Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по Русской художественной культуре
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по Русской художественной культуре




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по Русской художественной культуре 8 класс

Тема урока

Тип урока

Оснащение

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Русское искусство нового времени (5 часов)

1

Петр I и судьба русского искусства

Изучение нового материала. Комбинированный урок.

доска, тетрадь, презентации

Личность Петра I. Век Просвещения. Усиление западного влияния на российскую культуру. Выхолащивание духовного содержания. Появление светского искусства. Формирование европейского стиля в искусстве и нового эстетического идеала.

Использовать ранее изученный материал; анализировать источники

задания с развернутыми ответами

1я неделя сентября


2

3

Архитектурный ансамбль Санкт-Петербурга

Комбинированные уроки

доска, тетрадь, презентация

Строительство и формирование облика города. Происходит формирование нового архитектурного ансамбля в столице- Санкт-Петербурге: Адмиралтейская верфь, Петропавловская крепость, церковь апостолов Петра и Павла,

Презентация. Санкт-Петербург

Сообщения. Подготовить презентации

2я, 3я неделя сентября






Кунсткамера, здание Двенадцати коллегий, Летний сад, Петропавловский собор.





4

5

Живопись XVIII в.

Комбинированные уроки

доска, презентации, репродукции

XVШ в. продолжается строительство в стилях барокко и классицизм. Живопись XVШ в. характеризуется началом светскости. Формируется портретная живопись. Создаются шедевры русского пейзажа.

Презентация. Доклады.

Выучить конспект. Сообщения

4я неделя сентября, 1я неделя октября


Русское классическое искусство XIX в. (9 часов)

6

Общая характеристика историко-культурной ситуации

Комбинированный урок

доска, тетрадь.

Роль Отечественной войны в искусстве. Подъем русской духовности. «Золотой век» русской культуры. Святые и их роль в духовной культуре России.

Презентация. Доклады

Задания с развернутыми ответами.

2я неделя октября


7

Архитектурные памятники победы русского

Комбинированный урок

доска, фильм

Величие архитектуры после победы в Отечественной войне. Храм Христа Спасителя в Москве.

Презентация. Доклады

Задания с развернутыми ответами

3я неделя октября



народа в Отечественной войне 1812 года в Москве и Петербурге








8

Изобразительное искусство ХIХ в.


Комбинированный урок

доска, репродукции

Общая характеристика ситуации в изобразительном искусстве. Жанры изобразительного искусства. Талант художника и способ его реализации.

Презентация. Доклады

Задания с краткими ответами

4я неделя октября


9

Портрет

Комбинированный урок

доска, репродукции

Ведущий жанр изобразительного искусства. Сравнительная характеристика манеры письма разных российских художников. Автопортрет.

Презентация. Доклады

Задания с краткими ответами. Конспект

2я неделя ноября


10

Пейзаж.

Натюрморт

Комбинированный урок

доска, репродукции

Изображение предметов. Изображение лона природы. Саврасов, Васильев, Шишкин, Куинджи, Левитан

Презентация. Доклады

Задания с краткими ответами. конспект

3я неделя ноября


11

Сюжетно-тематическая картина

Комбинированный урок

доска, тетрадь

Сюжеты: бытовой, исторический, батальный, сказочный, мифологический, библейский

Использовать ранее изученный материал; анализировать источники

Задания с развернутыми ответами. Выучить новые термины

4я неделя ноября


12

Бытовой жанр

Комбинированный урок

доска, презентация

Формирование бытового жанра в ХIХ в. Перов. Богданов-Бельский

Задания с развернутыми ответами

Презентация. Доклады

1я неделя декабря


13

Исторический жанр

Комбинированный урок

доска, презентация

Формирование патриотизма. Формирование жанра в конце ХVШ в. Суриков. Маковский. Рябушкин. Верещагин

Задания с развернутыми ответами.

Презентация. Доклады

2я неделя декабря


14

Сказочный жанр

Комбинированный урок

доска, презентации

Формирование жанра в ХIХ в. Васнецов.

Задания с краткими ответами

Доклады. Презентация.

3я неделя декабря


Православная культура в творчестве русских художников ( 11 часов)

15 19

Православие в творчестве русских художников

Комбинированные уроки

доска, репродукции, презентация

Формирование жанра в ХIХ в. Боровиковский, Иванов, Поленов, Ге, Репин, Семирадский, Нестеров, Врубель,

Презентация. Доклады

Задания с краткими ответами. Конспект.

4я неделя декабря, январь, 1я неделя февраля


20


Повторительно-обобщающий урок




тестирование

2я неделя февраля


21

Отечественная история в русской музыке ХIХ в. Глинка- певец русского народа

Урок изучения нового материала

доска, фильм

Русская национальная классическая музыка. Бородин. Римский-Корсаков. Глинка.

Задания с краткими ответами

Презентация. Доклады

3я неделя февраля


22

Чайковский и Рахманинов

Комбинированный урок

доска, аудиозаписи

Творчество и жизненный путь великих русских авторов Рахманинова и Чайковского

Презентация. Доклады

Сообщения

4я неделя февраля


23 24

Мир открывает для себя русское искусство

Комбинированные уроки

доска, презентация

Меценаты России. Серебряный век русского искусства. Третьяковская галерея. Русские сезоны Дягелева в Париже.

Презентация. Доклады

Выучить конспект.

1я, 2я неделя марта


Русское искусство ХХ в. (10 часов)

25

Судьба людей и русских святынь в начале ХХ в.

Комбинированный урок

доска, презентация

Двадцатый век. Патриарх Московский и всея Руси Тихон. Святые царственные страстотерпцы. Великая княгиня Елизавета Федоровна.

Задания с развернутыми ответами. Конспект.

Доклады Презентация

3я неделя марта


26

Искусство и время. Поиск пути.

Комбинированный урок

доска, презентация

Авангард.

Задания с развернутыми ответами

Конспект. доклад.

1я неделя апреля


27 28

Эпоха соцреализма

Комбинированные уроки

доска, презентации

Соцреализм и андеграунд. Библейский жанр в творчестве художников андеграунда.

Задания с развернутыми ответами

Презентация. Доклады

2я, 3я неделя апреля


29


Повторительно-обобщающий урок



Самостоятельная работа


4я неделя апреля


30 31

Возрождение веры – возрождение искусства

Комбинированные уроки

доска, презентация

Возрождение веры. Возрождение искусства. Храм Христа Спасителя.

Задания с развернутыми ответами

Презентация. Доклады. Выучить конспект

1я, 2я неделя мая


32 33

Искусство Калининградской области

Комбинированные уроки

доска, док.фильм

Особый регион -Калининградская область.

Задания с развернутыми ответами

Презентация. Доклады

3я, 4я неделя мая


34

Русское искусство ХХ века

Повторительно-обобщающий урок



Тестирование




35

Резерв

Дискуссионный урок по теме «Влияние русской культуры на мораль и нравственность»



Работа со средствами массовой информации. Уметь апеллировать фактами, отстаивая свою точку зрения.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Рабочая программа по Русской художественной культуре 8  класс

Пояснительная записка

  Настоящая программа составлена в соответствии с Концепцией регионального компонента стандарта общего образования Калининградской области и призвана «обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитания патриотов России, граждан, обладающих высокой нравственностью».

Программа рассчитана на 34 часа в расчете 1 час в неделю.

  В Калининградской области, в силу ее  геополитического положения, задачи формирования российского самосознания у подрастающего поколения требуют специального внимания, поэтому учебный курс «Русская художественная культура» особенно актуален именно в нашем регионе.

  Естественное приобщение калининградских школьников к традициям национальной культуры затруднено в силу территориальной удаленности нашей области от коренной России. А такое приобщение – необходимый элемент патриотического воспитания, важнейший фактор формирования национального менталитета и, как следствие, - гармоничного развития личности ребенка. Одним из средств компенсации недостаточной связи с национальной средой может стать углубленное изучение детьми отечественного искусства, поскольку именно оно является материальным носителем духовных ценностей народа.

  Искусство – это эффективный способ приобщения к опыту другого человека, социальной группы, целого народа. Причем оно дает уникальную возможность прочувствовать этот опыт, понять его, сделать своим. Искусство, таким образом, выступает как своеобразная форма духовной коммуникации, диалога школьников с автором произведения, с учителем, друг с другом.

  Духовная высота, целомудрие, интеллектуальная глубина, которые свойственны лучшим образцам российской художественной культуры, способствует формированию нравственного идеала, позитивного мировоззрения, четкой системы жизненных ценностей, необходимых ребенку. Произведения искусства рассчитаны на эмоциональное восприятие, и их воздействие на человека очень велико. Целенаправленное использование потенциала художественной культуры в воспитательном процессе поможет обогатить «почву» человеческой души, поднять ее над обыденностью, открыть невидимые взаимосвязи в окружающей действительности, активизировать процесс самопознания и глубокого осмысления жизненных явлений, развить чувство сопричастности миру, ответственности за него, сформировать нравственные и духовные ориентиры.

  Все это доказывает необходимость введения в учебный процесс предмета «Русская художественная культура» в качестве регионального компонента общего образования Калининградской области.

 

ЦЕЛИ  И ЗАДАЧИ КУРСА:

 Главной целью курса «Русская художественная культура» является: содействие формированию гармонично развитой, нравственно устойчивой, патриотически настроенной личности учащегося на базе традиционных отечественных духовных и культурных ценностей.

 1.Развитие духовно-нравственных качеств личности ребенка, формирование системы ценностных ориентиров, традиционных для российской культуры

2.Воспитание уважения к прошлому своего народа, бережного отношения к свидетельствам истории

3.Формирование исторического сознания, чувства истории и собственной к ней причастности

4.Воспитание в учащихся любви к родному слову при изучении памятников древнерусской книжности и произведений русской классической литературы

5.Развитие эмпатии – способности к сопереживанию

6.Развитие способности самостоятельно мыслить и анализировать явления культуры

7.Развитие визуального мышления и образного восприятия

8.развитие эстетических чувств

9.Развитие творческих способностей

10.Знакомство с наиболее яркими и значительными явлениями отечественной культуры, раскрытие их взаимосвязи с историей страны

11.Формирование ясного представления о нравственных идеалах русского народа на основе изучения отечественных духовных и культурно-исторических традиций

12.Расширение представлений учащихся об основах православной культуры как источнике высокого нравственного потенциала русского народа

13.Знакомство с выдающимися произведениями отечественной музыки, литературы, живописи, архитектуры и их создателями

14.Ознакомление с важнейшими явлениями культуры родного края, имеющими позитивное духовно-нравственное содержание

15.Развитие умения анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, выявлять духовное содержание, высказывать о них собственное суждение

16.Обучение использованию приобретенных знаний и умений для осознанного формирования собственной культурной среды.

 

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА КУРСА:

Первый раздел «Русское  искусство нового времени» рассчитан на 5 часов. Данный раздел затрагивает искусство XVШ в. Первая четверть XVШ в. затрагивает петровскую эпоху перемен. Невиданные до сих пор изменения коснулись всех слоев русского общества. Самое главное обмирвщление культуры. Появляется светская культура, которая не зависела от церкви. Произошло выхолащивания духовного содержания, формирование европейского стиля  в искусстве и нового эстетического идеала. Происходит формирование нового архитектурного ансамбля в столице- Санкт-Петербурге: Адмиралтейская верфь, Петропавловская крепость, церковь апостолов Петра и Павла, Кунсткамера, здание Двенадцати коллегий, Летний сад, Петропавловский собор. В

 XVШ в. продолжается строительство в стилях барокко и классицизм. Живопись XVШ в. характеризуется началом светскости. Формируется портретная живопись. Создаются шедевры русского пейзажа.

Второй раздел «Русское классическое искусство XIX в.» рассчитан на 20 часов. Данный раздел посвящен исторической ситуации начала XIX в. Главным событием, которого, безусловно, является Отечественная война 1812 г. Это событие повлияло на весь ход отечественной культуры и отразилось во всех жанрах искусства. Большая роль в искусстве XIX в. принадлежит живописи. В этот период происходит расцвет русской живописи, формируются новые жанры и направления, появляется новая сюжетно-тематическая картина. Появляется русская национальная классическая музыка.

Третий раздел «Русское искусство ХХ в» рассчитан на 4 часа. В нем речь идет о судьбе русской культуры и ее самобытности. Разрушение церквей и появление великомучеников. Это время серебряного века русского искусства, для которого характерен поиск нового идеала. Формирование соцреализма и андеграунда.

Четвертый раздел посвящен современному искусству и рассчитан на 5 часов. Возрождение веры – новый признак возрождения искусства. Искусство Калининградской области.

 

 

 

Умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает в рамках регионального компонента  формировать  у учащихся общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции. В рамках познавательной деятельности изучение курса РХК позволит закрепить сформированные ЗУНы в единую целостную картину. Учащиеся соприкоснуться с миром искусства и художественной культуры. Научатся формировать эстетитеческое восприятие к миру русского искусства.

 Изучение предлагаемого курса повысит роль исторического обра­зования в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности. Это отно­сится, например, к умению передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, про­водить информационно-смысловой и историко-краеведческий анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, про­смотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), состав­лять тезисы конспекта. На уроках по РХК  учащиеся овладе­вают монологической и диалогической формами ре­чи: умением всту­пать в речевое общение, участвовать в диалоге (по­нимать точку зре­ния собеседника, признавать право на иное мнение), приводить при­меры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять ины­ми словами), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся придется вос­пользоваться не толь­ко общепринятыми и широко распространенны­ми источниками ин­формации (например, энциклопедии, словари, Ин­тернет-ресурсы), но и специальными, в частности спра­вочниками, пособиями по истории края и другими базами данных. В соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией обще­ния учащиеся будут осознанно вы­бирать выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).

 

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ:

 

В результате изучения «Русской художественной культуры»  ученик должен:

знать/понимать:

1.Основные этапы развития русской художественной культуры

2.Особенности языка древнерусского искусства

3.Основные иконографические сюжеты и образы древнерусского искусства

4.Шедевры русской художественной культуры

5.Виды и жанры изобразительного искусства

6.Изученные направления и стили русской художественной культуры

7.Особенности языка различных видов искусства

8.черты нравственного идеала, выраженные в произведениях русской художественной культуры

9.Основы христианского учения как смысловой доминанты русского искусства

уметь:

1.Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой развития русского искусства

2. Пользоваться различными источниками информации о русской художественной культуре

3.Выполнять учебные и творческие задания

4.Использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ

5.Определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства

6.Осознавать свою культурную и национальную принадлежность

Формы организации и методы обучения

 

Вопросы формы уроков и видов учебной деятельности школьни­ков в данной программе не затронуты. Преподаватель сам выбирает те из них, которые в большей степени соответствуют учебной ситуа­ции. Однако полезной является периодическая работа с источниками — текстами летописей, хроник, анализом живописных полотен. Кроме того, пре­дусмотрена работа учащихся с дополнительной литературой под ру­ководством учителя и самостоятельно. Некоторые из вопросов Про­граммы сфор­мулированы в проблемной форме. Это указывает на дис­куссионные сюжеты, по которым можно провести обсуждение. Дан­ные виды ра­боты направлены на развитие умений и навыков поиска, анализа и систематизации информации, на овладение школьниками различными (индивидуальными и групповыми) методами работы, на выработку умения публично представлять результаты своей деятель­ности.

Фор­мами проведения занятий по РХК могут быть школь­ные лек­ции и практические занятия. Школьная лекция позволяет из­лагать ма­териал обобщенно, при этом необходимо делать упор на раскрытие основных ключевых позиций. Практические занятия или семинары, являясь специфическими формами организации учебной деятельности в школе, предполагают творческое изучение школьни­ками программного материала. На практических занятиях происходит углубление, расширение и детализация изучаемого материала. Подго­товка к семи­нарским занятиям предусматривает организацию инди­видуальной и групповой работы учащихся, творческий поиск инфор­мации из до­полнительной литературы, а также ресурсов Интернета, развитие умений самостоятельно добывать, анализировать, обобщать, закреп­лять знания и делать выводы. Семинарские занятия предпола­гают вы­ступление учащихся на основе подготовленных ими рефера­тов, док­ладов; организацию диспутов, различного рода дискуссий.

При проведении занятий по РХК можно использовать де­монстрацию документальных фильмов, презентаций, что будет способствовать визуализации представ­ляемой информации и успешному усвоению учебного материала.

 

Результаты обучения

 

Результаты изучения курса история края должны полностью соот­ветствовать стандартным «Требованиям к уровню подготовки выпу­скников». Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов; овладение учащи­мися зна­ниями и умениями, значимыми для их социализации, миро­воззренче­ского и духовного развития, позволяющими ориентировать­ся в окру­жающем мире.

В рубрику «Знать/понимать» включены требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, обусловленные видами дея­тельности, соответствующих целям исторического образования и психолого-возрастным особенностям учащихся на ступени основного общего образования (в том числе: рассказывать, показывать, выяв­лять, сравнивать, определять, объяснять).

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в прак­тической деятельности и повседневной жизни» представлены требо­вания, связанные с личностными чертами и мировоззренческими ус­тановками учащихся, выходящие за рамки учебного процесса и не подлежащие непосредственной проверке (например: исторические причины и историческое значение региональных собы­тий и явлений, рассматриваемых как часть более общих — россий­ских, европейских — событий и явлений общественной жизни; ис­пользование знаний об историческом пути Калининградской области, традициях ее населе­ния в общении с людьми другой культуры, на­циональной и религиоз­ной принадлежности).

 

Критерии оценивания учащихся

(устно и письменно)

Отметка «5» выставляется в том случае, когда в ответе ученика полно и верно раскрыто основное содержание вопроса, соблюдена логическая (или хронологическая) последовательность элементов ответа; общие положения конкретизируются фактами, обосновываются аргументами.

Отметка «4» выставляется в том случае, когда в ответе ученика содержится верное освещение темы вопроса, но отсутствует полнота его раскрытия; соблюдена логика изложения, но отдельные положения ответа не подтверждены фактами, не обоснованы аргументами.

Отметка «3» выставляется в том случае, когда в ответе ученика приведены отдельные несистематизированные положения, отсутствует конкретизация их фактами или частично приведены отдельные верные факты.

            Отметка «2» выставляетсяв том случае, когда ответ полностью является не логичным, отсутствуют факты, даты, причинно-следственные связи.

 

Критерии оценивания учащихся

(тестирование)

 

           Отметка «5» выставляется в том случае, когда  ответы ученика составляют правильность и логическое обоснование не менее 80%.

           Отметка «4» выставляется в том случае, когда  ответы ученика составляют правильность и логическое обоснование не менее 65%.

           Отметка «3» выставляется в том случае, когда  ответы ученика составляют правильность и логическое обоснование не менее 50%.

           Отметка «2» выставляется в том случае, когда  ответы ученика составляют правильность  менее 50%.

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 383171
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>