Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №1
|
РАССМОТРЕНО:
на заседании ШМО
______/А.В.Кириченко/ «___»__________20___г.
|
СОГЛАСОВАНО:
Зам. директора по УВР
______/А.В.Пикова/
«___»_________20___г.
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы
______/Е.И.Тертыченко/
«___»__________20___г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Технологии
3 класс
по________________________________________________________
(предмет, класс,)
Лось
Ольги Александровны
(ФИО)
Учителя начальных классов высшей категории
__________________________________________________________________________
(должность, категория,)
2013 -
2014 учебный год
1.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Изучение
технологии на ступени начального общего образования направлено на достижение
следующих целей:
·
овладение
начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по
созданию объектов труда, полезных для человека и общества, способами
планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей
работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в
учебной деятельности и повседневной жизни;
·
развитие
сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и
логического мышления, глазомера;
·
освоение
знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира,
формирование первоначальных представлений о мире профессий;
·
воспитание
трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к
информационной и коммуникационной деятельности, практическое применение правил
сотрудничества и коллективной деятельности.
Уроки
трудового обучения в 3 классе проводятся по программе Т.Н.Просняковой «Трудовое
обучение» и учебнику Т.Н.Просняковой «Уроки мастерства».
Цели
обучения
технологии:
–
развитие художественно-творческих способностей;
–
наличие представления об отличительных признаках и художественных особенностях
изделий ведущих центров художественных промыслов;
–
формирование знаний о видах и свойствах современных материалов, подходящих для
использования в прикладном творчестве;
–
овладение различными способами соединения деталей из бумаги и картона;
–
ознакомление с новыми приемами обработки известных материалов.
Задачи:
-
совершенствование ручной умелости;
-
развитие мелкой моторики рук в процессе освоения различных технологических
приёмов;
-
развитие конструкторских способностей, технического мышления, воображения
-
формирование культуры личности ребёнка во всех проявлениях
Программа
3-го года обучения имеет несколько разделов, каждый из которых посвящен
определённой группе материалов: бумага и картон, текстильные материалы,
пластилин, природные материалы, комбинированные виды работ из различных
материалов. Программа работы с каждым видом материала построена на основе
«спирально-концентрического принципа».Дети постоянно используя и не теряя из
поля зрения ранее сформированные умения и приёмы работы, постоянно расширяют и
углубляют круг своих возможностей в данной сфере.
Решение
содержательной задачи каждой основной линии даёт возможность ребёнку как можно
более полно представить себе место, роль, значение и применение материала в
окружающей жизни.
В систему
представлений о материале входят: исторические аспекты его возникновения,
художественно-прикладные традиции России и других стран в работе с этим
материалом, виды художественной обработки, названия технологических приёмов
обработки, инструменты для работы, современные виды и способы получения этого
материала, изменения свойств и качеств в процессе обработки, взаимодействие с
другими материалами.
Материал учебника сгруппирован в
соответствии с данной программой. Раскрытие каждой темы представляет собой
различные этапы решения художественно- творческой задачи.
На первом этапе
формируется деятельность наблюдения. Ребёнок анализирует изображение поделки,
пытается понять, как она выполнена, из каких материалов. Далее он должен
определить основные этапы работы и их последовательность, обучаясь при этом
навыкам самостоятельного планирования своих действий.
Рабочая программа учебного курса «Технология» для 3
класса составлена на основе Примерной программы начального общего образования
по трудовому обучению (2004г.) и авторской программы курса «Технология» Т.Н.
Проснякова ( Сборник программ для четырёхлетней начальной школы. Система Л.В.
Занкова. – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература»,
2005. – 272с)
Для реализации программы используется
учебно-методический комплекс:
1.
Проснякова, Т. Н. Уроки мастерства : учебник для 3 класса / Т. Н.
Проснякова. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом
«Федоров», 2009.
2.
Проснякова, Т. Н. Методические рекомендации к учебнику «Уроки мастерства»
для 3 класса – М.: Центр общего образования, 2003
2. СОДЕРЖАНИЯ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
Правила безопасности труда при работе с колющим и
режущим инструментом: ножницами, циркулем, канцелярским ножом, шилом, швейными
иглами. Гигиена труда и организация рабочего места.
Бумага и картон –
8 часов Основные
технологические сведения и приемы обработки.
§
Художественное
моделирование из бумаги путем складывания
Изучение основных
схем оригами. Выполнение плоских изделий. Выполнение объемных изделий. Конструирование
из различного числа плоских модулей. Конструирование из объемных модулей
§
Вырезание и аппликация
Создание изображений
из бумажных полос с дальнейшим приклеиванием их торцом к основе. Симметричное
вырезание из бумаги. Непрерывное вырезание.
§
Художественное
конструирование с использованием разных видов соединений
Соединение деталей с
помощью прорезей. Вырезание игрушек из картона с подвижными деталями,
соединенными проволокой и нитками. Изготовление гирлянд без клея с соединениями
деталей в цепочку. Создание объемных изделий по развертке и по шаблону.
Темы для бесед: «История создания бумаги», «Традиционное и
современное искусство оригами», «Как появились ножницы».
Текстильные
материалы – 9часов. Основные
технологические сведения и приемы обработки.
§
Аппликация .
Аппликация из цельных
нитей, из пряжи, нарезанной различными способами; из «жатой» ткани.
§
Нитяная графика
Заполнение угла,
окружности, овала и другие способы получения изобразительных эффектов.
§
Макраме и другие виды
плетения
Плетение шнура.
Изготовление плетеных сувениров. Плетение на проволочном каркасе из пряжи.
Плоское плетение из ленточек.
§
Обработка ткани
Виды швов: ручная
строчка, петельный, через край, стебельчатый, тамбурный. Вышивание с помощью
изученных швов по рисунку, выполненному самостоятельно или переведенному с
помощью кальки. Складывание салфеток для праздничного стола.
Темы для бесед:
«Происхождение различных
видов тканей», «Исторические сведения об искусстве плетения», «Традиции
народной вышивки».
Пластилин – 5часов.
Основные технологические
сведения и приемы обработки.
Изготовление поделок,
детали, которые получены раскатыванием. Изготовление игрушек по мотивам изделий
народных промыслов, с использованием деталей, разрезанных проволокой. Получение
разных оттенков пластилина смешиванием. Техника пластилинового барельефа.
Обрубовка раскатанного пластилина при помощи готовых форм.
Комбинированные
работы из различных материалов – 8 часов.
Основные
технологические сведения и приемы обработки.
§
Коллаж – 7ч.
Получение новых
изобразительных эффектов, возникающих при сочетании ваты, гофрированной бумаги,
ниток, бархатной бумаги.
§
Художественное и
техническое моделирование – 1 ч.
Темы для бесед:
«Особенности создания
сценического образа», «Деревянное зодчество».
Моделирование из
деталей конструктора – 2 часа.
Знакомство с
различными видами конструктора. Моделирование несложных объектов из деталей
конструктора.
Знакомство с
бытовой техникой – 2 часа
Электробытовая
техника. Беседы: «А как было в прошлом»; «Как это работает». Правила безопасной
работы с электроприборами.
3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|
Дата
(месяц, четверть)
|
Раздел,
тема
|
Часы
|
Формы
контроля результата
|
|
|
Бумага и картон.
|
8
|
|
|
|
Текстильные материалы .
|
9
|
|
|
|
Пластилин
|
5
|
|
|
|
Комбинированные работы из различных
материалов .
|
8
|
|
|
|
Моделирование из деталей конструктора
|
2
|
|
|
|
Знакомство с бытовой техникой
|
2
|
|
3.1.
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ
|
Четверть
Формы контроля
|
1
четверть
|
2
четверть
|
3
четверть
|
4
четверть
|
Учебный
год
|
|
количество
|
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
|
Тест
|
|
|
|
|
|
|
Изложение
|
|
|
|
|
|
|
Сочинение
|
|
|
|
|
|
|
Зачет
|
|
|
|
|
|
|
Диктант
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторная работа
|
|
|
|
|
|
|
Практическая работа
|
|
|
|
|
|
|
Проект
|
|
|
|
|
|
|
Реферат
|
|
|
|
|
|
|
Научно-исслед. работа
|
|
|
|
|
|
|
Экзамен
|
|
|
|
|
|
4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Обучающиеся
должны
и м е т ь общее
представление:
· об истории возникновения различных
ремесел, материалов и инструментов;
· об изготовлении глиняных и
деревянных игрушек;
· о видах и свойствах современных
материалов.
з н а т ь:
· правила безопасности труда и
личной гигиены при обработке различных материалов;
· название и назначение инструментов
для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов;
· приемы разметки;
· способы соединения деталей из
бумаги и картона;
у м е т ь:
· понимать рисунки, схемы, эскизы;
· определять названия деталей и
материал для их изготовления;
· определять порядок действий,
планировать этапы своей работы;
· комбинировать различные приемы
работы для достижения поставленной художественно-творческой задачи;
· выполнять новые приемы
моделирования и обработки материалов, предложенные программой, повторяя представленный
образец.
Уровень требований стандарта
В результате изучения технологии ученик должен
Знать\понимать
·
Роль трудовой деятельности
в жизни человека;
·
Влияние технологической
деятельности на окружающую среду и здоровье;
·
Распространенные виды
профессий (с учетом региональных особенностей);
·
Область применения и
назначения инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе
компьютеров);
·
Основные источники
информации;
·
Назначение основных
устройств компьютера;
·
Правила безопасного
поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой (в том числе с
компьютером);
уметь
·
Выполнять инструкции при
решении учебных задач;
·
Осуществлять организацию и
планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и
результатами;
·
Получать необходимую
информацию об объекте деятельности человека, используя рисунки, схемы, эскизы,
чертежи (на бумажных и электронных носителях);
·
Изготавливать изделия из
доступных материалов по образцу, рисунку, эскизу, чертежу, выбирать материалы с
учетом свойств по внешним признакам;
·
Соблюдать
последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;
·
Создавать модели несложных
объектов из деталей конструктора и различных материалов;
·
Осуществлять декоративное
оформление и отделку изделий;
Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
·
Выполнения домашнего труда
(самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и др.);
·
Соблюдения правил личной
гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой
техникой, средствами информационных и коммуникационных технологий;
·
Создания различных изделий
из доступных материалов по собственному замыслу;
·
Осуществления
сотрудничества в процессе совместной работы;
·
Решения учебных и практических
задач с применением возможностей компьютера;
·
Поиска информации с
использованием простейших запросов;
·
Изменения и создания
простых информационных объектов на компьютере.
5. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Количество
часов на год:__34, в неделю__1__, всего__.
|
№ п\п
|
Тема урока
|
Дата
|
-
|
Техника
безопасности и приёмы работы. Способы разметки.
|
|
-
|
Бумага и картон. Художественное
моделирование из бумаги путём сгибания. Схемы оригами. Условные обозначения
|
|
-
|
Конструируем из модулей. Бумажный
конструктор. Звездочка
|
|
-
|
Складываем из
прямоугольника. Оригинальная закладка.
|
|
-
|
Соединяем объёмные
модули. Фонарики.
|
|
-
|
Модули для
украшения поверхностей.
|
|
-
|
Старинное японское
изделие. Сундучок «санбо».
|
|
-
|
Вырезание и
аппликация. Из истории ножниц. Выпуклая аппликация из полос.
|
|
-
|
Симметричное
вырезание. Знакомые насекомые. Три этажа зелёного мира.
|
|
-
|
Наряд для баночки
|
|
-
|
Художественное
конструирование. Соединение цепочки без клея.
|
|
-
|
Текстильные
материалы. Аппликация из цельных нитей. Снежинка.
|
|
-
|
Праздник
цвета. Оформление кабинета к Новому году
|
|
-
|
Аппликация из
резаных нитей. Одуванчик.
|
|
-
|
Аппликация из
скрученных ниток. Улитка.
|
|
-
|
Аппликация из жатой
ткани.
|
|
-
|
Нитяная графика.
Натяжение нитей через сквозное отверстие.
|
|
-
|
Жилища разных народов
|
|
-
|
«Макраме» и другие
виды плетения. Из истории узлов.
|
|
-
|
Плоское полотняное
плетение. Футляр для ножниц.
|
|
-
|
Плоское полотняное
плетение. Наряд для карандаша
|
|
-
|
Обработка ткани.
Виды тканей. Виды швов.
|
|
-
|
Пришивание пуговиц.
Аппликация из пуговиц.
|
|
-
|
Салфетки для
праздничного стола
|
|
-
|
Шитьё по выкройкам.
Сумочка. Кактус – игольница.
|
|
-
|
Пластилин. Из
истории глиняной игрушки.
|
|
-
|
Барельеф. Поучиться
у природы. Каменный цветок. Шкатулка.
|
|
-
|
Барельеф. Поучиться
у природы. Каменный цветок. Шкатулка.
|
|
-
|
Комбинированные
работы из различных материалов. Из истории матрёшки.
|
|
-
|
Комбинированные
работы из различных материалов. Из истории матрёшки.
|
|
-
|
Богатырь. Щиты
русских воинов.
|
|
-
|
Аппликация из ваты
на бархатной бумаге. Верба.
|
|
|
33-34
|
Аппликация из ваты
на бархатной бумаге. Собачка.
|
|
6. ПЕРЕЧЕНЬ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
- Проснякова, Т. Н. Уроки мастерства : учебник для 3 класса / Т. Н.
Проснякова. – Самара : Издательство «Учебная литература» :
Издательский дом «Федоров», 2009.
- Проснякова, Т. Н. Методические рекомендации к учебнику «Уроки
мастерства» для 3 класса – М.: Центр общего образования, 2003
Дополнительная литература
- Уроки технологии с
применением информационных технологий. 1-4 классы. Знакомство с народными
художественными промыслами: методическое пособие с электронным
приложением/ В.В. Старикова. – М.: Глобус, 2009. – 123с.
Материалы
1. Таблицы по трудовому обучению
Мультимедийные материалы
- CD «Детская
энциклопедия Кирилла и Мефодия»;
- CD «Уроки
технологии» 1 -4 класс»
- Мультимедийные
презентации
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.