Министерство образования и науки
Челябинской области
Государственное
бюджетное образовательное учреждение
среднего
профессионального образования
(среднее
специальное учебное заведение)
«Саткинский
политехнический техникум имени А.К. Савина»
Рассмотрена и утверждена:
на заседании
методической комиссии
_____________________ (роспись
руководителя)
комиссии
_____________________ (дата)
Рабочая программа
Предмет «Химия»
По специальности 190631. Техническое обслуживание
и ремонт автомобильного транспорта
Преподаватель: Босенко О.В.
2014-2015
уч.год
Программа учебной дисциплины
«Химия» разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта по специальности
среднего профессионального образования
190631. Техническое обслуживание и
ремонт автомобильного транспорта
Организация-разработчик: ГБОУ СПО
(ССУЗ)»
Саткинский политехнический техникум
им А.К.Савина»
Разработчики:
Босенко О.В., преподаватель;
Рассмотрена на методической комиссии естественно –математического
цикла
№___от «____»_______________2014г
Руководитель Елгина В.Ф___________
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа учебной дисциплины «Химия» предназначена для изучения в ГБОУ
СПО (ССУЗ) Саткинский политехнический техникум им.А.К. Савина.
по специальности
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, реализующих образовательную программу
среднего (полного) общего образования.
Согласно
«Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного)
общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального
образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными
учебными планами для образовательных учреждений Российской
Федерации,реализующих программы общего образования» (письмо Департамента
государственной политики и нормативно- правового регулирования в сфере
образования Минобрнауки России от 29.05.2007г№03-1180)химия в учреждениях
среднего профессионального образования.
Химия изучается как базовый учебный предмет и
рассчитана на
78 учебных часа.
Программа ориентирована на достижение
следующих целей:
·
освоение знаний о современной естественно-научной картине
мира и методах естественных наук; знакомство с наиболее важными идеями и
достижениями химии, оказавшими определяющее влияние на развитие техники и
технологий;
· овладение умениями применять полученные знания
для объяснения явлений окружающего
мира, восприятия информации естественно-научного и специального
(профессионально значимого) содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета,
специальной и научно-популярной литературы;
· развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического
мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений, восприятия
и интерпретации естественно-научной информации;
·
воспитание убежденности в возможности познания законов
природы и использования достижений естественных наук для развития цивилизации и
повышения качества жизни;
· применение естественно-научных знаний в
профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности;
грамотного использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей
среды.
Основу программы составляет содержание,
согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта
среднего (полного) общего образования базового уровня.
Программа не имеет явно выраженной профильной
составляющей, однако включает в себя элементы профессионально направленного
содержания, необходимые для усвоения профессиональной образовательной
программы, формирования у обучающихся профессиональных компетенций.
Введение
Программа разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации
образовательной программы среднего (полного) общего образования в
образовательных учреждениях профессионального и среднего профессионального
образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными
учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и
нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180).
В программе
теоретические сведения дополняются демонстрациями, лабораторными опытами и
практическими работами.
При
изучении химии значительное место отводится химическому эксперименту. Он
открывает возможность формировать у обучающихся специальные предметные умения
работать с веществами, выполнять простые химические опыты, учит безопасному и
экологически грамотному обращению с веществами, материалами и процессами в быту
и на производстве.
В
процессе изучения химии важно формировать информационную компетентность
обучающихся. Поэтому при организации самостоятельной работы необходимо
акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в средствах масс-медиа,
Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и
представлением результатов в виде дифференцированного зачёта.
Технический
профиль
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. ОБЩАЯ И НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ(40
часов)
1.1.Методы познания в химии(2 часа)
Научные методы познания веществ и химических явлений.
Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов.
1.2 Теоретические основы
химии(3 часа)
Основные понятия химии. Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент.
Аллотропия. Простые и сложные вещества. Качественный и количественный состав
веществ. Химические знаки и формулы. Относительные атомная и молекулярная
массы. Количество вещества.
Основные законы химии. Стехиометрия. Закон сохранения массы веществ.
Закон постоянства состава веществ молекулярной структуры. Закон Авогадро и
следствия их него.
Расчетные задачи на нахождение относительной
молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе.
Демонстрации. Модели атомов химических элементов. Модели молекул простых
и сложных веществ (шаростержневые и Стюарта–Бриглеба). Коллекция простых и
сложных веществ. Некоторые вещества количеством 1 моль. Модель молярного объема
газов. Аллотропия фосфора, кислорода, олова.
Профильные и профессионально значимые элементы
содержания. Аллотропные
модификации углерода (алмаз, графит), кислорода (кислород, озон), олова (серое
и белое олово). Понятие о химической технологии, биотехнологии и
нанотехнологии.
1.3Строение атома. Периодический
закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева (3 часа)
Периодический закон Д.И. Менделеева. Открытие Д.И. Менделеевым Периодического
закона. Периодический закон в формулировке Д.И. Менделеева.
Периодическая таблица химических элементов – графическое
отображение периодического закона. Структура периодической таблицы: периоды
(малые и большие), группы (главная и побочная).
Строение атома и периодический закон Д.И. Менделеева. Атом – сложная
частица. Ядро (протоны и нейтроны) и электронная оболочка. Изотопы. Строение
электронных оболочек атомов элементов малых периодов. Особенности строения
электронных оболочек атомов элементов больших периодов (переходных элементов).
Понятие об орбиталях. s-, р- и d-Орбитали.
Электронные конфигурации атомов химических элементов.
Современная формулировка периодического закона.
Значение периодического закона и периодической системы химических элементов
Д.И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.
Демонстрации. Различные формы Периодической системы химических
элементов Д.И. Менделеева. Динамические таблицы для моделирования Периодической
системы. Электризация тел и их взаимодействие.
Лабораторные опыты. Моделирование построения Периодической таблицы
химических элементов.
Профильные и профессионально значимые элементы
содержания. Радиоактивность.
Использование радиоактивных изотопов в технических целях. Рентгеновское
излучение и его использование в технике и медицине. Моделирование как метод
прогнозирования ситуации на производстве.
1.4. Химическая
связь.Строение вещества(20 часов)
Ионная химическая связь. Катионы, их образование из атомов в
результате процесса окисления. Анионы, их образование из атомов в результате
процесса восстановления. Ионная связь, как связь между катионами и анионами за
счет электростатического притяжения. Классификация ионов: по составу, знаку
заряда, наличию гидратной оболочки. Ионные кристаллические решетки. Свойства
веществ с ионным типом кристаллической решетки.
Ковалентная химическая связь. Механизм образования ковалентной связи
(обменный и донорно-акцепторный). Электроотрицательность. Ковалентные полярная
и неполярная связи. Кратность ковалентной связи. Молекулярные и атомные
кристаллические решетки. Свойства веществ с молекулярными и атомными
кристаллическими решетками.
Металлическая связь. Металлическая кристаллическая решетка и металлическая
химическая связь. Физические свойства металлов.
Агрегатные состояния веществ и водородная
связь. Твердое, жидкое и
газообразное состояния веществ. Переход вещества из одного агрегатного
состояния в другое. Водородная связь.
Чистые вещества и смеси. Понятие о смеси веществ. Гомогенные и
гетерогенные смеси. Состав смесей: объемная и массовая доли компонентов смеси,
массовая доля примесей.
Дисперсные системы. Понятие о дисперсной системе. Дисперсная фаза и
дисперсионная среда. Классификация дисперсных систем. Понятие о коллоидных
системах.
Демонстрации. Модель кристаллической решетки хлорида натрия.
Образцы минералов с ионной кристаллической решеткой: кальцита, галита. Модели
кристаллических решеток «сухого льда» (или иода), алмаза, графита (или кварца).
Приборы на жидких кристаллах. Образцы различных дисперсных систем: эмульсий,
суспензий, аэрозолей, гелей и золей. Коагуляция. Синерезис. Эффект Тиндаля.
Лабораторные опыты. Приготовление суспензии карбоната кальция в воде.
Получение эмульсии моторного масла. Ознакомление со свойствами дисперсных
систем.
Профильные и профессионально значимые элементы
содержания. Полярность связи
и полярность молекулы. Конденсация. Текучесть. Возгонка. Кристаллизация.
Сублимация и десублимация. Аномалии физических свойств воды. Жидкие кристаллы.
Минералы и горные породы как природные смеси. Эмульсии и суспензии. Золи (в том
числе аэрозоли) и гели. Коагуляция. Синерезис.
1.5.
Классификация неорганических соединений и их свойства
(12
часов)
Кислоты и их свойства. Кислоты как электролиты, их классификация по
различным признакам. Химические свойства кислот в свете теории
электролитической диссоциации. Особенности взаимодействия концентрированной
серной и азотной кислот с металлами. Основные способы получения кислоты.
Основания и их свойства. Основания как электролиты, их классификация
по различным признакам. Химические свойства оснований в свете теории
электролитической диссоциации. Разложение нерастворимых в воде оснований.
Основные способы получения оснований.
Соли и их свойства. Соли как электролиты. Соли средние, кислые и оснóвные.
Химически свойства солей в свете теории электролитической диссоциации. Способы
получения солей.
Гидролиз солей.
Оксиды и их свойства. Солеобразующие и несолеобразующие оксиды. Основные,
амфотерные и кислотные оксиды. Зависимость характера оксида от степени
окисления образующего его металла. Химические свойства оксидов. Получение
оксидов.
Демонстрации. Взаимодействие азотной и концентрированной серной
кислот с металлами. Горение фосфора и растворение продукта горения в воде.
Получение и свойства амфотерного гидроксида. Необратимый гидролиз карбида
кальция. Обратимый гидролиз солей различного типа.
Лабораторные опыты. Испытание растворов кислот индикаторами.
Взаимодействие металлов с кислотами. Взаимодействие кислот с оксидами металлов.
Взаимодействие кислот с основаниями. Взаимодействие кислот с солями.
Испытание растворов щелочей индикаторами.
Взаимодействие щелочей с солями. Разложение нерастворимых оснований.
Взаимодействие солей с металлами. Взаимодействие солей
друг с другом. Гидролиз солей различного типа.
Профильные и профессионально значимые элементы
содержания. Правила
разбавления серной кислоты. Использование серной кислоты в промышленности.
Едкие щелочи, их использование в промышленности. Гашеная и негашеная известь, ее
применение в строительстве. Гипс и алебастр, гипсование.
Понятие о рН раствора. Кислотная, щелочная,
нейтральная среды растворов.
2. ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ( 38 часов)
2.1. Строение и классификация
органических соединений( 9 часов)
Предмет органической химии. Природные, искусственные и синтетические органические вещества.
Сравнение органических веществ с неорганическими.
Валентность. Химическое строение как порядок
соединения атомов в молекулы по валентности.
Теория строения органических соединений А.М.
Бутлерова. Основные положения
теории химического строения. Изомерия и изомеры. Химические формулы и модели
молекул в органической химии.
Классификация
органических веществ. Классификация веществ по строению углеродного скелета и
наличию функциональных групп. Гомологи и гомология. Начала номенклатуры IUPAC.
Классификация
реакций в органической химии. Реакции присоединения (гидрирования, галогенирования,
гидрогалогенирования, гидратации). Реакции отщепления (дегидрирования,
дегидрогалогенирования, дегидратации). Реакции замещения. Реакции изомеризации.
Демонстрации. Модели молекул гомологов и
изомеров органических соединений. Качественное обнаружение углерода, водорода и
хлора в молекулах органических соединений.
Лабораторные
опыты.
Изготовление моделей молекул органических веществ.
Профильные и
профессионально значимые элементы содержания. Понятие о субстрате и реагенте.
Реакции окисления и восстановления органических веществ. Сравнение
классификации соединений и классификации реакций в неорганической и
органической химии.
2.2Экспериментальные основы химии( 2 часа)
Правила техники безопасности при работе с веществами.
2.3. Углеводороды и их природные источники( 10 часов)
Алканы. Алканы: гомологический ряд,
изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов (метана,
этана): горение, замещение, разложение, дегидрирование. Применение алканов на
основе свойств.
Алкены. Этилен, его получение
(дегидрированием этана, деполимеризацией полиэтилена). Гомологический
ряд, изомерия, номенклатура алкенов. Химические свойства этилена: горение,
качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата
калия), гидратация, полимеризация. Применение этилена на основе свойств.
Диены и каучуки. Понятие о диенах как
углеводородах с двумя двойными связями. Сопряженные диены. Химические свойства
бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в
каучуки. Натуральный и синтетические каучуки. Резина.
Алкины. Ацетилен. Химические
свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение
хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств.
Межклассовая изомерия с алкадиенами.
Арены. Бензол. Химические
свойства бензола: горение, реакции замещения (галогенирование, нитрование).
Применение бензола на основе свойств.
Природные
источники углеводородов. Природный газ: состав, применение в качестве топлива.
Нефть.
Состав и переработка нефти. Перегонка нефти. Нефтепродукты.
Демонстрации. Горение метана, этилена,
ацетилена. Отношение метана, этилена, ацетилена и бензола к растворам
перманганата калия и бромной воде. Получение этилена реакцией дегидратации
этанола, ацетилена – гидролизом карбида кальция. Разложение каучука при
нагревании, испытание продуктов разложения на непредельность. Коллекция
образцов нефти и нефтепродуктов. Коллекция «Каменный уголь и продукция
коксохимического производства».
Лабораторные опыты. Ознакомление с коллекцией образцов нефти и продуктов
ее переработки. Ознакомление с коллекцией каучуков и образцами изделий из
резины.
Профильные и профессионально значимые элементы
содержания. Правило В.В.
Марковникова. Классификация и назначение каучуков. Классификация и назначение
резин. Вулканизация каучука.
Получение ацетилена пиролизом метана и карбидным
способом. Реакция полимеризации винилхлорида. Поливинилхлорид и его применение.
Тримеризация ацетилена в бензол.
Понятие об экстракции. Восстановление нитробензола в
анилин. Гомологический ряд аренов. Толуол. Нитрование толуола. Тротил.
Основные направления промышленной
переработки природного газа.
Попутный нефтяной газ, его переработка.
Процессы промышленной переработки нефти: крекинг,
риформинг. Октановое число бензинов и цетановое число дизельного топлива.
Коксохимическое производство и его продукция.
2.4. Кислородсодержащие
органические соединения( 10 часов)
Спирты. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией
этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Понятие о предельных
одноатомных спиртах. Химические свойства этанола: взаимодействие с натрием,
образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола
на основе свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение.
Глицерин как представитель многоатомных спиртов.
Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина.
Фенол. Физические и химические свойства фенола. Взаимное
влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной
кислотой. Применение фенола на основе свойств.
Альдегиды. Понятие об альдегидах. Альдегидная группа как
функциональная. Формальдегид и его свойства: окисление в соответствующую
кислоту, восстановление в соответствующий спирт. Получение
альдегидов окислением соответствующих спиртов. Применение формальдегида на
основе его свойств.
Карбоновые кислоты. Понятие о карбоновых кислотах. Карбоксильная группа
как функциональная. Гомологический ряд предельных однооснóвных карбоновых
кислот. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства
уксусной кислоты: общие свойства с минеральными кислотами и реакция
этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие
жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой.
Сложные эфиры и жиры. Получение сложных эфиров реакцией этерификации.
Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.
Жиры как сложные эфиры. Классификация жиров.
Химические свойства жиров: гидролиз и гидрирование жидких жиров.
Применение жиров на основе свойств. Мыла.
Углеводы. Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза,
фруктоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза).
Глюкоза – вещество с двойственной функцией –
альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту,
восстановление в сорбит, спиртовое брожение. Применение глюкозы на основе
свойств.
Значение углеводов в живой природе и жизни человека.
Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений:
глюкоза ¾® полисахарид.
Демонстрации. Окисление спирта в альдегид. Качественные реакции на
многоатомные спирты. Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при
нагревании. Качественные реакции на фенол. Реакция серебряного зеркала
альдегидов и глюкозы. Окисление альдегидов и глюкозы в кислоту с помощью
гидроксида меди(II). Качественная реакция на крахмал. Коллекция эфирных
масел.
Лабораторные опыты. Растворение глицерина в воде и взаимодействие с
гидроксидом меди(II). Свойства уксусной кислоты, общие со свойствами
минеральных кислот. Доказательство непредельного характера жидкого жира.
Взаимодействие глюкозы и сахарозы с гидроксидом меди(II).
Качественная реакция на крахмал.
Профильные и профессионально значимые элементы
содержания. Метиловый спирт и
его использование в качестве химического сырья. Токсичность метанола и правила
техники безопасности при работе с ним. Этиленгликоль и его применение.
Токсичность этиленгликоля и правила техники безопасности при работе с ним.
Получение фенола из продуктов коксохимического
производства и из бензола.
Поликонденсация формальдегида с фенолом в
фенолоформальдегидную смолу. Ацетальдегид. Понятие о кетонах на примере
ацетона. Применение ацетона в технике и промышленности.
Многообразие карбоновых кислот (щавелевая кислота как
двухосновная, акриловая кислота как непредельная, бензойная кислота как
ароматическая).
Пленкообразующие масла. Замена жиров в технике
непищевым сырьем. Синтетические моющие средства.
Молочнокислое брожение глюкозы. Кисломолочные
продукты. Силосование кормов. Нитрование целлюлозы. Пироксилин.
2.5. Азотсодержащие
органические соединения. Полимеры
Амины. Понятие об аминах. Алифатические амины, их
классификация и номенклатура. Анилин, как органическое основание.
Получение анилина из нитробензола. Применение анилина на основе свойств.
Аминокислоты. Аминокислоты как амфотерные дифункциональные
органические соединения. Химические свойства аминокислот: взаимодействие
со щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации).
Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств.
Белки. Первичная,
вторичная, третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение,
денатурация, гидролиз, цветные реакции. Биологические функции белков.
Полимеры. Белки и полисахариды как биополимеры.
Пластмассы. Получение полимеров реакцией полимеризации
и поликонденсации. Термопластичные и термореактивные пластмассы. Представители
пластмасс.
Волокна, их классификация. Получение волокон.
Отдельные представители химических волокон.
Демонстрации. Взаимодействие аммиака и анилина с соляной
кислотой. Реакция анилина с бромной водой. Доказательство наличия
функциональных групп в растворах аминокислот. Растворение и осаждение белков.
Цветные реакции белков. Горение птичьего пера и шерстяной нити.
Лабораторные опыты. Растворение белков в воде. Обнаружение белков в
молоке и в мясном бульоне. Денатурация раствора белка куриного яйца спиртом,
растворами солей тяжелых металлов и при нагревании.
Практические работы. Решение экспериментальных задач на идентификацию
органических соединений. Распознавание пластмасс и волокон.
Профильные и профессионально значимые элементы
содержания. Аминокапроновая
кислота. Капрон как представитель полиамидных волокон. Использование гидролиза
белков в промышленности. Поливинилхлорид, политетрафторэтилен (тефлон).
Фенолоформальдегидные пластмассы. Целлулоид. Промышленное производство
химических волокон.
2.6. Химия и жизнь( 2 часа)
Химия и производство. Химическая промышленность и химические технологии. Сырье для
химической промышленности. Вода в химической промышленности. Энергия для
химического производства. Научные принципы химического производства. Защита
окружающей среды и охрана труда при химическом производстве. Основные стадии
химического производства. Сравнение производства аммиака и метанола.
Химия в сельском хозяйстве. Химизация сельского хозяйства и ее направления. Растения и почва,
почвенный поглощающий комплекс. Удобрения и их классификация. Химические
средства защиты растений. Отрицательные последствия применения пестицидов и
борьба с ними. Химизация животноводства.
Химия и экология. Химическое загрязнение окружающей среды. Охрана гидросферы от
химического загрязнения. Охрана почвы от химического загрязнения. Охрана
атмосферы от химического загрязнения. Охрана флоры и фауны от химического
загрязнения. Биотехнология и генная инженерия.
Химия и повседневная жизнь человека. Домашняя аптека. Моющие и чистящие средства. Средства борьбы с
бытовыми насекомыми. Средства личной гигиены и косметики. Химия и пища.
Маркировка упаковка пищевых и гигиенических продуктов и умение их читать.
Экология жилища. Химия и генетика человека.
Демонстрации. Модели производства серной кислоты и аммиака.
Коллекция удобрений и пестицидов. Образцы средств бытовой химии и лекарственных
препаратов.
Лабораторные опыты. Ознакомление с коллекцией удобрений и пестицидов.
Ознакомление с образцами средств бытовой химии и лекарственных препаратов.
2.7Природные и синтетические соединения (2
часа)
Неорганические и органические соединения. Связь между
строением молекул и свойствами веществ. Классы органических соединений.
Природные и синтетические полимеры. Белки как важнейшие природные полимеры.
Наиболее распространенные синтетические полимерные материалы: пластмассы,
каучуки, волокна, лаки, клеи. Возможность получения новых материалов с
заданными свойствами. Соединения бытовой химии и безопасное обращение с ними.
Экологические проблемы, связанные с использованием новых материалов.
Демонстрации
Различные свойства органических веществ в зависимости
от строения молекул.
Изделия из полимерных материалов.
Лабораторная работа
Наблюдение денатурации белка.
Практическая работа
Эффективное и безопасное использование средств бытовой
химии.
Перечень
лабораторно – практических работ по химии
1.
Определение вида химической связи
2.
Получение и собирание, и распознавание газов
3. Экспериментальные
основы химии
4.
Решение экспериментальных задач
5.
Решение экспериментальных задач
6.
Нефть. Нефтепродукты.
7.
Качественное распознавание веществ
8.
Идентификация органических соединений
9.
Распознавание пластмасс и волокон.
10.Приготовление
раствора заданной концентрации.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по химии 1 курса
№
|
Тема
|
Максимальная нагрузка
|
Обязательная аудиторная нагрузка
|
В том числе
лабораторных и практических работ
|
Самостоятельные работы
|
1
|
Общая и неорганическая химия
|
|
40
|
|
|
1.1
|
Методы познания в
химии
|
|
2
|
|
|
1.2.
|
Теоретические
основы химии.Строение атома и периодический закон Д.И. Менделеева
|
|
3
|
1 практическая
работа
|
4
|
1.3
|
Строение атома и
периодический закон Д.И. Менделеева
|
|
3
|
1 практическая
работа
|
2
|
1.4
|
Химическая связь и
строение вещества
|
|
20
|
2 лабораторные
работы
|
4
|
1.5.
|
Классификация
неорганических веществ
|
|
12
|
4 лабораторных
работы
|
5
|
2
|
Органическая
химия
|
|
38
|
|
|
2.1
|
Строение и
классификация органических соединений
|
|
9
|
4 лабораторных
работы
|
5
|
2.2
|
Экспериментальные
основы химии
|
|
2
|
2 лабораторные
работы
|
5
|
2.3
|
Углеводороды
|
|
10
|
4 лабораторных
работы
|
5
|
2.4
|
Кислородсодержащие
соединения
|
|
10
|
4 лабораторных
работы
|
4
|
2.5
|
Азотсодержащие органические
соединения
|
|
5
|
1 практическая
работа
|
4
|
2.6
|
Химия и жизнь
|
|
2
|
|
|
2.7
|
Природные и
синтетические органические соединения
|
|
2
|
1 практическая
работа
|
1
|
|
Итого
|
117
|
78
|
24
(практических
работ-4,
лабораторных работ
-20)
|
39
|
ТРЕБОВАНИЯ К
РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ
В результате изучения учебной
дисциплины «Химия» обучающийся должен
знать/понимать:
• важнейшие химические понятия:
вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и
молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь,
электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса,
молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного
строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация,
окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект
реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие,
углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
• основные законы химии:
сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И.
Менделеева;
• основные теории химии;
химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и
неорганических соединений;
• важнейшие вещества и
материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная
кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы;
основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и
угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен,
ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат
кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды
(глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин,
аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки,
пластмассы;
уметь:
• называть: изученные вещества
по тривиальной или международной номенклатуре;
• определять: валентность и
степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях,
заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических
соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным
классам неорганических и органических соединений;
• характеризовать: элементы
малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие
химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и
органических соединений; строение и химические свойства изученных
неорганических и органических соединений;
• объяснять: зависимость
свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной
ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической
реакции и положение химического равновесия от различных факторов;
• выполнять химический
эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических
соединений;
• проводить: самостоятельный
поиск химической информации с использованием различных источников
(научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);
использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической
информации и ее представления в различных формах;
• связывать: изученный материал
со своей профессиональной деятельностью;
• решать: расчетные задачи по
химическим формулам и уравнениям;
использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизн:
• для объяснения химических
явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
• определения возможности
протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
• экологически грамотного
поведения в окружающей среде;
• оценки влияния химического
загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
• безопасного обращения с
горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием;
• приготовления растворов
заданной концентрации в быту и на производстве;
• критической оценки
достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
.
Средства
обучения и контроля
№ раздела программы
|
Наименование раздела рабочей программы
|
Средства обучения
|
Средства контроля
|
1
|
Теоретические
основы химии
|
Учебник,
электронный учебник, настенные и электронные таблицы, рабочие тетради.,тесты
|
Дидактические
материалы, в том числе, с профессиональной направленностью; тесты на
электронных и бумажных носителях. Задания для практической и контрольной
работы.
|
2
|
Химическая связь и
строение вещества
|
Учебник,
электронный учебник, модели кристаллических решёток.
|
Тестовые задания,
задачи для самостоятельных работ, дидактические материалы с профессиональной
направленностью. Задания для практической и контрольной работ. Устные
контрольные вопросы по данной теме.
|
3
|
Классификация
неорганических веществ
|
Учебник,
электронный учебник, сборники задач, Таблица формул в электронном варианте и
на бумажных носителях, Презентация по теме «классификация неорганических
в-в», рабочие тетради.
|
Электронные тесты,
математический диктант, тест по формулам. Набор задач для самостоятельной
работы и для практических работ с профессиональной направленностью. Задания
для проведения контрольной работы.
|
4
|
Строение и
классификация органических соединений
|
Учебник,
электронный учебник, электронные таблицы, раздаточный печатный материал.
Презентация по теме
«Строение орг соединений»
|
Дидактические
материалы для самостоятельной работы, задания для работы в парах и малых
группах. Тестовые задания на электронных и бумажных носителях. Контрольные
вопросы по данной теме. Задания для проведения контрольной работы.
|
5
|
Экспериментальные
основы химии
|
Учебник,
электронный учебник, таблица основных формул в электронном и бумажном
варианте, настенные таблицы, раздаточный печатный материал, тесты
|
Диктант по формулам
тригонометрии, тестовые здания, задания для индивидуальной и коллективной
самостоятельной деятельности на электронных и бумажных носителях.
Дидактические материалы, задания для проведения контрольных работ.
|
6
|
углеводороды
|
Учебник,
электронный учебник, электронная таблица , рабочие тетради, сборники тестовых
заданий, дополнительная литература.Презентации по темам»предельные
углеводороды»,»Непредельные углеводороды»,»Ацетиленовые углеводороды»,»Нефть.
Нефтепродукты»
|
Дидактический
материал, печатный раздаточный материал для индивидуальной и коллективной
самостоятельной деятельности. Контрольные вопросы и задания для контрольной
работы, практическая работа и задания к практической работе..
|
7
|
Кислородсодержащие
соединения
|
Учебник,
электронный учебник, настенная таблица формул ,раздаточный печатный
материал:тесты,юПрезентация по теме «Карбоновые кислоты».
|
Разноуровневые
задания для самостоятельной работы в парах и в малых группах, пакет заданий
для проведения практикума по решению задач. Тесты на электронных и бумажных
носителях. Задания для контрольной работы
|
8
|
Азотсодержащие
органические соединения
|
Учебник,
электронный учебник, презентация темы, задач на применение производной на
электронных и бумажных носителях, пакет задач с профессиональной
направленностью, справочные материалы.
|
. Задания для
самостоятельной индивидуальной и групповой работы; дидактические материалы с
профессиональной направленностью для проведения практикумов. Тесты по
основным вопросам темы. Контрольные вопросы и контрольные задачи по теме.
|
9
|
Химия и жизнь.
|
Учебник,
электронный учебник, презентация темы, настенные, электронные, печатные
таблицы, рисунки, справочные материалы, сборники задач, сборники тестов.
|
Дидактический
материал, раздаточный печатный материал. Задания для самостоятельной работы с
самопроверкой.
|
10
|
Искусственные и
синтетические органические соединения
|
Учебник,
электронный учебник; презентация темы; Настенные таблицы, сборники задач,
справочный материал.
|
Тесты, задачи с
профессиональной направленностью; разноуровневые задания для самостоятельной
работы, пакет заданий для практической работы; задания для проведения
контрольной работы по теме.
|
Список литературы
Документы
Закон «Об образовании»
Основная
литература
1. Программа для общеобразовательных
учреждений. Химия. 8 – 11 классы., «Дрофа», Москва, 2009 год.
2. О. С. Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская.
Настольная книга учителя. «Дрофа», Москва, 2009 год.
3. О.С. Габриелян. Химия 11 класс. Базовый
уровень. «Дрофа», 2010 год.
Дополнительные источники
1 .Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ.
проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян,
И.Г. Остроумов. – М., 2009.
2. Габриелян О.С. Химия в
тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф.
учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2009.
3. Габриелян О.С. Практикум
по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие для студ. сред.
проф. учеб. заведений / Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. –
М., 2009.
4. Габриелян О.С. Химия. 10
класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С.
Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин. – М., 2009.
5.Габриелян О.С. Химия. 10
класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2010.
Интернет источники:
4.
1.Электронный ресурс.
Форма доступа:
5.
http://metalhandling.ru
6.
www.char.ru
7.
www.bookin.org.ru
8.
knigi-diski.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.