980837
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеРабочие программыРабочие программы по экономике 10-11 классы

Рабочие программы по экономике 10-11 классы

Выбранный для просмотра документ Сажина С.Я. БОУ Чекрушанская СОШ Рабочие программыпланирование по экономике 10-11 классы.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Бюджетное общеобразовательное учреждение

«Чекрушанская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО

на заседании школьного МО

протокол № 1 от 02.09. 2014 г.

рук. МО _________ /С.Я. Сажина/

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

БОУ «Чекрушанская СОШ»

_________ / И.А. Титова/

« » ___________ 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ

директор

БОУ «Чекрушанская СОШ»

___________ / Т.А. Шайснер/

« »__________2014 г.





РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПО ЭКОНОМИКЕ

НА ОСНОВЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО)

ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЭКОНОМИКЕ

(ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)

10-11 КЛАСС




Программу составила:

учитель экономике высшей категории

Сажина Светлана Яковлевна


Срок реализации 2013-2015 годы


РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПО ЭКОНОМИКЕ

НА ОСНОВЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЭКОНОМИКЕ

(ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)

10-11 КЛАСС


Пояснительная записка


Рабочая программа по экономике составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и программы по экономике среднего (полного) общего образования (Обществознание. Право. Экономика: сборник ма­териалов по реализации Федерального компонента Государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях).

Программа рассчитана на 70 часов - в 10 классе, 70 часов - в 11 классе.

Для реализации данной рабочей программы используется следующий УМК:

1) Липсиц И. В. Экономика. Кн. 1,2.- М.: Вита-пресс, 2012 г.;

2) Савицкая Е. В., Серегина С. Ф. Уроки экономики в школе: пособие для учителя. - М.: Вита-пресс, 2006 г.;

3) Савенок В. С. Как составить личный финансовый план. Путь к финансовой независимости. -СПб.: Питер, 2007;

4) Шевцова С, Горба М. 10 способов стать богаче. Личный бюджет. - СПб.: Питер, 2006;

5) Россия в цифрах. Краткий статистический сборник. - М.: Республика, 2004;

6) Экономическая теория. Хрестоматия. - М.: Высшая школа, 1995;

Реализация данной программы направлена на достижение следующих целей:

- развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в полу­чении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации;

- воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринима­тельской деятельности;

- освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для после­дующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анали­зировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политиче­ской жизни с экономической точки зрения;

- освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходи­мых для участия в экономической жизни общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в качест­ве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необ­ходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, гра­фик, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

- пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познава­тельной и практической деятельности;

- владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, по­лемика).













КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10 КЛАСС


Номер урока


Тема урока

Кол-во часов


Тип урока


Элементы содержания

Требования

к уровню

подготовки

обучающихся



Вид контроля


Домашнее задание

Дата проведения

















План

Факт

1

Экономика: нау­ка и хозяйство

1

Урок изучения нового мате­риала

Экономическая наука, её предмет. Микроэкономика и макроэкономика, эконо­мические модели

Знать смысл основных теоре­тических положений экономи­ческой науки. Уметь описывать предмет и метод экономиче­ской науки

Повторение изученного в 9 классе

Повторе­ние §6




РАЗДЕЛ 1. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ (11 часов)


2-3

Ограниченность и выбор как ос-новные понятия экономической науки

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Потребности, блага и ус­луги, ресурсы. Ограни­ченность ресурсов. Эко­номические и неэкономи­ческие (свободные) блага. Проблема выбора. Кри­вая производственных возможностей

Знать определение ограни­ченности ресурсов. Уметь:

- оценивать сделанный выбор с учетом ценности благ, от ко­торых отказались;

- объяснять выгоды обмена

Экономиче­ский диктант. Решение за­дач, состав­ление графи­ка

§1-2, оп­ределе­ния, §4-5, задачи



4-5

Альтернативная стоимость и фак­торы производ­ства

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Факторы производства: труд, земля, капитал, предпринимательские способности

Альтернативная стои­мость

Знать сущноость понятий: фак­торы производства и фактор­ные доходы (рента, зарплата, процент, прибыль). Уметь:

- анализировать целенаправ­ленность экономических ре­шений, их экономизацию, что­бы получить максимальное удовлетворение при наимень­ших затратах;

-объяснять экономические явления с помощью альтер­нативной стоимости

Составление таблицы тер­минов

Решение задач

§ 3. Сооб­щение о факторных доходах




6-8

Специализация, объем. Абсо­лютные и срав­нительные пре­имущества

3

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Урок повторе­ния и обобще­ния изученного

Сущность и формы обме­на, взаимозависимость

Специализация и разде­ление труда

Экономическая эффек­тивность обмена. Условия торговли. Абсолютные и сравнительные преиму­щества

Знать определения: специали­зация, экономическая эффек­тивность. Уметь:

- сравнивать абсолютное и относительное преимущество;

- различать формы обмена;

- анализировать способы уве­личения объема производства и потребления

Составление таблицы

Решение

проблемных

задач

Обобщение темы

§7-9 §10-11 §12, 19



9-10

Экономические системы, собст­венность, ра­циональность и стимулы

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Понятие «экономическая система». Традиционная, командная, рыночная, смешанная экономиче­ские системы. Собственность, ее фор­мы, объекты

Понимать основные экономи­ческие принципы функциони­рования экономических сис­тем. Анализировать ответы на главные вопросы экономики различных систем. Сравнивать и объяснять владение, поль­зование и распоряжение в различных формах собствен­ности

Таблица

систем.

Рефераты

§ 2. Рефе­рат «Фор­мы собст­венности». Повторе­ние



11

Фундаменталь­ные экономиче­ские концепции

1

Итоговый урок

Альтернативная стои­мость, факторы произ­водства, рациональность экономической системы

Уметь систематизировать по­лученные знания

Тесты

-




РАЗДЕЛ 2. СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ (8 часов)


12-

14

Спрос, закон спроса, факто­ры, формирую­щие спрос

3

Урок изучения нового мате­риала

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Комбиниро­ванный урок

Понятие рынка и его формы

Спрос, величина спроса, закон спроса. Эффекты Гиффена и Веблена

Эластичность спроса. Нормальные и инфериорные блага

Знать термины: спрос, величи­на спроса, закон спроса. Уметь:

- объяснять понятие нормаль­ных и инфериорных благ;

- сравнивать спрос и величину спроса;

- различать рыночные струк­туры;

- вычислять изменения спроса в зависимости от изменения формирующих его факторов

Составить таблицу «Формы рын­ка». Решение задач

§13,17 §14,24 § 27-29




15-16

Предложение, факторы и де­терминанты

2

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Понятие предложения, величина предложения, основные детерминанты, определяющие движение кривой предложения (це­на, технологии, налоги и т.д.). Закон предложения. Время и предложение: мгновенный, краткосроч­ный, долгосрочный пе­риоды. Эластичность предложения по цене

Уметь:

- находить причинно-следствен­ные связи между ценой и вели­чиной предложения;

- вычислять величину рыноч­ного предложения;

- анализировать кривые спро­са и предложения

Краткий кон­спект § 31. Опрос, зада­чи, построе­ние кривых

§15,23 §32



17-18

Рыночное равновесие

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Функционирование рынка. Рыночное равновесие. Равновесные цена и объ­ем. Влияние спроса и предложения на рыноч­ное равновесие. Ценооб­разование. Предельные и фиксированные цены. Избыточные спрос и предложение

Уметь:

- теоретически представлять процесс установления равно­весной цены;

- вычислять равновесную цену и объем продаж;

- анализировать графики из­менения рыночной ситуации при изменении цен на факто­ры производства

Тест по оп­ределениям. Задачи

§16-17 § 20, 26



19

Спрос и предложение

1

Итоговый урок

Нахождение параметров равновесия

Уметь вычислять данные по спросу и предложению, нахо­дить эластичность товаров и анализировать ситуации на рынке при разных данных

Тест





РАЗДЕЛ 3. ФИРМА. ТЕОРИЯ ПРОИЗВОДСТВА (8 ЧАСОВ)


20-22

Бухгалтерские экономические издержки и при­быль

3

Уроки изуче­ния нового материала

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Фирма в экономической теории. Цели фирмы. Прибыль фирмы. Издерж­ки фирмы. Бухгалтерская, экономическая, нормаль­ная прибыль

Уметь:

- описывать цели фирмы, вы­числять экономические и бух­галтерские затраты и прибыль;

обосновывать сделанные выводы, анализировать из­держки фирмы;

- решать задачи, находить значения издержек, прибыли

Написать формулы издержек, формулы прибыли

Практическая работа

§33 §34 §35




23-25

Теория производства

3

Комбиниро­ванные уроки

Максимизация прибыли и оптимальный объем про­изводства. Производи­тельность труда. Фирма как производст­венная функция. Закон убывающей отдачи. Фиксированные и пере­менные издержки, функ­ции издержек. Показатели выпуска фир­мы. Эффект масштаба

Знать условия максимизации

фирмы.

Уметь:

- анализировать различные показатели фирмы;

- объяснять изменения графи­ков издержек;

- вычислять на условных при­мерах значение издержек, ре­шать практические задачи

Решение за­дач. Состав­ление графи­ков. Опреде­ления, фор­мулы

§ 36-38. Задачи



26

Теория производства

1

Итоговый урок

-

Уметь:

- решать задачи по определе­нию прибыли и издержек;

- анализировать ситуации по поведению фирмы на рынке


Письменный опрос





РАЗДЕЛ 4. КОНКУРЕНЦИЯ. РЫНОЧНЫЕ СТРУКТУРЫ (10 часов)


27-29

Совершенная конкуренция

3

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Условия совершенной конкуренции. Конкурент­ная фирма в краткосроч­ном периоде.

Долгосрочное равнове­сие. Прибыль и поведе­ние фирмы в долгосроч­ном периоде. Рынки, близкие к совер­шенной конкуренции

Знать:

- что такое рыночная структу­ра, какие типы рыночных структур существуют;

- особенности формирования дохода и прибыли фирмы на рынке совершенной конку­ренции.

Уметь анализировать поведе­ние фирмы в краткосрочном и долгосрочном периоде

Выделить основные характери­стики

Решение задач

Фронтальный опрос

§ 39-40

§41

§42. Реферат



30-32

Монополия

3

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванные уроки

Виды монополий. Причи­ны возникновения. Сравнительный анализ монополии и современ­ной конкуренции. Ценовая дискриминация. Цена, издержки и эла­стичность спроса на мо­нополии рынка

Знать причины максимизации прибыли в условиях монопо­лии. Уметь:

- приводить примеры ценовой дискриминации;

- объяснять связь между ценой монополиста и объемом вы­пускаемой продукции

Рефераты

Таблицы сравнения

Письменный опрос по теме

§43

§44 § 45-46





33-35

Монополистиче­ская конкурен­ция, олигополия, монопсония

3

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Природа и поведение олигополии, картель, ли­дерство в целом. Монополистическая кон­куренция. Рыночная власть покупателей. Роль крупного бизнеса в прогрессе экономики. Антимонопольное зако­нодательство

Знать:

- признаки олигополии, разли­чать рыночные структуры;

- определение ценовой конку­ренции.

Уметь:

- приводить примеры взаимо­действия рынков;

- объяснять условия равнове­сия фирмы на рынке монопо­листической конкуренции;

- формулировать основные позиции антимонопольной по­литики

Опрос

Тест

Рефераты

§ 47-49

§50-51. Реферат «Антимо­нопольные законы в России»

§ 52-53



36

Конкуренция.

Рыночные

структуры

1

Итоговый урок

Сравнительные характе­ристики видов рынка. Общественные блага

Знать определения всех рынков. Уметь определять эффект масштаба


Контрольная работа





РАЗДЕЛ 5. РЫНКИ ФАКТОРОВ ПРОИЗВОДСТВА (6 часов)


37-39

Рынок труда

3

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала


Производственный спрос. Зарплата в экономиче­ской теории и практике. Равновесие на локальном рынке труда. Минималь­ная оплата труда

Знать определение минималь­ной оплаты труда. Уметь:

- объяснять спрос на произ­водственные факторы;

- объяснять общее предложе­ние и мобильность факторов производства;

- объяснять равновесие на рынке труда

Анализ кри­вой Лоренса. Работа с учебником. Опрос по оп­ределениям. Решение задач

§54-55 .

§56

§57



40-41

Рынки капитала и земли

2

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Понятие капитала и рынка капитала.

Дисконтирование. Рынок земли. Приведенная стои­мость. Земельная рента. Цена земли

Знать:

- определение цены капитала;

- смысл ставки дисконтирова­ния и ее выбор.

Уметь:

- вычислять предельную до­ходность;

- владеть приемами маржи­нального анализа в приложе­нии к проблеме рынка земли


Лекция. Ре­шение задач

§ 58-59



42

Рынки факторов производства

1

Итоговый урок

Рынок капитала, рынок земли, анализ ситуации

Работа с источниками эконо­мической информации

Письменный опрос, задачи






РАЗДЕЛ 6. НЕСОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ РЫНКА И ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ (6 часов)


43-44

Общественные блага

2

Уроки изуче­ния нового материала

Понятие несостоятельно­сти рынка и государства. Общественные блага, их свойства.

Источники финансирова­ния общественных благ

Уметь анализировать эконо­мическое поведение государ­ства. Знать сущность пробле­мы общественного выбора. Понимать государственный механизм принятия общест­венных решений


Работа с ин­формацион­ными источ­никами, ана­лиз. Тест

§ 60-62



45-46

Внешние эффекты

2

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Положительные и отрица­тельные внешние эффекты. Проблемы и способы го­сударственного регулиро­вания внешних эффектов

Знать различие между поло­жительными и отрицательны­ми эффектами.

Анализировать способы госу­дарственного регулирования эффектов

Тест. Сооб­щение «Го­сударствен­ное регули­рование внешних эффектов»


Доклады §58



47

Распределение доходов

1

Урок повторе­ния и обобще­ния изученного

Доходы населения и их источники. Опасность вы­равнивания доходов

Знать:

- что такое функциональное распределение доходов;

- насколько равномерно рас­пределяются личные доходы населения.

Уметь объяснять кривую Ло­ренса и коэффициент Джини

Решение за­дач, состав­ление графи­ка

§59



48

Рынки факторов производства

1

Итоговый урок

Общественные блага, внешние эффекты, рас­пределение доходов

Уметь:

- классифицировать блага;

- анализировать экономиче­ские показатели доходов


Выполнение заданий на этапах игры «Вертушка»





РАЗДЕЛ 7. ИНСТРУМЕНТЫ МАКРОЭКОНОМИКИ (8часов)


49

Предмет и осо­бенности макро­экономического анализа

1

Урок изучения нового мате­риала

Предмет макроэкономики. Макроэкономические агенты и рынки. Круго­оборот доходов и расхо­дов


Знать, в чем заключается про­цесс агрегирования. Уметь на­зывать основные макроэконо­мические проблемы

Работа с учебником

§64




50-52

Валовой внут­ренний продукт

3

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

ВВП и ВНП. Добавленная стоимость, ВВП на душу населения.

Методы измерения ВВП по расходам и по дохо­дам. Проблемы расчета ВВП (ВНП). Нерыночное производство. Номинальные и реальные экономические показате­ли. Индекс потребитель­ских цен (ИПЦ) и дефля­тор ВВП

Знать:

- определения ВВП и ВНП;

- разницу между номинальным и реальным ВВП (ВНП);

- основные расходные статьи ВНП;

- составляющие ВНП. Уметь:

- объяснять доходный и рас­ходный метод ВВП (ВНП);

рассчитать добавленную стоимость, а также нацио­нальные счета;

- объяснять разницу между конечным и промежуточным продуктом;

- рассчитывать ИПЦ и дефля­тор ВНП


Анализ эко­номической информации (статьи, жур­налы)

Задачи

Рефераты

§ 65, 68

§ 66-67. Реферат «Статисти­ка ВВП в России»

§69



53

Инструменты макроэкономики

, 1

Итоговый урок

Равновесный уровень ВНП, методы расчета ВНП,ВВП

Уметь:

- решать задачи по расчетам основных расходных и доход­ных статей;

- рассчитывать отношение ре­ального и номинального ВВП (ВНП)


Тесты

Сообще­ние по теме «Спрос»



54-56

Совокупный спрос и предло­жение

3

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Совокупный спрос. Неце­новые факторы совокуп­ного роста.

Совокупное предложение. Неценовые факторы со­вокупного предложения. Макроэкономическое рав­новесие. Классическая макроэкономическая мо­дель.

Знать:

- причины отрицательного на­клона кривой совокупного спроса;

- причины положительного на­клона кривой совокупного предложения;

- кейнсианскую модель макро­экономики.

Уметь:

- просчитать детерминанты совокупного спроса;

- объяснять шоки совокупного спроса и предложения;

- анализировать изменения кривых спроса и предложения для достижения равновесия

Задачи. Со­общение

Экономиче­ский диктант

Практическая работа

§ 70-72

§ 84, 73,75 § 88-90






РАЗДЕЛ 8. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ (11часов)



57-59

Инфляция

3

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Закон денежного обра­щения. Уравнение Фише­ра. Инфляция. Инфляция спроса и пред­ложения.

Последствия и издержки инфляции, средства борь­бы с ней

Знать:

- понятие инфляции, виды и причины;

- понятие дефляции. Уметь:

- решать задачи по денежному обращению;

- анализировать изменения инфляции в связи с влиянием на ВВП;

- анализировать причины стой­кой инфляции, ее связь с но­минальной ставкой процента;

- рассчитывать темп инфляции

Фронтальный опрос

Задачи

Выполнение проблемных заданий

§83,121. §82, 123, 124.

§ 122, 125. Эссе «Ин­фляцион­ные ожи­дания, их воздейст­вие на эко­номиче­скую поли­тику госу­дарства»



60-62

Безработица

3

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Понятие безработицы. Уровень и виды. Полная занятость и по­тенциальный ВВП. Последствия безработи­цы. Государственная по­литика поддержки занято­сти

Знать:

- виды безработицы и ее уровни;

- факторы, действующие на длительность поисков работы и на норму безработицы.

Уметь:

- объяснять кривую Филипса;

- различать понятия «безра­ботные» и «незанятые»;

- вычислять уровень безрабо­тицы

Экономиче­ский диктант-опрос

Тест

Сообщение, обсуждение

§79, 126

§80,81. Сообще­ния «Госу­дарствен­ная поли­тика по безрабо­тице»

§128,129



63-64

Экономические циклы

2

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Экономические циклы, их типы. Среднесрочные цик­лы годовой активности. Причины экономических циклов, фазы цикла

Знать термины «рецессия»,

«стагфляция».

Уметь:

- объяснять общую картину экономического цикла;

- анализировать поведение экономики в различные фазы цикла

Практическая работа

Письменная работа (ана­лизировать поведение экономики в различные фазы цикла)

§78

Повторить экономи­ческий рост




65-66

Экономический рост и развитие

2

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Понятие экономического роста и его темпа, источ­ники экономического рос­та. Экстенсивный и ин­тенсивный рост. Экономическое и общест­венное развитие. Индекс человеческого развития. Порочный круг бедности

Знать показатели экономиче­ского роста, их причины. Уметь:

- объяснять закон убывающей доходности;

- анализировать экстенсивный и интенсивный экономический рост;

- анализировать издержки и выгоды экономического роста;

- объяснять понятие «пороч­ный круг бедности»

Работа с учебником

Опрос

§130-132 §133-134



67

Макроэкономиче­ские проблемы

1

Итоговый урок

Экономический рост и развитие. Основные оп­ределения макроэконо­мических проблем

Уметь анализировать показа­тели экономического роста

Эссе «Про­блемы сни­жения эко­номического роста»





РАЗДЕЛ 9. ДЕНЬГИ И БАНКИ (3 часа)


68

Функции денег

1

Урок изучения нового мате­риала

История денег. Формы денег. Денежные агрегаты

Знать определения всех видов и форм денег. Объяснять со­ставляющие денежных агрега­тов (М1, М2, МЗ, L)

Экономиче­ский диктант

§101-105



69

Банковская система

1

Комбиниро­ванный урок

Центральный банк и его функция. Операции ком­мерческих банков

Знать функции банков, их виды. Объяснять норму резервов

Работа с учебником

§108-111



70

Микроэкономика

1

Итоговый урок


Тестовые задания, выполне­ние проблемных и творческих заданий







































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

11 КЛАСС


Номер урока

Тема урока

Кол-во часов


Тип урока


Элементы содержания


Требования

к уровню

подготовки

обучающихся



Вид контроля


Домаш­нее задание

Дата проведения

План

Факт


РАЗДЕЛ 10. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА (8 часов)


1-5

Денежная политика

5

Урок изуче­ния нового материала

Комбиниро­ванный урок

Урок обоб­щения и за­крепления изученного материала

Макроэкономическая политика. Кредитная эмиссия. Как банки делают деньги. Обязательные резер­вы. Банковские ре­зервы и кредитные возможности. Банковский мультип­ликатор

Знать:

- определения: предельная мар­жа, реальная ставка процента;

- как денежная политика воздей­ствует на ставку процента, про­изводство и занятость;

- как воздействует изменение обязательной нормы резервов на денежную массу.

Уметь:

- анализировать различия между кейнсианским и монетаристским подходом к денежно-кредитной политике;

- использовать для расчетов фор­мулу денежного мультипликатора


Составление сло­варика понятий темы, вопросного плана по изучен­ному материалу

Письменная рабо­та: сравнить два подхода к денеж­но-кредитной по­литике

Решение задач

§113,

115,117-

120

§114. Сообще­ния по теме «Налоги России»



6-12

Фискальная политика

6

Урок изуче­ния новой темы

Комбиниро­ванные уроки

Роль налогов в эко­номике. Основные виды налогов. Воз­действие налогов на экономику. Налоговая система России. Средняя и предель­ная ставки налогов, кривая Лаффера. Государственный бюджет. Его дефицит и способы финанси­рования. Государст­венный долг. Фискальная политика

Знать:

- разницу между пропорциональ­ными, прогрессивными и регрес­сивными налогами;

- определение налоговой базы, среднюю и предельную ставку налога;

- причину возникновения дефици­та государственного бюджета;

- разницу между ограничитель­ной, антициклической, расшири­тельной фискальной политикой. Уметь:

устанавливать причинно-

Составить систе­му классификации налогов.

Письменно опи­сать действие кривой Лаффера. Анализ газетных статей по госу­дарственному бюджету.

Составить клас­сификацию типов фискальной поли­тики

§63,133 §98 § 95-97 §99-101









следственные связи возникнове­ния государственного долга;

- комментировать кривую Лаф-фера;

- приводить примеры прямых и косвенных налогов;

- объяснять сущность фискаль­ной политики





13

Макроэко­номическая политика

1

Итоговый урок

Сущность фискальной политики. Виды нало­гов

Систематизировать полученные знания, оценивать современную точку зрения на фискальную по­литику






РАЗДЕЛ 11. МЕЖДУНАРОДНАЯ ЭКОНОМИКА (10 часов)


14-18

Междуна­родная торговля

4

Урок изуче­ния нового материала

Комбиниро­ванный урок

Урок изуче­ния

нового ма­териала

Урок обоб­щения и за­крепления изученного материала

Абсолютное и срав­нительное преимуще­ство в международной торговле.

Импортные тарифы. Нетарифные барье­ры. Экспортные суб­сидии.

Протекционизм - цели и средства.

Свободная торговля. Всемирная торговая организация (ВТО). Россия и ВТО. Регио­нальная интеграция

Знать:

- основные экономические прин­ципы функционирования рынка и государства;

- определения: импортные квоты, демпинг, протекционизм;

- как определяют цены в между­народной торговле;

- как воздействуют тарифы на-конкретные тарифные рынки. Уметь:

- определять цели и средства протекционизма;

- доказывать выгоды от междуна­родной торговли;

- анализировать отношения Рос­сии и ВТО

Фронтальный опрос

Письменная рабо­та «Как торговые организации воз­действуют на на­циональное бла­госостояние»

Запись лекции. Составление во­просного плана к ней

Реферат

§135

§136

Реферат. Записи в тетради)

Сообще­ние: со­брать инфор­мацию 0 ВТО



19-

22

Междуна­родные финансы

4

Урок изуче­ния нового материала

Комбиниро­ванные уроки

Формирование ва­лютного курса. Мировой валютный рынок.

Факторы, определяю­щие валютные курсы.

Знать:

- определение спроса и предло­жения на рынке валют;

- понятия: девальвация, мировой валютный рынок, валютные рис­ки, платежный баланс страны

Опрос. Задачи

Анализ источни­ков экономической информации

§138-139







Урок обоб­щения и за­крепления изученного материала

Валютные риски. Валютные системы. Валютные кризисы

золотого стандарта. Уметь:

- анализировать, как на валютный курс воздействует денежная кре­дитная политика;

- объяснять систему «плаваю­щих» валютных курсов;

- объяснять счета движения капи­тала и счета текущих операций

Письменно отве­тить на вопрос «Что вам известно о Международном Валютном фон­де?»

Тест по опреде­лениям

Повторить §138-140

§141



23-26

Глобальные экономиче­ские проблемы

4

Уроки изуче­ния нового материала

Развитые и разви­вающиеся страны. Краткая характери­стика основных гло­бальных проблем. Понятие глобализа­ции, ее выгоды и рис­ки. Наиболее акту­альные для России глобальные пробле­мы. Устойчивое раз­витие

Знать:

- наиболее актуальные для Рос­сии глобальные проблемы;

- чем отличаются экономический рост и экономическое развитие;

- что такое устойчивое развитие. Уметь:

- объяснять, в чем состоит при­чина экономической отсталости;

- описывать глобальные эконо­мические проблемы

Письменно отве­тить на вопрос: «Можно ли отне­сти Россию к раз­вивающимся стра­нам?»

Сообщения

§ 142-143. Сообщения

§144




РАЗДЕЛ 12. ПРИКЛАДНАЯ ЭКОНОМИКА. БИЗНЕС (17 часов)


27-30

Предприни­мательство и предпри­ниматель

4

Уроки изуче­ния нового материала

Коммерция и бизнес. Понятие предпринима­тельства и предприни­мателя. Виды пред­принимательства. Характеристика пред­принимателя. Пред­приниматель и фирма. Склонность к риску

Знать:

- сущность, цели и задачи пред­принимательства;

- какие факторы следует учиты­вать для того, чтобы реализация предпринимательских идей при­несла прибыль, а не убыток;

- особенности правового статуса предпринимателя.

Уметь начертить и объяснить схему предпринимательской дея­тельности

Составлять и объ­яснять схему предпринима­тельской дея­тельности. Сло­варик темы

Соста­вить таб­лицу ви­дов фирм



31-

34

Предприятия и их органи­зационно-правовые

4

Урок изуче­ния нового материала

Формы предприятий в России: государст­венные, муниципаль­ные, унитарные пред-

Знать:

- особенности разных форм предприятий;

- особенности статуса ПБОЮЛ и

Составить схему «Виды предпри­нимательской деятельности»

Таблица «Класси­фикация объектов





формы


Комбиниро­ванный урок

Урок обоб­щения и за­крепления изученного материала

Комбиниро­ванный урок

приятия.

Производственные кооперативы. Неком­мерческие предпри­ятия.

Предприниматель без образования юриди­ческого лица (ПБО-ЮЛ) и юридическое лицо.

Государственно-правовое регулирова­ние сферы бизнеса. Малый бизнес

юридического лица;

- для чего предприятию Устав и Учредительный договор;

- нормативную базу предприятия;

- юридические правила открытия предприятия.

Уметь:

- анализировать и приводить примеры предприятий и видов предпринимательской деятель­ности;

- анализировать объекты налого­обложения;

- анализировать организационно-правовые формы

Составить Устав и

Учредительный

договор

налого­обложе­ния». Реферат «Поста­новление Прави­тельства о малом бизнесе»



35

Предприни­мательство и предпри­ниматель

1

Урок обоб­щения и сис­тематизации изученного материала

Классификация фирм и их формы

Уметь анализировать организа­ционно-правовые формы

Тесты




36-39

Менеджмент

4

Урок изуче­ния нового материала

Урок обоб­щения и за­крепления изученного материала

Комбиниро­ванные уроки

Понятия: менеджмент, менеджер. Принципы менеджмента, органи­зационная структура. Механизмы коорди­нации.

Организация произ­водства. Управление персоналом. Мотива­ция и контроль

Знать:

- понятия темы;

- принципы и организационные структуры менеджмента. Уметь:

- объяснять организацию произ­водства;

- моделировать управление пер­соналом

Составить поня­тийный словарик темы. Составить вопросный план по изученному мате­риалу. Моделиро­вать конкретные ситуации темы




40-43

Маркетинг

4

Урок изуче­ния нового материала

Комбиниро­ванные уроки

Понятие маркетинга. История и эволюция маркетинга. Поведе­ние покупателей на рынке. Сегментация рынка. Жизненный цикл то-

Знать:

- понятия: конъюнктура рынка, спрос, предложение, себестои­мость;

- сущность и стратегию маркетинга. Уметь:

- чертить схему ценообразования;

Составить слова­рик темы. Построить график спроса и предло­жения.

Приводить приме­ры видов рекламы.

Рефера­ты об ис­тории маркетинга







Урок обоб­щения и за­крепления изученного материала

вара. Реклама. Каче­ство. Стимулирование сбыта

- приводить примеры видов рек­ламы;

- объяснять сегментацию рынка, основные принципы стимулиро­вания сбыта

Решать задачи на себестоимость, спрос, предложе­ние




44-47

Бизнес-план

4

Урок изуче­ния нового материала

Урок обоб­щения и за­крепления изученного материала

Понятие, значение и структура бизнес-плана.

Процесс планирова­ния. Знакомство с ре­альным бизнес-планом.

Разработка бизнес-плана.

Защита проекта «Биз­нес-план»

Знать:

- какие задачи ставятся при со­ставлении бизнес-плана;

- методику разработки и оформ­ления бизнес-плана по всем раз­делам, основные этапы финансо­вого планирования.

Уметь:

- составлять разработки интере­сующего дела по основным раз­делам бизнес-плана;

- защищать составленный биз­нес-план

Описание сегмен­тов рынка. Задачи. Разработать спо­собы стимуляции сбыта (в том чис­ле рекламу). Записи в тетради. Разработать биз­нес-план. Соста­вить таблицу

Проана­лизиро­вать сег­менты рынка и выбрать направле­ние дея­тельности. Завершить проект




РАЗДЕЛ 13. ФИНАНСЫ (12 часов)


48-53

Финансиро­вание биз­неса. Цен­ные бумаги

6

Урок изуче­ния нового материала

Урок обоб­щения и за­крепления изученного материала

Уроки изуче­ния нового материала

Уроки обоб­щения и сис­тематизации изученного материала

Финансы и финансо­вые институты. Внут­ренние и внешние ис­точники финансиро­вания.

Основной и оборот­ный капитал. Заемные средства, ценные бумаги. Обли­гации предприятий. Акции, цены и доход­ность акций и облига­ций.

Рынок ценных бумаг, первичный и вторич­ный. Фондовый рынок. Стоимость фирмы, защита интересов вкладчиков. Паевые фонды.

Знать:

- из чего складываются финансо­вые средства предприятия;

- разные виды акций;

- определения понятий: фондо­вый рынок, первичный и вторич­ный рынок ЦБ;

- примеры различных фондовых рынков;

- определения основных финан­совых институтов.

Уметь:

- различать затраты, включенные в себестоимость;

- оценивать различные виды цен­ных бумаг;

- объяснять значение государст­венных и муниципальных обли­гаций;

- уметь формулировать и харак-

Составление таб­лицы.

Анализ ценных бумаг. Задачи. ' Сравнительный анализ различных бумаг.

Реферат. Анализ статей информа­ционных источни­ков по ЦБ. Решение про­блемных заданий

Собрать инфор­мацию 0 паевых фондах вашего города. Рефера­ты «Фон­довый рынок»








Акция, облигация, финансовый институт. Доходность акций, облигаций

теризовать основные принципы установления цен и доходности ценных бумаг;

- анализировать основные ста­тьи, доводы паевых фондов;

- приводить примеры защиты интересов вкладчиков;

- уметь производить оценку оку­паемости капиталовложений, рассчитывать прибыль





54-55

Страхование

2

Урок изуче­ния нового материала

Итоговый урок

Сущность страхова­ния. Формы и виды. Основные понятия. Страховые услуги. Страхование в России

Знать основные понятия темы. Уметь:

- анализировать и сравнивать условия страхования разных фирм;

- анализировать рынок страхова­ния в России

Эссе. Решение задач. Перечис­лять формы и ви­ды страхования




56-57

Учет

2

Уроки изуче­ния нового материала

Учет структуры и ос­новные понятия. Принципы бухгалтер­ского учёта. Финансовая отчёт­ность. Бюджет (смета)

Знать:

- основные понятия темы;

- определение пассивов и акти­вов, составление отчета о при­были и убытках;

- принципы бухгалтерского учета, составления бюджета;

- финансовую отчётность. Уметь:

- формулировать основные прин­ципы бухгалтерского учета;

- рассчитывать бюджет семьи;

- объяснять составляющие свод­ного баланса предприятия

Составить слова­рик темы, смету семьи. Начертить кластер «Финан­совая отчётность»




58-59

Финансы

2

Итоговый урок



Письменная рабо­та. Анализ






РАЗДЕЛ 14. РОССИЙСКАЯ ЭКОНОМИКА (8 часов)


60-63

Становле­ние рыноч­ной эконо­мики в со­временной России

4

Уроки изуче­ния нового материала

Уроки обоб­щения и за­крепления изученного материала

Краткая экономиче­ская история России до 1917 г. Админист­ративно-командная экономика СССР. По­пытки реформирова­ния советской эконо­мики. Старт рыночной экономики. Первые результаты и соци­альная цена реформ

Знать:

- определение рыночной эконо­мики;

- экономическую историю России до 1917 г.;

- особенности административно-командной экономики СССР;

- проведенные реформы и их суть

Составить хроно­логическую таб­лицу «Экономиче­ская история Рос­сии до 1985 года», кластер «Рефор­мы и их суть», таблицу «Рефор­мы, их результа­ты»

Реферат «Эконо­мические реформы в Рос­сии». Сообще­ние о статисти­ческих данных Россий­ской эко­номики



64-67

Современ­ная россий­ская эконо­мика

4

Урок изуче­ния нового материала

Комбиниро­ванный урок

Урок обоб­щения и за­крепления изученного материала

Ресурсы российской экономики. Итоги пер­вого десятилетия ре­форм. Современная экономическая поли­тика. Стратегия роста. Ресурсы российской экономики

Знать:

- итоги первого десятилетия ре­форм;

- суть современной экономиче­ской политики;

- ресурсы российской экономики. Уметь:

- определять и выделять главное в стратегии экономического рос­та государства;

- исследовать процесс экономи­ческого развития России, анали­зировать источники её экономи­ческого роста

Составить табли­цу, график. Творческая рабо­та. Анализ эконо­мической инфор­мации

Решение задач на экономи­ческий рост



68

Прикладная экономика

1

Итоговый урок



Практическая работа




69-70

Практикум по решению задач


Практикум



Практическая работа


















Список использованной литературы


  1. Экономика. Липсиц И.В. М.: Омега-Л, 2006. - 656 с. 

  2. Гравин Е.Н. «Уроки экономики в школе» 

  3. Савицкая Е.В. Рабочая тетрадь по экономике. ч.1,2. 9кл. 2001 Вита-Пресс 

  4. Черняк В.З. Введение в предпринимательство. 10-11кл. 2001 Вита-Пресс 

  5. Мишин Б.И. Книга для учителя экономики. 2002 Астрель-АСТ

  6. Н.Л. Зайцев. Экономика организации. М., Экзамен, 2000 г.

  7. В.А. Кейлер. Экономика предприятия. М., ИНФРА-М. Новосибирск. НГАЭиУ. Сибирское соглашение. 2000 г.

  8. А.И. Михайлушкин. Экономика. Практикум. М., Высшая школа, 2001 г.

  9. С.М. Пястолов. Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия. М., Мастерство, 2001 г.

  10. Б.Л. Райзберг, Р.А. Фатхутдинов. Управление экономикой. М., ЗАО Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1999 г.

  11. Н.В. Сергеев. Экономика предприятия. М., Финансы и статистика, 2001 г.

  12. И.А. Сафронов. Экономика предприятия. Москва. Юристъ, 2002 г.

  13. Л.Н. Чечевицына. Микроэкономика. Ростов-на-Дону; Феникс, 2001 г.

  14. В.А. Швандара. Стандартизация и управление качеством продукции. М., ЮНИНИ, 1999

  15. В.А. Швандара. Экономика предприятия. Тесты, задачи, ситуации. М., ЮНИНИ, 2001








РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПО ЭКОНОМИКЕ ПО ПРОГРАММЕ И. В. ЛИПСИЦА

9-11 КЛАСС


Пояснительная записка

Рабочая программа по экономике составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и Программы по экономике для 9-10 классов общеобразовательных школ (автор И.В. Липсиц). Программа мобильна, позволяет рас­считывать учебное время на курс 32-48 часов или 48-64 часа в 10 классе, Это позволило составить рабочие программы данного курса для 9 класса (34 часа), 10 класса (34 часа), 11 класса (34 часа). Для реализации данной рабочей программы используется следующий УМК:

1) Липсиц И. В, Экономика. Кн. 1,2,- М.: Вита-пресс, 2004 г.;

2) Савицкая Е. В. Уроки экономики в школе: методическое пособие. 9 класс. - М.: Вита-пресс, 2002 г.;

3) Савицкая Е. В., Серегина С. Ф. Уроки экономики в школе. - М.: Вита-пресс, 2002 г.;

4) Савенок В. С. Как составить личный финансовый план. Путь к финансовой независимости. - СПб.: Питер, 2007;

5) Демин Ю. Все о кредитах. Понятно и просто. - СПб.: Питер, 2006;

6) Россия в цифрах. Краткий статистический сборник. - М.: Республика, 2004;

7) Экономическая теория. Хрестоматия. - М.: Высшая школа, 1995;

Реализация данной программы направлена на достижение следующих целей:

- развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в полу­чении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации;

- воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринима­тельской деятельности:

- освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для после­дующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анали­зировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политиче­ской жизни с экономической точки зрения;

- освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходи­мых для участия в экономической жизни общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в качест­ве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необ­ходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, пра-фик, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной,

критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

- пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познава­тельной и практической деятельности;

- владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, по­лемика).



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 КЛАСС



Тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

(форма и вид

деятельности)


Элементы содержания


Требования

к уровню

подготовки


Вид

контроля.

Измерители


Элементы дополни­тельного содержа­ния


Домаш­нее за­дание

Дата проведения

План

Факт

РАЗДЕЛ 1. ПОНЯТИЕ ОБ ЭКОНОМИКЕ (4 часа)

1

Что такое экономика

1

Урок изучения

нового

материала

Понятие об экономиче­ской науке, микро- и макроэкономике, круг изучаемых ими проблем

Знать понятие об эконо­мической науке. Объяс­нять понятия «микро-» и «макроэкономика»

Составить словарик темы, соста­вить схемы: «Микроэко­номика», «Макроэко­номика»


Задание в тетра­ди



2

Основы хозяйст­венной жизни че­ловечества.

1

Комбинирован­ный урок

Потребности людей и их виды. Причины, по которым потребности людей не могут быть удовлетворены полно­стью

Знать:

- виды потребностей людей;

- причины, по которым потребности людей не мо­гут быть удовлетворены

Составить схему «Виды потребно­стей людей»


Стр. 6-12



3

Ограни­ченность экономи­ческих ре­сурсов

1

Урок обобщения и закрепления знаний

Абсолютная и относи­тельная ограниченность ресурсов. Основные виды ограниченных ре­сурсов человека. При­чины, по которым не­возможно преодоление относительной ограни­ченности производст­венных ресурсов

Знать:

- понятия «абсолютная и относительная ограни­ченность ресурсов»;

- виды ограниченных ре­сурсов;

- причины невозможности преодоления ограничен­ности ресурсов

Решение задач

Неизбеж­ность вы­бора при использо­вании ог­раничен­ных ресур­сов и его цена

Стр.16-21



4

Главные вопросы экономики

1

Урок обобщения и закрепления знаний

Свободные и экономи­ческие блага. Выбор и альтернативная стои­мость. Факторы произ-

Знать:

- главные вопросы эко­номической жизни обще­ства;

Решение задач


Стр. 21-26.

Решить задачи







водства и факторные доходы

- основные понятия темы. Уметь решать задачи по теме






РАЗДЕЛ 2. ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ (3 часа)

5

Традици­онная и командная экономи­ческие системы

1

Изучение нового материала

Понятие об экономиче­ских системах и основные критерии их разграниче­ния. Традиционная эко­номическая система. Ко­мандная система: ее особенности и формы практической реализации

Знать понятия «традици­онная экономическая сис­тема», «командная эко­номическая система». Уметь подбирать приме­ры к каждой из них

Заполнение таблицы


Стр. 26-29



6

Рыночная и смешан­ная эко­номиче­ские сис­темы

1

Комбинирован­ный урок

Частная собственность как основа рыночной экономической систе­мы. Причины эффек­тивности рыночного ме­ханизма и источники его слабости. Причины воз­никновения смешанной экономической систе­мы, основные признаки

Знать:

признаки рыночной, смешанной экономики; - причины эффективности и роль рыночных меха­низмов.

Уметь решать задачи по теме, приводить примеры и анализировать их

Решение задач. Зада­ния по груп­пам: соста­вить табли­цу «Призна­ки рыночной экономиче­ской систе­мы», «При­знаки сме­шанной эко­номики»

Экономи­ческая свобода. Рацио­нальный потреби­тель

Стр. 29-33.

Повто­рить тему.



7

Типы эко­номиче­ских систем

1

Урок обобщения и закрепления знаний



Тестирова­ние.

Решение задач


Решить задачи



РАЗДЕЛ 3. СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ (4 часа)

8

Понятие о спросе

1

Урок изучения нового мате­риала

Понятие о спросе и предложении. Факторы формирования величи­ны спроса и предложе­ния. Эластичность спроса и ее значение для продавцов

Знать:

- понятие о спросе и предложении;

- факторы формирования величины спроса и пред­ложения;

- эластичность спроса и ее значение для продав­цов (объяснять)

Решение задач. Со­ставление графика


Стр. 40-44.

Решить задачи


.

9

Понятие о предложе­нии

1

Комбинирован­ный урок

Понятие о предложе­нии. Факторы формиро­вания величины пред­ложения. Различия в мотивах рыночного по­ведения покупателей и продавцов

Знать формирование на рынке спроса и предло­жения

Решение задач


Стр. 45-48.

Решить задачи



10

Как рабо­тает рынок

1

Урок изучения нового материала

Типы рыночных ситуа­ций: дефицит, затова­ривание, равновесие. Механизм формирова­ния рыночного равнове­сия. Рынок покупателей и продавцов

Знать:

- типы рыночных ситуа­ций: дефицит, затовари­вание, равновесие;

- механизм формирования рыночного равновесия;

- рынок покупателей и продавцов. Описывать действие рынка

Решение задач.

Схема «Ти­пы рыноч­ных ситуа­ций»

Основные рыночные структуры

Решить задачи. Повто­рить тему



11

Спрос и предложе­ние

1

Итоговый урок



Решение задач





РАЗДЕЛ 4. ОСНОВЫ ДЕНЕЖНОГО МЕХАНИЗМА (3 часа)

12

Функции денег в экономике

1

Урок изучения нового мате­риала

Причины изобретения денег.

Функции денег. Роль денег как средства об­мена и сбережения

Знать:

- причины изобретения денег;

- функции денег;

- роль денег как средства обмена и сбережения

Решение задач. Со­ставить таб­лицу «Функ­ции денег»


Стр. 49-53



13

Деньги как средство соизмере­ния раз­личных товаров

1

Комбинирован­ный урок

Понятие о бартере и причины его распро­странения

Иметь понятие о бартере, причинах его распростра­нения, выделения драго­ценных металлов. Уметь решать задачи

Решение задач. Схе­ма «Причи­ны распро­странения бартера», кластер «Бартер»

Причины выделения из мира денежных товаров -драгоцен­ных ме­таллов

Стр. 54-58



14

Роль денег как сред­ства сбе­режения и измерения

1

Урок-практикум

Деньги как средство сбережения. Понятие о ликвидности. Плюсы и минусы накопления со­кровищ в форме налич­ных денег

Знать понятие о ликвид­ности.

Определять плюсы и ми­нусы накопления сокро­вищ в форме наличных денег

Составить таблицу «Плюсы и минусы на­копления сокровищ в форме на-

Понятие об эмис­сии денег. Совре­менная структура

Стр. 60,

задание

3,5








личных де­нег»

денежной массы




РАЗДЕЛ 5. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ДЕНЕЖНОГО ОБРАЩЕНИЯ (2 часа)

15

Факторы формиро­вания ве­личины денежной массы

1

Урок изучения

нового

материала

Понятие о денежном обращении. Закон об­мена и его использова­ние. Понятие о скорости обращения денег и ме­тод её определения

Знать:

- понятие о денежном об­ращении;

- закон обмена и его ис­пользование

Решение задач

Основы денежной политики государ­ства

Стр. 63-67



16

Причины и виды инфляции

1

Урок изучения

нового

материала

Причины возникновения инфляции и ее влияние на покупательную спо­собность денег. Виды инфляции

Инфляция и причины, ее определяющие. Влияние инфляции на экономическую ситуацию в стране

Составить таблицу «Виды ин­фляции», словарик темы

Понятие об инфля­ционной психоло­гии. По­следствия инфляции

Стр. 71-75



РАЗДЕЛ 6. РЫНОК ТРУДА (4 часа)

17

Экономи­ческая природа рынка труда

1

Комбинирован­ный урок

Понятие о рынке труда. Особенности труда как товара. Продавцы и по­купатели на рынке тру­да. Понятие о характере спроса на рынке труда

Знать:

- особенности труда как товара;

- деятельность продав­цов и покупателей на рынке труда. Объяснять суть положения «спрос на рынке труда»

Словарик темы. Моде­лирование ситуаций и их анализ


Стр. 80-86



18-19

Спрос на

услуги

труда

2

Изучение нового материала

Урок обобщения и закрепления знаний (практикум)

Факторы, формирую­щие предложение и спрос на рынке труда. Закон предложения на рынке труда. Понятие об эффективности до­хода и его влиянии на предложение труда

Знать:

- факторы, формирующие предложение и спрос на рынке труда;

- закон предложения на рынке труда.

Объяснять положение об эффекте дохода и его влиянии на предложение труда

Решение задач. При­вести при­меры, объ­ясняющие положение об эффекте дохода и его влиянии на предложе­ние труда

Роль го­сударства на рынках труда

Стр. 87, №2,5

Стр. 92-97



20

Формиро­вание за­работной

1

Урок обобщения и закрепления знаний

Заработная плата как равновесная цена тру­да. Влияние на зара-

Знать, как формируется заработная плата, что влияет на ее величину.

Работа в

группах.

Принятие


Кон­троль­ные во-




платы на

рынке

труда



ботную плату измене­ний в соотношениях спроса и предложения на рынках труда, причи­ны возникновения ус­тойчивых отраслевых различий в уровнях за­работной платы

Приводить примеры, объ­яснять их

решений по предложен­ным про­блемам


просы на стр. 98




РАЗДЕЛ 7. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РЫНКА ТРУДА (5 часов)


21

Прожиточ­ный мини­мум. Ми­нимальная заработ­ная плата

1

Комбинирован­ный урок

Прожиточный минимум как минимальная цена труда. Проблемы отно­сительной динамики прожиточного минимума, минимальной и средней заработной платы

Знать, что такое прожи­точный минимум, мини­мальная и средняя зара­ботная плата. Объяснять соотношение прожиточно­го минимума, минималь­ной и средней заработной платы

Решение задач. Со­ставить сло­варик темы

Роль

профсою­зов и го­сударства на рынках труда

Стр. 92-98




22

Понятие о

трудовом

контракте

1

Урок обобщения и закрепления знаний (практикум)

Понятие о трудовом контракте. Причины за­ключения трудовых до­говоров и генеральных соглашений

Знать, что такое трудовой контракт, причины его за­ключения. Что такое тру­довые договора и гене­ральные соглашения

Составле­ние контрак­та при приеме на работу


Стр. 98-101




23

Основные способы стимули­рования трудовой активности работников

1

Комбинирован­ный урок

Основные способы сти­мулирования трудовой активности работников. Виды заработной пла­ты. Трудовая пенсия как способ стимулирования роста производитель­ности и качества труда

Знать:

- основные способы сти­мулирования трудовой активности работников;

- виды заработной платы. Объяснять, как трудовая пенсия способствует рос­ту производительности и качества труда

Задания по группам. Со­ставить схе­му «Виды заработной платы», таблицу «Способы стимулиро­вания труда работников»


Стр. 103, №3,5




24-25

Проблема безрабо­тицы

2

Комбинирован­ные уроки

Понятие о безработице и критерии признания человека безработным. Виды безработицы и причины их возникнове­ния. Понятие полной занятости и методы со­кращения безработицы

Знать:

- что такое безработица;

- критерии признания че­ловека безработным;

- виды безработицы и причины их возникнове­ния

Составить таблицу «Виды без­работицы»

Основные формы безрабо­тицы в России

Стр. 104-109.

Стр. 110-115




РАЗДЕЛ 8. РОЛЬ ФИРМ В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ СТРАНЫ (2 часа)


26

Роль

фирм в экономи­ческой жизни страны

1

Урок изучения

нового

материала

Понятия «фирма» и «предприятие». Фирма и отрасль. Понятие о добавленной стоимости

Знать:

- понятия: фирма, пред­приятие, отрасль;

- понятие о добавленной стоимости

Составить словарик темы, схему «Виды

фирм», ре­шение задач


Стр. 117-120




27

Фирмы и конкурен­ция

1

Урок обобщения и закрепления знаний

Понятие о внутренних и внешних ресурсах и за­тратах фирмы. Понятие о нормальной прибыли владельца фирмы

Знать:

- понятие о внутренних и внешних ресурсах и за­тратах фирмы;

- понятие о нормальной прибыли владельца фирмы

Решение задач


Стр. 120-126




РАЗДЕЛ 9. ЭКОНОМИКА СЕМЬИ (2 часа)


28

Доходы и

расходы

семьи

1

Урок изучения

нового

материала

Источники доходов се­мьи. Изменение струк­туры доходов семей как следствие экономиче­ских преобразований в стране

Знать понятия темы. Уметь объяснять:

- источники доходов семьи;

- изменение структуры доходов семей как след­ствие экономических пре­образований в стране

Фронталь­ный опрос

Защита прав по­требите­лей. Ра­циональ­ный по­требитель. Реклама

Стр.127-130




29

Семейный бюджет

1

Урок обобщения и закрепления знаний (ролевая игра)

Структура семейных расходов как индикатор уровня развития страны

Структура семейных рас­ходов как индикатор уровня развития страны

Задание по группам

Сбереже­ния. Стра­хование

Стр. 131, №3,1




РАЗДЕЛ 10. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ДОХОДОВ И ПОРОЖДАЕМЫЕ ЕЮ ПРОБЛЕМЫ (2 часа)


30

Неравен­ство дохо­дов и не­равенство богатств

1

Комбинирован­ный урок

Неравенство доходов и неравенство богатств. Методы измерения не­равенства доходов. Экономические послед­ствия неравенства до­ходов. Механизм регу­лирования

Знать:

- понятие о прогрессив­ном налогообложении;

- социальные программы. Уметь:

- анализировать материа­лы СМИ;

- работать с нормативны­ми документами

Анализиро­вать мате­риалы СМИ, работать с норматив­ными доку­ментами


Стр. 132-135




31

Понятие о налогооб­ложении. Бедность как эконо­мическая проблема

1

Комбинирован­ный урок

Понятие о прогрессив­ном налогообложении. Социальные программы

Знать:

- понятие о прогрессив­ном налогообложении;

- социальные программы. Уметь:

- анализировать материа­лы СМИ;

- работать с нормативными документами

Анализиро­вать мате­риалы СМИ, работать с норматив­ными доку­ментами


Стр. 135-137




РАЗДЕЛ 11. РОЛЬ ГОСУДАРСТВА В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ (2 часа)


32

Роль госу­дарства в создании правовой базы и за­щите кон­куренции

1

Комбинирован­ный урок

Роль государства как экономической свобо­ды. Государственные органы, участвующие в регулировании эконо­мической жизни

Знать:

- роль государства как экономической свободы; - государственные орга­ны, участвующие в регу­лировании экономической жизни

Составить схему «Го­сударствен­ные органы, участвую­щие в регу­лировании экономиче­ской жизни страны»


Стр. 139-143




33

Внешние эффекты и общест­венные блага

1

Урок примене­ния знаний и умений

Понятие о слабости рынка. Экономические функции государства и их роль в компенсации слабостей рынка. Поня­тие об общественных благах

Знать:

- понятие о слабости рынка;

- экономические функции государства и их роль в компенсации слабостей рынка;

- понятие об обществен­ных благах

Таблица «Экономи­ческие функ­ции государ­ства»


Повто­рение по курсу




34

Экономика и ее роль в жизни общества

1

Контрольный урок



Тестовые задания. Понятийный диктант, со­ставление графиков, решение задач






35


1












КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10 КЛАСС


Номер урока


Тема урока

Кол-во часов


Тип урока


Элементы содержания


Требования

к уровню

подготовки

обучающихся


Вид контроля


Элементы дополни­тельного содержа­ния


Домаш­нее задание

Дата про­ведения

План

Факт

РАЗДЕЛ 1. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ (6 часов)

1

Классификация стран мира по уровню экономи­ческого развития

1

Урок изучения нового мате­риала

Группы стран по уров­ню экономического развития. К какой ка­тегории * относится экономика России. Влияние индустриали­зации и урбанизации на формирование экономики России. Трудности и пробле­мы, связанные с при­ватизацией россий­ских предприятий

Знать:

- классификацию стран ми­ра по типам экономических систем и уровням экономи­ческого развития;

исторические причины формирования гипертрофи­рованной роли государства в экономике России;

- этапы реформирования экономики России в 90-х го­дах.

Уметь:

- работать с диаграммами, графиками;

- составлять таблицу

Вопросы стр. 22


§ 1, таб­лица 1.1



2

Россия, как пост­социалистическая страна с переход­ной экономикой

1

Комби­ниро­ванный урок


Экономика в лицах

§2.

Вопросы для раз­мышления



3-4

Исторические причины форми­рования гипер­трофированной роли государства в экономической жизни России. Реформирование экономики России в 90-х годах

2

Комби­ниро­ванные уроки

Вопросы стр. 22. Таб­лица «Этапы реформиро­вания в Рос­сии в 90-х годах»


§3.

Вопросы для рас­сужде­ния



5

Причины прове­дения в России приватизации го­сударственной собственности


1

Комби­ниро­ванный урок

Причины проведения в России приватиза­ции государственной собственности

Знать причины проведения в России приватизации го­сударственной собственно­сти

Составить таблицу «Этапы при­ватизации в России»


§1-3. Повто­рить «Разви­тие со­ветской промыш­ленно­сти» по учебнику «История России»



6

Экономическое устройство России

1

Итого­вый урок


Знать основные теоретиче­ские вопросы, понятия те­мы. Уметь составлять гра­фики, таблицы






РАЗДЕЛ 2. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ РОССИЙСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ И СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

НА ПОРОГЕ XXI ВЕКА (3 часа)

7

Российская про­мышленность. Причины техниче­ской отсталости и экономической неэффективности российской про­мышленности

1

Урок изу­чения нового мате­риала

История возникнове­ния и проблемы раз­вития российской про­мышленности. Про­блемы развития сель­ского хозяйства. Глав­ные моменты и пути развития промышлен­ности, сельского хо­зяйства. Фермерское хозяйство

Знать:

- в чем причины слабости российской промышленно­сти;

- почему Россия вынуждена покупать продовольствие за границей;

- почему в России не растёт число фермеров.

Уметь вести сравнительный анализ с помощью диаграмм

Контропьные вопросы. Со­ставить таб­лицу «Этапы развития рос­сийской про­мышленно­сти»

Экономика в лицах

§4



8

Основные про­блемы аграрного сектора россий­ской экономики. Государственная поддержка сель­ского хозяйства и причины её низкой результативности

1

Урок изу­чения нового мате­риала

Вопросы. Составить таблицу «Причины слабости российской промышлен­ности»


Вопросы для раз­мышле­ния



9

Дальнейшее раз­витие промыш­ленности и сель­ского хозяйства

1

Комби­ниро­ванный урок

Государственная под­держка сельского хо­зяйства. Преобразо­вания в российской промышленности: планы и прогнозы

Знать:

- в чем состоит поддержка сельского хозяйства;

- планы преобразования промышленности.

Уметь:

- составлять тезисы;

- анализировать материалы СМИ

Анализ ма­териалов СМИ. Тезисы


§ 5, во­просы для об­сужде­ния на стр. 53



РАЗДЕЛ 3. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СПРОСА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ (6 часов)

10-11

Различие в формировании спроса в зависимости от типа товаров.

1

Урок изу­чения нового мате­риала

Основные виды эла­стичности спроса и предложения. Как оп­ределять графически характер эластичности

Знать:

- почему спрос на товары может меняться по-разному;

- какие потребности насы-

Схема «Ви­ды эластич­ности спроса и предложе­ния»






Закон Знгеля.

Парадокс

Гиффена

1

Урок обобще­ния и закреп­ления знаний

спроса. Формирование спроса. Закономерно­сти изменения сово­купного спроса

щаются первыми; - чем совокупный спрос отли­чается от рыночного. Уметь вести расчёты на эла­стичность спроса

Работа с фафиками. Составить схему фор­мирования спроса


§ 6. По­строение фафиков




12

Зависимость спроса от изменения доходов покупателей

1

Урок изу­чения нового мате­риала

Зависимость спроса от изменения доходов покупателей. Влияние цен других товаров на спрос

Знать:

- понятия темы;

- зависимость спроса от изменения доходов покупателей;

влияние цен других товаров на спрос. Уметь начертить график

Составить таблицу «Факторы формирова­ния спроса». Вопросы на стр.63


§7




13

Индивидуальный и рыночный сово­купный спрос

1

Комби­ниро­ванный урок

Индивидуальный и рыночный . спрос, взаимосвязь между ними. Совокупный спрос и закономерно­сти поведения поку­пателей

Знать:

- понятия темы;

- индивидуальный и рыноч­ный спрос, взаимосвязь между ними;

- совокупный спрос и зако­номерности поведения по­купателей.

Уметь сравнивать и уста­навливать взаимосвязь индивидуального и рыноч­ного опросов

Задачи


§ 8, кон­троль­ные во­просы




14

Факторы формиро­вания и изменения рыночного спроса

1

Комби­ниро­ванный урок

Факторы формирова­ния и изменения ры­ночного спроса

Знать факторы формирова­ния рыночного спроса

Составить схему «Фак­торы форми­рования ры­ночного спроса»

Факторы формиро­вания уровней эластично­сти спроса

§9




15

Расчет эластично­сти спроса

1

Урок обобще­ния и закреп­ления знаний

Расчет эластичности спроса. Классификация товаров

Уметь рассчитывать эла­стичность спроса

Решать за­дачи. Соста­вить таблицу «Классифи­кация това­ров»
















РАЗДЕЛ 4. ЗАКОН ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ПОВЕДЕНИЯ ФИРМ НА РЫНКЕ (6 часов)

16-17

Виды фирм. Цели

деятельности

фирм

2

Урок изу­чения нового мате­риала

Комби­ниро­ванный урок

Виды и цели деятель­ности фирм. Факторы, влияющие на выбор фирмой цели своей деятельности. Воз­можность собственни­ков влиять на цели деятельности фирм. Влияние целей фирмы на формирование кри­вой предложения

Знать:

- виды и цели, факторы деятельности фирм;

- основные графические модели;

- о максимизации прибыли в условиях совершенной кон­куренции.

Уметь:

- вести расчёты коэффици­ента эластичности предло­жения;

- построить кривую предло­жения

Составить схему «Виды фирм». Ре­шения и графические иллюстра­ции задач на определе­ние затрат, выручки, прибыли фирм в раз­личных ры­ночных структурах


Модель, стр. 81



Контрольные вопросы


§ ю.

Таблица 4-2 на стр. 82



18-

19

Индивидуальные и рыночные пред­ложения

2

Урок изу­чения нового мате­риала

Урок обобще­ния и закреп­ления знаний

Индивидуальные и рыночные предложе­ния и связь между ни­ми. Понятие о сово­купном предложении, особенности его фор­мирования

-

Разбор си­туаций, ре­шение задач


§11-Таблица 4-3 на стр. 90. §12



20-21

Метод расчета

эластичности

предложения

2

Урок изу­чения нового мате­риала

Урок обобще­ния и за­крепления знаний

Метод расчета эла­стичности предложе­ния. Факторы, форми­рующие уровень эла­стичности предложения

Знать:

- понятия темы;

- метод расчета эластичности предложения;

- факторы, формирующие уровень эластичности пред­ложения

Решение задач, раз­бор ситуа­ций. Таблица «Факторы, формирую­щие уровень эластичности предложе­ния»

Зависи­мость эла­стичности предложе­ния от времени

§12




РАЗДЕЛ 5. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОНКУРЕНЦИЯ, ЭФФЕКТИВНОСТЬ ФИРМ (4 часа)

22-23

Условия эффективности деятельности фирмы

2

Урок изу­чения нового мате­риала

Урок

обобще­ния и закреп­ления знаний

Условия эффективно­сти деятельности

фирмы. Эффект мас­штаба и его значение для формирования

коммерческой полити­ки фирмы. Технологи­ческая и экономиче­ская эффективность деятельности фирмы

Знать, почему фирма вы­годнее рынка. Уметь рас­считывать, какой из спосо­бов производства наиболее

экономически эффективен

Работа с таблицами. Словарик темы, реше­ние задач

Понятие о трансак-ционных затратах

§13



24

Условия возникно­вения совершен­ной конкуренции

1

Урок изу­чения нового мате­риала

Условия возникнове­ния совершенной кон­куренции. Значимость конкуренции для эф­фективности распре­деления ресурсов об­щества

Знать:

- понятия темы;

- условия и значимость воз­никновения совершенной конкуренции.

Уметь:

- решать задачи;

- моделировать ситуации и анализировать их

Решение за­дач. Таблица «Условия возникнове­ния совер­шенной конкуренции»


§14. Рис. 5-3



25

Деятельность фирм в условиях совершенной кон­куренции

1

Комби­ниро­ванный урок (де­ловая игра)

Деятельность фирм в условиях совершен­ной конкуренции. Из­менение ситуации на рынке при возникно­вении несовершенной конкуренции

Знать понятия темы

Участие , в

деловой игре


Вопросы для об­суждения



РАЗДЕЛ 6. МОНОПОЛИЯ И ЗАЩИТА КОНКУРЕНЦИИ (4 часов)

26


Общий и предель­ный доходы от продаж как факто­ры формирования коммерческой по­литики фирмы


1

Урок изу­чения нового мате­риала

Общий и предельный доходы от продаж как факторы формирова­ния коммерческой по­литики фирмы. Осо­бенности поведения на рынке фирмы-монополиста

Знать:

- понятия темы;

- почему конкурентный ры­нок лучше для покупателей, чем монопольный;

- какие барьеры мешают совершенной конкуренции;

- можно ли бороться с моно­полией.

Таблица «Виды слия­ния компа­ний». Приво­дить приме­ры примене­ния квот, входных барьеров.


§15.

Таблица

120











Уметь:

- различать виды монопо­лий;

- классифицировать моно­полии по российским зако­нам

Схема «Ос­новные типы структуры рынка»





27

Виды барьеров, затрудняющих проникновение на монополизирован­ный рынок

1

Урок изу­чения нового мате­риала

Виды барьеров, за­трудняющих проник­новение на монополи­зированные рынки. Понятие о государст­венной монополии. Естественные моно­полии и причины их возникновения. Моно­полизация рынков в российской экономике. Типичные формы по­ведения фирм-монополистов

Таблица «Виды моно­полий». Ана­лиз норма­тивных до­кументов


§16



28

Методы антимонопольного

регулирования

1

Комби­ниро­ванный урок

Причины появления

антимонопольного за­конодательства. Меры противодействия мо­нополизации рынков. Демпинг и методы борьбы с ним. Клас­сификация монополий по российскому зако­нодательству

Знать:

- понятия темы;

- причины появления анти­монопольного законода­тельства;

- меры противодействия мо­нополизации рынков

Диаграммы, таблица «Меры про­тиводейст­вия монопо­лизации рынков»


§17



29

Монополия и за­щита конкуренции

1

Итого­вый урок

Систематизация и проверка усвоения знаний по раз­делу

Тестовые задания. Решение задач, про­блемных за­даний


§17



РАЗДЕЛ 7. СТРУКТУРА И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЫНКА КАПИТАЛА (4 часа)

30

Виды капитала, их роль в деятельно­сти фирмы

1

Урок изу­чения нового мате­риала

Виды капитала, их роль в обеспечении деятельности фирм. Понятие о рынке ка­питала и действую-

Знать:

- что такое физический и невещественный капитал, рынок капитала, сбереже­ния, заемный капитал, об-

Вопросы стр. 154. Словарик

темы


§18










щие на нем продавцы и покупатели. Эконо­мическая логика формирования сбе­режений и превраще ния их в инвестиции

лигации, акции; - что такое цена денежного капитала, инвестиционное планирование, дисконтиро­вание.

Уметь делать расчеты бу­дущей стоимости по фор­мулам






31-

32

Структура рынка капитала

2

Урок изу­чения нового мате­риала

Урок обобще­ния и закреп­ления знаний

Структура рынка капи­тала. Понятие о заем­ном и собственном ка­питале. Особенности российского кредитного рынка. Понятие о цен­ных бумагах и их ос­новные виды. Ценность фирмы и ее связь с курсом акций. Пробле­мы организации и регу­лирования фондового рынка в России



§19



33

Формирование цен на рынке ка­питала

1

Урок изу­чения нового мате­риала

Понятие о цене денеж­ного капитала. Зако­номерности формиро­вания рыночной цены капитала. Дисконтиро­вание как метод учета разной ценности денег во времени. Типы фи­нансовых посредников, действующих на рынке капитала

Расчет роста суммы сбере­жений. Формула расчета пользователей на рынке природных ресурсов

Задачи

Типы фи­нансовых посредни­ков, дей­ствующих на рынке капитала

§ 20, стр. 204.

Доклады, сообще­ния, гра­фики



ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО УСТРОЙСТВА РОССИИ (2 часа)

34

Особенности эко­номического уст­ройства России

1

Итого­вый урок

Систематизация знаний по курсу

Составление схем, графи­ков, таблиц





35

Особенности эко­номического уст­ройства России

1

Кон­троль­ный урок

Проверка качества знаний по курсу

Решение экономиче­ских задач, тестирование





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

11 КЛАСС

Номер урока


Тема урока

Кол-во часов


Тип урока


Элементы содержания


Требования

к уровню

подготовки

обучающихся


Вид контроля

Элементы дополни­тельного (необяза­тельного) содержа­ния


Домаш­нее за­дание

Дата про­ведения

План

Факт

1

Основные вопросы эко­номики

1

Вводный урок


Знать основные вопро­сы экономики. Анализи­ровать структуру учеб­ника






РАЗДЕЛ 1. БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА И ПРОБЛЕМЫ ЕЁ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ (9 часов)

2-3

Причины воз­никновения банков, ос­новные виды услуг, оказы­ваемых бан­ками

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок закреп­ления и по­вторения

История возникнове­ния банков.

Причины экономиче­ской, рациональной деятельности банков. Структура современ­ных национальных банковских систем

Знать:

- зачем люди придумали банки;

- как выдают кредиты;

- почему банки являются главными создателями денег;

- зачем стране Цен­тральный банк.

Уметь различать виды банков по роду их дея­тельности

Составить сло­варик темы, схе­му «Виды бан­ков»


§24



4

Принципы кредитования

1

Комбиниро­ванный урок

Принципы кредитова­ния. Виды банковских депозитов. Законо­мерности формиро­вания процента за кредит

Знать понятия: депозит, кредит, вексель, чек, че­ковый счёт.

Уметь: рассчитать про­цент за кредит, перечис­лять виды банковских депозитов

Моделировать ситуацию «Рас­чёт процента кредита», кон­трольные вопро­сы на с. 216


§24



5

Понятие о векселях и чеках

1

Урок изучения нового мате­риала

Безналичные денежные расчёты и роль банков в их обес­печении

Знать понятия: вексель, чек, денежная масса, денежные расчеты. Уметь рассчитать необ-

Составить сло­варик темы, кон­трольные вопро­сы на с. 220, ре-

Совре­менная структура денежной

§25





ходимое количество де­нежной массы для госу­дарства

шить задачи по расчету денеж­ной массы

массы и значение изменений в ней




6-7

Функции Цен­трального банка страны. Управление банком

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок закреп­ления и по­вторения (де­ловая игра «Управление банком»)

Функции Центрального банка страны (ЦБ). Ре­гулирование Цен­тральным банком РФ масштабов кредитной эмиссии. Управление банком

Знать:

- понятия темы;

- функции ЦБ РФ. Уметь объяснять процесс ре­гулирования ЦБ РФ мас­штабов кредитной эмиссии

Составить сло­варик темы, таблицу «Функ­ции ЦБ РФ»


§ 26, 27



8-9

Банковская система и проблемы её функциони­рования

2

Уроки обоб­щения и за­крепления знаний (реше­ние задач на проценты и сложный процент)


Знать понятия раздела, уметь решать задачи на проценты, знать основ­ные теоретические по­ложения раздела

Решение задач


§28



10

Банковская система и проблемы её функциони­рования

1

Контрольный урок



Тестирование, решение задач, выполнение проблемных за­даний





РАЗДЕЛ 2. ПРОБЛЕМЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА (7 часов)

11-

12

Необходи­мость эконо­мического роста

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок закреп­ления и по­вторения

Причины, порождаю­щие необходимость экономического роста. Сущность экономиче­ского роста и его изме­рение. Ограниченность ресурсов и ее значе­ние для экономическо­го роста

Знать, зачем государст­ву нужен экономический рост

Сделать вывод: «Почему эконо­мику называют биологией чело­веческого обще­ства?» Соста­вить схему «Причины необ­ходимости эко­номического роста»


§29












13

Факторы ускорения экономиче­ского роста

1

Урок изучения нового мате­риала

Факторы ускорения экономического роста. Понятие экстенсивно­го роста, интенсивно­го роста. Сочетание экономического роста и качественных изме­нений в организации хозяйственной жизни страны

Изучить факторы уско­рения экономического роста. Дать понятие экстенсивного роста, интенсивного роста

Работа с табли­цей. Составить схему «Факторы ускорения эко­номического рос­та», таблицу «Экстенсивный и интенсивный рост»


§30,

таблица

257



14

Человече­ский капитал

1

Урок изучения нового мате­риала

Человеческий капитал и его значение для обеспечения эконо­мического роста

Знать:

- понятие «человече­ский капитал»;

- значение человеческо­го капитала для эконо­мического роста

Сделать вывод: значение чело­веческого капи­тала для обеспе­чения экономи­ческого роста


§30, таблица 10-7 на стр. 258, 10-8 на стр.259



15

Понятие об экономиче­ском разви­тии

1

Урок изучения нового мате­риала

Понятие об экономи­ческом развитии. Задачи, подлежащие решению для обеспе­чения экономического развития

Знать:

- что такое экономиче­ское развитие;

- неравномерность эко­номического роста и развития и причины, её порождающие

Составить сло­варик темы, вы­полнить про­блемные зада­ния


§31, стр. 261-264



16

Цикличность экономиче­ского роста, методы воз­действия на ход экономи­ческих цик­лов. Нерав­номерность экономиче­ского роста и развития

1

Урок изучения нового мате­риала

Порочный круг слабо­развитое™ и особен­ности его проявления в экономике России. Экономические циклы и их основные фазы. Типы экономических циклов

Знать экономические циклы, методы воздей­ствия на ход экономи­ческих циклов

Составить схему «Типы экономи­ческих циклов»

Методы воздейст­вия на ход экономи­ческих циклов

§32, таблица на стр. 266



17

Проблемы экономиче­ского роста

1

Итоговый урок


Знать теоретический ма­териал и понятия темы

Тестовые зада­ния, решение экономических задач










РАЗДЕЛ 3. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ ТОРГОВЛИ И ВАЛЮТНОГО РЫНКА (6 часов)

18-19

Причины воз­никновения международ­ной торговли

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок повторе­ния и закреп­ления

Причины возникнове­ния международной торговли. Понятие об импорте и экспорте. Принципы абсолютно­го и относительного преимущества и их значение в формиро­вании международно­го разделения труда и мировой торговли

Знать:

- что порождает протек­ционизм;

- для чего нужен валют­ный рынок;

- с кем и чем торгует Россия.

Объяснить понятие «главный двигатель ме­ждународной торговли»

Составить таб­лицы «Принцип сравнительных затрат», «Прин­ципы абсолют­ного и относи­тельного пре­имущества»


§ 33-34, таблица на стр. 278. Импорт, экспорт, стр. 278-279



20-21

Регулирова­ние между­народной торговли

2

Комбиниро­ванные уроки

Влияние международ­ной торговли на произ­водственные возмож­ности и уровень благо­состояния торгующих стран. Значение меж­дународной торговли для экономики России

Дать сравнительную картину достоинств и недостатков открытия рынка для товаров за­рубежных производите­лей

Сделать вывод «Значение ме­ждународной торговли для экономики», со­ставить таблицу «Плюсы и мину­сы международ­ной торговли»


§35



22-23

Методы го­сударствен­ного регули­рования внешней тор­говли

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок закреп­ления и по­вторения

Методы государствен­ного регулирования внешней торговли и экономические по­следствия их исполь­зования

Объяснить:

- влияние пошлин на импорт, на изменение рыночной ситуации;

- что такое импортные квоты и внешнеторговая лицензия.

Проанализировать закон «О валютном регулиро­вании и валютном кон­троле» (июнь 1992 г.)

Анализ мате­риалов СМИ. Составить сло­варик темы. Ра­бота с норма­тивным доку­ментом

Формы либерали­зации ме­ждународ­ной тор­говли и перспек­тивы всту­пления России в торговые союзы

§36









РАЗДЕЛ 4. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА (5 часов)

24-

Глобальная экономиче­ская про­блема

2

*

Урок изучения нового мате­риала

Урок закреп­ления и по­вторения

Различие в уровнях богатства наций как глобальная экономи­ческая проблема

Знать:

- глобальные экономи­ческие проблемы конца XX века;

- зачем нужно спасать природу.

Доказать взаимосвя­занность экономики и экологии

Составить сло­варик темы. Сделать вывод: пути решения глобальных экономических проблем конца XX века

Барьеры на пути ускорения роста бла­госостоя­ния бед­нейших наций

§37,

таблицы

§38



26-27

Взаимосвязь развития эко­номики и со­стояния эко­логии

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок закреп­ления и по­вторения

Экономические аспек­ты экологических про­цессов

Знать:

- понятия темы;

- экономические аспек­ты экологических про­цессов;

- в чём заключаются эко­номические ограничения;

- в чем суть стратегии экономического развития. Уметь работать с мате­риалами СМИ

Составить сло­варик темы, таблицу «Взаи­мосвязь разви­тия экономики и экологии». Ана­лиз материалов СМИ

Экологи­ческие ог­раничения при выборе стратегии экономиче­ского раз­вития Рос­сии

§38, стр. 333



28

Экономиче­ские пробле­мы мирового хозяйства

1

Урок повторе­ния и обобще­ния


Знать основные поло­жения и понятия темы

Тестовые зада­ния, выполне­ние проблемных заданий





РАЗДЕЛ 5. ТЕКУЩИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИИ (4 часа)

29-30

Производи­тельность факторов производства. Технологии. Человече­ский капитал

2

Уроки закреп­ления и по­вторения

Текущие экономиче­ские проблемы Рос­сии. Производитель­ность факторов про­изводства. Техноло­гии. Человеческий капитал

Знать:

производительность факторов производства, технологии;

- что такое человече­ский капитал;

- текущие экономиче­ские проблемы. Уметь делать обзор экономических статей из газет и журналов

Обзор экономи­ческих статей из газет и жур­налов. Система­тизация понятий темы


Подго­товить сообще­ния, во­просы к теме






31-

Экономиче-

2

Уроки закреп-

Открыто-ориентиро-

Знать:

Систематизиро-


Подго-



32

ская страте-


ления и по-

ванная экономическая

- что такое открыто-

вать понятия


товить




гия России на


вторения

стратегия, закрыто-

ориентированная эконо-

темы, анализи-


сообще-




современном



ориентированная стра-

мическая стратегия, за-

ровать мате-


ния, во-




этапе



тегия

крыто-ориентированная

стратегия;

- понятия темы.

Уметь анализировать

материалы СМИ

риалы СМИ, делать выводы


просы к теме



ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (2 часа)

33-

Основные

2

Итоговый урок


Знать основные теоре-

Решение про-





34

вопросы эко­номики


Контрольный урок


тические положения курса и понятия

блемных задач, выполнение проблемных заданий, тести­рование





















54


Общая информация

Номер материала: ДA-041657

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.