1725654
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Обществознание Другие методич. материалыРабочая программа по обществознанию 6 класс

Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов




Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Абакана

«Средняя общеобразовательная школа №10»



Согласовано

на заседании МО учителей

___________________________

Протокол № 1 от «29» августа 2014 г



Утверждено приказом

директора МБОУ «СОШ № 10»

от 29.08.2014 № 130







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО обществознанию

6 КЛАСС




Составитель: Шаравдинова Марина Александровна

Учитель истории и обществознания

























2014-2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по обществознанию для 6-х классов составлена на основе Образовательной программы МБОУ «СОШ №10».

Согласно учебному плану МБОУ «СОШ №10» на изучение обществознания отводится 1 час в неделю ( 35 часов в год).

В программе предусмотрен резерв ( 2 часа), который планируется использовать при форс – мажорных обстоятельствах (например, выпадение учебных занятий на государственные праздники, актированные дни). При отсутствии форс- мажорных обстоятельств часы резерва используются на организацию системного повторения, устранение пробелов в знаниях учащихся, подготовки к государственной итоговой аттестации.

С целью предоставления равных возможностей всем ученикам используется дифференцированный и индивидуальный подход в изучении предмета. Индивидуальные особенности каждого ученика учитывается при планировании урока

Текущий контроль и промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением «О форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся».

Предусмотрено выполнение 4 практических работ.

Планируемые результаты изучения обществознания в 6 классе

В результате изучения обществознания ученик должен знать:

  • основные положения и понятия, отражающие природу человека, его взаимодействие с другими людьми, функционирование и развитие общества как формы совместной деятельности людей, характерные черты и признаки основных сфер жизни общества (экономической, социальной и пр.)

  • характеризовать): общество как форму жизнедеятельности людей; основные сферы общественной жизни; социальную структуру общества; социальные роли;семью как малую группу, понятие «образ жизни»; межличностные отношения; межличностные конфликты и пути их разрешения; отклоняющееся поведение

  • объяснять: взаимосвязь общества и природы; сфер общественной жизни; многообразие социальных ролей в подростковом возрасте; сущность социальной ответственности; пути разрешения социальных конфликтов; социальную значимость здорового образа жизни; опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества;

  • сравнивать: понятия «солидарность», «лояльность», «толерантность»; «социальные ценности» и «социальные нормы»; формальные и неформальные группы; большие и малые социальные группы;



УМК: Учебник для общеобразовательных учреждений/ Обществознание. 6 класс / Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.- 3-е изд. – М. : Просвещение, 2014. – 111 с.












КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Дата

проведения урока

урока

Тема

Планируемые результаты обучения

Возможные виды деятельности обучающихся

Подготовка к

Г И А

Контроль

Рефлексия результатов контроля

по плану

по факту

Предметные

Универсальные

Личностные



1

Ведение в обществознание

Структура обществознания.

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

 давать определение понятиям;

устанавливать причинно-следственные связи;


осваивают личностный смысл учения, желание учиться.


Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного

 





2-3

Человек - личность

Социальная сущность личности

Человек в социальном измерении

Природа человека.

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

 давать определение понятиям;

устанавливать причинно-следственные связи;


оценивают общечеловеческие и национальные ценности, в том числе человеколюбие, уважение к труду, культуре

ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл:






4-5

Человек познает мир

Как человек познаёт мир и самого себя

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.


ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл:






6-7

Человек и его деятельность

Деятельность и поведение. Мотивы деятельности. Виды деятельности

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

 давать определение понятиям;

устанавливать причинно-следственные связи;


проявлять познавательный интерес к теме.

выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста;






8-9

Потребности человека

Классификация потребностей

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.


выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста;






10-11

На пути к жизненному успеху

Самооценка. Виды самооценки

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

осуществлять расширенный поиск информации

оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознают важность учебы и познания нового.







12

Обобщающий урок по главе «Человек в социальном измерении»






Тест по главе 1



13-15

Межличностные отношения

Человек в малой группе. Ученический коллектив, группа сверстников.

Межличностные отношения. Общение. Межличностные конфликты и пути их разрешения.


осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

 давать определение понятиям;

устанавливать причинно-следственные связи;


оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознают важность учебы и познания нового.


выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста;






16-17

Человек в группе

Человек в малой группе. Ученический коллектив, группа сверстников.

Межличностные отношения. Общение. Межличностные конфликты и пути их разрешения.


осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

 давать определение понятиям;

устанавливать причинно-следственные связи;


оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознают важность учебы и познания нового.


выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста;






18-19

Общение

Общение сверстников. Правила общения

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

проявлять познавательный интерес к теме.

1.ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл:


Составляют правила общения со сверстниками и старшими людьми




20-22

Межличностные конфликты

Причины возникновения межличностных конфликтов. Способы разрешения

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

 давать определение понятиям;

устанавливать причинно-следственные связи;



2.определять главную тему, общую цель или назначение текста;






23

Обобщающий урок по главе «Человек среди людей»




Работа с практикумом


Тест по главе 2.



24-25

Человек славен добрыми делами

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

 давать определение понятиям;

устанавливать причинно-следственные связи;


принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.


.выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста;







26-27

Будь смелым

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

 давать определение понятиям;

устанавливать причинно-следственные связи;


принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.


.выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста;







28-29

Человек и человечность









30

Обобщающий урок по главе «Нравственные основы жизни»




Работа с правтикумом


Тест по 3 главе



31-32

Обобщающий урок по курсу обществознания




Работа с практикумом, индивидуальные задания





33

Итоговый урок по курсу обществознания






Итоговый тест по курсу обществознания



34-35

Резервные уроки











Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа по обществознанию для обучающихся в рамках федерального государственного образовательного  стандарта.

Составлена на основе требованиий федеральных государственных образовательных стандартов в средней общеобразовательной школе.

Данная рабочая программа включает в себя три раздела: 1. "Человек среди людей". 2. "Человек в социальном измерении", 3. "Нравственные основы жизни"

Рабочая программа включает в себя: пояснительную записку, календарно - тематическое планировани, планируемые результаты, использованный учебно-методический комплекс

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее