- 18.11.2014
- 1942
- 10
Смотреть ещё
8 100
методических разработок по математике
Перейти в каталогМуниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Старочигольская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрена и рекомендована к утверждению
на заседании методического объединения учителей МКОУ Старочигольской СОШ от «26» августа 2014г.
|
Утверждена педагогическим советом МКОУ Старочигольской СОШ протокол № 1 от «26» августа 2014г
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы_______ В.П.Гнеушева приказ № 36/3 от « 28» августа 2014 г. |
Рабочая программа
по математике для 5 класса
(общеобразовательное обучение)
на 2014-2015 учебный год
Составитель: учитель математики
Арапова Ольга Валерьевна
с. Старая Чигла
2014 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Количество недельных часов -5 Количество часов в год - 175
Уровень рабочей программы базовый
Классификация рабочей программы модифицированная
Цели и задачи учебного курса:
· овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;
· интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для продуктивной жизни в обществе;
· формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности;
· формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса.
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:
1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;
2. Примерная программа основного общего образования по математике. Базовый уровень. Рекомендованная Министерством образования и науки РФ приказ № 03-1263 от 07.07.2005.
3. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004;
4. Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 760 от 27 июля 2012г.
5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год. Утвержден приказом Минобразования РФ № 2885 от 27.12.2011г.
6. Учебный план муниципального казённого общеобразовательного учреждения Старочигольской средней общеобразовательной школы Аннинского района Воронежской области на 2014 – 2015 год.
7. Основная общеобразовательная программа МКОУ Старочигольской СОШ на 2012-2015 гг.
Типовая государственная программа рассчитана на 5часов в неделю, 175 часов в год.
Одним из важнейших аспектов модернизации содержания математического образования состоит во включении в школьные программы элементов статистики и теории вероятностей. Без минимальной вероятно - статистической грамотности трудно адекватно воспринимать социальную, политическую, экономическую информацию и принимать на её основе обоснованные решения
В модифицированной программе предусмотрено изучение темы «Элементы теории вероятностей» за счет сокращения итогового повторения. В остальном программа полностью соответствует требованиям Программы по математике для обучающихся 5-6 классов под редакцией Жохова В.И., опубликованной в сборнике «Программа. Математика 5 - 6 классы» (Москва «Мнемозина» 2010 г.)
Место и роль предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся в соответствии с государственным образовательным стандартом.
На изучение данного учебного предмета отводится 5 часов в неделю, 175 часов в год.
Математика входит в число предметов, включенных в федеральный учебный план. Математическое образование в основной школе складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков): арифметика; алгебра; геометрия; элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики. В своей совокупности они отражают богатый опыт обучения математике в нашей стране, учитывают современные тенденции отечественной и зарубежной школы и позволяют реализовать поставленные перед школьным образованием цели на информационно емком и практически значимом материале. Эти содержательные компоненты, развиваясь на протяжении всех лет обучения, естественным образом переплетаются и взаимодействуют в учебных курсах.
Арифметика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.
Формы организации образовательного процесса.
Программа предусматривает проведение традиционных уроков, уроков-практикумов, обобщающих уроков, зачетов, разнообразных нестандартных форм уроков (урок-путешествие, урок-диспут, интегрированный урок).
Виды и формы контроля.
Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью контрольных работ, самостоятельных работ, зачетов, тестов. Зачеты проводятся по основным блокам программы. В конце 1 полугодия проводится контрольная работа), в конце 2 полугодия проводится итоговая контрольная работа, которая включает задания по основным проблемам курса.
Учебно-методический комплект для обучающихся
1. Математика. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ Н. Я. Виленкин и др. Издательство: М.: Мнемозина, 2011
2. Математика. 5класс. Контрольные работы для учащихся / В. И. Жохов, Л.Б. Крайнева. Издательство: М.: Мнемозина, 2008
Учебно – тематический план
№ п.п
|
Разделы и темы |
Количество часов |
|||
типовая |
модифицированная
|
||||
Наличие тем |
10 |
11 |
|||
Объем часов на прохождение всех тем |
175 |
175 |
|||
Объем часов на прохождение каждой темы |
Распределение учебного материала |
||||
1. |
Повторение курса математики 1-4 классов |
5 |
5 |
- |
|
2.
|
Натуральные числа и шкалы |
16 |
16 |
- |
|
3. |
Сложение и вычитание натуральных чисел |
20 |
20 |
- |
|
4. |
Умножение и деление натуральных чисел |
22 |
22 |
- |
|
5. |
Площади и объемы |
14 |
14 |
- |
|
6. |
Обыкновенные дроби |
25 |
25 |
- |
|
7. |
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей |
13 |
13 |
- |
|
8. |
Умножение и деление десятичных дробей |
24 |
24 |
- |
|
9. |
Инструменты для вычислений и измерений |
13 |
13 |
- |
|
10. |
Первое знакомство со статистикой, комбинаторикой и элементами теории вероятностей |
- |
6 |
На изучение теории и решение задач - 6 часов |
|
11. |
Повторение. Решение задач |
23 |
17 |
|
|
Требования к подготовке учащихся
В результате изучения курса математики учащиеся должны:
· Правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: цельное, дробное, десятичная дробь, переход от одной формы записи к другой (например, проценты в виде десятичной дроби; выделение целой части из неправильной дроби); решать три основные задачи на дроби;
· Сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел, понимать связь отношений «больше», «меньше» с расположением точек на координатной прямой; находить среднее арифметическое нескольких чисел;
· Выполнять арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями; округлять десятичные дроби;
· Распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, треугольники, многоугольники, окружность, круг); изображать указанные геометрические фигуры; владеть практическими навыками использования геометрических инструментов для построения и измерения отрезков и углов;
· Владеть навыками вычисления по формулам, знать основные единицы измерения и уметь перейти от одних единиц измерения к другим в соответствии с условиями задачи;
· Находить числовые значения буквенных выражений.
В результате изучения математики ученик должен
знать/понимать
· существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
· существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
· как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;
· как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
· как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
· вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;
· каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;
· смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации.
Содержание тем учебного курса
Тема 1. «Повторение курса математики 1-4 классов» (4 часа)
Раздел математики. Сквозная линия
Числа и вычисления
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
Арифметические действия с натуральными числами от 0 до 1 000 000.
Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях.
Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости.
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Программа. Контроль за ее выполнением
Программа |
Кол-во часов |
Контроль и отметки |
Компьютерное обеспечение урока |
У-1. Урок-повторение пройденного материала «Сложение и вычитание натуральных чисел» |
1 |
|
СD Интерактивная математика. 5-9 класс. Тренажер устного счета |
У-2 Урок-повторение пройденного материала «Умножение и деление натуральных чисел» |
1 |
|
СD Интерактивная математика. 5-9 класс. Тренажер устного счета |
У-3. Урок-повторение пройденного материала «Нахождение значений числовых выражений» |
1 |
|
СD Интерактивная математика. 5-9 класс. Задания для устного счета. Упр.1 «Считалочка» |
У-4. Урок-повторение пройденного материала «Решение текстовых задач» |
1 |
Самостоятельная (диагностическая) работа 1.1 |
|
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.
Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.
Уметь выполнять арифметические действия с натуральными числами.
Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.
Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000.
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.
Тема 2 «Натуральные числа и шкалы» (17 часов)
Натуральные числа и их сравнение. Геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч, треугольник. Измерение и построение отрезков. Координатный луч.
Раздел математики. Сквозная линия
Числа и вычисления.
Геометрические фигуры и их свойства.
Измерение геометрических величин.
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
Десятичная система счислении
Сравнение натуральных чисел.
Единицы измерения длины.
Программа. Контроль за ее выполнением
Программа |
Кол-во часов |
Контроль и отметки |
Компьютерное обеспечение урока |
У-1. Комбинированный урок «Обозначение натуральных чисел» |
1 |
|
Демонстрационный материал «Натуральные числа» |
У-2. Урок-закрепление изученного |
1 |
Устный счет |
Задания для устного счета. Упр.2 «Чтение натуральных чисел» |
У-3. Урок-игра. "Прочитай число" |
1 |
Устный счет Тест |
Задания для устного счета. Упр.2 «Чтение натуральных чисел» |
У-4. Комбинированный урок «Отрезок. Длина отрезка. Треугольник» |
1 |
|
Демонстрационный материал «Отрезок. Длина отрезка. Треугольник» |
У-5. Комбинированный урок «Плоскость. Прямая. Луч» |
1 |
Тест |
Демонстрационный материал «Плоскость. Прямая. Луч» |
У-6. Урок-решение задач |
1 |
Тест |
|
У-7. Урок-игра. "Приключения в стране Геометрия" |
1 |
Устный счет |
Задания для устного счета. Упр.3 «Натуральные числа» |
У-8. Урок-решение задач |
1 |
Самостоятельная работа 2.1 |
|
У-9. Комбинированный урок «Шкалы и координаты» |
1 |
Тест |
Демонстрационный материал " Шкалы и координаты " |
У-10. Урок-решение задач |
1 |
Устный счет |
Задания для устного счета. Упр.4 «Шкалы и координаты» |
У-11. Комбинированный урок «Сравнение натуральных чисел» |
1 |
Тест |
Демонстрационный материал "Больше или меньше" |
У-12. Урок-закрепление изученного материала |
1 |
Устный счет Тест |
Задания для устного счета. Упр.5 «Сравнение натуральных чисел» |
У-13 Урок- решение задач |
1 |
Самостоятельная работа 2.2 |
|
У-14 Урок-тест
|
1 |
Тест 1 |
|
У-15. Урок-коррекция знаний |
|
Устный счет |
Задания для устного счета/Упр.2-5 |
У-16 Урок- контрольная работа. |
1 |
Контрольная работа №1 |
|
У-17 Урок работа над ошибками |
1 |
|
|
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Уметь читать и записывать многозначные натуральные числа.
Уметь сравнивать натуральные числа.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Уметь начертить координатный луч и отметить на нем заданные числа.
Уметь назвать число, соответствующее данному делению на координатном луче.
Уметь строить и измерять отрезки.
Тема 3 «Сложение и вычитание натуральных чисел» (20 час)
Сложение и вычитание натуральных чисел, свойства сложения. Решение текстовых задач. Числовое выражение. Буквенное выражение и его числовое значение. Решение линейных уравнений.
Раздел математики. Сквозная линия
Числа и вычисления
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
Сложение натуральных чисел.
Вычитание натуральных чисел.
Программа. Контроль за ее выполнением
Программа |
Кол-во часов |
Контроль и отметки |
Компьютерное обеспечение урока |
У-1. Комбинированный урок «Сложение натуральных чисел и его свойства» |
1 |
|
Демонстрационный материал «Сложение и вычитание натуральных чисел и их свойства». |
У-2,3 Уроки решения задач |
2 |
Устный счет Тест |
Задания для устного счета. Упр.6 «Арифметические действия»
|
У-4. Комбинированный урок «Вычитание» |
1 |
|
Демонстрационный материал «Сложение и вычитание натуральных чисел и их свойства». |
У-5. Урок-решение задач |
1 |
Экспресс-контроль |
CD Математика 5-11 классы «Действия с натуральными числами» |
У-6. Урок-игра. "Путешествие в страну чисел" |
1 |
Устный счет Тест |
Задания для устного счета. Упр.7 «Арифметические действия с натуральными числами» |
У-7. Урок-самостоятельная работа |
1 |
Самостоятельная работа 3.1 |
|
У-8. Комбинированный урок "Числовые и буквенные выражения " |
1 |
Экспресс-контроль |
CD Математика 5-11 классы «Действия с натуральными числами» |
У-9,10. Уроки решения задач |
2 |
Самостоятельная работа 3.2 |
|
У-11. Комбинированный урок " Буквенная запись свойств сложения и вычитания " |
1 |
|
|
У-12. Урок-закрепление изученного |
1 |
Устный счет Тест |
Задания для устного счета. Упр.8 «Буквенные выражения»
|
У-13. Комбинированный урок "Уравнение " |
1 |
|
Демонстрационный материал «Решение уравнений и координатный луч» |
У-14,15. Уроки решения задач |
2 |
Устный счет Тест |
Задания для устного счета. Упр.9 «Уравнение» |
У-16. Урок-самостоятельная работа |
1 |
Самостоятельная работа 3.3 |
|
У-17. Урок-тест |
1 |
Тест
|
|
У-18. Урок-обобщение, систематизация знаний |
1 |
Экспресс-контроль |
CD Математика 5-11 классы «Действия с натуральными числами» |
У-19. Урок- контрольная работа |
1 |
Контрольная работа №2 |
|
У-20.Урок коррекции знаний |
1 |
|
Работа над ошибками
|
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Уметь выполнять сложение натуральных чисел.
Уметь выполнять вычитание натуральных чисел.
Уметь вычислять числовые выражения.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Уметь выполнять сложение и вычитание натуральных чисел, применяя свойства сложения и вычитания.
Уметь составлять несложные буквенные выражения по условию задачи.
Уметь решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий сложения и вычитания.
Тема 4 «Умножение и деление натуральных чисел» (22 час)
Умножение и деление натуральных чисел, свойства умножения. Квадрат и куб числа. Решение текстовых задач
Раздел математики. Сквозная линия
Числа и вычисления
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
Умножение натуральных чисел.
Деление натуральных чисел.
Программа. Контроль за ее выполнением
Программа |
Кол-во часов |
Контроль и отметки |
Компьютерное обеспечение урока |
У-1. Комбинированный урок «Умножение натуральных чисел и его свойства».
|
1 |
|
Демонстрационный материал «Умножение и деление натуральных чисел и их свойства». |
У-2,3. Уроки решения задач
|
2 |
Самостоятельная работа 4.1 |
|
У-4. Комбинированный урок «Деление натуральных чисел».
|
1 |
Устный счет
|
Задания для устного счета. Упр.10 «Умножение натуральных чисел» Демонстрационный материал «Умножение и деление натуральных чисел и их свойства». |
У-5,6. Уроки решения задач
|
2 |
Самостоятельная работа 4.2 |
|
У-7. Урок-практикум «Деление с остатком» |
1 |
Практическая работа |
|
У-8-9. Урок-решение задач |
1 |
Устный счет
|
Задания для устного счета. Упр.11 «Деление натуральных чисел» |
У-10. Комбинированный урок «Упрощение выражений» |
1 |
|
|
У-11,12. Уроки решения задач
|
2 |
Самостоятельная работа 4.3 |
|
У-13. Урок-практикум «Порядок выполнения действий» |
1 |
Практическая работа |
|
У-14,15. Уроки решения задач
|
2 |
Устный счет
|
Задания для устного счета. Упр.12 «Порядок выполнения действий» |
У-16. Урок-самостоятельная работа |
1 |
Самостоятельная работа 4.4 |
|
У-17. Комбинированный урок «Квадрат и куб числа» |
1 |
|
|
У-18. Урок-решение задач
|
1 |
Экспресс-контроль |
CD Математика 5-11 классы «Действия с натуральными числами» |
У-19. Урок-тест
|
1 |
Тест |
|
У-20. Урок-обобщение, систематизация знаний |
1 |
|
Демонстрационный материал «Умножение и деление натуральных чисел и их свойства». |
У-21. Урок- контрольная работа. |
1 |
Контрольная работа №3 |
|
У-22. Урок-коррекция знаний. |
1 |
Устный счет |
Задания для устного счета. Упр.10,11,12.
|
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Уметь выполнять умножение натуральных чисел.
Уметь выполнять деление натуральных чисел.
Уметь выполнять деление натуральных чисел с остатком.
Знать порядок выполнения действий при нахождении значений выражений.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.
Уметь выполнять действия с натуральными числами, применяя свойства умножения и деления.
Тема 5 «Площади и объемы» (14 часов)
Вычисление по формулам. Прямоугольник. Площадь прямоугольника. Единицы площадей.
Раздел математики. Сквозная линия
Вычисления и числа.
Измерение геометрических величин.
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
Представление зависимости между величинами в виде формул.
Размеры объектов окружающего мира.
Единицы измерения площади, объема.
Программа. Контроль за ее выполнением
Программа |
Кол-во час |
Контроль и отметки |
Компьютерное обеспечение урока |
У-1. Комбинированный урок «Формулы» |
1
|
|
|
У-2.Урок-закрепление изученного |
1
|
|
|
У-3. Комбинированный урок «Площадь. Формула площади прямоугольника» |
1 |
|
Демонстрационный материал «Площади» |
У-4,5. Урок-практикум «Площадь. Формула площади прямоугольника. Единицы измерения площадей» |
2
|
Практическая работа |
|
У-6. Урок-решение задач |
1 |
Устный счет
|
Задания для устного счета. Упр.13 «Площадь прямоугольника» |
У-7. Урок-самостоятельная работа |
1 |
Самостоятельная работа 5.1 |
|
У-8. Комбинированный урок «Прямоугольный параллелепипед» |
1 |
|
Демонстрационный материал «Прямоугольный параллелепипед» |
У-9,10. Уроки решения задач |
2
|
Самостоятельная работа 5.2 |
|
У-11. Комбинированный урок «Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда» |
1 |
|
Демонстрационный материал «Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда» |
У-12,13. Уроки решения задач |
2
|
Устный счет
|
Задания для устного счета. Упр.14 «Объем прямоугольного параллелепипеда» |
У-14. Урок-тест |
1
|
Тест |
|
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Иметь представление об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов, о единицах измерения.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Знать основные единицы измерения площадей и объемов.
Уметь вычислять площадь прямоугольника.
Уметь вычислять объем прямоугольного параллелепипеда.
Тема 6 «Обыкновенные дроби» (25 часов)
Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
Раздел математики. Сквозная линия
Вычисления и числа.
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
Обыкновенная дробь.
Сравнение обыкновенных дробей.
Сложение и вычитание обыкновенных дробей.
Сложение и вычитание смешанных чисел.
Программа. Контроль за ее выполнением
Программа |
Кол-во час |
Контроль и отметки |
Компьютерное обеспечение урока |
У-1. Урок-лекция «Окружность и круг» |
1 |
|
|
У-2. Урок-закрепление изученного
|
1 |
|
|
У-3. Комбинированный урок «Доли. Обыкновенные дроби» |
1 |
|
Демонстрационный материал «Доли. Обыкновенные дроби» |
У-4,5. Уроки решения задач |
2
|
Устный счет Тест |
Задания для устного счета. Упр.15 «Доли. Обыкновенные дроби» |
У-6. Комбинированный урок «Сравнение дробей»
|
1 |
Экспресс-контроль |
CD Математика 5-11 классы «Доли и дроби» |
У-7,8. Уроки решения задач |
2 |
Самостоятельная работа 6.1 |
|
У-9. Комбинированный урок «Правильные и неправильные дроби» |
1 |
Тест |
|
У-10. Урок-решение задач |
1 |
Устный счет
|
Задания для устного счета. Упр.16 «Сравнение дробей» |
У-11,12. Уроки-практикумы «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями» |
2 |
Практическая работа |
|
У-13. Урок- решение задач
|
1 |
Устный счет Тест |
Задания для устного счета. Упр.17 «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями» |
У-14. Урок-самостоятельная работа |
1 |
Самостоятельная работа 6.2 |
|
У-15. Комбинированный урок «Деление и дроби» |
1 |
Тест |
|
У-16. Комбинированный урок «Смешанные числа» |
1 |
Тест |
|
У-17. Урок-решение задач
|
1 |
Самостоятельная работа 6.3 |
|
У-18,19. Уроки-практикумы «Сложение и вычитание смешанных чисел» |
2 |
Практическая работа |
|
У-20. Урок решение задач
|
1 |
Устный счет Тест |
Задания для устного счета. Упр.18 «Сложение и вычитание смешанных чисел» |
У-21. Урок решение задач
|
1 |
Самостоятельная работа 6.4 |
|
У-22. Урок-тест
|
1 |
Тест |
|
У-23. Урок-обобщение, систематизация знаний |
1 |
|
Демонстрационный материал «Доли. Обыкновенные дроби»
|
У-24. Урок- контрольная работа. |
1 |
Контрольная работа №4 |
|
У-25. Урок-коррекция знаний. Анализ контрольной работы |
1 |
Устный счет Работа над ошибками |
Задания для устного счета. Упр.15,16,17,18.
|
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Уметь выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
Уметь сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Уметь выполнять сложение и вычитание смешанных чисел.
Уметь решать задачи на дроби.
Уметь выполнять устно сложение и вычитание с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем.
Тема 7 «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»
(13 часов)
Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач.
Раздел математики. Сквозная линия
Вычисления и числа.
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
Десятичная дробь.
Сравнение десятичных дробей.
Сложение и вычитание десятичных дробей.
Округление десятичных дробей.
Программа. Контроль за ее выполнением
Программа |
Кол-во час |
Контроль и отметки |
Компьютерное обеспечение урока |
У-1. Комбинированный урок «Десятичная запись дробных чисел» |
1 |
|
CD Математика 5-11 классы «Как записывают десятичные дроби» |
У-2. Урок-решение задач
|
1 |
Устный счет |
Задания для устного счета. Упр.19 «Десятичные дроби» |
У-3. Комбинированный урок «Сравнение дробных чисел» |
1 |
|
CD Математика 5-11 классы «Сравнение десятичных дробей» |
У-4,5. Уроки-решения задач
|
2 |
Самостоятельная работа 7.1 |
|
У-6. Комбинированный урок «Сложение и вычитание десятичных дробей» |
1 |
|
CD Математика 5-11 классы «Сложение и вычитание десятичных дробей» |
У-7. Урок-практикум «Сложение и вычитание десятичных дробей» |
1 |
Практическая работа |
|
У-8. Урок-решение задач
|
1 |
Устный счет |
Задания для устного счета. Упр.20 «Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей» |
У-9. Урок-самостоятельная работа |
1 |
Самостоятельная работа 7.2 |
|
У-10. Комбинированный урок «Приближенные значения чисел. Округление чисел» |
1 |
Тест |
CD Математика 5-11 классы «Округление десятичных дробей» |
У-11. Уроки-решения задач
|
1 |
Устный счет |
Задания для устного счета. Упр.19,20. |
У-12. Урок- контрольная работа. |
1 |
Контрольная работа №5 |
|
У-13. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками |
|
|
|
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Уметь читать и записывать десятичные дроби.
Уметь сравнивать десятичные дроби.
Уметь округлять десятичные дроби.
Уметь выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Уметь выполнять сложение и вычитание десятичных дробей, применяя свойства сложения и вычитания.
Уметь решать текстовые задачи на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями.
Тема 8 «Умножение и деление десятичных дробей» (24 часа)
Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.
Раздел математики. Сквозная линия
Вычисления и числа.
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
Умножение и деление десятичных дробей.
Среднее арифметическое нескольких чисел.
Программа. Контроль за ее выполнением
Программа |
Кол-во час |
Контроль и отметки |
Компьютерное обеспечение урока |
У-1. Комбинированный урок «Умножение десятичных дробей на натуральные числа» |
1 |
|
|
У-2,3. Уроки-решения задач |
2 |
Самостоятельная работа 8.1 |
|
У-4. Комбинированный урок «Деление десятичных дробей на натуральные числа» |
1 |
Тест |
|
У-5,6. Уроки-решения задач |
2 |
Устный счет |
Задания для устного счета. Упр.21 «Умножение десятичных дробей на 10, 100, ...» |
У-7. Урок- самостоятельная работа |
1 |
Самостоятельная работа 8.2 |
|
У-8. Комбинированный урок «Умножение десятичных дробей» |
1 |
Тест |
CD Математика 5-11 классы «Умножение десятичных дробей» |
У-9,10. Уроки практикумы «Умножение десятичных дробей»
|
2 |
Практическая работа |
|
У-11. Урок-решение задач |
1 |
Устный счет
|
Задания для устного счета. Упр.22 «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа» |
У-12. Урок- самостоятельная работа |
1 |
Самостоятельная работа 8.3 |
|
У-13. Комбинированный урок «Деление на десятичную дробь»
|
1 |
Тест |
CD Математика 5-11 классы «Деление десятичных дробей» |
У-14,15. Уроки практикумы «Деление десятичных дробей»
|
2 |
Практическая работа |
|
У-16,17. Уроки-решения задач |
2 |
Устный счет Тест |
Задания для устного счета. Упр.23 «Деление десятичных дробей на 10,100, ...» |
У-18. Урок-игра «Среднее арифметическое» |
1 |
Устный счет |
Задания для устного счета. Упр.24 «Умножение и деление десятичных дробей» |
У-19,20. Уроки-решения задач |
2 |
Тест
|
CD Математика 5-11 классы «Умножение и деление десятичных дробей» |
У-21. Урок-самостоятельная работа |
1 |
Самостоятельная работа 8.4 |
|
У-22. Урок-тест. Урок-обобщение, систематизация знаний
|
1 |
|
|
У-23. Урок- контрольная работа. |
1 |
Контрольная работа №6 |
|
У-24. Анализ контрольной работы Урок-коррекции знаний.
|
1 |
Устный счет Работа над ошибками |
Задания для устного счета/Упр.21-24
|
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей.
Усвоить понятие среднего арифметического нескольких чисел.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей, применяя свойства умножения и деления.
Уметь решать текстовые задачи, данные в которых выражены десятичными дробями.
Тема 9 «Инструменты для вычислений и измерений» (13 часов)
Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол, треугольник. Величина (градусная мера) угла. Единицы измерения углов. Измерение углов. Построение угла заданной величины.
Раздел математики. Сквозная линия
Вычисления и числа.
Геометрические фигуры и их свойства
Измерение геометрических величин.
.
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
Проценты.
Нахождение процента от величины, величины по ее проценту.
Единицы измерения углов.
Измерение углов.
Программа. Контроль за ее выполнением
Программа |
Кол-во час |
Контроль и отметки |
Компьютерное обеспечение урока |
У-1,2,3. Уроки- практикумы «Микрокалькулятор» |
3 |
Практическая работа |
Компьютерный калькулятор |
У-4. Комбинированный урок «Проценты» |
1 |
|
Демонстрационный материал «Проценты» |
У-5. Урок- закрепление изученного |
1 |
|
Демонстрационный материал «Проценты» |
У-6,7. Уроки решения задач |
2 |
Устный счет
Самостоятельная работа 9.1 |
Задания для устного счета. Упр.25 «Проценты» |
У-8. Комбинированный урок «Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник» |
1 |
Тест |
Демонстрационный материал «Угол. Прямой и развернутый угол. Транспортир» |
У-9. Урок-решение задач |
1 |
Экспресс-контроль |
CD Математика 5-11 классы «Проценты» |
У-10,11. Уроки- практикумы «Измерение углов. Транспортир»
|
2 |
Практическая работа |
|
У-12. Урок-решение задач |
1 |
Устный счет Тест |
СD Математика 5-11 классы Виртуальная лаборатория «Планиметрия» |
У-13. Урок-самостоятельная работа |
1 |
Самостоятельная работа 9.2 |
|
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Уметь пользоваться основными единицами измерения углов.
Уметь решать простейшие задачи на проценты.
Уметь измерять углы и строить их по заданной градусной мере.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Уметь пользоваться круговыми диаграммами.
Уметь решать основные задачи на проценты.
Тема 10 «Первое знакомство со статистикой, комбинаторикой и элементами теории вероятностей» (6 часов).
Статистические данные. Первое знакомство со статистикой, комбинаторикой и элементами теории вероятности. Решение комбинаторных задач методом перебора вариантов.
Раздел математики. Сквозная линия
Статистические данные.
Множества и комбинаторика.
Вероятность.
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
Чтение и составление таблиц и диаграмм.
Определение события.
Решение комбинаторных задач методом перебора вариантов.
Программа. Контроль за ее выполнением
Программа |
Кол-во час |
Контроль и отметки |
Компьютерное обеспечение урока |
У-1. Урок- практикум «Таблицы и круговые диаграммы»
|
1 |
Практическая работа |
Демонстрационный материал «Круговые диаграммы» |
У-2. Урок- практикум «Таблицы и круговые диаграммы»
|
1 |
Устный счет
|
Задания для устного счета. Упр.26 «Таблицы» |
У-3. Комбинированный урок «Решение комбинаторных задач методом перебора возможных вариантов»
|
1 |
|
Демонстрационный материал «Комбинаторные задачи» |
У-4,5. Уроки решения задач |
2 |
Самостоятельная работа 10.1 |
|
У-6. Комбинированный урок «Случайные, достоверные и невозможные события» |
1 |
|
Демонстрационный материал «Случайные, достоверные и невозможные события» |
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Уметь читать таблицы и диаграммы.
Уметь составлять таблицы и диаграммы.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Уметь решать комбинаторные задачи методом перебора возможных вариантов.
Знать определение и уметь приводить примеры случайных, достоверных и невозможных событий.
Тема 11 «Повторение. Решение задач» (15 часов)
Раздел математики. Сквозная линия
Вычисления и числа.
Геометрические фигуры и их свойства.
Измерение геометрических величин.
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
Арифметические действия с обыкновенными дробями.
Арифметические действия с десятичными дробями.
Единицы измерения длины, площади, объема, углов.
Проценты.
Программа. Контроль за ее выполнением
Программа |
Кол-во час |
Контроль и отметки |
Компьютерное обеспечение урока |
У-1,2. Уроки-повторение пройденного «Арифметические действия с обыкновенными дробями». |
2 |
|
CD Математика 5-11 классы «Доли и дроби» |
У-3,4. Уроки-повторение пройденного «Арифметические действия с десятичными дробями». |
2 |
Самостоятельная работа 11.1 |
CD Математика 5-11 классы «Сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей» |
У-5,6. Уроки решения текстовых задач. |
2 |
Самостоятельная работа 11.2 |
|
У-7. Урок-практикум «Измерение геометрических величин» |
1 |
Практическая работа |
CD Математика 5-11 классы Виртуальная лаборатория «Планиметрия» |
У-8. Урок-тест |
1 |
Тест 11.1 |
|
У-9. Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний |
1 |
|
|
У-10. Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний |
1 |
|
|
Урок11. Урок - контрольная работа |
1 |
Итоговая контрольная работа |
|
Урок12. Анализ контрольной. |
|
|
|
Урок13-16. Итоговое повторения |
5 |
|
|
У-17. Заключительный урок |
1 |
|
|
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Уметь выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями.
Уметь выполнять арифметические действия с десятичными дробями.
Уметь решать текстовые задачи .
Уметь выполнять измерения геометрических величин и находить их длину, площадь, объем.
Уметь измерять и строить углы.
Уметь решать простые задачи на проценты.
Уметь решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Уметь решать несложные текстовые задачи с помощью уравнений.
Уметь выполнять арифметические действия с десятичными дробями, применяя свойства сложения, вычитания, умножения и деления.
Уметь решать текстовые задачи, данные в которых выражены обыкновенными и десятичными дробями.
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Понимать, как используются уравнения; уметь применять их для решения математических и практических задач;
Система оценивания.
Оценка устных ответов учащихся.
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся демонстрирует полное понимание сути теории и свободно оперирует ей, творчески применяет теоретические знания на практике. При решении задач наблюдаются четко осознанные действия. Решает нестандартные задачи. Не допускает вычислительных ошибок. Умеет самостоятельно получать знания, работая с дополнительной литературой (учебником, компьютером, справочной литературой)
Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов. Не задумываясь решает задачи по известному алгоритму, проявляет способность к самостоятельным выводам. Допускает вычислительные ошибки крайне редко и, если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов, то может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся запомнил большую часть теоретического материала, без которого невозможна практическая работа по теме. Решает самостоятельно только те практические задачи, в которых известен алгоритм, а остальные задания может выполнить только с помощью учителя и учащихся. Допускает много вычислительных ошибок.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3. Не может выполнить ни одного практического задания с применением данной теории.
Оценка 1 ставится в том случае, если ученик присутствовал на занятиях, смотрел, списывал с доски, не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Оценка письменных контрольных работ.
Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.
Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.
Календарно-тематическое планирование уроков математики в 5 классе
Наименование главы |
Кол-во часов на главу |
Основные понятия |
№ п/п |
Тема урока |
Дата проведения |
Фактич |
Повторение |
5 |
|
1. |
Нумерация чисел |
|
|
2. |
Сложение и вычитание многозначных чисел |
|
|
|||
3. |
Величины |
|
|
|||
4. |
Умножение и деление многозначных чисел |
|
|
|||
5. |
Административная контрольная работа №1 |
|
|
|||
Натуральные числа и шкалы |
16 |
Натуральные числа и их сравнение. Геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч, треугольник. Измерение и построение отрезков. координатный луч. |
6. |
Анализ контрольной работы Обозначение натуральных чисел |
|
|
7. |
Обозначение натуральных чисел |
|
|
|||
8. |
Обозначение натуральных чисел |
|
|
|||
9. |
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник |
|
|
|||
10. |
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник |
|
|
|||
11. |
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник |
|
|
|||
12. |
Плоскость, прямая, луч. |
|
|
|||
13. |
Плоскость, прямая, луч. |
|
|
|||
14. |
Шкалы и координаты |
|
|
|||
15. |
Шкалы и координаты |
|
|
|||
16. |
Сравнение натуральных чисел |
|
|
|||
17. |
Сравнение натуральных чисел |
|
|
|||
18. |
Обобщение, систематизация и коррекция знаний |
|
|
|||
19. |
Обобщение, систематизация и коррекция знаний |
|
|
|||
20. |
Контрольная работа № 1.по теме: «Натуральные числа и шкалы» |
|
|
|||
|
|
|
21. |
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками |
|
|
Сложение и вычитание натуральных чисел |
20 |
Сложение и вычитание натуральных чисел. Свойства сложения. Решение текстовых задач. Числовое выражение. Буквенное выражение и его числовое значение. Решение линейных уравнений.
|
22. |
Сложение натуральных чисел и его свойства. |
|
|
23. |
Сложение натуральных чисел и его свойства. |
|
|
|||
24. |
Сложение натуральных чисел и его свойства. |
|
|
|||
25. |
Вычитание. |
|
|
|||
26. |
Вычитание. |
|
|
|||
27. |
Вычитание. |
|
|
|||
28. |
Вычитание. |
|
|
|||
29. |
Числовые и буквенные выражения. |
|
|
|||
30. |
Числовые и буквенные выражения. |
|
|
|||
31. |
Числовые и буквенные выражения. |
|
|
|||
32. |
Буквенная запись свойств сложения и вычитания. |
|
|
|||
33. |
Буквенная запись свойств сложения и вычитания. |
|
|
|||
34. |
Уравнение. |
|
|
|||
35. |
Уравнение. |
|
|
|||
36. |
Уравнение. |
|
|
|||
37. |
Уравнение. |
|
|
|||
38. |
Обобщение, систематизация и коррекция знаний |
|
|
|||
39. |
Обобщение, систематизация и коррекция знаний |
|
|
|||
40. |
Контрольная работа № 2 по теме " Сложение и вычитание натуральных чисел" |
|
|
|||
41. |
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками |
|
|
|||
Умножение и деление натуральных чисел |
22 |
Умножение натуральных чисел и его свойства. Деление натуральных чисел и его свойства. Деление с остатком. Порядок выполнения действий. Квадрат и куб. |
42. |
Умножение натуральных чисел и его свойства. |
|
|
43. |
Умножение натуральных чисел и его свойства. |
|
|
|||
44. |
Умножение натуральных чисел и его свойства. |
|
|
|||
45. |
Деление натуральных чисел и его свойства. |
|
|
|||
46. |
Деление натуральных чисел и его свойства. |
|
|
|||
47. |
Деление натуральных чисел и его свойства. |
|
|
|||
48. |
Деление с остатком. |
|
|
|||
49. |
Деление с остатком. |
|
|
|||
50. |
Деление с остатком. |
|
|
|||
51. |
Упрощение выражений. |
|
|
|||
52. |
Упрощение выражений. |
|
|
|||
53. |
Упрощение выражений. |
|
|
|||
54. |
Порядок выполнения действий |
|
|
|||
55. |
Порядок выполнения действий |
|
|
|||
56. |
Порядок выполнения действий |
|
|
|||
57. |
Порядок выполнения действий |
|
|
|||
58. |
Квадрат и куб числа |
|
|
|||
59. |
Квадрат и куб числа |
|
|
|||
60. |
Обобщение, систематизация и коррекция знаний |
|
|
|||
61. |
Обобщение, систематизация и коррекция знаний |
|
|
|||
62. |
Контрольная работа № 3 по теме "Умножение и деление натуральных чисел" |
|
|
|||
63. |
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. |
|
|
|||
Площади и объемы |
14 |
Вычисления по формулам. Прямоугольник. Площадь прямоугольника. Единицы измерения площадей. Прямоугольный параллелепипед. Объем. Объем прямоугольного параллелепипеда. |
64. |
Формулы. |
|
|
65. |
Формулы. |
|
|
|||
66. |
Площадь. Формула площади прямоугольника. |
|
|
|||
67. |
Площадь. Формула площади прямоугольника. |
|
|
|||
68. |
Площадь. Формула площади прямоугольника. |
|
|
|||
69. |
Единицы измерения площадей. |
|
|
|||
70. |
Единицы измерения площадей. |
|
|
|||
71. |
Прямоугольный параллелепипед. |
|
|
|||
72. |
Прямоугольный параллелепипед. |
|
|
|||
73. |
Прямоугольный параллелепипед. |
|
|
|||
74. |
Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда. |
|
|
|||
75. |
Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда. |
|
|
|||
76. |
Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда. |
|
|
|||
77. |
Административная контрольная работа |
|
|
|||
Обыкновенные дроби |
25 |
Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел. |
78. |
Анализ контрольной работы Окружность и круг. |
|
|
79. |
Окружность и круг. |
|
|
|||
80. |
Доли. Обыкновенные дроби. |
|
|
|||
81. |
Доли. Обыкновенные дроби. |
|
|
|||
82. |
Доли. Обыкновенные дроби. |
|
|
|||
83. |
Сравнение дробей. |
|
|
|||
84. |
Сравнение дробей. |
|
|
|||
85. |
Сравнение дробей. |
|
|
|||
86. |
Правильные и неправильные дроби. |
|
|
|||
87. |
Правильные и неправильные дроби. |
|
|
|||
88. |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. |
|
|
|||
89. |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. |
|
|
|||
90. |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. |
|
|
|||
91. |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. |
|
|
|||
92. |
Деление и дроби. |
|
|
|||
93. |
Смешанные числа. |
|
|
|||
94. |
Смешанные числа. |
|
|
|||
95. |
Сложение и вычитание смешанных чисел. |
|
|
|||
96. |
Сложение и вычитание смешанных чисел. |
|
|
|||
97. |
Сложение и вычитание смешанных чисел. |
|
|
|||
98. |
Сложение и вычитание смешанных чисел. |
|
|
|||
99. |
Обобщение, систематизация и коррекция знаний
|
|
|
|||
100. |
Обобщение, систематизация и коррекция знаний
|
|
|
|||
101. |
Контрольная работа № 4 по теме "Обыкновенные дроби" |
|
|
|||
|
|
|
102. |
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками |
|
|
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей |
13 |
Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей.
|
103. |
Десятичная запись дробных чисел. |
|
|
104. |
Десятичная запись дробных чисел. |
|
|
|||
105. |
Сравнение десятичных дробей. |
|
|
|||
106. |
Сравнение десятичных дробей. |
|
|
|||
107. |
Сравнение десятичных дробей. |
|
|
|||
108. |
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
|
|
|||
109. |
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
|
|
|||
110. |
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
|
|
|||
111. |
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
|
|
|||
112. |
Приближенные значения чисел. Округление чисел. |
|
|
|||
113. |
Приближенные значения чисел. Округление чисел. |
|
|
|||
114. |
Контрольная работа № 5 по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей" |
|
|
|||
115. |
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками |
|
|
|||
Умножение и деление десятичных дробей |
24 |
Умножение десятичных дробей на натуральное число. Деление десятичных дробей на натуральное число. Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое. |
116. |
Умножение десятичных дробей на натуральные числа. |
|
|
117. |
Умножение десятичных дробей на натуральные числа. |
|
|
|||
118. |
Умножение десятичных дробей на натуральные числа. |
|
|
|||
119. |
Деление десятичных дробей на натуральные числа. |
|
|
|||
120. |
Деление десятичных дробей на натуральные числа. |
|
|
|||
121. |
Деление десятичных дробей на натуральные числа. |
|
|
|||
122. |
Деление десятичных дробей на натуральные числа. |
|
|
|||
123. |
Умножение десятичных дробей. |
|
|
|||
124. |
Умножение десятичных дробей. |
|
|
|||
125. |
Умножение десятичных дробей. |
|
|
|||
126. |
Умножение десятичных дробей. |
|
|
|||
127. |
Умножение десятичных дробей. |
|
|
|||
128. |
Деление на десятичную дробь |
|
|
|||
129. |
Деление на десятичную дробь |
|
|
|||
130. |
Деление на десятичную дробь |
|
|
|||
131. |
Деление на десятичную дробь |
|
|
|||
132. |
Деление на десятичную дробь |
|
|
|||
133. |
Средне арифметическое. |
|
|
|||
134. |
Средне арифметическое. |
|
|
|||
135. |
Средне арифметическое. |
|
|
|||
136. |
Обобщение, систематизация и коррекция знаний. |
|
|
|||
137. |
Обобщение, систематизация и коррекция знаний. |
|
|
|||
138. |
Контрольная работа № 6 по теме "Умножение и деление десятичных дробей" |
|
|
|||
139. |
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками |
|
|
|||
Инструменты для вычислений и измерений |
13 |
Начальные сведение о вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Таблицы и диаграммы. Угол, треугольник. Величина (градусная мера) угла. Единицы измерения углов. Измерение углов. Построение угла заданной величины. |
140. |
Микрокалькулятор. |
|
|
141. |
Микрокалькулятор. |
|
|
|||
142. |
Микрокалькулятор. |
|
|
|||
143. |
Проценты. |
|
|
|||
144. |
Проценты. |
|
|
|||
145. |
Проценты. |
|
|
|||
146. |
Проценты. |
|
|
|||
147. |
Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник |
|
|
|||
148. |
Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник |
|
|
|||
149. |
Измерение углов. Транспортир |
|
|
|||
150. |
Измерение углов. Транспортир |
|
|
|||
151. |
Измерение углов. Транспортир |
|
|
|||
152. |
Измерение углов. Транспортир |
|
|
|||
Первое знакомство со статистикой, комбинаторикой и элементами теории вероятностей |
6 |
Статистические данные. Первое знакомство со статистикой, комбинаторикой и элементами теории вероятности. Решение комбинаторных задач методом перебора вариантов.
|
153. |
Работа с таблицами и диаграммами |
|
|
154. |
Работа с таблицами и диаграммами |
|
|
|||
155. |
Решение комбинаторных задач методом перебора возможных вариантов |
|
|
|||
156. |
Решение комбинаторных задач методом перебора возможных вариантов |
|
|
|||
157. |
Решение комбинаторных задач методом перебора возможных вариантов |
|
|
|||
158. |
Случайные, достоверные и невозможные события |
|
|
|||
Повторение |
17 |
|
159. |
Повторение «Арифметические действия с обыкновенными дробями». |
|
|
160. |
Повторение «Арифметические действия с обыкновенными дробями». |
|
|
|||
161. |
Повторение «Арифметические действия с десятичными дробями». |
|
|
|||
162. |
Повторение «Арифметические действия с десятичными дробями». |
|
|
|||
163. |
Повторение «Решения текстовых задач» |
|
|
|||
164. |
Повторение «Решения текстовых задач» |
|
|
|||
165. |
Повторение «Измерение геометрических величин» |
|
|
|||
166. |
Повторение «Урок-тест» |
|
|
|||
167. |
Повторение. «Урок обобщения и систематизации знаний» |
|
|
|||
168. |
Повторение. «Урок обобщения и систематизации знаний» |
|
|
|||
169. |
Итоговое повторение |
|
|
|||
|
|
|
170. |
Итоговое повторение |
|
|
|
|
|
171. |
Административная контрольная работа |
|
|
|
|
|
172. |
Анализ контрольной работы. Решение задач |
|
|
|
|
|
173. |
Итоговое повторение |
|
|
|
|
|
174. |
Итоговое повторение |
|
|
|
|
|
175. |
Заключительный урок. Урок обобщения |
|
|
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Учебно-методический комплект учителя:
1. В.И. Жохов, Л.Б. Крайнева. Контрольные работы для учащихся М.: Мнемозина, 2010 г
2. Математика: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. -М.: Мнемозина, 2011.
3 Жохов В.И. Преподавание математики в 5 и 6 классах. Методические рекомендации для учителя-- М.: Мнемозина,2007.
4. Самостоятельные и контрольные работы по математике для 5 класса / Ершова А. П., Голобородько В. В. – М.: Илекса - 2008
5. Устные проверочные и зачетные работы по математике для 5-6 классов/ Ершова А. П., Голобородько В. В. – М. Илекса, 2008
6. Математика. 5 класс: поурочные планы по учебнику Н.Я. Виленкина и др. / авт.-сост. З.С. Стромова, О.В. Пожарская. – Волгоград: Учитель, 2008.
7. Контрольно-измерительные материалы. Математика. 5 класс/ Сост.Л. П. Попова. 2011.
8. Л.П. Попова «Поурочные разработки по математике к учебному комплекту Н.Я. Виленкина 5 класс» - Москва: «ВАКО», 2011.
9. Контрольные и самостоятельные работы по математике к чебнику Н. Я. Виленкина «Математика. 5 класс»/ М. А. Попов – М.: Изд-во «Экзамен», 2009
10.Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса. -М.: Просвещение,2007.
Учебно-методический комплект ученика:
1. Математика. 5 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений/ Н.Я. Виленкин и др.:Мнемозина, 2011
2. Контрольно-измерительные материалы Математика 5 класс/ Сост. Л.П.Попова - М.: ВАКО,2012
3. Математика 5 класс. Контрольные работы для учащихся/ В.И.Жохов, Л.Б.Крайнева- М.: Мнемозина, 2008
Технические средства обучения
Компьютер, медиапроектор, интерактивная доска, принтер
Диски:
1.Витаминный курс – математика 5-6 классы
2.Математика на компьютерах-5-6 классы
3. Математика 5-6 классы Учебно- методический комплект для школьного учителя математики
Интернет-ресурсы
1. www. edu - "Российское образование" Федеральный портал. http://www.school.edu.ru/
2. www.school.edu - "Российский общеобразовательный портал".
3. www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
4. http://ege.edu.ru/www.mathvaz.ru - docье школьного учителя математики
Документация,
рабочие материалы для учителя математики
5. www.it-n.ru"Сеть творческих учителей"
6. www .festival.1september.ru Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"
В нашем каталоге доступно 74 664 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа составлена на основе программы по математике для обучающихся 5-6 классов под редакцией Жохова В.И.. Данная программа обеспечивается учебно-методическим комплектом по математике для 5-6 классов, под редакцией Н.Я. Виленкина. В 5 классе выделяется 175 часов (из расчета 5 учебных часов в неделю).Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает конкретное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
6 665 064 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Арапова Ольга Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.