Рабочая программа по СБО для 6 класса VIII вид
(68 часов - 2 часа в неделю)
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных уч-реждений VIII вида. 5 – 9 классы под редакцией В. В. Воронковой . М., Гуманитарный издательский центр «Владос», 2011 год;
Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития учащихся.
Рабочая программа для 6 класса рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю). Большинство разделов программы изучается с пятого по девятый классы. Это позволяет, соблюдая принципы систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала использовать опыт учащихся как базу для расширения их знаний, совершенствования имеющихся у них умений, навыков и формирования новых.
Программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний, умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей с нарушениями интеллекта необходимые навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, а также практически знакомиться с предприятиями, учреждениями, в которые им придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь. Большое значение имеют разделы, направленные на формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи, кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработки навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса у детей.
Реализуя разделы курса СБО в учебном процессе, решаются следующие задачи воспитания личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость; элементы трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию, использованию электроэнергии и др., строгое соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда, воспитание желания и стремления к приготовлению доброкачественной пищи; творческого отношения к домашнему труду.
Развитие психофизических качеств: обоняния, осязания, ловкости, скорости, внимания, наблюдательности, памяти, находчивости, смекалки, сообразительности, воображения, фантазии, а так же интереса к национальным традициям.
На занятиях по СБО уделяется большое внимание обогащению словарного запаса учащихся, развитию речи, умению общаться со сверстниками, окружающими людьми. В работе на уроках используются пословицы, поговорки, загадки для развития устной, письменной речи, для практического применения знаний, умений, навыков, полученных на уроках чтения и развития речи.
Социально-бытовая ориентировка учащихся имеет свое логическое продолжение в системе внеклассной работы. Только комплексная совместная работа учителя и воспитателя позволит достичь желаемых результатов. Связь учителя и воспитателя осуществляется на проведении совместных отдельных экскурсий, некоторых итоговых практических занятий, которые могут входить во внеклассные мероприятия. Учитель принимает активное участие в тех внеклассных мероприятиях, которые позволяют закрепить усвоенное на практике, проверить, что и как восприняли ученики на занятиях СБО. Взаимодействие учебной и внеклассной работы способствует совершенствованию знаний и навыков детей, успешному применению их в жизни.
Результативность занятий по СБО обеспечивается при условии – тесной связи учителя и воспитателя с родителями, которые должны оказывать помощь в проведении экскурсий, практических работ.
Целью данной программы является развитие социальной компетентности у детей с особыми образовательными потребностями и подготовка их к самостоятельной жизни.
Задачи курса:
· формирование у воспитанников коррекционной школы-интерната знаний и умений, способствующих социальной адаптации;
· формирование механизмов стрессоустойчивого поведения как основы психического здоровья школьника и условие их социально-психологической адаптации;
· развитие коммуникативной функции речи как непременное условие социальной адаптации детей с умственной отсталостью;
· освоение теоретической информации, а также приобретение бытовых навыков;
· развитие умений, необходимых подросткам с особыми образовательными потребностями для осуществления своей жизнедеятельности в режиме самостоятельности;
· повышение уровня познавательной активности и расширение объема имеющихся знаний и представлений об окружающем мире.
· Воспитание позитивных качеств личности
Содержание программы.
Социально – бытовая ориентировка
6 класс (2 часа в неделю)
I четверть (18 часов)
Личная гигиена (6 часов)
Теоретические сведения.
1.Значение закаливания организма для общего состояния здоровья человека. Способы закаливания, правила и приемы выполнения воздушных и водных процедур, солнечных, физических упражнений; сезонная одежда, обувь, головной убор.
2.Правила и приемы ухода за органами зрения.
Способы сохранения зрения — контактные линзы, линзовые и коррекционные очки, хирургическое вмешательство.
Гигиена чтения, письма, просмотра телепередач, работы с конструктором: освещенность, расстояние между глазом и объектом, упражнения и время отдыха глаз.
3.Губительное влияние наркотиков и токсических веществ на живой организм, как детей, так и взрослых.
Практические работы:
Просмотр учебных кинофильмов о вреде курения, алкоголя; обтирание тела, принятие душа, воздушных и солнечных ванн под наблюдением взрослых; 1.Выполнение физических упражнений — утренняя зарядка; выбор сезонной одежды, головного убора, обуви в процессе игровой ситуации;
2.Уход за глазами: промывание и протирание их, пользование безопасными пипетками; проверка зрения у окулиста;
3.Просмотр учебных кинофильмов о вреде наркотиков и токсических веществ.
1. Контрольное тестирование -1час
Одежда и обувь (8 часов)
Теоретические сведения.
1.Значение опрятного вида человека.
2.Поддержание одежды в порядке: - правила пришивания пуговиц, вешалок, крючков, петель, зашивание распоровшегося шва.
3.Правила и приемы ручной стирки изделий из хлопчатобумажных тканей.
4.Глажение фартуков, косынок, носовых платков, салфеток и др.
Практические работы
1.Поддержание одежды в порядке: пришивание пуговиц, крючков, петель, вешалок к домашней и школьной одежде;
2. Пришивание пуговиц, крючков, петель, вешалок к домашней к домашней и школьной одежде.
3.Подшивание брюк, платья, зашивание распоровшегося шва;
4.Стирка и глажение изделий из хлопчатобумажной ткани вручную, строго соблюдая правила безопасной работы колющими и режущими инструментами.
Семья (4 часа)
Теоретические сведения.
1.Место работы каждого члена семьи, занимаемая должность, продуктивная деятельность их.
2.Права и обязанности каждого члена семьи.
Практические работы
1.Запись сведений о них и других членах семьи
Региональный компонент.
1.Родственные связи в семье И.А.Бунина
II четверть (14 часов)
Культура поведения (4часа)
Теоретические сведения.
1.Правила поведения в общественных местах (театре, кинотеатре, клубе, музее, библиотеке, на дискотеке).
2.Способы ведения разговора со старшими и сверстниками.
Практические работы
1.Сюжетная игра «Посещение театра» — подготовка к игре и проведение её силами учеников.
2. Моделирование реальных ситуаций по теме «Способы ведения разговора со старшими и сверстниками». Обсуждение.
Жилище (6часов)
Теоретические сведения.
1.Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению.
2.Повседневная сухая и влажная уборка жилого помещения; использование в уборке электропылесоса.
3.Уход за мебелью, в зависимости от её покрытия (лак, полировка, мягкая обивка и др.)
Практические работы
1.Уборка помещения.
2.Проведение сухой и влажной уборки помещения.
3. Чистка мягкой мебели, мытье зеркал.
Транспорт (4 часа)
Теоретические сведения
1.Городской транспорт. Оплата проезда на всех видах городского транспорта (разовый проездной, проездной единый билет).
2.Наиболее рациональные маршруты передвижения от дома до школы-интерната в разные точки города, поселка, в ближайшие населенные пункты. 3.Пригородные поезда. Расписание. Направления, зоны. Разовые и сезонные билеты.
Экскурсии
Экскурсии
на вокзал.
Практические работы
1.Определить пункт назначения, зону и стоимость проезда на пригородном поезде в прямом и обратном направлении
2.Разработка рационального маршрута передвижения от дома до школы-интерната
III четверть (20 часов)
Транспорт (2 часа)
Теоретические сведения
1.Пригородные поезда.
Региональный компонент. Экскурсия на вокзал. Расписание. Направления, зоны. Разовые и сезонные билеты.
Питание (12 часов)
Теоретические сведения.
1.Гигиена приготовления пищи.
2.Правила и приемы хранения продуктов и готовой пищи.
3.Способы выбора доброкачественных продуктов: овощных, мясных, рыбных и др.
4.Приготовление пищи с минимумом тепловой обработки на электроплите.
5.Правила и приемы ухода за посудой и кухонными приборами с применением химических моющих средств.
6.Составление рецепта приготовления блюд.
Практические работы
1.Экскурсия в продуктовый магазин, наблюдения за выбором продуктов; 2.Чтение рецептов, подготовка продуктов;
3.Приготовление каши (молочных), вареных яиц, омлета, картошки и др., простейших блюд с минимумом тепловой обработки;
4.Заварка чая;
5.Строгое соблюдение правил безопасной работы при приготовлении пищи; 6.Составление рецепта приготовления собственного блюда;
7.Мыть посуду с применением химических моющих средств.
Торговля (6часов)
Тематические сведения
1.Магазины промышленных товаров и их отделы: ткань, обувь, одежда, галантерея, книги, школьно-письменных принадлежностей, хозяйственные и др.
2.Специализированные магазины промышленных товаров, их отделы. «Книги»: словари, учебники, детская художественная литература и др.; «Обувь»: детская (по размерам), женская, мужская и др. и т.д.
3.Порядок приобретения товара, оплата. Хранение чека для возможности обмена товара, предусмотренного правилами торговли.
Практические работы
1.Правила поведения в магазине и общения с работниками магазина
2.Экскурсия в магазин. Приобретение доступного по цене товара
Региональный компонент.
1.Экскурсия в магазин промышленных товаров, знакомство с отделами магазина и видами товара, проверка чека и сдачи
IV четверть (16 часов)
Средства связи (6часов)
Тематические сведения
1.Основные
средства связи (почта, телеграф, телефон,
компьютер), их назначение.
2.Почта. Виды почтовых отправлений (письмо, бандероль, посылка, денежный перевод, телеграмма).
3.Виды писем (открытое, закрытое, простое, заказное, ценное с уведомлением). Международные и на территории своего государства.
Порядок отправления письма различного вида. Стоимость пересылки.
4.Телеграф. Виды телеграмм и телеграфных услуг. Тарифы.
Практическая работа.
1.Упаковка бандероли. Заполнение бланка на отправку бандероли.
2.Упаковка посылки. Заполнение бланка на отправку посылки.
3.Определение стоимости отправки простых и ценных посылок.
Экскурсия на почту-телеграф.
Медицинская помощь (6 часов)
Тематические сведения
1.Виды медицинской помощи: доврачебная и врачебная.
2.Виды медицинской учреждений: поликлиника, больница, диспансер, аптека, их значение в оказании медицинской помощи. Работники медицинских учреждений: врачи, медицинские сестры, лаборанты, младший медицинский персонал, регистраторы, фармацевты и др.
3. Виды врачебной помощи. Помощь на дому. "скорая помощь", амбулаторный прием, госпитализация.
Практические работы
1.С/р игра "Вызов врача на дом". Административное контрольное тестирование за 2014-2015 учебный год
2.Экскурсия в аптеку. Знакомство с отделами, с видом отпуска товара
3.Меры предупреждения глистных заболеваний
Учреждения, организации и предприятия - 2часа
Тематические сведения
1.Промышленные и сельскохозяйственные предприятия данной местности, их значение для жителей города и села.
Региональный компонент.
1.Экскурсия на ОАО "Каргил". Знакомство с деятельностью и основными профессиями.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Личная гигиена
Учащиеся должны знать:
Знать: правила закаливания организма; правила соблюдения личной гигиены во время физкультурных занятий и походов; о вреде наркотиков и токсических веществ.
Уметь: закаливать свой организм; соблюдать правила личной гигиены дома, в школе, во время походов, экскурсий; отказаться от соблазна испробовать наркотики, токсические вещества, проявив силу воли, настойчивость.
Одежда и обувь
Знать: санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы колющими и режущими инструментами, электронагревательными приборами и бытовыми химическими средствами; правила стирки изделий из хлопчатобумажных и шелковых тканей.
Уметь: пришивать пуговицы, крючки, петли, кнопки, вешалки; зашивать одежду по распоровшемуся шву; подшить платье, брюки, рубашки; подбирать моющие средства для стирки изделий их хлопчатобумажных тканей; стирать изделия из цветных хлопчатобумажных тканей; гладить их.
Семья
Знать: место работы, должность, продуктивную деятельность членов семьи и близких родственников;
как распределены хозяйственно-бытовые обязанности между членами семьи;
свои права и обязанности в семье.
Уметь: 
рассказать
о месте работы родителей, занимаемой должности и
продуктивной их деятельности;
Культура поведения
Знать:
правила поведения: при встрече и расставании правила поведения в
гостях правила поведения при вручении и приема подарков.
Уметь: культурно вести себя в театре, клубе, залах музея, читальном зале; тактично и вежливо вести себя во время разговора со старшими и сверстниками.
Жилище
Знать:
гигиенические требования к жилому помещению; правила и последовательность проведения
сухой влажной уборки; правила пользования электропылесосом; санитарно-гигиенические требования и правила
техники безопасности при работе с бытовыми электроприборами.
Уметь: производить сухую и влажную уборку помещения; чистить электропылесосом ковры, книжные полки, батареи; чистить мебель; соблюдать правила безопасной работы с электроприборами и химическими средствами.
Транспорт
Знать: виды междугороднего транспорта; стоимость проезда на всех видах городе кого транспорта (стоимость разового, единого проездного билетов); порядок приобретения билетов и талонов; компостирование талонов.
Уметь:
выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу;
ориентироваться в расписании движения пригородных поездов; определять направление и зоны.
Питание
Знать: способы выбора доброкачественных продуктов; приготовление каши, заварка чая, варка яиц разного состояния; способы хранения продуктов и готовой пищи; правила составления рецепта блюда.
Уметь: пользоваться нагревательными приборами, строго соблюдать правила безопасности; приготовить кашу, сварить картошку, заварить чай, строго соблюдая правила безопасности; составить рецепт блюда; вымыть, вычистить посуду.
Торговля
Знать: виды магазинов промышленных товаров, их назначение и отделы;
правила поведения в магазине и общения с работниками магазина; правила покупки товаров; стоимость наиболее необходимых товаров (одежды, обуви, посуды и других, часто используемых товаров).
Уметь:
выбрать
нужный товар; выяснить срок гарантии на его использование; оплатить, проверить
чек и сдачу; хранить чек в течение срока
гарантии на товар; вернуть товар, не
отвечающий желанию покупателя.
Средства связи
Знать:
основные
средства связи; виды почтовых отправлений; стоимость почтовых услуг при отправке
писем, телеграмм.
Уметь:
находить
индекс почтового отделения по справочнику; записать адрес на конверте;
составить текст телеграммы; заполнить телеграфный бланк, подсчитывать
стоимость телеграммы.
Медицинская помощь.
Знать: способы вызова врача на дом; меры по предупреждению глистных заболеваний;
функции основных врачей-специалистов; основной состав домашней аптечки: дезинфицирующие и перевязочные средства, термометр, горчичники, пипетки, пинцет и др., инструкции к применению лекарственных средств, составляющих домашнюю аптечку; о возможном вреде самолечения.
Уметь: записаться на прием к врачу; вызвать врача на дом; в экстренных случаях врачей «скорой помощи»;приобрести лекарство в аптеке.
Учреждения, организации и предприятия.
Знать: виды детских учреждений и назначение; адрес дома детского творчества; какие кружки, секции имеются в ДДТ и чем в них занимаются дети.
Уметь:
обращаться к работникам ДДТ; правильно вести себя на занятиях, в
игротеке, в читальном зале; соблюдать
правила поведения в школе и других общественных местах.
Тематическое планирование
по социально – бытовой ориентировке.
6 класс (2 часа в неделю)
I четверть – 18 часов.
Региональный компонент - 1 ч.
|
№ п/п |
Тема |
Количество часов |
|
1.
|
Личная гигиена Контрольное тестирование (1час) |
6ч. |
|
2. |
Одежда и обувь |
8ч |
|
3. |
Семья Р\к Родственные связи в семье И.А.Бунина (1 час) |
4ч |
II четверть – 14 часов.
Региональный компонент - 1 ч.
|
№ п/п |
Тема |
Количество часов |
|
1 |
Культура поведения |
4ч |
|
2 |
Жилище Региональный компонент. Дом усадьба Ясная Поляна. (1час)
|
6ч |
|
3 |
Транспорт |
4ч |
III четверть – 20 часов.
Региональный компонент – 2 часа.
|
№ п/п |
Тема |
Количество часов |
|
1 |
Транспорт Р\к Экскурсия на вокзал. Расписание. Направления,зоны. Разовые и сезонные билеты. – 1час
|
2 |
|
2 |
Питание
|
12ч. |
|
2 |
Торговля Р\к. Экскурсия в магазин промышленных товаров, знакомство с отделами магазина и видами товара, проверка чека и сдач- 1 час |
6ч |
IV четверть – 14 часов.
Региональный компонент – 1ч.
|
№ п/п |
Тема |
Количество часов |
|
1 |
Средства связи |
6ч |
|
2 |
Медицинская помощь |
6ч |
|
3 |
Учреждения, организации и предприятия Р\к. Экскурсия на ООО "Каргил". Знакомство с деятельностью и основными профессиями. – 1 ЧАС |
2ч |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных уч-реждений VIII вида. 5 – 9 классы под редакцией В. В. Воронковой . М., Гуманитарный издательский центр «Владос», 2011 год;
Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития учащихся.
Рабочая программа для 6 класса рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю). Большинство разделов программы изучается с пятого по девятый классы. Это позволяет, соблюдая принципы систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала использовать опыт учащихся как базу для расширения их знаний, совершенствования имеющихся у них умений, навыков и формирования новых.
6 664 409 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Романова Наталия Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.