№
п/п
|
Темы
уроков
|
Тип
уро-ка
|
Элементы
содержания
|
Вид
конт-
роля
|
Планируемые
результаты
|
Характеристика
деятельности учащихся
|
1
|
Вспомни. Одежда и мода. Проектирование.
|
Р
|
- художественный образ;
- средства художественной выразительности: ритм,
цвет, форма;
|
ФО
|
Иметь представление о художественном образе.
Знать средства художественной
выразительности. Ритм, цвет, форма.
Уметь делать простейший анализ
художественного произведения.
|
- использование для познания окружающего
мира различных методов (наблюдения, моделирования и др.);
|
|
Раздел
1. Изготавливаем и одеваем куклу (3часа).
|
2
|
Барышня. Изготовление куклы по
инструкционной карте.
|
ОНЗ
|
- работа по инструкционной карте;
- технологические операции на каждом этапе
изготовления куклы;
- способы соединения деталей изделия при
сборке и отделке;
|
УО
|
Уметь анализировать образец изделия; делать
разметку с помощью масштабной сетки.
Уметь осуществлять организацию и
планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее
ходом и результатами.
Уметь пришивать пуговицы, кружево;
осуществлять декоративное оформление и отделку изделия.
|
- определение структуры объекта познания,
поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями
целого;
- разделение процессов на этапы;
|
3
|
Барышня. Изготовление деталей костюма.
|
ОНЗ
|
ФО
|
4
|
Барышня. Отделка изделия. Учимся вышивать.
|
ОНЗ
|
СР
|
Раздел
2. Книга в жизни человека (4часа).
|
5
|
Книга в жизни человека. Ремонт книги.
Подклеивание надорванной страницы.
|
Р
|
- история создания книг;
- способы ремонта книги;
- мастера, участвующие в создании книги;
- сбор материала для создания книги на
определённую тему;
|
СР
|
Иметь представление об истории создания
книг, значении книг для развития культуры народов.
Знать основные источники информации.
Уметь осуществлять анализ образца изделия,
планирование и последовательность технологических операций; изготавливать
изделие из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу,
чертежу, выбирать материал с учетом их свойств, определяемых по внешним
признакам.
|
- самостоятельное выполнение различных
художественно-творческих работ;
- участие в проектной деятельности
|
6
|
Ремонт книги. Вклеивание одинарного листа.
|
ОНЗ
|
ФО
|
7
|
Изготовление и ремонт книги-брошюры.
|
Р
|
ПР
|
8
|
Книга о книге. Изготовление своей книги на
основе собранного материала по истории книгопечатания.
(информационный проект)
|
|
СР
|
Раздел
3. Конструкция (2часа).
|
9
|
Конструкция. От простой конструкции к
сложной. Декоративный шар - бумажное украшение для интерьера.
|
ОНЗ
|
- конструкция простая и сложная;
- отражение времени, эпохи, уровня развития
техники в конструкциях;
- работа с инструкционными картами;
|
УО
|
Знать основные средства художественной
выразительности.
|
- сравнение, сопоставление, классификация по
одному или нескольким предложенным основаниям;
- творческое решение учебных и практических
задач: умение искать оригинальное решение;
|
10
|
Конструкция. Изготовление рельефной
звёздочки по инструкционной карте.
|
ОНЗ
|
ПР
|
Раздел
4. Готовимся к Новому году. (4часа).
|
11
|
Готовимся к Новому году. Изготовление календаря
по инструкции.
|
Онз
|
- разметка с помощью чертёжных инструментов:
линейки и циркуля;
- конструкция и композиция календаря;
- календарная сетка, элементы календаря
(фотографии, картинки …)
- изготовление ёлочных игрушек по инструкционной
карте;
- проверка знаний;
|
ПР
|
Уметь делать разметку с помощью циркуля;
делать анализ образца изделия с помощью инструкционной карты; изготавливать
изделие из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу,
чертежу, выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним
признакам.
|
- адекватное восприятие художественных
произведений и способность передавать его содержание в соответствии с целью
учебного задания;
- умение вступать в общение с произведением
искусства и друг с другом по поводу искусства, участвовать в диалоге;
|
12
|
Готовимся к Новому году. Изготовление
ёлочных игрушек.
|
Р
|
СР
|
13
|
Готовимся к Новому году. Изготовление
ёлочной гирлянды.
|
Р
|
СР
|
14
|
Проверочная работа «Проверь себя».
|
К
|
ИК
|
Раздел
5. Ритм в работах мастеров. (2часа)
|
15
|
Ритм в работах мастеров. Создаём настенное
панно «Фрукты».
|
ОНЗ
|
- ритм;
- способы организации ритма;
- самостоятельный выбор темы для панно;
|
УО
|
Ознакомление со способами организации ритма.
Знать различные способы организации ритма.
|
- оценивание своих учебных достижений и
эмоционального состояния;
- осознанное определение сферы своих
интересов и возможностей;
|
16
|
Ритм в работах мастеров. Создаём настенное
панно на самостоятельно выбранную тему.
|
Р
|
ПР
|
Раздел
6. Ритм в декоративно-прикладном искусстве. (2часа)
|
17
|
Ритм в декоративно-прикладном искусстве.
Композиция по мотивам орнамента из изразцов.
|
ОНЗ
|
- ритм ( чередование линий, цветовых пятен,
объёмов);
- технико-технологические приёмы;
- изразцы;
- художественные средства передачи ритма;
- наброски, эскизы;
|
ПР
|
Уметь выстраивать процесс выполнения
задания, выбирать технико-технологические решения и приемы.
|
- владение умениями совместной деятельности
и оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей;
- использование языка различных видов
искусства, при восприятии художественных произведений и в самостоятельной
творческой деятельности;
|
18
|
Ритм в декоративно-прикладном искусстве.
Панно из изразцов.
|
Р
|
СР
|
Раздел
7. Материал и фактура. (3часа)
|
19
|
Материал и фактура. Фактура стекла и бумаги.
Создание различной фактуры из тетрадного листа.
|
ОНЗ
|
- материал и фактура;
- свойства стекла, его использование в жизни
человека;
- свойства бумаги и металла;
- инструменты для обработки различных
материалов;
- чеканка – особый вид художественной
обработки металла;
- торцевание;
|
ФО
|
Знать элементарные сведения по
материаловедению: многообразие материалов для применения в изобразительной
деятельности; понятие о фактуре.
Уметь выбирать материалы по их свойствам,
инструменты (чеканы), основные приемы выполнения выпуклых изображений;
изготавливать изделие из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной
схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых
по внешним признакам.
|
- самоопределение в видах и формах
художественного творчества,
- проявление «родственного внимания» к миру,
чувства сопереживания к другому человеку.
|
20
|
Фактура металла. Основные приёмы выполнения
выпуклых изображений на металлической пластине.
|
ОНЗ
|
УО
|
21
|
Хрупкая фактура. Торцевание на яичной
скорлупе.
|
ОНЗ
|
ПР
|
Раздел
8. Образ нового человека. (2часа)
|
22
|
Образ нового человека. Панно «Человек эпохи
Возрождения».
( изготовление деталей головы юноши).
|
ОНЗ
|
- изображение человека в эпоху Возрождения;
- отточенный рисунок в живописи, изысканная
цветовая гамма, сложные композиции и формы;
- техника коллажа;
- шаблоны для изготовления фигуры человека;
|
УО
|
Иметь опыт восприятия произведений
изобразительного искусства.
|
- выделение характерных
причинно-следственных связей;
|
23
|
Панно «Человек эпохи Возрождения».
( изготовление фигуры юноши).
|
Р
|
ПР
|
Раздел
9. Из тьмы явился свет. (2часа)
|
24
|
Из тьмы явился свет. Макет геликоптера.
|
ОНЗ
|
- человек в эпоху Возрождения: художник,
скульптор, живописец, поэт, учёный, изобретатель;
- изображения предметов в перспективе;
- макет геликоптера и вертолёта;
|
ПР
|
Уметь выполнять анализ образца, планировать
последовательность выполнения операций; контролировать качество, выбирать
инструменты.
|
- показывать организационные умения,
называть цели конкретного задания
|
25
|
Работа с набором «Конструктор». Вертолёт.
|
Р
|
СР
|
Раздел
10. Для любознательных. (3часа)
|
26
|
Для любознательных. Знакомство с М. В.
Ломоносовым. (начало работы над проектом)
|
ОНЗ
|
- М.В.Ломоносов: поэт, филолог, историк,
географ, публицист, учёный-химик, оптик, конструктор, астроном, инженер-механик,
технолог, художник;
- проверка знаний;
|
УО
|
Уметь выполнять работу по инструкционной
карте; реализовывать творческий замысел в создании художественного образа в
единстве формы и содержания.
|
|
27
|
Слушание сообщений на тему: «М.В.Ломоносов –
великий российский учёный и изобретатель». (проект).
|
К
|
ТК
|
28
|
Проверочная работа «Проверь себя»
|
К
|
ИК
|
Раздел
11. Мир информации. (2часа)
|
29
|
Мир информации. Фотография. Изготовление
рамки для фотографии.
|
Р
|
- фотография, отличие фотографии от
живописи;
- фотоколлаж;
|
УО
|
Уметь делать простейший анализ
художественного произведения, выполнять образец изделия с использованием
инструкционной карты.
|
- выбор и использование адекватных
выразительных средств языка и знаковых систем;
|
30
|
Изготовление коллажа из нескольких
фотографий на тему, выбранную учащимися.
|
ОНЗ
|
СР
|
Раздел
12. Делаем электронную книгу, в которой читатель сам выбирает сюжет. (4часа)
|
31
|
Делаем электронную книгу, в которой читатель
сам выбирает сюжет. Подготовка текста для создания
презентации сказки.
|
ОНЗ
|
- сюжет электронной книги;
- точки разветвления сюжета книги;
- программы для презентаций;
- текст в текстовом редакторе;
- цветовое оформление электронной книги;
- приёмы сохранения книги, добавления пустой
страницы, текста и вариантов, просмотр книги.
|
СР
|
Иметь представление о программе для создания
презентаций.
|
- использование различных источников
информации;
|
32
|
Подготовка текста для создания презентации
сказки. Выбор цветового оформления.
|
ОНЗ
|
ПР
|
33
|
Сохранение книги.
Добавление теста, вариантов и пустой страницы.
|
ОНЗ
|
ПР
|
34
|
Просмотр
презентации книги-сказки.
|
Р
|
УО
|
|
ИТОГО:
|
34
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.