Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Технологическая карта урока по химии (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Технологическая карта урока по химии (8 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока по химии (8 класс)

Силина Юлия Сергеевна

Тип урока: комбинированный

Тема:


Расчёт по химическим уравнениям

Цель:




Умение производить расчёты по химическим уравнениям

Задачи

Образовательные: создать условия для развития навыков решения задач по уравнениям реакций, используя алгоритмы; закрепления навыков и умений расчетов по химическим формулам.

Развивающие: развить умения анализировать, рассуждать.

Воспитательные: воспитать чувства товарищества, ответственности, уважения друг к другу и учителю.


УУД

Личностные:

Регулятивные: умение слушать, дополнять. Рассуждать, уточнять, осуществлять само и взаимоконтроль.

Коммуникативные: строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем; понимать и воспринимать на слух замечания учителя и одноклассников; грамотно использовать устную речь.

Познавательные: понимание смысла информации. Использование знаково-символических средств для решения задач. Уметь анализировать.








Планируемые результаты

Предметные: правильные ответы на все вопросы и выполнение задания без ошибок. Усвоение алгоритма и решения задачи. Правильное решение задачи.

Знать: основные понятия по теме.

Уметь: решать задачи, применять полученные знания на практике.

Личностные: коммуникативность, дружелюбность, уважение, справедливость, самокритичность.

Метапредметные: умение слушать, дополнять, рассуждать, уточнять, осуществлять само и взаимоконтроль;

строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем; понимать и воспринимать на слух замечания учителя и одноклассников; грамотно использовать устную речь.

Основные понятия

Единицы измерения важнейших величин, алгоритм решения расчётной задачи.

Межпредметные связи

Математика: умение считать и составлять пропорции.

Физика: использование физических величин.

Биология: значение веществ, используемых в задачах, для организмов.


Ресурсы:

Основные

дополнительные



Учебник по химии 8 класс. О.С. Габриелян

Интернет.

Формы урока

Фронтальная, индивидуальная.

Технология

Технология коллективного взаимообучения.

















Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

Время: 2 минуты

Этапы:

  1. Приветствие











  1. Проверка готовности к уроку










Встают около своих мест, приветствуют учителя.



Объявляют тему прошлого урока. Поднимают руки желающие ответить.









Здоровается с учениками.







Выясняет готовность к уроку, спрашивает тему прошлого урока, выявляет желающих ответить домашнее задание.










Встать ровно около своих мест, соблюдать тишину в классе.



Слушать учителя, поднимать руки, отвечать на вопросы учителя, слушать одноклассников.

Назвать тему «Химические уравнения»


















Познавательные:

Понимание смысла информации.

Коммуникативные:

строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем; понимать и воспринимать на слух замечания учителя.

Регулятивные:

уметь слушать.

Проверка домашнего задания

Время: 10 минут

Этапы:

  1. Опрос во фронтальном режиме.









  1. Итог опроса.











Слушают ответы одноклассников, обсуждают ответы одноклассников, один ученик отвечает с места.

Слушают заключение учителя.











Проводит опрос во фронтальном режиме;







Подводит итог опроса.

Вопросы учителя:

  1. Что такое химическое уравнение?

  2. Назвать типы реакций.

  3. Охарактеризовать каждый тип реакции.

Задание:

Записать пример реакции каждого типа на доске и расставить коэффициенты.

Правильные ответы на все вопросы и выполнение задания без ошибок.

Познавательные:

Понимание смысла информации.

Коммуникативные:

строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем; понимать и воспринимать на слух замечания учителя. Для отвечающего: грамотно строить свою речь.

Регулятивные:

уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Дополнять, уточнять высказанные мнения. Осуществлять само и взаимоконтроль.




Изучение нового материала

Время: 15 минут

Этапы:

  1. Расчёт массы, объёма и количества вещества по уравнению химической реакции.

  2. Решение задачи по уравнению реакции у доски.










Записывают в тетради решение задачи в соответствии с алгоритмом.





Один учащийся вызывается к доске и с помощью учителя решает задачу. Остальные учащиеся записывают решение в тетрадях.









Вводит алгоритм решения задачи. Решает задачу с объяснением на доске.









Вызывает одного учащегося к доске. Контролирует решение задачи у доски. Контролирует работу остальных учащихся.




Задача:

Какой объём водорода потребуется для взаимодействия с кислородом, массой 540 граммов. Какое количество воды при этом образуется?



Усвоение алгоритма и решения задачи.



Познавательные:

Использование знаковосимволических средств для решения задач.

Коммуникативные:

понимать и воспринимать объяснения учителя.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности.



Закрепление нового материала

Время: 10 минут

Этапы:

  1. Решение задачи по уравнению самостоятельно в тетради.



  1. Анализ выполненной задачи.













Решают задачу самостоятельно в тетрадях.





Отвечают по желанию или по вызову учителя. Слушают и обсуждают ответы одноклассников.













Контролирует процесс решения задачи.



Предлагает осуществить самооценку, озвучить ответ задачи, сравнить свои ответы с правильным, выяснить причины неправильного решения, если есть ошибки.



Задача:

Какой объём водорода выделится при взаимодействии 730 граммов соляной кислоты с цинком. Каково количество цинка?



Правильное решение и ответ задачи.



Познавательные:

Использование знаково-символических средств для решения задач. Уметь анализировать.

Коммуникативные:

строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем; понимать и воспринимать на слух замечания учителя; адекватно использовать устную речь; уметь слушать собеседника;

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности. Использовать алгоритм для решения и контроля задачи. Дополнять, уточнять высказанные мнения.




Контроль

Время: 3 минуты




Отвечают на вопросы учителя.



Задаёт вопросы по изученному материалу.




Каков алгоритм решения задачи? Назовите основные химические величины? По каким формулам они находятся?




Правильные ответы на вопросы.



Познавательные:

Понимание смысла информации.

Коммуникативные:

строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем; понимать и воспринимать на слух замечания учителя. Для отвечающего: грамотно строить свою речь.

Регулятивные:

уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Дополнять, уточнять высказанные мнения. Осуществлять само и взаимоконтроль.




Рефлексия

Время: 5 минут

Этапы:



Отмечают наиболее активных учащихся. Оценивают свою работу на уроке. Оценивают работу одноклассников. Характеризуют усвоение нового материала. Подводят итоги.



Подводит итог урока. Объясняет домашнее задание.



Охарактеризовать свою деятельность и работу одноклассников. Подвести итоги.



Адекватная оценка учащихся самими учащимися.



Познавательные:

Понимание смысла информации.

Коммуникативные:

строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем; понимать и воспринимать на слух замечания учителя и одноклассников. Грамотная речь.

Регулятивные:

уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Дополнять, уточнять высказанные мнения. Осуществлять само и взаимоконтроль.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по химии (8 класс) Силина Юлия Сергеевна

Тип урока: комбинированный

Расчёт по химическим уравнениям

Цель: умение производить расчёты по химическим уравнениям

Задачи:создать условия для развития навыков решения задач по уравнениям реакций, используя алгоритмы; развить умения анализировать.


Автор
Дата добавления 11.06.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров564
Номер материала 564073
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх