Рабочая тетрадь ученика по проектной деятельности

Автор-составитель:

Усынина Елена Витальевна,

учитель начальных классов МБОУ Сургутского естественно – научного лицея

Хочу всё знать! Рабочая тетрадь для обучающихся 2 – 4 классов.

Тетрадь для занятий к курсу «Школа Почемучек» предназначена для работы с обучающимися 2 – 4 классов начальной школы. Данная тетрадь является подготовительным этапом к обучению детей самостоятельному проектированию. Доступным языком она знакомит обучающихся с видами проектов, различными этапами учебного проекта, правилами проведения анкетирования и интервью, требованиями к оформлению публикации и презентации и многим другим. Тетрадь создана в помощь обучающимся и их родителям, а также и широкому кругу различных специалистов образовательных учреждений, применяющих в своей деятельности метод проектов.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Обращение к читателю______________________5

2. Виды проектов____________________________6

3. Этапы проекта____________________________8

4. Как выбрать тему будущего проекта?___________9

5. Формулирование вопросов__________________10

6. Цели и задачи проекта_____________________11

7. Первоначальные гипотезы__________________12

8. План работы_____________________________13

9. Маршрутный лист_________________________14

10. Поиск информации_______________________15

11. Проведение опытов, экспериментов__________16

12. Как провести анкетирование?________________17

13. Составление анкеты_______________________18

14. Как брать интервью?_______________________19

15. Подготовка к интервью____________________20

16. Подготовка к презентации проекта___________21

17.Подготовка к отчёту_______________________________22

18. Продукт деятельности_____________________________23

19. Требования к оформлению продукта деятельности_______24

20. Аннотация проекта_______________________________25

21. Составление аннотации к проекту____________________26

22. Визитная карточка автора проекта____________________27

23. Формы презентации проекта________________________28

24.Требования к оформлению компьютерной презентации___29

25. Требования к оформлению публикации_______________31

26. Схемы, рисунки, макеты, графики, чертежи, диаграммы___32

27. Пригласительные билеты гостям____________________33

28. Соблюдение авторских прав________________________34

29. Оценка________________________________________35

30. Рефлексия_____________________________________36

31. Тетрадь проекта_________________________________37

32. Основные понятия_______________________________42

ОБРАЩЕНИЕ К ЧИТАТЕЛЮ

Дорогой друг!

Перед тобой необычная тетрадь! Она помогает лишь самым любознательным, тем, кто всегда и всё делает сам. Наверняка, ты уже заметил, что большинство ребят привыкли получать уже готовые знания. Но, куда более интересным занятием является добывать эти знания самостоятельно! Чтобы этому научиться, нужно овладеть приёмами и техникой исследовательского поиска. Данная тетрадь поможет тебе в этом. Изучив её, ты станешь настоящим исследователем! Ознакомившись с материалом, содержащимся в тетради, ты узнаешь много нового. Например, какими бывают учебные проекты, из каких этапов состоит любой проект, найдёшь множество памяток, помогающих в работе над проектом, сможешь узнать о том, как найти информацию из любой области и обработать её, и много-много полезного для тебя. Открывая эту тетрадь, ты становишься на новый путь – путь исследователя. Он тернист и труден, но очень интересен!

В добрый путь, юный исследователь!

Впереди тебя ждёт много интереснейших открытий!

ВИДЫ ПРОЕКТОВ

Для начала вспомним, что же мы подразумеваем под этим загадочным словом - проект.

Проект - это план, замысел, в результате которого ты узнаешь что-то новое. Это возможность выполнять что-то интересное самому или в группе, используя свои силы, знания и возможности.

Существует очень много различных видов проектов. Мы рассмотрим самые основные:

• информационный проект;

• исследовательский проект;

• творческий проект;

• ролевой проект.

ИНФОРМАЦИОНЫЙ ПРОЕКТ

Данный вид проекта рассчитан на сбор участниками проекта информации о каком-либо объекте, явлении; ознакомление с этой информацией, её анализ и обобщение фактов.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

Этот вид проекта напоминает научное исследование. Он включает в себя обоснование выбранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов. При этом используются методы современной науки: лабораторный эксперимент, опыты, моделирование, социологический опрос и другие.

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

Предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т.п.

РОЛЕВОЙ ПРОЕКТ

Участвуя в нём, участники берут на себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев и т.п. Результат проекта остается открытым до самого окончания. Чем завершится судебное заседание? Будет ли разрешен конфликт и заключен договор?

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

1. Выбор темы и названия проекта.

2. Постановка основополагающего и проблемного вопросов.

3. Формулирование цели и задач проекта.

4. Выдвижение первоначальных гипотез.

5. Составление плана работы над проектом.

6. Определение сроков представления результатов.

7. Распределение обязанностей между участниками проекта.

8. Поиск и обработка информации по теме проекта.

9. Проведение опытов, наблюдений, анкетирования, интервью.

10. Формулирование выводов.

11. Оформление полученных результатов.

12. Подготовка к отчёту о проделанной работе.

13. Изготовление продукта деятельности.

14. Подготовка к презентации проекта.

15. Защита проекта.

16. Оценка проделанной работе.

17. Рефлексия.

1.Выбор темы и задачи проекта.
2. Выдвижение первоначальных идей.
3.Выбор лучшей идеи.
4.Планирование проектной деятельности.
5.Непосредственная реализация проекта.
6.Оценка и самооценка проекта.
7.Презентация проекта.

КАК ВЫБРАТЬ ТЕМУ БУДУЩЕГО ПРОЕКТА?

Выбрать тему будущего проекта совсем несложно. Главное, понять, что больше всего интересует тебя в данный момент. Что хотелось бы узнать? Какой вопрос не даёт тебе покоя? Помочь в этом вопросе тебе поможет примерный перечень тем проектов:

• изобретения человека;

• космос;

• природные явления;

• музыка;

• сказочные герои;

• животные;

• растения;

• транспорт;

• наши предки;

• жилище человека;

• время;

• религия;

• школа;

• жизнь людей разных стран Земли.

Выбрав тему проекта, не забудь придумать для него интересное название. Оно должно полностью отражать тему.

Попробуй сформулировать вопросы к проекту по теме «Смена времён года».

ФОРМУЛИРОВАНИЕ ВОПРОСОВ

Основополагающий вопрос – это такой вопрос, на который нельзя ответить одним предложением, либо словами «да» или «нет». Это главный вопрос проекта, ответ на который ты пытаешься найти. Например: «Кто раскрасил радугу?»

Проблемные вопросы – это вопросы, на которые ты должен ответить в ходе работы над проектом. Чаще всего проблемные вопросы начинаются словами «Почему…?», «Зачем…?», «Отчего…?», «Когда…?», «Как…?» и т.д.

Основополагающий вопрос: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проблемные вопросы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Чтобы правильно сформулировать цель своего проекта, необходимо ответить на вопрос «Зачем тебе это нужно?» Цель проекта укажет направление, в котором тебе нужно двигаться.

Задачи проекта помогут тебе уточнить цель. Они описывают основные шаги, по которым ты будешь двигаться к своей цели.

Цель проекта: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи проекта: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сформулируй цель и задачи к проекту «Смена времён года».

ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ГИПОТЕЗЫ

Сформулировав главный вопрос проекта, тебе нужно выдвинуть свои гипотезы.

Гипотеза – это предположение, суждение, догадка, которая может быть как правильной, так и неправильной.

При работе над одним проектом, гипотез может быть сразу несколько. Чаще всего они начинаются словами:

• Возможно…

• Предположим…

• Допустим…

• Может быть…

• А что, если…

Затем тебе останется лишь проверить свои гипотезы.

Гипотезы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Придумай и запиши несколько гипотез к проекту «Смена времён года». Пользуйся словами-помощниками:

ПЛАН РАБОТЫ

Чтобы работа над проектом была чёткой и слаженной, тебе потребуется составить план действий и установить сроки выполнения этого плана. В этом тебе поможет памятка:

Памятка начинающему исследователю

1. Выберу тему исследования. Озаглавлю проект.
2. Подумаю, на какие вопросы по этой теме я хочу найти ответы. 
3. Продумаю варианты своих ответов на поставленные вопросы.   4. Решу, где буду искать ответы на эти вопросы.   5. Проведу опыты, наблюдения, исследования. 6. Поработаю с информацией, найду ответы на свои вопросы. 7. Сделаю выводы. 
8. Оформлю результаты своей работы.  9. Подготовлю краткое выступление о проделанной работе.  10. Представлю результаты на суд зрителей.

ВЗРОСЛЫЕ

ИНТЕРНЕТ

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

Вместо плана ты можешь составить маршрутный лист. Его можно выполнить в виде рисунков. Например:

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

ТЕЛЕВИДЕНИЕ

ОПЫТЫ,

НАБЛЮДЕНИЯ

БИБЛИОТЕКА

ПОИСК ИНФОРМАЦИИ

Тебе уже знакомы разнообразные источники получения информации: книги, журналы, Интернет, DVD-диски, телевидение, опыты, наблюдения, взрослые люди и т.д. Главное, знать, в какой области искать нужную информацию. В этом тебе помогут название и тема проекта.

Затем тебе нужно распределить найденный материал по разделам:

• Научное толкование понятия; (Глобус – это уменьшенная модель Земли)

• Гипотезы древних людей;

• История возникновения объекта, явления;

• Научное обоснование явления;

• Интересные факты об объекте, явлении;

• Иллюстрации, фотографии;

• Приметы;

• Стихи, пословицы, поговорки, песни, загадки.

ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТОВ, ЭКСПЕРИМЕНТОВ

Эксперимент - это проба, опыт.

Провести эксперимент – это значит совершить какие-либо действия с исследуемым предметом и определить, что изменилось в ходе эксперимента.

Наблюдение – это метод научного исследования, заключающийся в активном, систематическом, целенаправленном восприятии объекта, в ходе которого наблюдатель получает знание о внешних сторонах, свойствах и отношениях изучаемого объекта.

В современном мире существует множество приспособлений для наблюдений: лупы, микроскопы, телескопы, бинокли, подзорные трубы, приборы ночного видения.

КАК ПРОВЕСТИ АНКЕТИРОВАНИЕ?

Анкета (франц. расследование) - опросный лист для получения каких-либо сведений о том, кто его заполняет, или для получения ответов на вопросы, составленные по определенной программе.

Респондент – это человек, который заполняет анкету.

Анкетирование предполагает самостоятельное заполнение анкеты респондентом.

ПОСТРОЕНИЕ АНКЕТЫ:

В первой части анкеты содержится обращение к респонденту, где должны быть ясно изложены цели и задачи исследования, объяснен порядок заполнения анкеты. Если анкетирование анонимное (без указания Ф.И.О.), то об этом сообщается респонденту.

Вторая часть анкеты содержит вопросы. При этом в начале располагаются более простые вопросы, затем более сложные и в конце опять легкие вопросы. Это обеспечивает лучшее их восприятие.

В конце анкеты принято выражать благодарность респонденту за его труд по заполнению анкеты.

  

ТРЕБОВАНИЯ К СОСТАВЛЕНИЮ АНКЕТЫ:

1.Все вопросы в анкете следует четко формулировать, чтобы они были понятны респонденту. 2.Вопросы должны быть из той области, которая известна респонденту.

-         3.Вопросы не должны вызывать отрицательных эмоций и задевать самолюбие респондента.

-         4. Нельзя навязывать чужое мнение;

-         5. Вариантов ответов не должно быть слишком много.

СОСТАВЛЕНИЕ АНКЕТЫ

АНКЕТА

Обращение к респонденту:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Благодарность респонденту:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Попробуй самостоятельно составить анкету о школе, пользуясь выше перечисленными требованиями.

КАК БРАТЬ ИНТЕРВЬЮ?

Интервью – это метод получения сведений путем общения с людьми (пересказ беседы с опрашиваемым человеком).

СОВЕТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИНТЕРВЬЮ:

1.Запомни главное правило: к интервью всегда надо быть подготовленным!

2.Определи цель интервью (для чего оно проводится?).

3.Собери информацию о человеке, с которым планируешь интервью, или о предмете разговора.

4.Договорись о времени и месте проведения интервью. (Место и время должен назначать собеседник).

5.Заранее запиши предварительные вопросы.

6.Интервью начни с тёплого приветствия.

7.Разговаривая с собеседником, будь тактичен, доброжелателен и честен.

8.Не искажай слова собеседника. Постарайся максимально передать все, что он хотел сказать (даже если тебе что-то не нравится).

8.В завершении интервью не забудь поблагодарить собеседника и попрощаться с ним.

Помни: заканчивать интервью нужно в оговоренное время, не задерживая собеседника.

ПОДГОТОВКА К ИНТЕРВЬЮ

Воспользуйся планом-подсказкой:

1. Позвони и договорись о времени и месте проведении встречи.

2. Запиши и запомни вопросы для интервью.

3. При встрече поприветствуй собеседника.

4. Тактично задай вопросы.

5. В завершении попрощайся и поблагодари собеседника.

Используя вопросы, подготовленные для анкеты о школе и учитывая выше приведённые советы, возьми интервью у одноклассника.

ПОДГОТОВКА К ПРЕЗЕНТАЦИИ ПРОЕКТА

Работа над проектом подошла к концу. Тебе остаётся подготовиться к его презентации. А это дело очень трудоёмкое и состоит из нескольких этапов:

• Подготовка текста сообщения.

• Изготовление продукта деятельности.

• Оформление рисунков, чертежей, фотографий, графиков, макетов, поделок и т.д.

• Написание аннотации к проекту.

• Изготовление визитной карточки проекта (творческой группы).

• Продумывание формы презентации.

• Изготовление пригласительных билетов гостям.

ПОДГОТОВКА К ОТЧЁТУ

Для того, чтобы лучше донести до слушателей результаты своего труда, тебе необходимо заранее подготовить текст твоего выступления. Он должен быть коротким и понятным для всех. Подготовить выступление можно по плану:

1. Название проекта.

2. Обоснование выбора темы.

3. Основополагающий вопрос проекта.

4. Цели и задачи проекта.

5. Первоначальные гипотезы.

6. Используемые методы и средства достижения цели.

7. Описание хода проведения исследований.

8. Какие получены результаты?

9. Какие выводы сделаны?

10.Какой продукт деятельности изготовлен?

11.Каковы планы на будущее?

ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

На презентации проекта ты должен предъявить готовый продукт своей деятельности. Это может быть:

1. Стенгазета.

2. Книжка-раскладушка.

3. Сообщение.

4. Плакат.

5. Фотоальбом.

6. Буклет.

7. Видеофильм.

8. Инсценировка.

9. Слайд-шоу.

10. Электронная презентация.

11. Выставка.

12. Журнал.

13. Игра.

14. Модель, макет.

15. Коллекция.

16. Костюм.

17. Справочник.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ПРОДУКТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Любой продукт деятельности требует правильного оформления. При оформлении чаще всего используются следующие разделы:

1. Название проекта.

2. Основополагающий вопрос проекта.

3. Научное толкование понятия.

4. Гипотезы древних людей.

5. История возникновения объекта, явления.

6. Научное обоснование явления.

7. Интересные факты об объекте, явлении.

8. Иллюстрации, фотографии.

9. Приметы.

10. Стихи, пословицы, поговорки, песни, загадки.

аннотация

АННОТАЦИЯ К ПРОЕКТУ

Аннотация – краткая характеристика документа. Это своего рода реклама. Она даёт ответ на вопрос: «О чём говорится в книге или статье?» Что позволяет автору привлечь внимание читателя, слушателя.

Как правильно составить текст аннотации?

Самый лучший способ – попробовать рассказать кому-нибудь в двух-трех предложениях, чему посвящён проект, для чего он нужен, какие выводы сделаны.

Для составления аннотации можно воспользоваться планом:

1.Тема исследования.

2.Объект исследования.

3. Методы исследования.

4. Результаты и выводы.

Составь аннотацию к проекту «Хлеб – всему голова!»

составление аннотации к проекту

Аннотация:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

люблю танцы и рисование

т.24-45-78

МБОУ «Гимназия» №4 2 «А» класс

Немчинова Анастасия

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА АВТОРА ПРОЕКТА

Фамилия: Немчинова

Имя: Анастасия

Отчество: Владимировна

Образовательное учреждение: МБОУ «Гимназия» № 4

Должность: ученица 2 «А» класса

Контактная информация:

т. 24-45-78

Область интересов:

танцы, рисование

Ты можешь проявить творчество и изготовить визитную карточку по-своему. Например, вот так:

ФОРМЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ ПРОЕКТА

Существуют различные формы презентации проекта. Вот некоторые из них:

• стендовый доклад;

• устный или письменный отчёт;

• выставка;

• аукцион;

• спектакль;

• концерт;

• видеожурнал;

• видеофильм;

• рекламная акция;

• демонстрация моделей;

• праздничная программа;

• открытый урок;

• семинар;

• конкурс;

• мультимедийная презентация.

Нет необходимости выбирать только один способ, их можно комбинировать. Важно знать, что на весь этап презентации проекта отводится 15—20 минут.

ТРЕБОВАНИЯ К оформлению КОМПЬЮТЕРНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ

Материалы, содержащиеся в презентации, должны быть краткими, доступными, понятными зрителям.

Формат слайдов. Параметры страницы:

• Размер слайдов – экран.

• Ориентация – альбомная.

• Ширина - 24 см.

• Высота - 18 см.

• Нумерация слайдов с «1». Номер слайда отображается в правом верхнем углу. На титульном и завершающем слайдах отображение номера, может отсутствовать.

• Формат выдачи слайдов - «Презентация на экране».

• Графический и текстовый материалы размещаются на слайдах, так, чтобы слева и справа от края слайда оставалось использованное поле шириной не менее 0,5 см

Оформление слайдов:

• Первый слайд – титульный. На нём должны быть указаны: тема презентации, фамилия, соавтров (если есть).

• Рекомендуется использовать светлый фон слайдов.

• Используемые шрифты: Times New Roman, Arial, Arial Narrow.

• Начертания: обычный, курсив, полужирный.

• Цвет и размер шрифта должен быть подобран так, чтобы все, чтобы все надписи отчетливо читались на выбранном поле слайда.

• Завершающий слайд содержит те же данные, что и титульный.

Таблицы:

• Таблицы и диаграммы размешаются на светлом или белом фоне.

• Информационные слайды могут содержать диаграммы и графики, также текстовые, табличные и графические материалы.

Анимация объектов и переход слайдов:

• В титульном и завершающем слайдах использование анимации объектов нежелательно.

• В информационных слайдах допускается использование анимации объектов только в случае, если это необходимо.

• Для смены слайдов чаще используется режим «вручную».

• Разрешается использование стандартных эффектов перехода, кроме эффектов «жалюзи», «шашки», «растворение», «горизонтальные полосы».

• Для всех слайдов применяется однотипный эффект их перехода. Звуковое сопровождение анимации объектов и перехода слайдов чаще всего не используется.

ТРЕБОВАНИЯ К ПУБЛИКАЦИИ

Публикация – это изданное печатное издание.

Оформление публикации:

• Единый дизайнерский стиль (фон, шрифт, цветовая гамма, выделение заголовков);

• Иллюстрации, схемы, графики, диаграммы, таблицы соответствуют теме проекта;

• Правильное оформление титульного листа (название проекта, учебный предмет, название группы, исполнители);

• Отсутствие ошибок в тексте;

• Оригинальность оформления.

Структура и содержание публикации:

• Название проекта;

• Наличие основополагающего вопроса;

• Первоначальные гипотезы;

• Цели исследования;

• Описание проведённых исследований;

• Полученные результаты;

• Выводы;

• Библиография (список используемой литературы).

Представление информации:

• Полное раскрытие темы;

• Доступность информации;

• Объём информации;

• Логическая последовательность изложения.

СХЕМЫ, РИСУНКИ, МАКЕТЫ, ГРАФИКИ, ЧЕРТЕЖИ, ДИАГРАММЫ

Презентация может сопровождаться графиками, диаграммами, таблицами, рисунками или фотографиями. Важно соблюдать правила:

• Не должно быть переизбытка подобной информации;

• Данный материал должен быть оформлен согласно требованиям (см. требования к презентации);

• Он должен быть понятен зрителю.

ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЕ БИЛЕТЫ ГОСТЯМ

На презентацию проекта

Уважаемая Ирина Павловна!

Вы приглашаетесь на презентацию информационного проекта «Хлеб - всему голова!», которая состоится 12 апреля в 12.00 часов в актовом зале гимназии.

Участники проекта

Дорогие ребята!

Приглашаем вас на презентацию исследовательского проекта «Живая и неживая природа», которая состоится 25.03.10 г. в 11.15 часов в кабинете 2 «А» класса.

Группа участников проекта

На презентацию проекта обычно приглашают гостей: родителей, одноклассников, других учителей. Им заранее вручаются пригласительные билеты, изготовленные участниками проекта. Приглашения могут выглядеть вот так:

СОБЛЮДЕНИЕ АВТОРСКИХ ПРАВ

Автор – это человек, творческим трудом которого создано произведение науки, литературы или искусства, а также другая интеллектуальная собственность, в том числе и презентация. Созданный человеком продукт – это его собственность.

При работе над проектом информацию чаще всего приходится искать в справочной литературе. Каждая картинка, статья, размещённые в книгах, каждая презентация, найденная в Интернете, имеют своего хозяина. Используя подобные материалы, ты обязан соблюдать авторские права.

Что это значит? Создавая презентацию или любой другой продукт деятельности, на самом последнем слайде или странице необходимо размещать ссылки на источники использованных тобой материалов. Например:

Используемая литература:

1. «Литературная собственность», Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб.: 1890—1907.

2. http://www.animashky.ru/index/0-6 - анимационные картинки

мне всё равно

Оценочная шкала

Оценочная шкала

не понравилось

очень понравилось

очень понравилось

было иногда интересно

не понравилось

ОЦЕНКА

Любая работа должна быть оценена. Это можно сделать, используя оценочную шкалу. Например, такую:

Или вот такую:

Оценочная шкала может отражать баллы и т.д. Какой она будет, решают все участники проекта вместе с руководителем.

Что вызвало положительные переживания?

Что вызвало отрицательные переживания?

Каковы самые яркие переживания?

Какие знания и умения получили?

Где и как можно использовать полученные знания и умения?

Что не понравилось?

Было скучным и бесполезным?

Что следовало бы сделать по-другому?

Что понравилось?

Что удалось?

Что было особенно полезным?

РЕФЛЕКСИЯ

Презентация проекта всегда заканчивается рефлексией.

Рефлексия (обращение назад, отражение) - это форма деятельности человека, направленная на осмысление своих собственных действий.

Цель рефлексии – проанализировать все положительные и отрицательные стороны проделанной работы. Рефлексия проводится как зрителями, так и самими участниками проекта.

Рефлексивный лист:

Порадовало

Заинтересовало

Огорчило

Хочу сказать спасибо

 

 

 

Кому:

За что:

На этапе рефлексии можно использовать групповую дискуссию «Шляпы» или любые другие приёмы.

Описание дискуссии: Зрители разбиваются на 4 группы и тянут жребий (4 полоски – белого, чёрного, зелёного и красного цвета). Когда шляпы распределены, группам дается задание: подготовить отзыв о прошедшей презентации, исходя из следующих значений цветов:

ТЕТРАДЬ ПРОЕКТА

Незаменимым помощником начинающего исследователя может стать рабочая тетрадь, которую ты можешь заполнять в ходе работы над проектом.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

Общее название проекта_________________________________________

______________________________________________________________

Основополагающий вопрос проекта_______________________________

______________________________________________________________

Проблемный вопрос группы_____________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Название группы_______________________________________________

Что ты хочешь сделать? Чему научиться? Кому помочь? Каким стать?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

______________________________________________________________________

ЭТАП ПЛАНИРОВАНИЯ

Гипотеза исследования: ___________________________________________________

_______________________________________________________________________

Моя роль в группе _______________________________________________________

Мой план работы:

Что я должен сделать?

Что мне для этого нужно?

К кому я буду обращаться за помощью, советом?

На кого я могу рассчитывать?______________________________________________

Мне надо прочитать эти книги:

1._____________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________

4._____________________________________________________________________

5._____________________________________________________________________

Эти материалы и предметы мне необходимы:

1._____________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________

4._____________________________________________________________________

5._____________________________________________________________________

Что еще необходимо сделать для наилучшего выполнения проекта? ____________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

ЭТАП ПОИСКА

Напиши, что нового ты узнал в ходе работы над проектом.

Библиотека

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Интернет

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Экскурсия

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Эксперимент ______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Опрос / анкета ____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Наблюдение ________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Другое ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЭТАП ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Объясни, как удалось подтвердить гипотезу в ходе исследования?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выполнил ли ты то, что задумал? ________________________________

______________________________________________________________

Все ли получилось так, как было задумано? ________________________

______________________________________________________________

Что было сделано:

хорошо

плохо

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

Что было выполнять:

легко

трудно

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

ЭТАП ЗАЩИТЫ ПРОЕКТА

Выводы по проекту: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как оценили проект твои одноклассники? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В чем ты с ними согласен?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В чем ты с ними не согласен?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

Проект - это план, замысел, в результате которого ты узнаешь что-то новое. Это возможность выполнять что-то интересное самому или в группе, используя свои силы, знания и возможности.

Основополагающий вопрос – это такой вопрос, на который нельзя ответить одним предложением, либо словами «да» или «нет». Это главный вопрос проекта, ответ на который ты пытаешься найти.

Проблемные вопросы – это вопросы, на которые ты должен ответить в ходе работы над проектом. Чаще всего проблемные вопросы начинаются словами «Почему…?», «Зачем…?», «Отчего…?», «Когда…?» и т.д.

Гипотеза – это предположение, суждение, догадка, которая может быть как правильной, так и неправильной.

Эксперимент - это проба, опыт.

Наблюдение – это метод научного исследования, заключающийся в активном, систематическом, целенаправленном восприятии объекта, в ходе которого наблюдатель получает знание о внешних сторонах, свойствах и отношениях изучаемого объекта.

Анкета (франц. расследование) - опросный лист для получения каких-либо сведений о том, кто его заполняет, или для получения ответов на вопросы, составленные по определенной программе.

Респондент – это человек, который заполняет анкету.

Интервью – это метод получения сведений путем общения с людьми (пересказ беседы с опрашиваемым человеком).

Аннотация – краткая характеристика документа. Это своего рода реклама. Она даёт ответ на вопрос: «О чём говорится в книге или статье?» Что позволяет автору привлечь внимание читателя, слушателя.

Публикация – это изданное печатное издание.

Автор – это человек, творческим трудом которого создано произведение науки, литературы или искусства, а также другая интеллектуальная собственность, в том числе и презентация. Созданный человеком продукт – это его собственность.

Рефлексия (обращение назад, отражение) - это форма деятельности человека, направленная на осмысление своих собственных действий.

Хочу всё знать!

Рабочая тетрадь для учащихся 2 – 4 классов

к курсу «Школа Почемучек»