Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
Бобровская
средняя общеобразовательная школа №3
Рассмотрено
«Согласовано» «Утверждаю»
на
заседании МО Зам.директора по УВР: Директор
школы:
учителей
эстетического цикла __________О.А.Фоменко
_______Т.В.Болгова
Протокол
№___ Приказ
№___
от
«____» августа 2014г.
от «____» сентября 2014г.
Рабочая программа
учебного
предмета «Технология»
8 «а» класс
2014-2015
учебный год
Составила
учитель технологии
Л.Л.Хорошевская
Бобров-2014
Пояснительная
записка
Рабочая
программа учебного предмета «Технология» разработана на основе стандартов
образования, примерной программы по технологии Кравченко Н.Г.
Нормативно
– правовая база:
1. Федеральный
закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Санитарно –
эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821 – 10 «Санитарно –
эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательном учреждении, зарегистрированный в Минюсте России 03.03.2011.
регистрационный номер 19993.
3. Федеральный
базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных
учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом
Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312.
4. Приказ
Министерства образования РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального
компонента государственных образовательных стандартов основного общего и
среднего (полного) общего образования».
5. Приказ
Министерства образования и науки РФ от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений
в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования,
утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312».
6. Приказ
Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений
в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
общеобразовательных учреждений РФ, от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении
федерального базисного учебного плана».
7. Федеральный
перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на
2014 – 2015 учебный год, утвержденный
приказом
Министерства образования и науки РФ от 27.12.2011 № 2885.
8. Письмо
Министерства образования и науки РФ Департамента государственной политики в
образовании от 10.02.2011 № 03 – 105 «Об использовании учебников и учебных
пособий в образовательном процессе».
Цели
программы
Главной целью образовательной области «Технология» и данной
программы является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в
условиях рыночной экономики.
Это предполагает решение общих задач трудового
воспитания и обучения:
Задачи курса
- формирование политехнических
знаний и экологической грамотности;
- подготовка к
семейной жизни, к выполнению необходимых и доступных видов труда;
- раскрытие творческих
способностей, усиление эстетической направленности уроков технологии;
- воспитание трудолюбия,
потребности в труде, уважение к людям труда, бережного отношения к природе;
- развитие самостоятельности
и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;
- развитие творческих,
коммуникативных и организаторских способностей в процессе различных видов
технологической деятельности;
- освоение технологических
знаний, технологической культуры на базе сведений, полученных при изучении
других образовательных областей и предметов, а также на основе включения
учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию
личностно или общественно значимых продуктов труда;
- использование в
качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом
требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения
конкурентоспособности при реализации, развитие эстетического чувства и
художественной инициативы ребенка.
Содержание программы направлено на
выявление и развитие способностей детей в различных видах
декоративно-прикладного искусства: вышивке крестом, ручных работах.
Изучение раздела программы «Конструирование одежды» дает общее
представление о русском народном костюме, истории передника как элементе
русского костюма, разновидностях его покроя и отделке.
При изучении раздела «Вышивка» школьницы
наряду с практическими умениями приобретают знания о традиционных видах
вышивки, изучая сюжеты и мотивы русской вышивки крестом, знакомятся с
символикой традиционных узоров Белгородской области. Особое место в
программе отводится методу проектов. Девочки учатся правильно ставить цели и
задачи по теме своего проекта, творчески оформлять его, создавать презентацию и
выполнять защиту проекта. Лучшие проекты девочки защищают на школьном конкурсе
проектов.
Программа решает и дополнительные
задачи:
· совершенствование практических
умений и навыков учащихся в экономном ведении домашнего хозяйства, уходе за
жилищем, способах декорирования предметов интерьера;
· ознакомление с
различными видами народного творчества и ремесел, вышивкой крестом;
· развитие художественной
инициативы;
· овладение умениями
создавать личностно или общественно значимые продукты труда;
· формирование специальных
умений, технологических и элементарных экономических знаний по
технологии и изготовлению одежды, ручной вышивке;
· формирование общей
культуры личности, навыки общения, правила этикета, приема пищи, сервировки
стола и т.д;
· воспитание привычки
к чистоте, сознательному выполнению санитарно-гигиенических правил в быту и на
производстве;
· воспитание уважения
к народным обычаям и традициям родного края; ознакомление учащихся с
профессиями по обработке тканей и пищевых продуктов;
· развитие познавательных
интересов, в частности, интереса к культурному наследию русского народа, его
ремеслам и декоративно-прикладному искусству, развитие технического мышления,
пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и
организаторских способностей;
· овладение общетрудовыми
и специальными умениями, безопасными приемами труда;
· получение опыта
применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной
практической деятельности.
Место курса в
учебном плане:
1 час в неделю из
федерального компонента.
35 часов в год
лабораторные работы - 17
Результаты курса
Учащиеся должны
знать:
общие сведения о полезном и вредном
воздействии микро организмов на пищевые продукты, источники и пути проник
новения болезнетворных микробов в организм человека, о пи щевых инфекциях,
заболеваниях, передающихся через пищу, о профилактике инфекций;
способы приготовления пресного
теста, раскатки теста, тех нологии приготовления блюд из пресного теста,
способы за щипки краев пельменей, вареников, чебуреков, правила варки
пельменей, вареников и других изделий из пресного теста, спо собы определения
готовности;
общие сведения о пищевой ценности
фруктов и ягод, о со держании в них минеральных веществ, углеводов, витаминов,
о сохранности этих веществ в процессе хранения и кулинарной обработки, методы
определения качества ягод и фруктов, сроки сбора ягод и фруктов в домашнем
хозяйстве;
сервировку стола; правила поведе
ния в гостях, за столом;
основные свойства искусственных
волокон и тканей из них, характеристику сложных переплетений, зависимость
свойств тканей от вида переплетения;
виды соединений деталей в узлах
механизмов и машин, их условные обозначения на кинематических схемах;
виды женского легкого платья и
бельевых изделий, эксплуа тационные, гигиенические и эстетические требования к
белье вым швейным изделиям, правила измерения фигуры человека, условные
обозначения мерок для построения чертежа основы прямой юбки, особенности
моделирования поясных изделий на основе чертежа прямой юбки, способы моде
лирования;
назначение, конструкцию, технологию
выполнения и условные графические обозначения швов: стачных (запошивочного,
двойного, накладного с закрытыми срезами) и краевых (окантовочного с открытым и
закрытым срезами, окантовочного тесь мой);
экономную раскладку выкройки на
ткани с направленным рисунком, с симметричными и асимметричными полосами, тех
нологическую последовательность раскроя ткани, правила под готовки и проведения
примерки, выявление и исправление де фектов изделия, способы отделки и
влажно-тепловой обработ ки, требования к качеству готового изделия;
единство стиля костюма, прически,
косметики, интерьера;
Учащиеся должны
уметь:
приготавливать пресное тесто и
блюда из него, защипывать края пельменей, вареников, чебуреков;
проводить первичную обработку
фруктов и ягод, приго тавливать из них пюре, сиропы, фруктовые супы, желе и
муссы;
варить варенье, повидло, джем,
мармелад, цукаты, определять готовность варенья, перекладывать варенье на
хранение, переваривать прокисшее варенье;
соблюдать правила санитарии,
гигиены, безопасной работы в мастерских;
применять ткани из искусственных
волокон в швейных изде лиях;
определять виды соединений деталей
в узлах механизмов и машин; читать кинематические схемы;
разбирать и собирать челнок,
закреплять строчку обратным ходом швейной машины, обметывать срезы деталей и
обрабаты вать петли зигзагообразной строчкой;
выполнять машинные швы: стачные
(запошивочный, двой ной, накладной с закрытыми срезами) и краевые (окантовочный
с открытым и закрытым срезами, окантовочный тесьмой);
выполнять раскрой ткани с
направленным рисунком, с сим метричными и асимметричными полосами,
заготавливать косые обтачки, обрабатывать застежку на тесьму - молния,
обрабатывать верхний срех притачным поясом, проводить осноровку низа изделия и
обрабатывать его, проводить примерку и исправлять дефекты, оце нивать качество
готового изделия.
.
Содержание
курса
|
№ п/п
|
Тема
раздела
|
8кл
|
|
1
|
Кулинария
|
5
|
|
2
|
Материаловедение
|
1
|
|
3
|
Машиноведение
|
1
|
|
4
|
Проектирование
и изготовление изделий
|
8
|
|
5
|
Рукоделие
|
6
|
|
6
|
Гигиена
|
1
|
|
7
|
Домашняя
экономика
|
3
|
|
8
|
Информационные
технологии
|
1
|
|
9
|
Электротехнические
работы
|
1
|
|
10
|
Технология
ведения дома
|
2
|
|
11
|
Профессиональное
самоопределение
|
3
|
|
12
|
Проектная
деятельность
|
3
|
|
|
Итого:
|
35
|
|
|
|
|
.Литература
Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии
для девочек. 8 класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса, 2005. – 48с.
Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии
для девочек. 10 класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса, 2005. –
48с.
Арефьев И.П. Технология. Профориентация.
Экономика России в опорных схемах и таблицах. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2005. –
96с.
Захарченко Г.Г. Учебные задания по
сельскохозяйственному труду: 5-9 кл: Методическое пособие. – М.: ВЛАДОС, 2003.
– 144с.
Захарченко Г.Г. Лабораторные работы по
изучению полевых культур: Сельскохозяйственный труд: 5-9 кл. Методическое пособие
для учителя. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 120с.
Зуева Ф.А. Предпрофильное и профильное
образование учащихся: основные подходы./Методическое пособие/Ф.А.Зуева. –
Челябинск: Взгляд, 2006. – 143с.
Маркуцкая С.Э. Технология: обслуживающий
труд. Тесты 5-7 кл./Маркуцкая С.Э. – М.: Изд-во «Экзамен», 2006. – 128с.
Неделя технологии в начальной и средней
школе: праздники, посиделки./Авт.-сост. Павлова О.В. – Волгоград: Учитель,
2007. – 127с.
Научно-методический журнал «Школа и
производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2003.
Научно-методический журнал «Школа и
производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2004.
Перспективно-
тематическое планирование
|
№ занят
|
Тема урока
|
Кол-во час
|
По плану
|
фактич
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
примеч
|
|
1
|
Кулинария
Инструктаж по ТБ на уроках
технологии.Основы рационального питания
|
5
1
|
|
|
лекция
|
|
|
|
2
|
Виды теста
|
1
|
|
|
комбинированный
|
Составление инструкционной карты.
|
|
|
3
|
Изготовление изделий из теста.
|
1
|
|
|
Практикум
|
П.Р№1Изготовление изделия из
теста.
|
ТБ№2
|
|
4
|
Изделия из теста в русской кухни.
|
1
|
|
|
Практикум
|
П.Р№2 Сервировка стола.
|
ТБ№2
|
|
5
|
Обобщающий урок по разделу
»Кулинария»
|
1
|
|
|
Систематизации и пров знан.
|
|
Виды теста
|
|
6
|
Проектная
деятельность
Обоснование темы творческого
проекта. Подбор материала.
|
2
1
|
|
|
комбинированный
|
П.Р№3 Выполнение проекта
|
Этапы выполнения проекта
|
|
7
|
Подсчет себестоимости .Оформление
документации.
|
1
|
|
|
комбинированный
|
Пр№3 Выполнение проекта
|
Правила подсчета себестоимости
|
|
8
|
Материаловедение
Производство тканей. Современные
виды тканей.
|
1
1
|
|
|
комбинированный
|
Изучение сложных переплетений
|
|
|
9
|
Машиноведение
Виды швов.
|
1
1
|
|
|
Практикум
|
П.Р№4Изготовление образца шва.
|
Т.Б№3,4
|
|
10
|
Проектирование
и изготовление изделий.
Системный подход к изготовлению
одежды.
|
9
1
|
|
|
комбинорованный
|
ПР№5 Снятие мерок
|
Правила снятия мерок
|
|
11
|
Построение чертежа халата
|
1
|
|
|
практикум
|
П.Р№6 Построение чертежа халата.
|
Конструктивные линии
|
|
12
|
Моделирование халата
|
1
|
|
|
комбинированный
|
П.Р№7 Моделирование халата Т.Б№3
|
Приемы моделирования
|
|
13
|
Раскрой халата.
|
1
|
|
|
Практикум
|
П.Р№8Раскрой халатаТ.Б№3
|
Правила раскроя
|
|
14
|
Обработка вытачек, боковых и
плечевых швов.
|
1
|
|
|
Практикум.
|
П.Р№9 Обработка вытачек ,
боковых и плечевых швов.
|
Правила сметывания и стачивания
деталей.
|
|
15
|
Обработка горловины, рукавов
обтачкой
|
1
|
|
|
практикум
|
П.Р№10 Обработка горловины и
рукавов.
|
ТБ№3,4 Виды швов.
|
|
16
|
Обработка застежки, низа изделия
ВТО.
|
1
|
|
|
практикум
|
П.Р№11 Обработка застежки, низа
изделия .
|
ТБ№3,4
|
|
17
|
Обобщающий урок по разделу «Проектирование
и изготовление изделия»
|
1
|
|
|
зачет
|
|
|
|
18
|
Рукоделие
Основные приемы вязания полотна
крючком.
|
6
1
|
|
|
комбинированный
|
ПР№12 Вязание образца
|
ТБ№5 Виды петель
|
|
19
|
Филейное кружево
|
1
|
|
|
комбинированный
|
ПР№13 Вязание образца
|
ТБ№5
|
|
20
|
Ирландское кружево
|
1
|
|
|
комбинированный
|
ПР№14 Вязание образца
|
ТБ№3,4
|
|
21
|
Виды вышивания
|
1
|
|
|
комбинированный
|
Изучение схем
|
ТБ№3,4
|
|
22
|
Изготовление элементов композиции
из лент
|
1
|
|
|
практикум
|
ПР№15 Выполнение образца
|
ТБ№3,4
|
|
23
|
Вышивание лентами
|
1
|
|
|
практикум
|
ПР№16 Вышивание лентами
|
ТБ№3
|
|
24
|
Гигиена.
Искусство росписи ногтей.
|
1
1
|
|
|
|
ПР!7 Роспись ногтей.
|
|
|
25
|
Домашняя
экономика
Семья и бизнес Бюджет семьи
|
3
1
|
|
|
лекция
|
Работа по карточкам
|
бюджет
|
|
26
|
Накопления. Сбережения. Расходная
часть бюджета.
|
1
|
|
|
Комбинированный
|
Заполнение таблицы
|
|
|
27
|
Маркетинг в домашней экономике.
|
1
|
|
|
Комбинированный
|
Работа по карточкам
|
|
|
28
|
Информационные
технологии.
Информационные технологии в домашней экономике
|
1
1
|
|
|
комбинированный
|
|
|
|
29
|
Электротехнические
работы Электроосветительные
приборы.
|
1
|
|
|
Комбинированный.
|
|
|
|
30
|
Технологии
ведения дома
Технологии ремонта и отделочных
работ жилых помещений.
|
2
1
|
|
|
лекция
|
|
|
|
31
|
Выполнение эскиза жилой комнаты.
|
1
|
|
|
практикум
|
Выполнение эскиза
|
эскиз
|
|
32
33
|
Профессиональное
самоопределение
Поиск информации о возможностях
получения профессионального образования.Диагностика склонностей и качеств
личности.
|
2
1
1
|
|
|
практикум
|
Выполнение эскиза
|
|
|
34
|
Защита проекта
|
1
|
|
|
|
|
|
|
35
|
Обобщающий урок
|
1
|
|
|
|
|
|
Перспективно-
тематическое планирование
|
№ занят
|
Тема урока
|
Кол-во час
|
По плану
|
фактич
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
примеч
|
|
1-2
|
Кулинария
Инструктаж по ТБ на уроках
технологии.Основы рационального питания
|
5
|
|
|
лекция
|
|
|
|
3-4
|
Виды теста
|
2
|
|
|
комбинированный
|
Составление инструкционной карты.
|
|
|
5-6
|
Изготовление изделий из теста.
|
2
|
|
|
Практикум
|
П.Р№1Изготовление изделия из
теста.
|
ТБ№2
|
|
7-8
|
Изделия из теста в русской кухни.
|
2
|
|
|
Практикум
|
П.Р№2 Сервировка стола.
|
ТБ№2
|
|
9-10
|
Обобщающий урок по разделу
»Кулинария»
|
2
|
|
|
Систематизации и пров знан.
|
|
Виды теста
|
|
11-12
|
Проектная
деятельность
Обоснование темы творческого
проекта. Подбор материала.
|
4
|
|
|
комбинированный
|
П.Р№3 Выполнение проекта
|
Этапы выполнения проекта
|
|
13-14
|
Подсчет себестоимости .Оформление
документации.
|
2
|
|
|
комбинированный
|
Пр№3 Выполнение проекта
|
Правила подсчета себестоимости
|
|
15-16
|
Материаловедение
Производство тканей. Современные
виды тканей.
|
2
2
|
|
|
комбинированный
|
Изучение сложных переплетений
|
|
|
17-18
|
Машиноведение
Виды швов.
|
2
2
|
|
|
Практикум
|
П.Р№4Изготовление образца шва.
|
Т.Б№3,4
|
|
19-20
|
Проектирование
и изготовление изделий.
Системный подход к изготовлению
одежды.
|
18
2
|
|
|
комбинорованный
|
ПР№5 Снятие мерок
|
Правила снятия мерок
|
|
21-22
|
Построение чертежа сарафана
|
2
|
|
|
практикум
|
П.Р№6 Построение чертежа халата.
|
Конструктивные линии
|
|
23-24
|
Моделирование сарафана
|
2
|
|
|
комбинированный
|
П.Р№7 Моделирование халата Т.Б№3
|
Приемы моделирования
|
|
25-26
|
Раскрой сарафана.
|
2
|
|
|
Практикум
|
П.Р№8Раскрой халатаТ.Б№3
|
Правила раскроя
|
|
27-28
|
Обработка вытачек, боковых и
плечевых швов.
|
2
|
|
|
Практикум.
|
П.Р№9 Обработка вытачек ,
боковых и плечевых швов.
|
Правила сметывания и стачивания
деталей.
|
|
29-30
|
Обработка горловины, рукавов обтачкой
|
2
|
|
|
практикум
|
П.Р№10 Обработка горловины и
рукавов.
|
ТБ№3,4 Виды швов.
|
|
31-32
|
Обработка застежки, низа изделия
ВТО.
|
2
|
|
|
практикум
|
П.Р№11 Обработка застежки, низа
изделия .
|
ТБ№3,4
|
|
33-34
|
Обобщающий урок по разделу
«Проектирование и изготовление изделия»
|
2
|
|
|
зачет
|
|
|
|
35-36
|
Рукоделие
Основные приемы вязания полотна
крючком.
|
12
2
|
|
|
комбинированный
|
ПР№12 Вязание образца
|
ТБ№5 Виды петель
|
|
37-38
|
Филейное кружево
|
2
|
|
|
комбинированный
|
ПР№13 Вязание образца
|
ТБ№5
|
|
39-40
|
Ирландское кружево
|
2
|
|
|
комбинированный
|
ПР№14 Вязание образца
|
ТБ№3,4
|
|
41-42
|
Виды вышивания
|
2
|
|
|
комбинированный
|
Изучение схем
|
ТБ№3,4
|
|
43-44
|
Изготовление элементов композиции
из лент
|
2
|
|
|
практикум
|
ПР№15 Выполнение образца
|
ТБ№3,4
|
|
45-46
|
Вышивание лентами
|
2
|
|
|
практикум
|
ПР№16 Вышивание лентами
|
ТБ№3
|
|
47-48
|
Гигиена.
Искусство росписи ногтей.
|
2
2
|
|
|
|
ПР!7 Роспись ногтей.
|
|
|
49-50
|
Домашняя
экономика
Семья и бизнес Бюджет семьи
|
6
2
|
|
|
лекция
|
Работа по карточкам
|
бюджет
|
|
51-52
|
Накопления. Сбережения. Расходная
часть бюджета.
|
2
|
|
|
Комбинированный
|
Заполнение таблицы
|
|
|
53-54
|
Маркетинг в домашней экономике.
|
2
|
|
|
Комбинированный
|
Работа по карточкам
|
|
|
55-56
|
Информационные
технологии.
Информационные технологии в домашней экономике
|
2
2
|
|
|
комбинированный
|
|
|
|
57-58
|
Электротехнические
работы
Электроосветительные приборы.
|
2
2
|
|
|
Комбинированный.
|
|
|
|
59-60
|
Технологии
ведения дома
Технологии ремонта и отделочных
работ жилых помещений.
|
4
2
|
|
|
лекция
|
|
|
|
61-62
|
Выполнение эскиза жилой комнаты.
|
2
|
|
|
практикум
|
Выполнение эскиза
|
эскиз
|
|
63-64
|
Профессиональное
самоопределение
Поиск информации о возможностях
получения профессионального образования.Диагностика склонностей и качеств
личности.
|
2
2
|
|
|
практикум
|
Выполнение эскиза
|
|
|
65-66
|
Защита проекта
|
2
|
|
|
|
|
|
|
67-68
|
Обобщающий урок
|
2
|
|
|
|
|
|
Перечень знаний и
умений, формируемых у учащихся
VIII класс
Учащиеся должны
знать:
общие сведения о полезном и вредном
воздействии микро организмов на пищевые продукты, источники и пути проник
новения болезнетворных микробов в организм человека, о пи щевых инфекциях,
заболеваниях, передающихся через пищу, о профилактике инфекций;
способы приготовления пресного
теста, раскатки теста, тех нологии приготовления блюд из пресного теста,
способы за щипки краев пельменей, вареников, чебуреков, правила варки
пельменей, вареников и других изделий из пресного теста, спо собы определения
готовности;
общие сведения о пищевой ценности
фруктов и ягод, о со держании в них минеральных веществ, углеводов, витаминов,
о сохранности этих веществ в процессе хранения и кулинарной обработки, методы
определения качества ягод и фруктов, сроки сбора ягод и фруктов в домашнем
хозяйстве;
сервировку стола; правила поведе
ния в гостях, за столом;
основные свойства искусственных
волокон и тканей из них, характеристику сложных переплетений, зависимость
свойств тканей от вида переплетения;
виды соединений деталей в узлах
механизмов и машин, их условные обозначения на кинематических схемах;
виды женского легкого платья и
бельевых изделий, эксплуа тационные, гигиенические и эстетические требования к
белье вым швейным изделиям, правила измерения фигуры человека, условные
обозначения мерок для построения чертежа основы прямой юбки, особенности
моделирования поясных изделий на основе чертежа прямой юбки, способы моде
лирования;
назначение, конструкцию, технологию
выполнения и условные графические обозначения швов: стачных (запошивочного,
двойного, накладного с закрытыми срезами) и краевых (окантовочного с открытым и
закрытым срезами, окантовочного тесь мой);
экономную раскладку выкройки на
ткани с направленным рисунком, с симметричными и асимметричными полосами, тех
нологическую последовательность раскроя ткани, правила под готовки и проведения
примерки, выявление и исправление де фектов изделия, способы отделки и
влажно-тепловой обработ ки, требования к качеству готового изделия;
единство стиля костюма, прически,
косметики, интерьера;
Учащиеся должны
уметь:
приготавливать пресное тесто и
блюда из него, защипывать края пельменей, вареников, чебуреков;
проводить первичную обработку
фруктов и ягод, приго тавливать из них пюре, сиропы, фруктовые супы, желе и
муссы;
варить варенье, повидло, джем,
мармелад, цукаты, определять готовность варенья, перекладывать варенье на
хранение, переваривать прокисшее варенье;
соблюдать правила санитарии,
гигиены, безопасной работы в мастерских;
применять ткани из искусственных
волокон в швейных изде лиях;
определять виды соединений деталей
в узлах механизмов и машин; читать кинематические схемы;
разбирать и собирать челнок,
закреплять строчку обратным ходом швейной машины, обметывать срезы деталей и
обрабаты вать петли зигзагообразной строчкой;
выполнять машинные швы: стачные
(запошивочный, двой ной, накладной с закрытыми срезами) и краевые (окантовочный
с открытым и закрытым срезами, окантовочный тесьмой);
выполнять раскрой ткани с
направленным рисунком, с сим метричными и асимметричными полосами,
заготавливать косые обтачки, обрабатывать застежку на тесьму - молния,
обрабатывать верхний срех притачным поясом, проводить осноровку низа изделия и
обрабатывать его, проводить примерку и исправлять дефекты, оце нивать качество
готового изделия.
Должны владеть:
ценностно-смысловой,
коммуникативной, культурно-эстетической, личностно - саморазвивающей,
рефлексивной компетенциями
Учащиеся должны быть способны
решать следующие жизненно-практические задачи:
– вести экологически здоровый образ
жизни;
– использовать ПЭВМ для решения
технологических, конструкторских, экономических задач, как источник информации;
– планировать и оформлять интерьер
комнаты;
– проводить уборку квартиры;
– ухаживать за одеждой и обувью;
– соблюдать гигиену;
– выражать уважение и заботу к
членам семьи;
– принимать гостей и правильно
вести себя в гостях;
– проектировать и изготавливать
полезные изделия из конструкторских и поделочных материалов.
Должны владеть:
ценностно-смысловой,
коммуникативной, культурно-эстетической, личностно - саморазвивающей,
рефлексивной компетенциями
Учащиеся должны быть способны
решать следующие жизненно-практические задачи:
– вести экологически здоровый образ
жизни;
– использовать ПЭВМ для решения
технологических, конструкторских, экономических задач, как источник информации;
– планировать и оформлять интерьер
комнаты;
– проводить уборку квартиры;
– ухаживать за одеждой и обувью;
– соблюдать гигиену;
– выражать уважение и заботу к
членам семьи;
– принимать гостей и правильно
вести себя в гостях; проектировать и изготавливать полезные изделия из
конструкторских и поделочных материалов.
Контроль
уровня обученности
Практические
работы- 17
Учебно-методическое обеспечение предмета
1.Программы средних образовательных
учреждений. Трудовое обучение. 1-4кл. Технология 5-11кл./ Под ред. Симоненко В.
Д., Хотунцева Ю. Л. М.: Просвещение, 2007.
Учебники
2.Технология. Учебник для учащихся
5 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб./Под
ред.В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Графф,2009.-208с
3. Технология. Учебник для учащихся
6 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб./Под
ред.В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Графф,2009.-208с
4.Технология. Учебник для учащихся
7 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб./ Под ред.В.Д.Симоненко.
– М.: Вентана-Графф,2009.-208с.4.
5.Технология. Учебник для учащихся
8 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб./Под
ред.В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Графф,2009.-208
Учебные пособия
1.Старикова Е. В. Корчагина Г. А.
Дидактический материал по трудовому обучению: Кулинарные работы, Обработка
ткани: 5 Класс: Книга для учителя М.: Просвщение, 1996.
2.Творческий проект по технологии
обработки ткани 5-9 класс
3.Бровина Е.В. Швея, портной. Комплект
инструкционно-технологических карт
4. В.Д. Симоненко. Основы
потребительской культуры
Методическое обеспечение
1. Технология.5 класс (девочки):
поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко/авт-составитель
О.В.Павлова - Волгоград: Учитель, 2008-281с.
2. Предметные недели в школе 5-11
класс
3. Журнал «Школа и производство»
4.Технология.6 класс (девочки):
поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко/авт-составитель
О.В.Павлова - Волгоград: Учитель, 2008-281с.
5.Технология.7 класс (девочки):
поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко/авт-составитель
О.В.Павлова - Волгоград: Учитель, 2008-281с.
6.Технология.8 класс (девочки):
поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко/авт-составитель
О.В.Павлова - Волгоград: Учитель, 2008-281с.
Литература для учителя
Арефьев И.П. Занимательные уроки
технологии для девочек. 5 класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса,
2005. – 80с.
Арефьев И.П. Занимательные уроки
технологии для девочек. 6 класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса,
2005. – 48с.
Арефьев И.П. Занимательные уроки
технологии для девочек. 7 класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса,
2005. – 64с.
Арефьев И.П. Занимательные уроки
технологии для девочек. 8 класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса,
2005. – 48с.
Арефьев И.П. Занимательные уроки
технологии для девочек. 10 класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса,
2005. – 48с.
Арефьев И.П. Технология.
Профориентация. Экономика России в опорных схемах и таблицах. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС,
2005. – 96с.
Захарченко Г.Г. Учебные задания по
сельскохозяйственному труду: 5-9 кл: Методическое пособие. – М.: ВЛАДОС, 2003.
– 144с.
Захарченко Г.Г. Лабораторные работы
по изучению полевых культур: Сельскохозяйственный труд: 5-9 кл. Методическое пособие
для учителя. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 120с.
Зуева Ф.А. Предпрофильное и
профильное образование учащихся: основные подходы./Методическое
пособие/Ф.А.Зуева. – Челябинск: Взгляд, 2006. – 143с.
Маркуцкая С.Э. Технология:
обслуживающий труд. Тесты 5-7 кл./Маркуцкая С.Э. – М.: Изд-во «Экзамен», 2006.
– 128с.
Неделя технологии в начальной и
средней школе: праздники, посиделки./Авт.-сост. Павлова О.В. – Волгоград:
Учитель, 2007. – 127с.
Научно-методический журнал «Школа и
производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2003.
Научно-методический журнал «Школа и
производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2004.
Научно-методический журнал «Школа и
производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2005.
Научно-методический журнал «Школа и
производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2006.
Научно-методический журнал «Школа и
производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2007.
Научно-методический журнал «Школа и
производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2008.
Научно-методический журнал «Школа и
производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2009.
Обучение технологии в средней
школе: 5-11 кл. /Методическое пособие. – М.: ВЛАДОС, 2003.-208с.
Оценка качества подготовки
выпускников основной школы по технологии/Сост. В.М.Казакевич, А.В.Марченко, -
2-е изд. – М.:Дрофа, 2001. – 256с.
Оценка качества подготовки
выпускников средней (полной) школы по технологии. – М.: Дрофа, 2002. – 192с.
Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич
М.И., Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников.
Пособие для учителя /Под ред. Сасовой И.А. – М.: Вентана-Графф, 2003.-296с.
Правдюк В.Н. Практикум по методике
преподавания основ сельского хозяйства в школе./Учебно-методическое пособие для
студентов педвузов. – М.: Вентана-Графф, 2005. – 96с.
Сборник нормативно-методических
материалов по технологии./ Автор-составитель: Марченко А.В., Сасова И.А., - М.:
Вентана-Графф, 2002. – 224с.
Ставрова О.Б. Современный урок
технологии с применением компьютера. Книга для учителя. – М.: Школьная пресса.
2004. – 80с.
Технология. 6-8 классы. Русские
традиции для изготовления различных изделий: конспекты занятий/авт.-сост.
И.Г.Норенко. – Волгоград: Учитель, 2007. – 107с.
Технология. 9 класс: материалы к
урокам раздела «Профессиональное самоопределение» по программе
В.Д.Симоненко/Авт.-сост. А.Н.Бобровская. – Волгоград: Учитель, 2005. – 171с.
Технология: конспекты уроков,
элективные курсы: 5-9 класс/Составитель Л.П.Барылкина, С.Е.Соколова. – М.: 5 за
знания, 2006. – 208с.
Технология: Кожа- вторая жизнь
вещей. (конспекты занятий, материалы к урокам в 9-10 классах)/Автор –
составитель Т.Ф.Софьина. – Волгоград: Учитель, 2004. – 47с.
Технология: этот чудесный батик
(конспекты занятий к разделу «Художественная роспись ткани»)/Авт.-сост.
А.А.Ярыгина. – Волгоград: Учитель, 2006. – 78с.
Технология. 5-11 классы (вариант
для девочек): Развернутое тематическое планирование по программе
В.Д.Симоненко./авт.-сост. Е.А.Киселёва и др. – Волгоград: Учитель, 2009. –
111с.
Технология. 5-11 класс: предметные
недели в школе/Авт.-сост. Володина Е.Д., Суслина В.Ю. – Волгоград: Учитель,
2008. – 156с.
Учителю технологии о современных
информационных технологиях/ Учебное пособие. – Киров: Изд-во ВПГУ, 1998. –
124с.
Литература для учащихся
Барановский В.А.
Повар-технолог/Серия «учебники, учебные пособия» - Ростов н/Д: Феникс, 2003. –
416с.
Белецкая Л.Б. Креативные картины из
природных материалов. М.: ЭКСМО, 2006. – 64с.
Белецкая Л.Б. Флористика. – М.: ООО
Изд-во АСТ, 2003. – 77с.
Божко Л.А. Бисер. – М.: Мартин,
2002. – 120с.
Боттон Николь. Мягкие игрушки
своими руками. /Пер. с фр. В.А.Мукосеевой. – М.: ООО «Мир книги», 2007. – 96с.
Гильман Р.А. Художественная роспись
тканей. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 159с.
Голубева Н.Н. Аппликация из
природных материалов. – М.: Культура и традиции, 2002. – 112с.
Горячева В.С., Филиппова Т.В. Мы
наклеим на листок солнце, небо и цветок. – Ярославль: Академия развития, 2001.
– 96с.
Гусарова Н.Н. Техника изонити для
дошкольников. – СПб.: Детство –Пресс, 2004. – 48с.
Гусева Н.А. 365 фенечек из бисера.
– М.: Айрис-Пресс. 2004. – 208с.
Давидовски Марион. Весёлые куклы. –
М.: ВНЕШСИГМА, 1998. – 64с.
Дайн Г., Дайн М. Русская тряпичная
кукла: культура, традиции, технология. – М.: «Культура и традиции», 2007. –
112с.
Додж В. Шьем одежду для кукол /Пер.
с анг. Г.И.Левитан. – М.: ООО «Попурри», 2005.-184с.
Еременко Т.И., Заболуева Е.С.
Художественная обработка материалов: технология ручной вышивки/книга для
учащихся. – М.: Просвещение, 2000. - 160с.
Еременко Т.И. Альбом узоров для
вышивки. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. – 127с.
Зименкова Ф.Н. Технология.
Справочное пособие для общеобразовательных школ. – М.: Педагогическое общество
России, 2002. – 192с.
Изделия из кожи. – М.: ООО «Изд-во
АСТ», 2003. – 78с.
Искусство сервировки. – М.:
«АСТ-ПРЕСС Книга», 2004. – 151с.
История костюма. /Серия «Учебники
21 века»/ Ростов н/Д:Феникс, 2001. – 416с.
Калюжная Т.В. Ежемесячник
огородника. – М.: Изд-во ЭКСМО, 2006. – 352с.
Кашкарова-Герцог Е.Д. Руководство
по рукоделию для детей и взрослых. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1999. – 64с.
Кискальт Изольда. Солёное тесто. –
М.: ЗАО «АСТ-ПРЕСС», 1998. – 143с.
Котенкова З.П. Выжигание по ткани.
Изделия в техник гильоширования. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 88с.
Кулик И.А. Выжигание по ткани
/Серия «Рукодельница». – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 32с.
Курбатская Н. Фриволите. – М.:
Изд-во «Культура и традиции», 2003. – 95с.
Лихачева Л.Б., Соловей А.В.
Энциклопедия заблуждений. Мода. – М.: Изд-во ЭКСМО, 2005. – 448с.
Лучшие техники для любителей
вышивки /Под ред. Анны Скотт; пер. с англ. А.Шевченко – М.: «Альбом», 2006. –
159с.
Максимова М.В., Кузьмина М.А.
Первоклассная повариха. – М.: ЭКСМО, 2002. – 96с.
Максимова М.В., Кузьмина М.А.
Девичьи хлопоты. – М.: ЭКСМО, 2000. – 80с.
Максимова М.В., Кузьмина М.А.
Лоскутики. – М.: ЭКСМО, 2003. – 110с.
Максимова М.В., Кузьмина М.А.
Лоскутные подушки и одеяла. – М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2001. – 96с.
Максимова М.В., Кузьмина М.А.
Вышивка: первые шаги. – М.: ЭКСМО, 2000. – 96с.
Материаловедение швейного
производства. – Ростов н/Д:Феникс, 2001. – 416с.
Махмутова Х.И. Предметы интерьера в
технике батик и аппликация. – М.: ЭКСМО, 2006. – 64.
Молли Годард. Вязаные игрушки. –
М.: КОНТЭНТ, 1994. – 79с.
Мур Х. Креативный пэчворк./Х.Мур,
Т.Стоктон. – Ростов н/Д:Феникс, 2005. – 94с.
Небесный С. Юным овощеводам. – М.:
Детсткая литература, 1987. – 94с.
Пиллан Н. Цветы/Пер. Л.Агаевой –
М.: Изд-во ЭКСМО-ПРЕСС, 2002. – 80с.
Сад.Огород.Усадьба.: энциклопедия
для начинающих./Сост. Т.И.Голованова, Г.П.Рудаков – М.: Мол.гвардия, 1990. –
286с.
Сборник рецептур блюд и кулинарных
изделий: для предприятий общественного питания/Авт.-сост. А.И.Здобнов,
В.А.Цыганенко – М.: «ИКТЦ «Лада», 2007. - 680с.
Симоненко В.Д. Основы
потребительской культуры. Учебник для старших классов общеобразовательных
учреждений. – М.: Вита-Пресс, 2007. – 176с.
Стильные штучки для вашего дома. –
М.: АСТ-Пресс Книга, 2006. – 120с.
Столярова Алла. Вязаные игрушки. –
М.: Культура и традиции, 2004. – 95с.
Сюзи О.Рейли. Вязание на спицах и
крючком. /Уроки детского творчества/ - СПб. «Полигон».1998. -31с.
Техника лоскутного шитья и
аппликация. – Ростов н/Д:Феникс, 2000. – 192с.
Тимофеева В.А. Товароведение
продовольственных товаров. – Ростов н/Д:Феникс, 2006. – 480с.
Труханова А.Т. Справочник молодого
швейника. – М.: Высшая школа, 1993. – 43с.
Филиппова С.Н. Изделия из кожи. –
М.: ООО «Изд-во АСТ», 2003. – 78с.
Фомина Ю.А. Интерьер к торжеству.
Украшаем дом к приему гостей и делаем подарки. – М.: ЭКСМО, 2006. – 64с.
Хасанова И.Н. Соленое тесто. – М.:
АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. – 104с.
Хелмкэмп Эми Уэлен. Лосктуное шитье
из синельной ткани. – М.: «Кристина – новый век». 2006.-95с.
Цимуталлина Е.Е. 100 поделок из
ненужных вещей. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 192с.
Чернякова В.Н. Творческий проект по
технологии обработки ткани. Тетрадь для учащихся 5-9 классов
общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2006.- 16с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.