Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке для учащихся 8 классов
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по музыке для учащихся 8 классов

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АННИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3


Аннинский муниципальный район

Воронежская область





Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей эстетического цикла


протокол № 1

от « 26 » августа 2014 г.


Утверждена педагогическим советом школы

протокол № 1


от « 27 » августа 2014 г.



УТВЕРЖДАЮ________

Директор школы

Е.В. Азовская

приказ № 138


от « 29 » августа 2014 г.









Рабочая программа

по музыке для учащихся 8 классов

на 2014-2015 учебный год.




Составитель: учитель музыки

Н.В.Татаринцева


















п.г.т. Анна.

2014 г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


  • Количество недельных часов_________1______ Количество часов в год _____17,5_____


  • Уровень программы (базовый, повышенный, углубленный)____базовый_____


  • Тип программы: модифицированная

Цель программы: «ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, научить их любить музыку во всём богатстве её форм и жанров».


Задачи:

  • становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;

  • развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

  • освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

  • овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: в слушании музыки, пении, инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

  • воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке и музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности в самостоятельном общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном самообразовании; слушательской и исполнительской культуры учащихся.


Нормативными правовыми документами для составления рабочих программ учебных курсов являются:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный Приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования № 1089 от 05.03.2004;


  • Приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 30.08.2013г. № 840 «О внесении изменений в приказ департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области от 27.07.2012 № 760»


  • Учебный план МКОУ Аннинская СОШ №3 (утвержден решением педагогического совета протокол №1 от 27.08.2014г., приказом директора МКОУ Аннинская СОШ №3 № 136/1 от 27.08.2014 г.;


  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год. (Приказ Министерства образования РФ от 31 марта 2014 г. № 253.)


  • Образовательная программа МКОУ Аннинская СОШ № 3 с углублённым изучением отдельных предметов на 2012 – 2015 учебный год. (Приказ №140 от 31.08.2012г)


Данная программа разработана на основе программы по музыке Д.Б. Кабалевского и учебно-методических рекомендаций для преподавателей музыки, Т.И. Науменко, В.В. Алеева / авт.-сост. В.М. Самигулина.- Дрофа. 2008 г. Типовая государственная программа рассчитана на 1час в неделю, 35 часов в год.

Поурочное планирование составлено на основании государственного стандарта основного (общего) образования.

Обогащение опыта эмоционально-целостного отношения к музыке и знаний музыки в период обучения в основной школе осуществляется в первую очередь за счет расширения диапазона изучаемых произведений в жанрово-стилевом отношении, более широкого представления в музыкальном репертуаре образцов народной и профессиональной (классической и современной) музыки как светской, так и духовной. Важной составляющей изучаемого учащимися музыкального репертуара становятся образцы современной популярной музыки.

Необходимо обратить особое внимание на то, что опыт эмоционально-ценностного отношения к музыке и знание учащимися музыки происходит в первую очередь на основе личностно окрашенного эмоционально-образного общения с художественными образцами музыкального искусства в различных видов музыкальной деятельности; выявления связей музыки с другими видами искусства и жизнью; раскрытия возможностей музыки в преобразовании духовного мира человека, его душевного состояния.

При отборе и выстраивании музыкального репертуара программы предусматривается его ориентация: на развитие эмоциональной отзывчивости учащихся на музыку и их личностного отношения к искусству; на раскрытие содержания музыки через ее интонационную сущность; на последовательное и целенаправленное расширение музыкально-слухового фонда знакомой учащимся музыки, включения в него музыки различных направлений, стилей и школ.

Приоритетное значение в ряду знаний о музыке на второй ступени обучения имеют знания, приобретаемые в процессе музыкально-творческой деятельности и раскрывающие интонационную, жанровую, стилевую основы музыкального искусства, многогранность связей музыки с другими видами искусства. В число музыкальных знаний входят также знания о творчестве композиторов, исполнителей, способах овладения различными видами музыкальной деятельности, нотной грамоты. В программе выделяется группа музыкально-исторических знаний, а также знаний о музыкальной жизни нашей страны и других стран мира.

Музыкальное образование (воспитание, обучение и развитие) в основной школе способствуют дальнейшему развитию у учащихся эстетического чувства, сознания, потребностей, вкуса, ощущения и осознания красоты и гармонии в музыке и жизни, формирования личностной позиции в мире искусства, подготовки учащихся к музыкальному самообразованию. Общение подростков с музыкой открывает возможность для духовного становления личности и ее творческого самовыражения. Изучение предмета «Музыка» призвано формировать у учащихся художественный способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной музыкально-творческой деятельности и опыта приобщения к выдающимся произведениям русской и зарубежной музыкальной культуры.

Урок музыки в данной программе трактуется как урок искусства, нравственно-эстетическим стержнем которого является художественно-педагогическая идея. В ней раскрываются наиболее значимые для формирования личностных качеств обучающегося «вечные темы» искусства: добро и зло, любовь и ненависть, жизнь и смерть, материнство, защита Отечества и другие, запечатленные в художественных образах.

Виды музыкальной деятельности на уроках музыки по данной программе разнообразны и направлены на реализацию принципов развивающего обучения (Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов) в массовом музыкальном образовании и воспитании. Постижение одного и того же музыкального произведения подразумевает различные формы общения с музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входят: хоровое и ансамблевое пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; освоение элементов музыкальной грамоты как средства фиксациимузыкальнойречи.
Помимо этого, учащиеся проявляют творческое начало в размышлениях о музыке, импровизациях (речевой, вокальной, ритмической, пластической); в составлении художественных коллажей, поэтических дневников, программ концертов; в подборе музыкальных «коллекций» в домашнюю фонотеку; в «создании» рисованных мультфильмов, озвученных знакомой музыкой, небольших литературных сочинений о музыке, музыкальных инструментах, музыкантах и др.

Основные виды учебной деятельности школьников

Слушание музыки. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, различной по содержанию, характеру и средствам музыкальной выразительности. Обогащение музыкально-слуховых представлений об интонационной природе музыки во всем многообразии ее видов, жанров и форм.

Пение. Самовыражение ребенка в пении. Воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении произведений. Освоение вокально-хоровых умений и навыков для передачи музыкально-исполнительского замысла, импровизации.


Особое значение в основной школе приобретает развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, формирование представления о музыке как виде искусстве, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании. Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового урока-концерта, который включает задания по основным проблемам курса

Формы обучения и контроля: традиционные уроки, уроки-беседы, уроки-драматизации, уроки-концерты. Основные виды учебной деятельности школьников: слушание музыки, пение, ,драматизация музыкальных произведений.

Виды и формы контроля: текущий, периодический (тематический), итоговый; устный , фронтальный и индивидуальный. Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ и оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ, игровые формы, устный опрос.  

























УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.


п/п

Название тем

Количество часов

Формы контроля, сроки

всего

в том числе на формы обучения и контроля

урок-беседа

урок-контроля

1.

Что значит современность в музыке.

10

9

1

У-10

2.

Музыка «легкая» и «серьёзная».

7,5

7

1

У-8


Итого

17,5

15,5

2









































СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА.


В структуре изучаемой программы выделяются следующие основные разделы:


1. Что значит современность в музыке.

1) Современна ли музыка И.С. Баха?

2) Искусство в борьбе за сохранение жизни на земле.

3) Человек - главные герой искусства.

4) «… Вслушайтесь в нее не только слухом, но и всем своим сердцем» Д.Б. Кабалевский.

Соната № 14 Л. Бетховена.


2. Музыка «легкая» и «серьезная». Взаимопроникновение легкой и серьезной музыки.

1) Новые краска музыки XX века.

2) «Легкое» и «серьезное» в танцевальной музыке.

3) Джаз.

4) Ансамбль - значит вместе.

5) Музыка - язык, понятный всем.

6) Мюзикл.

4) От оперы к рок-опере.


































ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ.

Уроки музыки в седьмом классе предполагают развивать у учащихся познавательный интерес, вокальные навыки, формировать культуру слушания и анализа музыкальных произведений через активную деятельность, умение показывать приобретённые навыки.

В результате изучения музыки ученик должен:

знать/понимать

  • специфику музыки как вида искусства

  • возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;

  • основные жанры народной и профессиональной музыки;

  • богатство музыкальных образов и способов их развития;

  • основные формы музыки;

  • характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;

имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;

уметь

  • эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

  • узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения современных композиторов;

  • выразительно исполнять песни.

  • выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, стилевых направлениях, образной сфере музыки и музыкальной драматургии;

  • распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и вокальных.

  • устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;

  • размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки;

  • музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков время.

  • определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности.




















УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.


  1. Кабалевский Д.Б. Программа 5-8 кл., - М.: Дрофа 2001 г. - 253 с.Учебное издание «Программы для общеобразовательных учебных заведений» Музыка 8 кл. Издательство «Просвещение» 2005. - 361 с. Рекомендовано Главным управлением общего среднего образования Министерства образования РФ.

  2. Музыка 8 класс: поурочные планы В.В. Алеева, Т.И. Науменко / авт.- сост. В.М. Самигулина. - Волгоград: Дрофа, 2008г. - 277 с.

  3. Справочник для учителя «Портреты композиторов» 2001. - 63 с.

  4. Учебное издание «Программы для общеобразовательных учебных заведений» Музыка 8 кл. Издательство «Просвещение» 2001. - 361 с. Рекомендовано Главным управлением общего среднего образования Министерства образования РФ 2007 г.

  5. Учебник для общеобразовательных учреждений «Музыка» 8 кл. В.В. Алеев, Т.И.Науменко. Издательство «Дрофа»2008 г.,155 с.





МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.



  1. Магнитофон «LG».

  2. Аудиокассеты.

  3. Баян «Аккорд».

  4. Портреты композиторов.

  5. Компьютер.

  6. Телевизор.

  7. Принтер

  8. Проектор

  9. Колонки










Подпись учителя____________Н.В. Татаринцева



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данная программа разработана на основе программы по музыке Д.Б. Кабалевского и  учебно-методических рекомендаций для преподавателей музыки, Т.И. Науменко, В.В. Алеева / авт.-сост. В.М. Самигулина.- Дрофа. 2008 г.Типовая государственная программа рассчитана на 1час в неделю, 35  часов  в год.

Поурочное планирование составлено на основании государственного стандарта основного (общего) образования.

 

Обогащение опыта эмоционально-целостного отношения к музыке и знаний музыкив период обучения в основной школе осуществляется в первую очередь за счет расширения диапазона изучаемых произведений в жанрово-стилевом отношении, более широкого представления в музыкальном репертуаре образцов народной и профессиональной (классической и современной) музыки как светской, так и духовной. Важной составляющей изучаемого учащимися музыкального репертуара становятся образцы современной популярной музыки.

 

Общая информация

Номер материала: 409878

Похожие материалы