«Согласовано»
«Согласовано» «Согласовано»
Руководитель МО
Зам.директора по УВР Директор школы
_______________ __________________
_______________
Протокол №___ от «__»_________2012
г. Приказ №____ от
«___»_______2012г
«___»________2012г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
Лаишевская специальная (коррекционная)
общеобразовательная
школа – интернат УШ вида
Кузовова Татьяна Михайловна,
учитель первой квалификационной категории
СОЦИАЛЬНО
– БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №___ от
«___»__________ 2012
г.
2012 – 2013 учебный год
Рабочая программа по предмету
«Социально – бытовая ориентировка»
в классах
специальных (коррекционных) образовательных
учреждений УШ вида
Пояснительная записка.
Данная
рабочая программа по предмету «Чтение» 2 класс, УШ вид составлена на основании
следующих документов:
- Законы РФ и РТ «Об
образовании»
- Федерального
компонента государственного Стандарта начального, основного и среднего(полного)
общего образования
(Приказ МО РФ от 5
марта 2004 г. № 1089)
- Программы
специальных (коррекционных) учреждений 1У вида. Коррекционная работа в
начальной школе. Под редакцией Л.И. Плаксиной. –М., Экзамен, 2003
г.
Социально –
бытовая ориентировка относится к числу специальных коррекционных занятий,
которые проводятся с учетом возрастных и специфических особенностей и
возможностей детей с нарушением зрения и интеллекта. При этом учитывается
местные особенности и национальные традиции. Овладевание навыками социально –
бытовой ориентировки облегчает социально – психологическую адаптацию детей с
нарушением зрения и интеллекта к современным условиям жизни.
Главная цель
курса социально – бытовой ориентировки в начальной школе помочь ребенку с
нарушением зрения и интеллекта адаптироваться к школьной жизни, активно
включиться в нее, сформировать у ребенка первоначальные, но адекватные
представления о бытовой и социальной сферах жизни человека.
Достижение
этих целей делает достаточно комфортной жизнь ребенка в школе, повышает его
статус в семье, обогащает его знаниями и умениями, которые позволяют расширить
круг общения и доступных видов предметно – практической деятельности.
При изучении
данного предмета ставятся следующие задачи:
- восполнить пробелы
дошкольного, как правило, домашнего воспитания детей по вопросам социально –
бытовой ориентировки;
- дать правильные
представления и знания о предметах домашнего обихода, которыми необходимо
пользоваться в быту, их назначении и правилах обращения с ними;
- выработать навыки
обращения с предметами, используемыми в быту;
- сформировать навыки
культуры поведения в быту;
- познакомить с
различными службами быта, учреждениями и организациями, в которые учащиеся
могут обратиться;
- выработать приемы
самоконтроля за своим поведением, внешностью.
На уроках
решаются следующие коррекционные задачи:
- формировать умения
и навыки самообслуживания;
- овладение умениями
и навыками гигиены и охраны зрения.
По учебному
плану на предмет отведен 2 часа в неделю, за счет предмета ЛФК.
Законом
РФ «Об образовании» не определены требования к рабочей программе. Каждый педагог выбирает самостоятельную форму
записей текстового варианта рабочей программы. Один из вариантов рабочей
программы может быть составлен по аналогии с требованиями к типовой рабочей
программе. Учитель может внести коррективы во все структурные элементы
программы с учетом особенностей своего образовательного учреждения и
особенностей учащихся конкретного класса. Например, определять новый порядок
изучения материала, изменять количество часов, вносить изменения в содержание
изучаемой темы, дополнять требования к уровню подготовки учащихся.
КАЛЕНДАРНО –
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
СОЦИАЛЬНО – БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА
Класс: 2 всп.
Учитель: Кузовова
Т.М.
Количество часов:
Всего: 68 часа; в
неделю 2 час
Планирование
составлено на основе:
Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 1У
вида под редакцией
Плаксиной Л.И.,- М.,
Экзамен, 2003 г.
Учебно
– тематическое планирование
по предмету
«Социально – бытовая ориентировка»,
2
класс, УШ вид
|
№№
п.п.
|
ТЕМА УРОКА
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
|
1 четверть.
|
|
|
|
1.
|
Вводное занятие.
|
2
|
3,7.09
|
|
2.
|
Распорядок дня, его
выполнение. Соблюдение правил гигиены.
|
2
|
10,14
|
|
3.
|
Утренний и вечерний
туалет. Чистка зубов и ушей.
|
2
|
17,21
|
|
4.
|
Уход за волосами.
Средства ухода за волосами.
|
2
|
24,28
|
|
5.
|
Средства гигиены.
Правила их хранения.
|
2
|
1,5.10
|
|
6.
|
Практическое
занятие по теме «Гигиена».
|
2
|
8,12
|
|
7.
|
Виды одежды и
головных уборов.
|
2
|
15,19
|
|
8.
|
Повседневный уход
за одеждой.
|
2
|
22,26
|
|
9.
|
Практическое
занятие «Уход за одеждой».
Итоговое занятие за
четверть
|
1
|
29.10
2.11
|
|
|
2 четверть.
|
|
|
|
1.
|
Как одеваться по
сезону.
|
2
|
12,16.11
|
|
2.
|
Практическое
занятие по теме «Одежда».
|
2
|
19,23
|
|
3.
|
Понятие о семье.
Состав семьи.
|
2
|
26,30
|
|
4.
|
Правила поведения в
семье.
|
2
|
3,7.12
|
|
5.
|
Практическое
занятие по теме «Семья»
|
2
|
10,14
|
|
6.
|
Виды жилых
помещений в городе и деревне.
|
2
|
17,21
|
|
7.
|
Жилой дом,
квартира, гостиница, интернат.
3 четверть.
|
2
|
24,28
|
|
1.
|
Правильная осанка.
|
2
|
14,18.01
|
|
2.
|
Правила поведения
со сверстниками.
|
2
|
21,25
|
|
3.
|
Правила поведения
со взрослыми.
|
2
|
28.01
1.02
|
|
4.
|
Формы обращения с
просьбой к сверстнику и взрослому.
|
2
|
4,8
|
|
5.
|
Тактичность и
вежливость при разговоре со старшими и сверстниками.
|
2
|
11,15
|
|
6.
|
Практическое
занятие по теме «Культура поведения».
|
2
|
18,22
|
|
7.
|
Виды транспорта.
Поведение в транспорте.
|
2
|
25.02
1.03
|
|
8.
|
Светофор. Его
назначение. Поведение на улице.
|
2
|
4,11
|
|
9.
|
Наблюдение за
людьми, их поведение на улице.
|
2
|
15,18
|
|
10.
|
Итоговое занятие за
четверть.
|
1
|
22.03
|
|
|
4 четверть.
|
|
|
|
1.
|
Правила уличного
движения.
|
2
|
1,5.04
|
|
2.
|
Правила перехода
улицы.
|
2
|
8,12
|
|
3.
|
Магазины:
продовольственные, промтоварные, универмаги, специализированные.
|
2
|
15,19
|
|
4.
|
Основные продукты
питания.
|
2
|
22,26
|
|
5.
|
Приготовление
бутербродов.
|
2
|
29.04
3.05
|
|
6.
|
Заваривание чая.
|
2
|
6,10
|
|
7.
|
Сервировка стола к
завтраку.
|
2
|
13,17
|
|
8.
|
Практическое
занятие: чистка картофеля и лука.
|
2
|
20,24
|
|
9.
|
Сервировка стола к
обеду.
|
1
|
27
|
|
10.
|
Итоговое занятие за
год.
|
1
|
31.05
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.