Рабочая программа по СКОУ 8 по истории 8 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории составлена в соответствии с программой под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы. Сборник 1» изд. «Владос» 2011 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по разделам и темам курсов истории в 8 классе для учащихся с интеллектуальными нарушениями.

Программа направлена на всестороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию, особое внимание обращено на коррекцию имеющихся специфических нарушений.

Цель: сформировать у обучающихся способность изучать разнообразный исторический материал и использовать его в своей деятельности.

Задачи:

образовательные:

· усвоить важнейшие факты истории;

· создать исторические представления, отражающие основные явления прошлого;

· усвоить доступные для учащихся исторические понятия, понимание некоторых закономерностей общественного развития;

· овладеть умением применять знания по истории в жизни;

· выработать умения и навыки самостоятельной работы с историческим материалом.

воспитательные;

· гражданское воспитание учащихся,

· патриотическое воспитание,

· воспитание уважительного отношения к народам разных национальностей,

· нравственное воспитание,

· эстетическое воспитание,

· трудовое воспитание,

· правовое воспитание,

· формирование мировоззрения учащихся.

Коррекционно – развивающие:

· развитие и коррекция внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления, речи, эмоционально – волевой сферы.

· Учить анализировать, понимать причинно-следственные зависимости.

· Содействовать развитию абстрактного мышления, развивать воображение.

· Расширять лексический запас. Развивать связную речь.

Принципы:

· принцип коррекционной направленности в обучении;

· принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения;

· принцип научности и доступности обучения;

· принцип систематичности и последовательности в обучении;

· принцип наглядности в обучении;

· принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.

Методы:

· словесные – рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой

· наглядные – наблюдение, демонстрация

· практические – упражнения, работа с исторической картой.

Занятия провожу в классно урочной форме.

Типы уроков:

· Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)

· Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)

· Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок)

· Комбинированный урок

Применяются ТСО: фрагменты кино (видео,DVD), мультфильмов, мультимедиа, музыкальные фрагменты.

Для контроля ЗУНов учеников применяются тестовые, контрольные, срезовые, самостоятельные работы, на которые отводится 15 минут на уроке.

История в школе для детей с нарушением интеллекта учебный предмет, в который заложено изучение исторического материала, овладение определёнными знаниями, умениями, навыками. Отводится большая роль коррекционного воздействия изучаемого материала на личность ребенка, формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни.

В курсе «Истории Отечества» акцент делается на крупных исторических событиях отечественной истории, жизни, быте людей данной эпохи. Дается отчетливый образ наиболее яркого событиями выдающегося деятеля, олицетворяющего данный период истории. Такой подход к периодизации событий способствует лучшему запоминанию их последовательности.

Последовательное изучение исторических событий обеспечит более глубокое понимание материала, облегчит и ускорит формирование знаний. При этом использую уровневый подход к формированию знаний с учетом психофизического развития, типологических и индивидуальных особенностей учеников.

Весь исторический материал представлен отечественной историей. На уроках использую информативный, фактический и иллюстративно-текстуальный материал, способствующий успешному овладению с содержанием статьи, рассказа.

В 8 классе учащиеся знакомятся с событиями истории с конца XV в. до конца XIX в.

Изучаемый материал дает возможность увидеть процесс развития единого Российского государства, его укрепления и изменения в связи с проводившейся внутренней и внешней политикой, победным завершением для России Северной войны, русско–турецких войн и Отечественной войны 1812 года, знакомит со множеством имен выдающихся исторических деятелей.

Применение многообразных наглядных средств формирует умение представлять себе, как жили люди в определенную историческую эпоху, каков был быт представителей разных классов. Создание точных зрительных образов — важный элемент обучения истории, предупреждающий опасность уподобления сходных исторических событий, переноса фактов из одной эпохи в другую.

При изучении истории ведется специальная работа по использованию хронологии. Этому помогают игры, викторины с использованием исторических дат.

Завершается курс «История моей Родины» знакомством с современной жизнью России. Этот материал представлен уроками обобщающего характера.

Класс	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть	Год
8 кл.	18 ч.	14 ч.	20 ч.	14 ч.	66 ч.

Тематическое планирование

В 8 классе материал представлен следующими разделами:

- «Единая Россия» (конец XV – начало XVII вв.) (21ч.)

- «Великие преобразования России в XVIII в.» (20 ч.)

- «История страны в период XIX в.» (21 ч.)

- Контрольная работа (4 ч.)

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса.

Учащиеся должны знать:

когда началось и закончилось событие (по выбору),

как протекало конкретное событие,

великих русских поэтов, писателей, ученых.

Учащиеся должны уметь:

пользоваться лентой времени,

устанавливать причинно-следственные связи и зависимости, связь исторических событий,

выделять главную мысль в отрывке исторической статьи,

оценивать ответ ученика, дополнить его, пользуясь учебником и картой.

Список литературы:

Ворожейкина Н. И. , Студеникин М. Т. Поурочные разработки к «Рассказам по родной истории». М., 2001.
Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. М., 1995.
Кащенко В. П. Педагогическая коррекция. М., 1994.
Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Под ред. Б. П. Пузанова. М., 2001.
Коррекционная роль обучения в вспомогательной школе. М., 1971.
Кулагина Г. А. Сто игр по истории М., 1983.
Лапшин В. А., Пузанов Б. П. Основы дефектологии. М., 1990.

Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития. Под ред. Б. П. Пузанова. М., 2000.

9. Певзнер М. С.Дети – олигофрены. М.,1959.

10. Петрова В. Г., Белякова И. В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? М.,1998.

11. Петрова Л. В. Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида. М., 2003.

12. Пузанов Б.П., Бородина О.И., Сековец Л.С., Н.М.Редькина. Учебник для учащихся 8 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. - М. Владос, 2004.

Словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии: Учебное пособие/ Сост. Н. В. Новоторцева. Ярославль,1999.
Учащиеся вспомогательной школы. Под ред. М. С.Певзнер, К. С. Лебединской. М.,1979.

№/ №	Содержание программного материала	Часы	Дата		Повторение пройденного материала	Наглядно - дидактический материал
№/ №	Содержание программного материала	Часы	план	факт	Повторение пройденного материала	Наглядно - дидактический материал
1	Иван III Великий - глава единого государства Российского	1			Иван III. Освобождение от иноземного ига.	Гравюра «Иван III»,
2	Расширение государства Российского при Василии III.	1			Присоединение Великого Новгорода к московскому княжеству.	Гравюра Василии III.
3	Русская православная церковь в Российском государстве.	1			Иван III Великий - глава единого государства Российского	Схема церковного управления в учебнике.
4	Первый русский царь Иван IV Грозный.	1			Расширение государства Российского при Василии III.	Репродукция картины В.М.Васнецова «Иван Грозный», схема «Система государственного управления при Иване Грозном»
5	Опричнина Ивана Грозного.	1			Русская православная церковь в Российском государстве.	Карта «Русское государство в 16 в.»
6	Присоединение к Российскому государству Поволжья.	1			Первый русский царь Иван IV Грозный	Карта «Русское государство в 16 в.»
7	Покорение Сибири	1			Опричнина Ивана Грозного.	Карта «Русское государство в 16 в.», репродукция В.И. Сурикова «Покорение Сибири Ермаком»
8	Москва - столица Российского государства.	1			Покорение Сибири	Карта «Русское государство в 16 в.», иллюстрации.
9	Путешествие Афанасия Никитина в Индию. «Хождение за три моря»	1			Быт простых и знатных людей.	Карта «Российское государство в XVI в.»
10	Великий иконописец Андрей Рублев. Первопечатник Иван Федоров и первое издание книг в России.	1			Москва — столица Российского государства. Путешествие Афанасия Никитина в Индию. «Хождение за три моря»	А. Рублев «Троица», физ. Карта России; карта «Древнерусское государство Киевская Русь» в IX - начале ХП в.» Ил-ция Кремля, храм Василия Блаженного, памятник Ивану Федорову
11	Правление Бориса Годунова.	1			Великий иконописец Андрей Рублев	Рисунок XVII в. «Царь Борис Годунов», карточки с заданиями.
12	Смутное время. Семибоярщина. Освобождение страны от иноземных захватчиков	1			Первопечатник Иван Федоров и первое издание книг в России.	Стих-е Бальмонта «В глухие дни, репродукция картины С. Иванова «Смутное время»,
13	Начало правления династии Романовых.	1			Смутное время.	Лента времени. Карточки с заданиями.
14	Крепостные крестьяне. Крестьянская война под предводительством Степана Разина	1			Семибоярщина. Освобождение страны от иноземных захватчиков.	Таблица «Крепостные крестьяне и помещики», ил-ция «В крестьянской избе», «Торг»
15	Раскол в Русской православной церкви.	1			Крепостные крестьяне. Крестьянская война под предводительством Степана Разина (урок первый)	Таблица «Раскол в русской православной церкви», репродукция картины В. Сурикова «Боярыня Морозова»
16	Начало правления Петра I. Начало Северной войны и строительство Санкт-Петербурга.	1			Освоение Сибири и Дальнего Востока.	Портрет Петра I
17	Полтавская битва. Победа русского флота. Окончание Северной войны.	1			Начало правления Петра I.	Карточки, схема «Полтавская битва»
18	Петр 1 - первый российский император. Преобразования Петра 1.	1			Полтавская битва.	Фото «Памятник Петру 1»», отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник»,
19	Эпоха дворцовых переворотов.	1			Петр 1 - первый российский император.	Схема «Дворцовые перевороты», портрет Елизаветы I, Петра III, Екатерины I I.
20	Российская академия наук и деятельность великого Ломоносова. Основание в Москве первого Российского университета и Академии художеств..	1			Преобразования Петра 1.	Портрет М. В. Ломоносова, И. И, Шувалова
21	Правление Екатерины II. «Золотой век» дворянства	1			Российская академия наук и деятельность великого Ломоносова.	Портрет Екатерины II
22	Положение крепостных крестьян. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева.	1			Правление Екатерины II.	Ил-ция «Торг», «Порка на конюшне», карточки с заданием.
23	Русско-турецкие войны второй половины XVIII века. Знаменитый полководец А. В. Суворов	1			«Золотой век» дворянства.	Карта «Российское государство в XVII b до 60-х годов . XVIII в», портрет Е. Пугачева.
24	Русские изобретатели и умельцы	1			Восстание под предводительством Емельяна Пугачева Русско-турецкие войны второй половины XVIII века..	Ил-ция «Паровая машина И.И. Ползунова», «Изобретение И.П. Кулибина», таблица
25	Развитие литературы и искусства в XVIII веке.	1			Восстание под предводительством Емельяна Пугачева Русско-турецкие войны второй половины XVIII века..	Ил-ция «Паровая машина И.И. Ползунова», «Изобретение И.П. Кулибина», таблица
26	Россия в начале XI X века. Начало Отечественной войны 1812 года. Бородинская битва	1			Развитие литературы и искусства в XVIII веке.	Портрет Александра 1, карточки с заданиями
27	Народная война против армии Наполеона. Отступление и гибель французской армии	1			Россия в начале XI X века.	война 1812 г.», портрет Д. Давыдова
28	Правление Александра I. Восстание декабристов.	1			Бородинская битва.	Карта «Отечественная война 1812 г.», портрет Александра 1, карточки с опорными словами.
29	Император Николай I. Крымская война 1853-1856 годов.	1			Отступление и гибель французской армии.	Карточки с заданием.
30-31	Реформы Александра II. Отмена крепостного права.	2			«Золотой век» русской культуры	Карточки с заданиями.
32-33	Правление Александра III.	2			Крымская война 1853-1856 годов.	Карточки с заданием, портрет Александра 111.
34	Контрольное тестирование по итогам года	1

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по СКОУ 8 по истории 8 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Цель: сформировать у обучающихся способность изучать разнообразный исторический материал и использовать его в своей деятельности.

Задачи:

образовательные:

· усвоить важнейшие факты истории;

· создать исторические представления, отражающие основные явления прошлого;

· овладеть умением применять знания по истории в жизни;

· выработать умения и навыки самостоятельной работы с историческим материалом.

воспитательные;

· гражданское воспитание учащихся,

· патриотическое воспитание,

· воспитание уважительного отношения к народам разных национальностей,

· нравственное воспитание,

· эстетическое воспитание,

· трудовое воспитание,

· правовое воспитание,

· формирование мировоззрения учащихся.

Коррекционно – развивающие:

· Учить анализировать, понимать причинно-следственные зависимости.

· Содействовать развитию абстрактного мышления, развивать воображение.

· Расширять лексический запас. Развивать связную речь.

Принципы:

· принцип коррекционной направленности в обучении;

· принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения;

· принцип научности и доступности обучения;

· принцип систематичности и последовательности в обучении;

· принцип наглядности в обучении;

· принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.

Методы:

· словесные – рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой

· наглядные – наблюдение, демонстрация

· практические – упражнения, работа с исторической картой.

Занятия провожу в классно урочной форме.

Типы уроков:

· Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)

· Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)

· Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок)

· Комбинированный урок

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 136 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Проверочная работа по истории древнего мира (5класс)

25.01.2015
916
0

docx

Педагогический проект "Применение проектной технологии на уроках истории, обществознания и во внеклассной работе "

Рейтинг: 5 из 5

25.01.2015
4632
87

pptx

Презентация по теме " Столыпинская аграрная реформа"

25.01.2015
2732
26

docx

Роль школьного кружка в формировании нравственных качеств в современных условиях

25.01.2015
623
1

docx

Контрольная работа № 2 по истории древнего мира (5класс)

25.01.2015
1560
5

docx

Программа учебного курса " Родное Поонежье"

25.01.2015
870
0

pptx

Презентация по истории России 7 класс Тема " Петр I на Севере"

Рейтинг: 5 из 5

25.01.2015
4869
199

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 25.01.2015 1461
- DOCX 30.4 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кадауб Салима Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кадауб Салима Ивановна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 4270
- Всего материалов: 3