Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Технологическая карта урока по химии (8 класс)

Технологическая карта урока по химии (8 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока по химии (8 класс)

Силина Юлия Сергеевна

Тип урока: комбинированный

Тема:


Расчёт по химическим уравнениям

Цель:




Умение производить расчёты по химическим уравнениям

Задачи

Образовательные: создать условия для развития навыков решения задач по уравнениям реакций, используя алгоритмы; закрепления навыков и умений расчетов по химическим формулам.

Развивающие: развить умения анализировать, рассуждать.

Воспитательные: воспитать чувства товарищества, ответственности, уважения друг к другу и учителю.


УУД

Личностные:

Регулятивные: умение слушать, дополнять. Рассуждать, уточнять, осуществлять само и взаимоконтроль.

Коммуникативные: строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем; понимать и воспринимать на слух замечания учителя и одноклассников; грамотно использовать устную речь.

Познавательные: понимание смысла информации. Использование знаково-символических средств для решения задач. Уметь анализировать.








Планируемые результаты

Предметные: правильные ответы на все вопросы и выполнение задания без ошибок. Усвоение алгоритма и решения задачи. Правильное решение задачи.

Знать: основные понятия по теме.

Уметь: решать задачи, применять полученные знания на практике.

Личностные: коммуникативность, дружелюбность, уважение, справедливость, самокритичность.

Метапредметные: умение слушать, дополнять, рассуждать, уточнять, осуществлять само и взаимоконтроль;

строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем; понимать и воспринимать на слух замечания учителя и одноклассников; грамотно использовать устную речь.

Основные понятия

Единицы измерения важнейших величин, алгоритм решения расчётной задачи.

Межпредметные связи

Математика: умение считать и составлять пропорции.

Физика: использование физических величин.

Биология: значение веществ, используемых в задачах, для организмов.


Ресурсы:

Основные

дополнительные



Учебник по химии 8 класс. О.С. Габриелян

Интернет.

Формы урока

Фронтальная, индивидуальная.

Технология

Технология коллективного взаимообучения.

















Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

Время: 2 минуты

Этапы:

  1. Приветствие











  1. Проверка готовности к уроку










Встают около своих мест, приветствуют учителя.



Объявляют тему прошлого урока. Поднимают руки желающие ответить.









Здоровается с учениками.







Выясняет готовность к уроку, спрашивает тему прошлого урока, выявляет желающих ответить домашнее задание.










Встать ровно около своих мест, соблюдать тишину в классе.



Слушать учителя, поднимать руки, отвечать на вопросы учителя, слушать одноклассников.

Назвать тему «Химические уравнения»


















Познавательные:

Понимание смысла информации.

Коммуникативные:

строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем; понимать и воспринимать на слух замечания учителя.

Регулятивные:

уметь слушать.

Проверка домашнего задания

Время: 10 минут

Этапы:

  1. Опрос во фронтальном режиме.









  1. Итог опроса.











Слушают ответы одноклассников, обсуждают ответы одноклассников, один ученик отвечает с места.

Слушают заключение учителя.











Проводит опрос во фронтальном режиме;







Подводит итог опроса.

Вопросы учителя:

  1. Что такое химическое уравнение?

  2. Назвать типы реакций.

  3. Охарактеризовать каждый тип реакции.

Задание:

Записать пример реакции каждого типа на доске и расставить коэффициенты.

Правильные ответы на все вопросы и выполнение задания без ошибок.

Познавательные:

Понимание смысла информации.

Коммуникативные:

строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем; понимать и воспринимать на слух замечания учителя. Для отвечающего: грамотно строить свою речь.

Регулятивные:

уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Дополнять, уточнять высказанные мнения. Осуществлять само и взаимоконтроль.




Изучение нового материала

Время: 15 минут

Этапы:

  1. Расчёт массы, объёма и количества вещества по уравнению химической реакции.

  2. Решение задачи по уравнению реакции у доски.










Записывают в тетради решение задачи в соответствии с алгоритмом.





Один учащийся вызывается к доске и с помощью учителя решает задачу. Остальные учащиеся записывают решение в тетрадях.









Вводит алгоритм решения задачи. Решает задачу с объяснением на доске.









Вызывает одного учащегося к доске. Контролирует решение задачи у доски. Контролирует работу остальных учащихся.




Задача:

Какой объём водорода потребуется для взаимодействия с кислородом, массой 540 граммов. Какое количество воды при этом образуется?



Усвоение алгоритма и решения задачи.



Познавательные:

Использование знаковосимволических средств для решения задач.

Коммуникативные:

понимать и воспринимать объяснения учителя.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности.



Закрепление нового материала

Время: 10 минут

Этапы:

  1. Решение задачи по уравнению самостоятельно в тетради.



  1. Анализ выполненной задачи.













Решают задачу самостоятельно в тетрадях.





Отвечают по желанию или по вызову учителя. Слушают и обсуждают ответы одноклассников.













Контролирует процесс решения задачи.



Предлагает осуществить самооценку, озвучить ответ задачи, сравнить свои ответы с правильным, выяснить причины неправильного решения, если есть ошибки.



Задача:

Какой объём водорода выделится при взаимодействии 730 граммов соляной кислоты с цинком. Каково количество цинка?



Правильное решение и ответ задачи.



Познавательные:

Использование знаково-символических средств для решения задач. Уметь анализировать.

Коммуникативные:

строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем; понимать и воспринимать на слух замечания учителя; адекватно использовать устную речь; уметь слушать собеседника;

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности. Использовать алгоритм для решения и контроля задачи. Дополнять, уточнять высказанные мнения.




Контроль

Время: 3 минуты




Отвечают на вопросы учителя.



Задаёт вопросы по изученному материалу.




Каков алгоритм решения задачи? Назовите основные химические величины? По каким формулам они находятся?




Правильные ответы на вопросы.



Познавательные:

Понимание смысла информации.

Коммуникативные:

строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем; понимать и воспринимать на слух замечания учителя. Для отвечающего: грамотно строить свою речь.

Регулятивные:

уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Дополнять, уточнять высказанные мнения. Осуществлять само и взаимоконтроль.




Рефлексия

Время: 5 минут

Этапы:



Отмечают наиболее активных учащихся. Оценивают свою работу на уроке. Оценивают работу одноклассников. Характеризуют усвоение нового материала. Подводят итоги.



Подводит итог урока. Объясняет домашнее задание.



Охарактеризовать свою деятельность и работу одноклассников. Подвести итоги.



Адекватная оценка учащихся самими учащимися.



Познавательные:

Понимание смысла информации.

Коммуникативные:

строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем; понимать и воспринимать на слух замечания учителя и одноклассников. Грамотная речь.

Регулятивные:

уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Дополнять, уточнять высказанные мнения. Осуществлять само и взаимоконтроль.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по химии (8 класс) Силина Юлия Сергеевна

 

Тип урока: комбинированный

 

Тема:

 

Расчёт по химическим уравнениям

Цель:

 

 

Умение производить расчёты по химическим уравнениям

Задачи

Образовательные: создать условия для развития навыков решения задач по уравнениям реакций, используя алгоритмы; закрепления навыков и умений расчетов по химическим формулам.

Развивающие:развить умения анализировать, рассуждать.

Воспитательные:воспитать чувства товарищества, ответственности, уважения друг к другу и учителю.

 

 

  

продолжение вы найдёте. если скачаете файл.

Автор
Дата добавления 11.06.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров484
Номер материала 564073
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх