Рабочая программа по обществознанию ФГОС (7 класс)

№

Глава,

тема урока

Дата

класс

Содержание

Основные понятия

Планируемые результаты

д\з

личностные

метапредметные

предметные

1

Введение.

«Я - гражданин »

Признание государством подростка полноценным гражданином. Гражданский статус.

Дееспособность, кодексы РФ.

Объяснять значение понятий,

соотносить различные значения

слова «общество»; «дееспособность» высказывать

собственные суждения

Мотивированность и направленность ученика на активное и созидательное участие в общественной жизни; заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей Родины.

Коммуникативные

Брать на себя инициативув организации совместного действия

Регулятивные

Научиться целеполаганию, преобразованию практической деятельности в познавательную.

Познавательные

Давать определение понятий

Стр. 5-6

                                       Глава 1  «Регулирование поведения людей в обществе » (12 часов)

2-3

Что значит жить по правилам

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Социальные нормы, привычка, этикет, право, мораль, ритуал, обычаи, традиции, манеры

Сформировать гражданский патриотизм, правила этикета и манеры поведения.

Ученик научится

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Научиться целеполаганию, преобразованию практической деятельности в познавательную.

§ 1

4-5

Права граждан. Обязанности граждан.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Права человека, декларация, принципы, гарантии, обязанности

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;находить и извлекать социальную информацию о механизмах реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Ученик научится

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве

Брать на себя инициативу в организации совместного действия.

Характеризовать конституционные права и обязанности граждан РФ

§2

6-7

Почему важно соблюдать законы. Закон-основа государства.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятия и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

Закон, КРФ

готовность и способность к участию в школьном самоуправлении в пределах возрастных компетенций

устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

Раскрывать значение соблюдения законов для обеспечения правопорядка.

§3

8

Защита Отечества

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно – правовая защита жертв войны.

Долг, обязанность, военкомат, повестка, Военная присяга, воинский долг

умение вести диалог на основе равноправных отношений

аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом

Приводить примеры важности подготовки к исполнению воинского долга

§4

9

Для чего нужна дисциплина?

Дисциплина – необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Дисциплина, самоконтроль, воля, самовоспитание

готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

Моделировать несложные практические ситуации, связанные с последствиями нарушения общеобязательной и спец.дисциплины.

§5

10

Виновен - отвечай

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступление и проступок. Ответственность несовершеннолетних.

Законопослушный человек, табу, принцип талиона, кража,.

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Определять черты законопослушного поведения. Приводить примеры деятельности правоохранительных органов.

§6

11

Виновен - отвечай

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступление и проступок. Ответственность несовершеннолетних

грабеж, ущерб,

проступки, подстрекатели, соучастник, штраф

Формировать устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;

Ученик научится

основам реализации проектно-исследовательской деятельности

Умение рассказать о роли

сохранения правопорядка и

законности в стране, регионе.

Знать правоохранительные и

судебные органы.

§6

12-13

Кто стоит на страже закона.

МВД, прокуратура, суд

Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Прокуратура, таможня, противоправные действия, правопорядок, нотариат, адвокаты, подсудимый, завещание, наследница, детективы, лицензия,

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя; осуществлять расширенный поиск информации с ресурсов

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с деятельностью правоохранительных органов.

§7

14

Практикум по теме: «Регулирование поведения людей в обществе»

Закрепление и повторение в игровой форме материала главы.

Закрепление и повторение пройденных понятий и терминов.

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

Объяснить смысл и знание

понятий. Приводить примеры и оценивать.

кроссворд

Глава 2  «Человек в экономических отношениях» (13 часов)

15

Экономика и ее основные участники

Экономика и ее роль в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники экономики - потребители, производители.

Экономика, распределение, обмен, потребление, технология, экономические продукты, товарное хозяйство, производитель, потребитель, ресурсы, рациональное решение.

-потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

Ученик научится

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

Характеризовать роль потребителя и производителя. Исследовать несложные практические ситуации, связанные с выполнением соц.ролей..

§8

16

Мастерство работника

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработанная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

Квалификация, труд, зарплата, трудовой стаж, условия труда

-потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;

Объяснить смысл и знание

понятий. Характеризовать факторы влияющие на заработную плату.

§9

17

Производство: затраты, выручка, прибыль

Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.

Производство, затраты производства, прибыль, выручка, капитал

готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Объяснять значение разделения труда в развитии производства.

§10

18

Госбюджет РФ

Как формируется и расходуется Госбюджет, кто отвечает за распределение доходов.

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;

учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей в сотрудничестве;

Характеризовать факторы влияющие на пополнение госбюджета

§10

19

Виды и формы бизнеса

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.

Бизнес, виды бизнеса, экономический продукт, собственность, акции, дивидент.

готовности к самообразованию и самовоспитанию

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

Объяснять значение бизнеса в экономическом развитии страны.

§11

20-21

Обмен и торговля. PR и реклама

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.

Рынок, товар, стоимость, бартер, торговля, ассортимент, реклама

адекватной позитивной самооценки и Я-концепции; потребность в самовыражении и самореализации

брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

Выражать собственное отношение к рекламной информации. Оценивать свое поведение стлчки зрения рационального покупателя.

§12

22-23

Деньги, их функции.

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег. Электронные деньги.

Деньги, эквивалент, функция, цена, кредитная карточка, валюта, ассигнации, банк, номинал.

готовности к самообразованию и самовоспитанию

оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;

Раскрывать на примерах функции денег

§13

24

Экономика семьи. Бюджет.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и производительные расходы.

Ресурсы, технология, личное подсобное хозяйство, рантье, ссуда, семейный бюджет

готовности к самообразованию и самовоспитанию

брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство)

Характеризовать виды страховых услуг, предоставляемых гражданам.

§14

25-26

Практикум по теме: «Человек в экономических отношениях»

Проверка основных видов деятельности ученика.

кроссворд

Глава 3 « Человек и природа» (10 часов)

27

Человек- часть природы

Человек – часть природы. Взаимодействие человека и природы.

Загрязнение атмосферы, биосфера

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнёра;

Объяснить значение понятий,

взаимосвязь человека общества

и природы. Определять собственное отношение  к природе.

§15

28-29

Охранять природу – значит охранять жизнь.

Охранять природу – значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Браконьер, экологическая мораль

уважение к ценностям, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

Ученик научится

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

Объяснить значение понятий. Знать состав и проблемы современного общества

§16

30

Глобальные проблемы современности

Глобальные проблемы современности. Загрязнение окружающей среды. Демографические проблемы. Противоречия между богатыми и бедными странами. Угроза войн и распространения ядерного оружия. Международный терроризм

экология, экологический кризис, Красная книга

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе; технологий;

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

Знать с какими проблемами столкнулось человечество.

сообщение

31-32

Закон на страже природы.

Что такое природа. Общество и природа. Экология. Экологический кризис в современном глобальном мире.  Как спасти природу. Спасение природы в мире и в России. Что может сделать подросток для спасения природы

 российское общество

знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих правил поведения в чрезвычайных ситуациях

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности ставить проблему, аргументировать её актуальность

Знать какую роль в жизни общества и отдельного  человека играет природа Объяснить значение понятий,

взаимосвязь человека общества

и природы

§17

33

Практикум по теме: «Человек и природа»

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

Называть, что связывает Россию с мировым сообществом.

Кроссворд, презентация

34

Итоговая диагностика по теме: «Человек. Семья Закон. Природа. Общество»

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

Ученик научится

-основам реализации проектно-исследовательской деятельности

Уметь определять задачи ближайшего будущего. Выяснить какими природными ресурсами богат наш регион.

презентация

35

Итоговое повторение по теме «Общество и человек»

Повторение, обобщение и закрепление пройденного материала