Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочие программы по экономике 10-11 классы

Рабочие программы по экономике 10-11 классы

  • Другое

Название документа Сажина С.Я. БОУ Чекрушанская СОШ Рабочие программыпланирование по экономике 10-11 классы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Бюджетное общеобразовательное учреждение

«Чекрушанская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО

на заседании школьного МО

протокол № 1 от 02.09. 2014 г.

рук. МО _________ /С.Я. Сажина/

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

БОУ «Чекрушанская СОШ»

_________ / И.А. Титова/

« » ___________ 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ

директор

БОУ «Чекрушанская СОШ»

___________ / Т.А. Шайснер/

« »__________2014 г.





РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПО ЭКОНОМИКЕ

НА ОСНОВЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО)

ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЭКОНОМИКЕ

(ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)

10-11 КЛАСС




Программу составила:

учитель экономике высшей категории

Сажина Светлана Яковлевна


Срок реализации 2013-2015 годы


РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПО ЭКОНОМИКЕ

НА ОСНОВЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЭКОНОМИКЕ

(ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)

10-11 КЛАСС


Пояснительная записка


Рабочая программа по экономике составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и программы по экономике среднего (полного) общего образования (Обществознание. Право. Экономика: сборник ма­териалов по реализации Федерального компонента Государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях).

Программа рассчитана на 70 часов - в 10 классе, 70 часов - в 11 классе.

Для реализации данной рабочей программы используется следующий УМК:

1) Липсиц И. В. Экономика. Кн. 1,2.- М.: Вита-пресс, 2012 г.;

2) Савицкая Е. В., Серегина С. Ф. Уроки экономики в школе: пособие для учителя. - М.: Вита-пресс, 2006 г.;

3) Савенок В. С. Как составить личный финансовый план. Путь к финансовой независимости. -СПб.: Питер, 2007;

4) Шевцова С, Горба М. 10 способов стать богаче. Личный бюджет. - СПб.: Питер, 2006;

5) Россия в цифрах. Краткий статистический сборник. - М.: Республика, 2004;

6) Экономическая теория. Хрестоматия. - М.: Высшая школа, 1995;

Реализация данной программы направлена на достижение следующих целей:

- развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в полу­чении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации;

- воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринима­тельской деятельности;

- освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для после­дующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анали­зировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политиче­ской жизни с экономической точки зрения;

- освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходи­мых для участия в экономической жизни общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в качест­ве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необ­ходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, гра­фик, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

- пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познава­тельной и практической деятельности;

- владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, по­лемика).













КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10 КЛАСС


Номер урока


Тема урока

Кол-во часов


Тип урока


Элементы содержания

Требования

к уровню

подготовки

обучающихся



Вид контроля


Домашнее задание

Дата проведения

















План

Факт

1

Экономика: нау­ка и хозяйство

1

Урок изучения нового мате­риала

Экономическая наука, её предмет. Микроэкономика и макроэкономика, эконо­мические модели

Знать смысл основных теоре­тических положений экономи­ческой науки. Уметь описывать предмет и метод экономиче­ской науки

Повторение изученного в 9 классе

Повторе­ние §6




РАЗДЕЛ 1. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ (11 часов)


2-3

Ограниченность и выбор как ос-новные понятия экономической науки

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Потребности, блага и ус­луги, ресурсы. Ограни­ченность ресурсов. Эко­номические и неэкономи­ческие (свободные) блага. Проблема выбора. Кри­вая производственных возможностей

Знать определение ограни­ченности ресурсов. Уметь:

- оценивать сделанный выбор с учетом ценности благ, от ко­торых отказались;

- объяснять выгоды обмена

Экономиче­ский диктант. Решение за­дач, состав­ление графи­ка

§1-2, оп­ределе­ния, §4-5, задачи



4-5

Альтернативная стоимость и фак­торы производ­ства

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Факторы производства: труд, земля, капитал, предпринимательские способности

Альтернативная стои­мость

Знать сущноость понятий: фак­торы производства и фактор­ные доходы (рента, зарплата, процент, прибыль). Уметь:

- анализировать целенаправ­ленность экономических ре­шений, их экономизацию, что­бы получить максимальное удовлетворение при наимень­ших затратах;

-объяснять экономические явления с помощью альтер­нативной стоимости

Составление таблицы тер­минов

Решение задач

§ 3. Сооб­щение о факторных доходах




6-8

Специализация, объем. Абсо­лютные и срав­нительные пре­имущества

3

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Урок повторе­ния и обобще­ния изученного

Сущность и формы обме­на, взаимозависимость

Специализация и разде­ление труда

Экономическая эффек­тивность обмена. Условия торговли. Абсолютные и сравнительные преиму­щества

Знать определения: специали­зация, экономическая эффек­тивность. Уметь:

- сравнивать абсолютное и относительное преимущество;

- различать формы обмена;

- анализировать способы уве­личения объема производства и потребления

Составление таблицы

Решение

проблемных

задач

Обобщение темы

§7-9 §10-11 §12, 19



9-10

Экономические системы, собст­венность, ра­циональность и стимулы

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Понятие «экономическая система». Традиционная, командная, рыночная, смешанная экономиче­ские системы. Собственность, ее фор­мы, объекты

Понимать основные экономи­ческие принципы функциони­рования экономических сис­тем. Анализировать ответы на главные вопросы экономики различных систем. Сравнивать и объяснять владение, поль­зование и распоряжение в различных формах собствен­ности

Таблица

систем.

Рефераты

§ 2. Рефе­рат «Фор­мы собст­венности». Повторе­ние



11

Фундаменталь­ные экономиче­ские концепции

1

Итоговый урок

Альтернативная стои­мость, факторы произ­водства, рациональность экономической системы

Уметь систематизировать по­лученные знания

Тесты

-




РАЗДЕЛ 2. СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ (8 часов)


12-

14

Спрос, закон спроса, факто­ры, формирую­щие спрос

3

Урок изучения нового мате­риала

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Комбиниро­ванный урок

Понятие рынка и его формы

Спрос, величина спроса, закон спроса. Эффекты Гиффена и Веблена

Эластичность спроса. Нормальные и инфериорные блага

Знать термины: спрос, величи­на спроса, закон спроса. Уметь:

- объяснять понятие нормаль­ных и инфериорных благ;

- сравнивать спрос и величину спроса;

- различать рыночные струк­туры;

- вычислять изменения спроса в зависимости от изменения формирующих его факторов

Составить таблицу «Формы рын­ка». Решение задач

§13,17 §14,24 § 27-29




15-16

Предложение, факторы и де­терминанты

2

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Понятие предложения, величина предложения, основные детерминанты, определяющие движение кривой предложения (це­на, технологии, налоги и т.д.). Закон предложения. Время и предложение: мгновенный, краткосроч­ный, долгосрочный пе­риоды. Эластичность предложения по цене

Уметь:

- находить причинно-следствен­ные связи между ценой и вели­чиной предложения;

- вычислять величину рыноч­ного предложения;

- анализировать кривые спро­са и предложения

Краткий кон­спект § 31. Опрос, зада­чи, построе­ние кривых

§15,23 §32



17-18

Рыночное равновесие

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Функционирование рынка. Рыночное равновесие. Равновесные цена и объ­ем. Влияние спроса и предложения на рыноч­ное равновесие. Ценооб­разование. Предельные и фиксированные цены. Избыточные спрос и предложение

Уметь:

- теоретически представлять процесс установления равно­весной цены;

- вычислять равновесную цену и объем продаж;

- анализировать графики из­менения рыночной ситуации при изменении цен на факто­ры производства

Тест по оп­ределениям. Задачи

§16-17 § 20, 26



19

Спрос и предложение

1

Итоговый урок

Нахождение параметров равновесия

Уметь вычислять данные по спросу и предложению, нахо­дить эластичность товаров и анализировать ситуации на рынке при разных данных

Тест





РАЗДЕЛ 3. ФИРМА. ТЕОРИЯ ПРОИЗВОДСТВА (8 ЧАСОВ)


20-22

Бухгалтерские экономические издержки и при­быль

3

Уроки изуче­ния нового материала

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Фирма в экономической теории. Цели фирмы. Прибыль фирмы. Издерж­ки фирмы. Бухгалтерская, экономическая, нормаль­ная прибыль

Уметь:

- описывать цели фирмы, вы­числять экономические и бух­галтерские затраты и прибыль;

обосновывать сделанные выводы, анализировать из­держки фирмы;

- решать задачи, находить значения издержек, прибыли

Написать формулы издержек, формулы прибыли

Практическая работа

§33 §34 §35




23-25

Теория производства

3

Комбиниро­ванные уроки

Максимизация прибыли и оптимальный объем про­изводства. Производи­тельность труда. Фирма как производст­венная функция. Закон убывающей отдачи. Фиксированные и пере­менные издержки, функ­ции издержек. Показатели выпуска фир­мы. Эффект масштаба

Знать условия максимизации

фирмы.

Уметь:

- анализировать различные показатели фирмы;

- объяснять изменения графи­ков издержек;

- вычислять на условных при­мерах значение издержек, ре­шать практические задачи

Решение за­дач. Состав­ление графи­ков. Опреде­ления, фор­мулы

§ 36-38. Задачи



26

Теория производства

1

Итоговый урок

-

Уметь:

- решать задачи по определе­нию прибыли и издержек;

- анализировать ситуации по поведению фирмы на рынке


Письменный опрос





РАЗДЕЛ 4. КОНКУРЕНЦИЯ. РЫНОЧНЫЕ СТРУКТУРЫ (10 часов)


27-29

Совершенная конкуренция

3

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Условия совершенной конкуренции. Конкурент­ная фирма в краткосроч­ном периоде.

Долгосрочное равнове­сие. Прибыль и поведе­ние фирмы в долгосроч­ном периоде. Рынки, близкие к совер­шенной конкуренции

Знать:

- что такое рыночная структу­ра, какие типы рыночных структур существуют;

- особенности формирования дохода и прибыли фирмы на рынке совершенной конку­ренции.

Уметь анализировать поведе­ние фирмы в краткосрочном и долгосрочном периоде

Выделить основные характери­стики

Решение задач

Фронтальный опрос

§ 39-40

§41

§42. Реферат



30-32

Монополия

3

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванные уроки

Виды монополий. Причи­ны возникновения. Сравнительный анализ монополии и современ­ной конкуренции. Ценовая дискриминация. Цена, издержки и эла­стичность спроса на мо­нополии рынка

Знать причины максимизации прибыли в условиях монопо­лии. Уметь:

- приводить примеры ценовой дискриминации;

- объяснять связь между ценой монополиста и объемом вы­пускаемой продукции

Рефераты

Таблицы сравнения

Письменный опрос по теме

§43

§44 § 45-46





33-35

Монополистиче­ская конкурен­ция, олигополия, монопсония

3

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Природа и поведение олигополии, картель, ли­дерство в целом. Монополистическая кон­куренция. Рыночная власть покупателей. Роль крупного бизнеса в прогрессе экономики. Антимонопольное зако­нодательство

Знать:

- признаки олигополии, разли­чать рыночные структуры;

- определение ценовой конку­ренции.

Уметь:

- приводить примеры взаимо­действия рынков;

- объяснять условия равнове­сия фирмы на рынке монопо­листической конкуренции;

- формулировать основные позиции антимонопольной по­литики

Опрос

Тест

Рефераты

§ 47-49

§50-51. Реферат «Антимо­нопольные законы в России»

§ 52-53



36

Конкуренция.

Рыночные

структуры

1

Итоговый урок

Сравнительные характе­ристики видов рынка. Общественные блага

Знать определения всех рынков. Уметь определять эффект масштаба


Контрольная работа





РАЗДЕЛ 5. РЫНКИ ФАКТОРОВ ПРОИЗВОДСТВА (6 часов)


37-39

Рынок труда

3

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала


Производственный спрос. Зарплата в экономиче­ской теории и практике. Равновесие на локальном рынке труда. Минималь­ная оплата труда

Знать определение минималь­ной оплаты труда. Уметь:

- объяснять спрос на произ­водственные факторы;

- объяснять общее предложе­ние и мобильность факторов производства;

- объяснять равновесие на рынке труда

Анализ кри­вой Лоренса. Работа с учебником. Опрос по оп­ределениям. Решение задач

§54-55 .

§56

§57



40-41

Рынки капитала и земли

2

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Понятие капитала и рынка капитала.

Дисконтирование. Рынок земли. Приведенная стои­мость. Земельная рента. Цена земли

Знать:

- определение цены капитала;

- смысл ставки дисконтирова­ния и ее выбор.

Уметь:

- вычислять предельную до­ходность;

- владеть приемами маржи­нального анализа в приложе­нии к проблеме рынка земли


Лекция. Ре­шение задач

§ 58-59



42

Рынки факторов производства

1

Итоговый урок

Рынок капитала, рынок земли, анализ ситуации

Работа с источниками эконо­мической информации

Письменный опрос, задачи






РАЗДЕЛ 6. НЕСОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ РЫНКА И ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ (6 часов)


43-44

Общественные блага

2

Уроки изуче­ния нового материала

Понятие несостоятельно­сти рынка и государства. Общественные блага, их свойства.

Источники финансирова­ния общественных благ

Уметь анализировать эконо­мическое поведение государ­ства. Знать сущность пробле­мы общественного выбора. Понимать государственный механизм принятия общест­венных решений


Работа с ин­формацион­ными источ­никами, ана­лиз. Тест

§ 60-62



45-46

Внешние эффекты

2

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Положительные и отрица­тельные внешние эффекты. Проблемы и способы го­сударственного регулиро­вания внешних эффектов

Знать различие между поло­жительными и отрицательны­ми эффектами.

Анализировать способы госу­дарственного регулирования эффектов

Тест. Сооб­щение «Го­сударствен­ное регули­рование внешних эффектов»


Доклады §58



47

Распределение доходов

1

Урок повторе­ния и обобще­ния изученного

Доходы населения и их источники. Опасность вы­равнивания доходов

Знать:

- что такое функциональное распределение доходов;

- насколько равномерно рас­пределяются личные доходы населения.

Уметь объяснять кривую Ло­ренса и коэффициент Джини

Решение за­дач, состав­ление графи­ка

§59



48

Рынки факторов производства

1

Итоговый урок

Общественные блага, внешние эффекты, рас­пределение доходов

Уметь:

- классифицировать блага;

- анализировать экономиче­ские показатели доходов


Выполнение заданий на этапах игры «Вертушка»





РАЗДЕЛ 7. ИНСТРУМЕНТЫ МАКРОЭКОНОМИКИ (8часов)


49

Предмет и осо­бенности макро­экономического анализа

1

Урок изучения нового мате­риала

Предмет макроэкономики. Макроэкономические агенты и рынки. Круго­оборот доходов и расхо­дов


Знать, в чем заключается про­цесс агрегирования. Уметь на­зывать основные макроэконо­мические проблемы

Работа с учебником

§64




50-52

Валовой внут­ренний продукт

3

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

ВВП и ВНП. Добавленная стоимость, ВВП на душу населения.

Методы измерения ВВП по расходам и по дохо­дам. Проблемы расчета ВВП (ВНП). Нерыночное производство. Номинальные и реальные экономические показате­ли. Индекс потребитель­ских цен (ИПЦ) и дефля­тор ВВП

Знать:

- определения ВВП и ВНП;

- разницу между номинальным и реальным ВВП (ВНП);

- основные расходные статьи ВНП;

- составляющие ВНП. Уметь:

- объяснять доходный и рас­ходный метод ВВП (ВНП);

рассчитать добавленную стоимость, а также нацио­нальные счета;

- объяснять разницу между конечным и промежуточным продуктом;

- рассчитывать ИПЦ и дефля­тор ВНП


Анализ эко­номической информации (статьи, жур­налы)

Задачи

Рефераты

§ 65, 68

§ 66-67. Реферат «Статисти­ка ВВП в России»

§69



53

Инструменты макроэкономики

, 1

Итоговый урок

Равновесный уровень ВНП, методы расчета ВНП,ВВП

Уметь:

- решать задачи по расчетам основных расходных и доход­ных статей;

- рассчитывать отношение ре­ального и номинального ВВП (ВНП)


Тесты

Сообще­ние по теме «Спрос»



54-56

Совокупный спрос и предло­жение

3

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Совокупный спрос. Неце­новые факторы совокуп­ного роста.

Совокупное предложение. Неценовые факторы со­вокупного предложения. Макроэкономическое рав­новесие. Классическая макроэкономическая мо­дель.

Знать:

- причины отрицательного на­клона кривой совокупного спроса;

- причины положительного на­клона кривой совокупного предложения;

- кейнсианскую модель макро­экономики.

Уметь:

- просчитать детерминанты совокупного спроса;

- объяснять шоки совокупного спроса и предложения;

- анализировать изменения кривых спроса и предложения для достижения равновесия

Задачи. Со­общение

Экономиче­ский диктант

Практическая работа

§ 70-72

§ 84, 73,75 § 88-90






РАЗДЕЛ 8. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ (11часов)



57-59

Инфляция

3

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Закон денежного обра­щения. Уравнение Фише­ра. Инфляция. Инфляция спроса и пред­ложения.

Последствия и издержки инфляции, средства борь­бы с ней

Знать:

- понятие инфляции, виды и причины;

- понятие дефляции. Уметь:

- решать задачи по денежному обращению;

- анализировать изменения инфляции в связи с влиянием на ВВП;

- анализировать причины стой­кой инфляции, ее связь с но­минальной ставкой процента;

- рассчитывать темп инфляции

Фронтальный опрос

Задачи

Выполнение проблемных заданий

§83,121. §82, 123, 124.

§ 122, 125. Эссе «Ин­фляцион­ные ожи­дания, их воздейст­вие на эко­номиче­скую поли­тику госу­дарства»



60-62

Безработица

3

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Урок обобще­ния и закреп­ления изучен­ного материала

Понятие безработицы. Уровень и виды. Полная занятость и по­тенциальный ВВП. Последствия безработи­цы. Государственная по­литика поддержки занято­сти

Знать:

- виды безработицы и ее уровни;

- факторы, действующие на длительность поисков работы и на норму безработицы.

Уметь:

- объяснять кривую Филипса;

- различать понятия «безра­ботные» и «незанятые»;

- вычислять уровень безрабо­тицы

Экономиче­ский диктант-опрос

Тест

Сообщение, обсуждение

§79, 126

§80,81. Сообще­ния «Госу­дарствен­ная поли­тика по безрабо­тице»

§128,129



63-64

Экономические циклы

2

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Экономические циклы, их типы. Среднесрочные цик­лы годовой активности. Причины экономических циклов, фазы цикла

Знать термины «рецессия»,

«стагфляция».

Уметь:

- объяснять общую картину экономического цикла;

- анализировать поведение экономики в различные фазы цикла

Практическая работа

Письменная работа (ана­лизировать поведение экономики в различные фазы цикла)

§78

Повторить экономи­ческий рост




65-66

Экономический рост и развитие

2

Урок изучения нового мате­риала

Комбиниро­ванный урок

Понятие экономического роста и его темпа, источ­ники экономического рос­та. Экстенсивный и ин­тенсивный рост. Экономическое и общест­венное развитие. Индекс человеческого развития. Порочный круг бедности

Знать показатели экономиче­ского роста, их причины. Уметь:

- объяснять закон убывающей доходности;

- анализировать экстенсивный и интенсивный экономический рост;

- анализировать издержки и выгоды экономического роста;

- объяснять понятие «пороч­ный круг бедности»

Работа с учебником

Опрос

§130-132 §133-134



67

Макроэкономиче­ские проблемы

1

Итоговый урок

Экономический рост и развитие. Основные оп­ределения макроэконо­мических проблем

Уметь анализировать показа­тели экономического роста

Эссе «Про­блемы сни­жения эко­номического роста»





РАЗДЕЛ 9. ДЕНЬГИ И БАНКИ (3 часа)


68

Функции денег

1

Урок изучения нового мате­риала

История денег. Формы денег. Денежные агрегаты

Знать определения всех видов и форм денег. Объяснять со­ставляющие денежных агрега­тов (М1, М2, МЗ, L)

Экономиче­ский диктант

§101-105



69

Банковская система

1

Комбиниро­ванный урок

Центральный банк и его функция. Операции ком­мерческих банков

Знать функции банков, их виды. Объяснять норму резервов

Работа с учебником

§108-111



70

Микроэкономика

1

Итоговый урок


Тестовые задания, выполне­ние проблемных и творческих заданий







































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

11 КЛАСС


Номер урока

Тема урока

Кол-во часов


Тип урока


Элементы содержания


Требования

к уровню

подготовки

обучающихся



Вид контроля


Домаш­нее задание

Дата проведения

План

Факт


РАЗДЕЛ 10. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА (8 часов)


1-5

Денежная политика

5

Урок изуче­ния нового материала

Комбиниро­ванный урок

Урок обоб­щения и за­крепления изученного материала

Макроэкономическая политика. Кредитная эмиссия. Как банки делают деньги. Обязательные резер­вы. Банковские ре­зервы и кредитные возможности. Банковский мультип­ликатор

Знать:

- определения: предельная мар­жа, реальная ставка процента;

- как денежная политика воздей­ствует на ставку процента, про­изводство и занятость;

- как воздействует изменение обязательной нормы резервов на денежную массу.

Уметь:

- анализировать различия между кейнсианским и монетаристским подходом к денежно-кредитной политике;

- использовать для расчетов фор­мулу денежного мультипликатора


Составление сло­варика понятий темы, вопросного плана по изучен­ному материалу

Письменная рабо­та: сравнить два подхода к денеж­но-кредитной по­литике

Решение задач

§113,

115,117-

120

§114. Сообще­ния по теме «Налоги России»



6-12

Фискальная политика

6

Урок изуче­ния новой темы

Комбиниро­ванные уроки

Роль налогов в эко­номике. Основные виды налогов. Воз­действие налогов на экономику. Налоговая система России. Средняя и предель­ная ставки налогов, кривая Лаффера. Государственный бюджет. Его дефицит и способы финанси­рования. Государст­венный долг. Фискальная политика

Знать:

- разницу между пропорциональ­ными, прогрессивными и регрес­сивными налогами;

- определение налоговой базы, среднюю и предельную ставку налога;

- причину возникновения дефици­та государственного бюджета;

- разницу между ограничитель­ной, антициклической, расшири­тельной фискальной политикой. Уметь:

устанавливать причинно-

Составить систе­му классификации налогов.

Письменно опи­сать действие кривой Лаффера. Анализ газетных статей по госу­дарственному бюджету.

Составить клас­сификацию типов фискальной поли­тики

§63,133 §98 § 95-97 §99-101









следственные связи возникнове­ния государственного долга;

- комментировать кривую Лаф-фера;

- приводить примеры прямых и косвенных налогов;

- объяснять сущность фискаль­ной политики





13

Макроэко­номическая политика

1

Итоговый урок

Сущность фискальной политики. Виды нало­гов

Систематизировать полученные знания, оценивать современную точку зрения на фискальную по­литику






РАЗДЕЛ 11. МЕЖДУНАРОДНАЯ ЭКОНОМИКА (10 часов)


14-18

Междуна­родная торговля

4

Урок изуче­ния нового материала

Комбиниро­ванный урок

Урок изуче­ния

нового ма­териала

Урок обоб­щения и за­крепления изученного материала

Абсолютное и срав­нительное преимуще­ство в международной торговле.

Импортные тарифы. Нетарифные барье­ры. Экспортные суб­сидии.

Протекционизм - цели и средства.

Свободная торговля. Всемирная торговая организация (ВТО). Россия и ВТО. Регио­нальная интеграция

Знать:

- основные экономические прин­ципы функционирования рынка и государства;

- определения: импортные квоты, демпинг, протекционизм;

- как определяют цены в между­народной торговле;

- как воздействуют тарифы на-конкретные тарифные рынки. Уметь:

- определять цели и средства протекционизма;

- доказывать выгоды от междуна­родной торговли;

- анализировать отношения Рос­сии и ВТО

Фронтальный опрос

Письменная рабо­та «Как торговые организации воз­действуют на на­циональное бла­госостояние»

Запись лекции. Составление во­просного плана к ней

Реферат

§135

§136

Реферат. Записи в тетради)

Сообще­ние: со­брать инфор­мацию 0 ВТО



19-

22

Междуна­родные финансы

4

Урок изуче­ния нового материала

Комбиниро­ванные уроки

Формирование ва­лютного курса. Мировой валютный рынок.

Факторы, определяю­щие валютные курсы.

Знать:

- определение спроса и предло­жения на рынке валют;

- понятия: девальвация, мировой валютный рынок, валютные рис­ки, платежный баланс страны

Опрос. Задачи

Анализ источни­ков экономической информации

§138-139







Урок обоб­щения и за­крепления изученного материала

Валютные риски. Валютные системы. Валютные кризисы

золотого стандарта. Уметь:

- анализировать, как на валютный курс воздействует денежная кре­дитная политика;

- объяснять систему «плаваю­щих» валютных курсов;

- объяснять счета движения капи­тала и счета текущих операций

Письменно отве­тить на вопрос «Что вам известно о Международном Валютном фон­де?»

Тест по опреде­лениям

Повторить §138-140

§141



23-26

Глобальные экономиче­ские проблемы

4

Уроки изуче­ния нового материала

Развитые и разви­вающиеся страны. Краткая характери­стика основных гло­бальных проблем. Понятие глобализа­ции, ее выгоды и рис­ки. Наиболее акту­альные для России глобальные пробле­мы. Устойчивое раз­витие

Знать:

- наиболее актуальные для Рос­сии глобальные проблемы;

- чем отличаются экономический рост и экономическое развитие;

- что такое устойчивое развитие. Уметь:

- объяснять, в чем состоит при­чина экономической отсталости;

- описывать глобальные эконо­мические проблемы

Письменно отве­тить на вопрос: «Можно ли отне­сти Россию к раз­вивающимся стра­нам?»

Сообщения

§ 142-143. Сообщения

§144




РАЗДЕЛ 12. ПРИКЛАДНАЯ ЭКОНОМИКА. БИЗНЕС (17 часов)


27-30

Предприни­мательство и предпри­ниматель

4

Уроки изуче­ния нового материала

Коммерция и бизнес. Понятие предпринима­тельства и предприни­мателя. Виды пред­принимательства. Характеристика пред­принимателя. Пред­приниматель и фирма. Склонность к риску

Знать:

- сущность, цели и задачи пред­принимательства;

- какие факторы следует учиты­вать для того, чтобы реализация предпринимательских идей при­несла прибыль, а не убыток;

- особенности правового статуса предпринимателя.

Уметь начертить и объяснить схему предпринимательской дея­тельности

Составлять и объ­яснять схему предпринима­тельской дея­тельности. Сло­варик темы

Соста­вить таб­лицу ви­дов фирм



31-

34

Предприятия и их органи­зационно-правовые

4

Урок изуче­ния нового материала

Формы предприятий в России: государст­венные, муниципаль­ные, унитарные пред-

Знать:

- особенности разных форм предприятий;

- особенности статуса ПБОЮЛ и

Составить схему «Виды предпри­нимательской деятельности»

Таблица «Класси­фикация объектов





формы


Комбиниро­ванный урок

Урок обоб­щения и за­крепления изученного материала

Комбиниро­ванный урок

приятия.

Производственные кооперативы. Неком­мерческие предпри­ятия.

Предприниматель без образования юриди­ческого лица (ПБО-ЮЛ) и юридическое лицо.

Государственно-правовое регулирова­ние сферы бизнеса. Малый бизнес

юридического лица;

- для чего предприятию Устав и Учредительный договор;

- нормативную базу предприятия;

- юридические правила открытия предприятия.

Уметь:

- анализировать и приводить примеры предприятий и видов предпринимательской деятель­ности;

- анализировать объекты налого­обложения;

- анализировать организационно-правовые формы

Составить Устав и

Учредительный

договор

налого­обложе­ния». Реферат «Поста­новление Прави­тельства о малом бизнесе»



35

Предприни­мательство и предпри­ниматель

1

Урок обоб­щения и сис­тематизации изученного материала

Классификация фирм и их формы

Уметь анализировать организа­ционно-правовые формы

Тесты




36-39

Менеджмент

4

Урок изуче­ния нового материала

Урок обоб­щения и за­крепления изученного материала

Комбиниро­ванные уроки

Понятия: менеджмент, менеджер. Принципы менеджмента, органи­зационная структура. Механизмы коорди­нации.

Организация произ­водства. Управление персоналом. Мотива­ция и контроль

Знать:

- понятия темы;

- принципы и организационные структуры менеджмента. Уметь:

- объяснять организацию произ­водства;

- моделировать управление пер­соналом

Составить поня­тийный словарик темы. Составить вопросный план по изученному мате­риалу. Моделиро­вать конкретные ситуации темы




40-43

Маркетинг

4

Урок изуче­ния нового материала

Комбиниро­ванные уроки

Понятие маркетинга. История и эволюция маркетинга. Поведе­ние покупателей на рынке. Сегментация рынка. Жизненный цикл то-

Знать:

- понятия: конъюнктура рынка, спрос, предложение, себестои­мость;

- сущность и стратегию маркетинга. Уметь:

- чертить схему ценообразования;

Составить слова­рик темы. Построить график спроса и предло­жения.

Приводить приме­ры видов рекламы.

Рефера­ты об ис­тории маркетинга







Урок обоб­щения и за­крепления изученного материала

вара. Реклама. Каче­ство. Стимулирование сбыта

- приводить примеры видов рек­ламы;

- объяснять сегментацию рынка, основные принципы стимулиро­вания сбыта

Решать задачи на себестоимость, спрос, предложе­ние




44-47

Бизнес-план

4

Урок изуче­ния нового материала

Урок обоб­щения и за­крепления изученного материала

Понятие, значение и структура бизнес-плана.

Процесс планирова­ния. Знакомство с ре­альным бизнес-планом.

Разработка бизнес-плана.

Защита проекта «Биз­нес-план»

Знать:

- какие задачи ставятся при со­ставлении бизнес-плана;

- методику разработки и оформ­ления бизнес-плана по всем раз­делам, основные этапы финансо­вого планирования.

Уметь:

- составлять разработки интере­сующего дела по основным раз­делам бизнес-плана;

- защищать составленный биз­нес-план

Описание сегмен­тов рынка. Задачи. Разработать спо­собы стимуляции сбыта (в том чис­ле рекламу). Записи в тетради. Разработать биз­нес-план. Соста­вить таблицу

Проана­лизиро­вать сег­менты рынка и выбрать направле­ние дея­тельности. Завершить проект




РАЗДЕЛ 13. ФИНАНСЫ (12 часов)


48-53

Финансиро­вание биз­неса. Цен­ные бумаги

6

Урок изуче­ния нового материала

Урок обоб­щения и за­крепления изученного материала

Уроки изуче­ния нового материала

Уроки обоб­щения и сис­тематизации изученного материала

Финансы и финансо­вые институты. Внут­ренние и внешние ис­точники финансиро­вания.

Основной и оборот­ный капитал. Заемные средства, ценные бумаги. Обли­гации предприятий. Акции, цены и доход­ность акций и облига­ций.

Рынок ценных бумаг, первичный и вторич­ный. Фондовый рынок. Стоимость фирмы, защита интересов вкладчиков. Паевые фонды.

Знать:

- из чего складываются финансо­вые средства предприятия;

- разные виды акций;

- определения понятий: фондо­вый рынок, первичный и вторич­ный рынок ЦБ;

- примеры различных фондовых рынков;

- определения основных финан­совых институтов.

Уметь:

- различать затраты, включенные в себестоимость;

- оценивать различные виды цен­ных бумаг;

- объяснять значение государст­венных и муниципальных обли­гаций;

- уметь формулировать и харак-

Составление таб­лицы.

Анализ ценных бумаг. Задачи. ' Сравнительный анализ различных бумаг.

Реферат. Анализ статей информа­ционных источни­ков по ЦБ. Решение про­блемных заданий

Собрать инфор­мацию 0 паевых фондах вашего города. Рефера­ты «Фон­довый рынок»








Акция, облигация, финансовый институт. Доходность акций, облигаций

теризовать основные принципы установления цен и доходности ценных бумаг;

- анализировать основные ста­тьи, доводы паевых фондов;

- приводить примеры защиты интересов вкладчиков;

- уметь производить оценку оку­паемости капиталовложений, рассчитывать прибыль





54-55

Страхование

2

Урок изуче­ния нового материала

Итоговый урок

Сущность страхова­ния. Формы и виды. Основные понятия. Страховые услуги. Страхование в России

Знать основные понятия темы. Уметь:

- анализировать и сравнивать условия страхования разных фирм;

- анализировать рынок страхова­ния в России

Эссе. Решение задач. Перечис­лять формы и ви­ды страхования




56-57

Учет

2

Уроки изуче­ния нового материала

Учет структуры и ос­новные понятия. Принципы бухгалтер­ского учёта. Финансовая отчёт­ность. Бюджет (смета)

Знать:

- основные понятия темы;

- определение пассивов и акти­вов, составление отчета о при­были и убытках;

- принципы бухгалтерского учета, составления бюджета;

- финансовую отчётность. Уметь:

- формулировать основные прин­ципы бухгалтерского учета;

- рассчитывать бюджет семьи;

- объяснять составляющие свод­ного баланса предприятия

Составить слова­рик темы, смету семьи. Начертить кластер «Финан­совая отчётность»




58-59

Финансы

2

Итоговый урок



Письменная рабо­та. Анализ






РАЗДЕЛ 14. РОССИЙСКАЯ ЭКОНОМИКА (8 часов)


60-63

Становле­ние рыноч­ной эконо­мики в со­временной России

4

Уроки изуче­ния нового материала

Уроки обоб­щения и за­крепления изученного материала

Краткая экономиче­ская история России до 1917 г. Админист­ративно-командная экономика СССР. По­пытки реформирова­ния советской эконо­мики. Старт рыночной экономики. Первые результаты и соци­альная цена реформ

Знать:

- определение рыночной эконо­мики;

- экономическую историю России до 1917 г.;

- особенности административно-командной экономики СССР;

- проведенные реформы и их суть

Составить хроно­логическую таб­лицу «Экономиче­ская история Рос­сии до 1985 года», кластер «Рефор­мы и их суть», таблицу «Рефор­мы, их результа­ты»

Реферат «Эконо­мические реформы в Рос­сии». Сообще­ние о статисти­ческих данных Россий­ской эко­номики



64-67

Современ­ная россий­ская эконо­мика

4

Урок изуче­ния нового материала

Комбиниро­ванный урок

Урок обоб­щения и за­крепления изученного материала

Ресурсы российской экономики. Итоги пер­вого десятилетия ре­форм. Современная экономическая поли­тика. Стратегия роста. Ресурсы российской экономики

Знать:

- итоги первого десятилетия ре­форм;

- суть современной экономиче­ской политики;

- ресурсы российской экономики. Уметь:

- определять и выделять главное в стратегии экономического рос­та государства;

- исследовать процесс экономи­ческого развития России, анали­зировать источники её экономи­ческого роста

Составить табли­цу, график. Творческая рабо­та. Анализ эконо­мической инфор­мации

Решение задач на экономи­ческий рост



68

Прикладная экономика

1

Итоговый урок



Практическая работа




69-70

Практикум по решению задач


Практикум



Практическая работа


















Список использованной литературы


  1. Экономика. Липсиц И.В. М.: Омега-Л, 2006. - 656 с. 

  2. Гравин Е.Н. «Уроки экономики в школе» 

  3. Савицкая Е.В. Рабочая тетрадь по экономике. ч.1,2. 9кл. 2001 Вита-Пресс 

  4. Черняк В.З. Введение в предпринимательство. 10-11кл. 2001 Вита-Пресс 

  5. Мишин Б.И. Книга для учителя экономики. 2002 Астрель-АСТ

  6. Н.Л. Зайцев. Экономика организации. М., Экзамен, 2000 г.

  7. В.А. Кейлер. Экономика предприятия. М., ИНФРА-М. Новосибирск. НГАЭиУ. Сибирское соглашение. 2000 г.

  8. А.И. Михайлушкин. Экономика. Практикум. М., Высшая школа, 2001 г.

  9. С.М. Пястолов. Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия. М., Мастерство, 2001 г.

  10. Б.Л. Райзберг, Р.А. Фатхутдинов. Управление экономикой. М., ЗАО Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1999 г.

  11. Н.В. Сергеев. Экономика предприятия. М., Финансы и статистика, 2001 г.

  12. И.А. Сафронов. Экономика предприятия. Москва. Юристъ, 2002 г.

  13. Л.Н. Чечевицына. Микроэкономика. Ростов-на-Дону; Феникс, 2001 г.

  14. В.А. Швандара. Стандартизация и управление качеством продукции. М., ЮНИНИ, 1999

  15. В.А. Швандара. Экономика предприятия. Тесты, задачи, ситуации. М., ЮНИНИ, 2001








РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПО ЭКОНОМИКЕ ПО ПРОГРАММЕ И. В. ЛИПСИЦА

9-11 КЛАСС


Пояснительная записка

Рабочая программа по экономике составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и Программы по экономике для 9-10 классов общеобразовательных школ (автор И.В. Липсиц). Программа мобильна, позволяет рас­считывать учебное время на курс 32-48 часов или 48-64 часа в 10 классе, Это позволило составить рабочие программы данного курса для 9 класса (34 часа), 10 класса (34 часа), 11 класса (34 часа). Для реализации данной рабочей программы используется следующий УМК:

1) Липсиц И. В, Экономика. Кн. 1,2,- М.: Вита-пресс, 2004 г.;

2) Савицкая Е. В. Уроки экономики в школе: методическое пособие. 9 класс. - М.: Вита-пресс, 2002 г.;

3) Савицкая Е. В., Серегина С. Ф. Уроки экономики в школе. - М.: Вита-пресс, 2002 г.;

4) Савенок В. С. Как составить личный финансовый план. Путь к финансовой независимости. - СПб.: Питер, 2007;

5) Демин Ю. Все о кредитах. Понятно и просто. - СПб.: Питер, 2006;

6) Россия в цифрах. Краткий статистический сборник. - М.: Республика, 2004;

7) Экономическая теория. Хрестоматия. - М.: Высшая школа, 1995;

Реализация данной программы направлена на достижение следующих целей:

- развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в полу­чении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации;

- воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринима­тельской деятельности:

- освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для после­дующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анали­зировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политиче­ской жизни с экономической точки зрения;

- освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходи­мых для участия в экономической жизни общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в качест­ве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необ­ходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, пра-фик, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной,

критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

- пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познава­тельной и практической деятельности;

- владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, по­лемика).



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 КЛАСС



Тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

(форма и вид

деятельности)


Элементы содержания


Требования

к уровню

подготовки


Вид

контроля.

Измерители


Элементы дополни­тельного содержа­ния


Домаш­нее за­дание

Дата проведения

План

Факт

РАЗДЕЛ 1. ПОНЯТИЕ ОБ ЭКОНОМИКЕ (4 часа)

1

Что такое экономика

1

Урок изучения

нового

материала

Понятие об экономиче­ской науке, микро- и макроэкономике, круг изучаемых ими проблем

Знать понятие об эконо­мической науке. Объяс­нять понятия «микро-» и «макроэкономика»

Составить словарик темы, соста­вить схемы: «Микроэко­номика», «Макроэко­номика»


Задание в тетра­ди



2

Основы хозяйст­венной жизни че­ловечества.

1

Комбинирован­ный урок

Потребности людей и их виды. Причины, по которым потребности людей не могут быть удовлетворены полно­стью

Знать:

- виды потребностей людей;

- причины, по которым потребности людей не мо­гут быть удовлетворены

Составить схему «Виды потребно­стей людей»


Стр. 6-12



3

Ограни­ченность экономи­ческих ре­сурсов

1

Урок обобщения и закрепления знаний

Абсолютная и относи­тельная ограниченность ресурсов. Основные виды ограниченных ре­сурсов человека. При­чины, по которым не­возможно преодоление относительной ограни­ченности производст­венных ресурсов

Знать:

- понятия «абсолютная и относительная ограни­ченность ресурсов»;

- виды ограниченных ре­сурсов;

- причины невозможности преодоления ограничен­ности ресурсов

Решение задач

Неизбеж­ность вы­бора при использо­вании ог­раничен­ных ресур­сов и его цена

Стр.16-21



4

Главные вопросы экономики

1

Урок обобщения и закрепления знаний

Свободные и экономи­ческие блага. Выбор и альтернативная стои­мость. Факторы произ-

Знать:

- главные вопросы эко­номической жизни обще­ства;

Решение задач


Стр. 21-26.

Решить задачи







водства и факторные доходы

- основные понятия темы. Уметь решать задачи по теме






РАЗДЕЛ 2. ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ (3 часа)

5

Традици­онная и командная экономи­ческие системы

1

Изучение нового материала

Понятие об экономиче­ских системах и основные критерии их разграниче­ния. Традиционная эко­номическая система. Ко­мандная система: ее особенности и формы практической реализации

Знать понятия «традици­онная экономическая сис­тема», «командная эко­номическая система». Уметь подбирать приме­ры к каждой из них

Заполнение таблицы


Стр. 26-29



6

Рыночная и смешан­ная эко­номиче­ские сис­темы

1

Комбинирован­ный урок

Частная собственность как основа рыночной экономической систе­мы. Причины эффек­тивности рыночного ме­ханизма и источники его слабости. Причины воз­никновения смешанной экономической систе­мы, основные признаки

Знать:

признаки рыночной, смешанной экономики; - причины эффективности и роль рыночных меха­низмов.

Уметь решать задачи по теме, приводить примеры и анализировать их

Решение задач. Зада­ния по груп­пам: соста­вить табли­цу «Призна­ки рыночной экономиче­ской систе­мы», «При­знаки сме­шанной эко­номики»

Экономи­ческая свобода. Рацио­нальный потреби­тель

Стр. 29-33.

Повто­рить тему.



7

Типы эко­номиче­ских систем

1

Урок обобщения и закрепления знаний



Тестирова­ние.

Решение задач


Решить задачи



РАЗДЕЛ 3. СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ (4 часа)

8

Понятие о спросе

1

Урок изучения нового мате­риала

Понятие о спросе и предложении. Факторы формирования величи­ны спроса и предложе­ния. Эластичность спроса и ее значение для продавцов

Знать:

- понятие о спросе и предложении;

- факторы формирования величины спроса и пред­ложения;

- эластичность спроса и ее значение для продав­цов (объяснять)

Решение задач. Со­ставление графика


Стр. 40-44.

Решить задачи


.

9

Понятие о предложе­нии

1

Комбинирован­ный урок

Понятие о предложе­нии. Факторы формиро­вания величины пред­ложения. Различия в мотивах рыночного по­ведения покупателей и продавцов

Знать формирование на рынке спроса и предло­жения

Решение задач


Стр. 45-48.

Решить задачи



10

Как рабо­тает рынок

1

Урок изучения нового материала

Типы рыночных ситуа­ций: дефицит, затова­ривание, равновесие. Механизм формирова­ния рыночного равнове­сия. Рынок покупателей и продавцов

Знать:

- типы рыночных ситуа­ций: дефицит, затовари­вание, равновесие;

- механизм формирования рыночного равновесия;

- рынок покупателей и продавцов. Описывать действие рынка

Решение задач.

Схема «Ти­пы рыноч­ных ситуа­ций»

Основные рыночные структуры

Решить задачи. Повто­рить тему



11

Спрос и предложе­ние

1

Итоговый урок



Решение задач





РАЗДЕЛ 4. ОСНОВЫ ДЕНЕЖНОГО МЕХАНИЗМА (3 часа)

12

Функции денег в экономике

1

Урок изучения нового мате­риала

Причины изобретения денег.

Функции денег. Роль денег как средства об­мена и сбережения

Знать:

- причины изобретения денег;

- функции денег;

- роль денег как средства обмена и сбережения

Решение задач. Со­ставить таб­лицу «Функ­ции денег»


Стр. 49-53



13

Деньги как средство соизмере­ния раз­личных товаров

1

Комбинирован­ный урок

Понятие о бартере и причины его распро­странения

Иметь понятие о бартере, причинах его распростра­нения, выделения драго­ценных металлов. Уметь решать задачи

Решение задач. Схе­ма «Причи­ны распро­странения бартера», кластер «Бартер»

Причины выделения из мира денежных товаров -драгоцен­ных ме­таллов

Стр. 54-58



14

Роль денег как сред­ства сбе­режения и измерения

1

Урок-практикум

Деньги как средство сбережения. Понятие о ликвидности. Плюсы и минусы накопления со­кровищ в форме налич­ных денег

Знать понятие о ликвид­ности.

Определять плюсы и ми­нусы накопления сокро­вищ в форме наличных денег

Составить таблицу «Плюсы и минусы на­копления сокровищ в форме на-

Понятие об эмис­сии денег. Совре­менная структура

Стр. 60,

задание

3,5








личных де­нег»

денежной массы




РАЗДЕЛ 5. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ДЕНЕЖНОГО ОБРАЩЕНИЯ (2 часа)

15

Факторы формиро­вания ве­личины денежной массы

1

Урок изучения

нового

материала

Понятие о денежном обращении. Закон об­мена и его использова­ние. Понятие о скорости обращения денег и ме­тод её определения

Знать:

- понятие о денежном об­ращении;

- закон обмена и его ис­пользование

Решение задач

Основы денежной политики государ­ства

Стр. 63-67



16

Причины и виды инфляции

1

Урок изучения

нового

материала

Причины возникновения инфляции и ее влияние на покупательную спо­собность денег. Виды инфляции

Инфляция и причины, ее определяющие. Влияние инфляции на экономическую ситуацию в стране

Составить таблицу «Виды ин­фляции», словарик темы

Понятие об инфля­ционной психоло­гии. По­следствия инфляции

Стр. 71-75



РАЗДЕЛ 6. РЫНОК ТРУДА (4 часа)

17

Экономи­ческая природа рынка труда

1

Комбинирован­ный урок

Понятие о рынке труда. Особенности труда как товара. Продавцы и по­купатели на рынке тру­да. Понятие о характере спроса на рынке труда

Знать:

- особенности труда как товара;

- деятельность продав­цов и покупателей на рынке труда. Объяснять суть положения «спрос на рынке труда»

Словарик темы. Моде­лирование ситуаций и их анализ


Стр. 80-86



18-19

Спрос на

услуги

труда

2

Изучение нового материала

Урок обобщения и закрепления знаний (практикум)

Факторы, формирую­щие предложение и спрос на рынке труда. Закон предложения на рынке труда. Понятие об эффективности до­хода и его влиянии на предложение труда

Знать:

- факторы, формирующие предложение и спрос на рынке труда;

- закон предложения на рынке труда.

Объяснять положение об эффекте дохода и его влиянии на предложение труда

Решение задач. При­вести при­меры, объ­ясняющие положение об эффекте дохода и его влиянии на предложе­ние труда

Роль го­сударства на рынках труда

Стр. 87, №2,5

Стр. 92-97



20

Формиро­вание за­работной

1

Урок обобщения и закрепления знаний

Заработная плата как равновесная цена тру­да. Влияние на зара-

Знать, как формируется заработная плата, что влияет на ее величину.

Работа в

группах.

Принятие


Кон­троль­ные во-




платы на

рынке

труда



ботную плату измене­ний в соотношениях спроса и предложения на рынках труда, причи­ны возникновения ус­тойчивых отраслевых различий в уровнях за­работной платы

Приводить примеры, объ­яснять их

решений по предложен­ным про­блемам


просы на стр. 98




РАЗДЕЛ 7. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РЫНКА ТРУДА (5 часов)


21

Прожиточ­ный мини­мум. Ми­нимальная заработ­ная плата

1

Комбинирован­ный урок

Прожиточный минимум как минимальная цена труда. Проблемы отно­сительной динамики прожиточного минимума, минимальной и средней заработной платы

Знать, что такое прожи­точный минимум, мини­мальная и средняя зара­ботная плата. Объяснять соотношение прожиточно­го минимума, минималь­ной и средней заработной платы

Решение задач. Со­ставить сло­варик темы

Роль

профсою­зов и го­сударства на рынках труда

Стр. 92-98




22

Понятие о

трудовом

контракте

1

Урок обобщения и закрепления знаний (практикум)

Понятие о трудовом контракте. Причины за­ключения трудовых до­говоров и генеральных соглашений

Знать, что такое трудовой контракт, причины его за­ключения. Что такое тру­довые договора и гене­ральные соглашения

Составле­ние контрак­та при приеме на работу


Стр. 98-101




23

Основные способы стимули­рования трудовой активности работников

1

Комбинирован­ный урок

Основные способы сти­мулирования трудовой активности работников. Виды заработной пла­ты. Трудовая пенсия как способ стимулирования роста производитель­ности и качества труда

Знать:

- основные способы сти­мулирования трудовой активности работников;

- виды заработной платы. Объяснять, как трудовая пенсия способствует рос­ту производительности и качества труда

Задания по группам. Со­ставить схе­му «Виды заработной платы», таблицу «Способы стимулиро­вания труда работников»


Стр. 103, №3,5




24-25

Проблема безрабо­тицы

2

Комбинирован­ные уроки

Понятие о безработице и критерии признания человека безработным. Виды безработицы и причины их возникнове­ния. Понятие полной занятости и методы со­кращения безработицы

Знать:

- что такое безработица;

- критерии признания че­ловека безработным;

- виды безработицы и причины их возникнове­ния

Составить таблицу «Виды без­работицы»

Основные формы безрабо­тицы в России

Стр. 104-109.

Стр. 110-115




РАЗДЕЛ 8. РОЛЬ ФИРМ В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ СТРАНЫ (2 часа)


26

Роль

фирм в экономи­ческой жизни страны

1

Урок изучения

нового

материала

Понятия «фирма» и «предприятие». Фирма и отрасль. Понятие о добавленной стоимости

Знать:

- понятия: фирма, пред­приятие, отрасль;

- понятие о добавленной стоимости

Составить словарик темы, схему «Виды

фирм», ре­шение задач


Стр. 117-120




27

Фирмы и конкурен­ция

1

Урок обобщения и закрепления знаний

Понятие о внутренних и внешних ресурсах и за­тратах фирмы. Понятие о нормальной прибыли владельца фирмы

Знать:

- понятие о внутренних и внешних ресурсах и за­тратах фирмы;

- понятие о нормальной прибыли владельца фирмы

Решение задач


Стр. 120-126




РАЗДЕЛ 9. ЭКОНОМИКА СЕМЬИ (2 часа)


28

Доходы и

расходы

семьи

1

Урок изучения

нового

материала

Источники доходов се­мьи. Изменение струк­туры доходов семей как следствие экономиче­ских преобразований в стране

Знать понятия темы. Уметь объяснять:

- источники доходов семьи;

- изменение структуры доходов семей как след­ствие экономических пре­образований в стране

Фронталь­ный опрос

Защита прав по­требите­лей. Ра­циональ­ный по­требитель. Реклама

Стр.127-130




29

Семейный бюджет

1

Урок обобщения и закрепления знаний (ролевая игра)

Структура семейных расходов как индикатор уровня развития страны

Структура семейных рас­ходов как индикатор уровня развития страны

Задание по группам

Сбереже­ния. Стра­хование

Стр. 131, №3,1




РАЗДЕЛ 10. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ДОХОДОВ И ПОРОЖДАЕМЫЕ ЕЮ ПРОБЛЕМЫ (2 часа)


30

Неравен­ство дохо­дов и не­равенство богатств

1

Комбинирован­ный урок

Неравенство доходов и неравенство богатств. Методы измерения не­равенства доходов. Экономические послед­ствия неравенства до­ходов. Механизм регу­лирования

Знать:

- понятие о прогрессив­ном налогообложении;

- социальные программы. Уметь:

- анализировать материа­лы СМИ;

- работать с нормативны­ми документами

Анализиро­вать мате­риалы СМИ, работать с норматив­ными доку­ментами


Стр. 132-135




31

Понятие о налогооб­ложении. Бедность как эконо­мическая проблема

1

Комбинирован­ный урок

Понятие о прогрессив­ном налогообложении. Социальные программы

Знать:

- понятие о прогрессив­ном налогообложении;

- социальные программы. Уметь:

- анализировать материа­лы СМИ;

- работать с нормативными документами

Анализиро­вать мате­риалы СМИ, работать с норматив­ными доку­ментами


Стр. 135-137




РАЗДЕЛ 11. РОЛЬ ГОСУДАРСТВА В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ (2 часа)


32

Роль госу­дарства в создании правовой базы и за­щите кон­куренции

1

Комбинирован­ный урок

Роль государства как экономической свобо­ды. Государственные органы, участвующие в регулировании эконо­мической жизни

Знать:

- роль государства как экономической свободы; - государственные орга­ны, участвующие в регу­лировании экономической жизни

Составить схему «Го­сударствен­ные органы, участвую­щие в регу­лировании экономиче­ской жизни страны»


Стр. 139-143




33

Внешние эффекты и общест­венные блага

1

Урок примене­ния знаний и умений

Понятие о слабости рынка. Экономические функции государства и их роль в компенсации слабостей рынка. Поня­тие об общественных благах

Знать:

- понятие о слабости рынка;

- экономические функции государства и их роль в компенсации слабостей рынка;

- понятие об обществен­ных благах

Таблица «Экономи­ческие функ­ции государ­ства»


Повто­рение по курсу




34

Экономика и ее роль в жизни общества

1

Контрольный урок



Тестовые задания. Понятийный диктант, со­ставление графиков, решение задач






35


1












КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10 КЛАСС


Номер урока


Тема урока

Кол-во часов


Тип урока


Элементы содержания


Требования

к уровню

подготовки

обучающихся


Вид контроля


Элементы дополни­тельного содержа­ния


Домаш­нее задание

Дата про­ведения

План

Факт

РАЗДЕЛ 1. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ (6 часов)

1

Классификация стран мира по уровню экономи­ческого развития

1

Урок изучения нового мате­риала

Группы стран по уров­ню экономического развития. К какой ка­тегории * относится экономика России. Влияние индустриали­зации и урбанизации на формирование экономики России. Трудности и пробле­мы, связанные с при­ватизацией россий­ских предприятий

Знать:

- классификацию стран ми­ра по типам экономических систем и уровням экономи­ческого развития;

исторические причины формирования гипертрофи­рованной роли государства в экономике России;

- этапы реформирования экономики России в 90-х го­дах.

Уметь:

- работать с диаграммами, графиками;

- составлять таблицу

Вопросы стр. 22


§ 1, таб­лица 1.1



2

Россия, как пост­социалистическая страна с переход­ной экономикой

1

Комби­ниро­ванный урок


Экономика в лицах

§2.

Вопросы для раз­мышления



3-4

Исторические причины форми­рования гипер­трофированной роли государства в экономической жизни России. Реформирование экономики России в 90-х годах

2

Комби­ниро­ванные уроки

Вопросы стр. 22. Таб­лица «Этапы реформиро­вания в Рос­сии в 90-х годах»


§3.

Вопросы для рас­сужде­ния



5

Причины прове­дения в России приватизации го­сударственной собственности


1

Комби­ниро­ванный урок

Причины проведения в России приватиза­ции государственной собственности

Знать причины проведения в России приватизации го­сударственной собственно­сти

Составить таблицу «Этапы при­ватизации в России»


§1-3. Повто­рить «Разви­тие со­ветской промыш­ленно­сти» по учебнику «История России»



6

Экономическое устройство России

1

Итого­вый урок


Знать основные теоретиче­ские вопросы, понятия те­мы. Уметь составлять гра­фики, таблицы






РАЗДЕЛ 2. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ РОССИЙСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ И СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

НА ПОРОГЕ XXI ВЕКА (3 часа)

7

Российская про­мышленность. Причины техниче­ской отсталости и экономической неэффективности российской про­мышленности

1

Урок изу­чения нового мате­риала

История возникнове­ния и проблемы раз­вития российской про­мышленности. Про­блемы развития сель­ского хозяйства. Глав­ные моменты и пути развития промышлен­ности, сельского хо­зяйства. Фермерское хозяйство

Знать:

- в чем причины слабости российской промышленно­сти;

- почему Россия вынуждена покупать продовольствие за границей;

- почему в России не растёт число фермеров.

Уметь вести сравнительный анализ с помощью диаграмм

Контропьные вопросы. Со­ставить таб­лицу «Этапы развития рос­сийской про­мышленно­сти»

Экономика в лицах

§4



8

Основные про­блемы аграрного сектора россий­ской экономики. Государственная поддержка сель­ского хозяйства и причины её низкой результативности

1

Урок изу­чения нового мате­риала

Вопросы. Составить таблицу «Причины слабости российской промышлен­ности»


Вопросы для раз­мышле­ния



9

Дальнейшее раз­витие промыш­ленности и сель­ского хозяйства

1

Комби­ниро­ванный урок

Государственная под­держка сельского хо­зяйства. Преобразо­вания в российской промышленности: планы и прогнозы

Знать:

- в чем состоит поддержка сельского хозяйства;

- планы преобразования промышленности.

Уметь:

- составлять тезисы;

- анализировать материалы СМИ

Анализ ма­териалов СМИ. Тезисы


§ 5, во­просы для об­сужде­ния на стр. 53



РАЗДЕЛ 3. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СПРОСА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ (6 часов)

10-11

Различие в формировании спроса в зависимости от типа товаров.

1

Урок изу­чения нового мате­риала

Основные виды эла­стичности спроса и предложения. Как оп­ределять графически характер эластичности

Знать:

- почему спрос на товары может меняться по-разному;

- какие потребности насы-

Схема «Ви­ды эластич­ности спроса и предложе­ния»






Закон Знгеля.

Парадокс

Гиффена

1

Урок обобще­ния и закреп­ления знаний

спроса. Формирование спроса. Закономерно­сти изменения сово­купного спроса

щаются первыми; - чем совокупный спрос отли­чается от рыночного. Уметь вести расчёты на эла­стичность спроса

Работа с фафиками. Составить схему фор­мирования спроса


§ 6. По­строение фафиков




12

Зависимость спроса от изменения доходов покупателей

1

Урок изу­чения нового мате­риала

Зависимость спроса от изменения доходов покупателей. Влияние цен других товаров на спрос

Знать:

- понятия темы;

- зависимость спроса от изменения доходов покупателей;

влияние цен других товаров на спрос. Уметь начертить график

Составить таблицу «Факторы формирова­ния спроса». Вопросы на стр.63


§7




13

Индивидуальный и рыночный сово­купный спрос

1

Комби­ниро­ванный урок

Индивидуальный и рыночный . спрос, взаимосвязь между ними. Совокупный спрос и закономерно­сти поведения поку­пателей

Знать:

- понятия темы;

- индивидуальный и рыноч­ный спрос, взаимосвязь между ними;

- совокупный спрос и зако­номерности поведения по­купателей.

Уметь сравнивать и уста­навливать взаимосвязь индивидуального и рыноч­ного опросов

Задачи


§ 8, кон­троль­ные во­просы




14

Факторы формиро­вания и изменения рыночного спроса

1

Комби­ниро­ванный урок

Факторы формирова­ния и изменения ры­ночного спроса

Знать факторы формирова­ния рыночного спроса

Составить схему «Фак­торы форми­рования ры­ночного спроса»

Факторы формиро­вания уровней эластично­сти спроса

§9




15

Расчет эластично­сти спроса

1

Урок обобще­ния и закреп­ления знаний

Расчет эластичности спроса. Классификация товаров

Уметь рассчитывать эла­стичность спроса

Решать за­дачи. Соста­вить таблицу «Классифи­кация това­ров»
















РАЗДЕЛ 4. ЗАКОН ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ПОВЕДЕНИЯ ФИРМ НА РЫНКЕ (6 часов)

16-17

Виды фирм. Цели

деятельности

фирм

2

Урок изу­чения нового мате­риала

Комби­ниро­ванный урок

Виды и цели деятель­ности фирм. Факторы, влияющие на выбор фирмой цели своей деятельности. Воз­можность собственни­ков влиять на цели деятельности фирм. Влияние целей фирмы на формирование кри­вой предложения

Знать:

- виды и цели, факторы деятельности фирм;

- основные графические модели;

- о максимизации прибыли в условиях совершенной кон­куренции.

Уметь:

- вести расчёты коэффици­ента эластичности предло­жения;

- построить кривую предло­жения

Составить схему «Виды фирм». Ре­шения и графические иллюстра­ции задач на определе­ние затрат, выручки, прибыли фирм в раз­личных ры­ночных структурах


Модель, стр. 81



Контрольные вопросы


§ ю.

Таблица 4-2 на стр. 82



18-

19

Индивидуальные и рыночные пред­ложения

2

Урок изу­чения нового мате­риала

Урок обобще­ния и закреп­ления знаний

Индивидуальные и рыночные предложе­ния и связь между ни­ми. Понятие о сово­купном предложении, особенности его фор­мирования

-

Разбор си­туаций, ре­шение задач


§11-Таблица 4-3 на стр. 90. §12



20-21

Метод расчета

эластичности

предложения

2

Урок изу­чения нового мате­риала

Урок обобще­ния и за­крепления знаний

Метод расчета эла­стичности предложе­ния. Факторы, форми­рующие уровень эла­стичности предложения

Знать:

- понятия темы;

- метод расчета эластичности предложения;

- факторы, формирующие уровень эластичности пред­ложения

Решение задач, раз­бор ситуа­ций. Таблица «Факторы, формирую­щие уровень эластичности предложе­ния»

Зависи­мость эла­стичности предложе­ния от времени

§12




РАЗДЕЛ 5. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОНКУРЕНЦИЯ, ЭФФЕКТИВНОСТЬ ФИРМ (4 часа)

22-23

Условия эффективности деятельности фирмы

2

Урок изу­чения нового мате­риала

Урок

обобще­ния и закреп­ления знаний

Условия эффективно­сти деятельности

фирмы. Эффект мас­штаба и его значение для формирования

коммерческой полити­ки фирмы. Технологи­ческая и экономиче­ская эффективность деятельности фирмы

Знать, почему фирма вы­годнее рынка. Уметь рас­считывать, какой из спосо­бов производства наиболее

экономически эффективен

Работа с таблицами. Словарик темы, реше­ние задач

Понятие о трансак-ционных затратах

§13



24

Условия возникно­вения совершен­ной конкуренции

1

Урок изу­чения нового мате­риала

Условия возникнове­ния совершенной кон­куренции. Значимость конкуренции для эф­фективности распре­деления ресурсов об­щества

Знать:

- понятия темы;

- условия и значимость воз­никновения совершенной конкуренции.

Уметь:

- решать задачи;

- моделировать ситуации и анализировать их

Решение за­дач. Таблица «Условия возникнове­ния совер­шенной конкуренции»


§14. Рис. 5-3



25

Деятельность фирм в условиях совершенной кон­куренции

1

Комби­ниро­ванный урок (де­ловая игра)

Деятельность фирм в условиях совершен­ной конкуренции. Из­менение ситуации на рынке при возникно­вении несовершенной конкуренции

Знать понятия темы

Участие , в

деловой игре


Вопросы для об­суждения



РАЗДЕЛ 6. МОНОПОЛИЯ И ЗАЩИТА КОНКУРЕНЦИИ (4 часов)

26


Общий и предель­ный доходы от продаж как факто­ры формирования коммерческой по­литики фирмы


1

Урок изу­чения нового мате­риала

Общий и предельный доходы от продаж как факторы формирова­ния коммерческой по­литики фирмы. Осо­бенности поведения на рынке фирмы-монополиста

Знать:

- понятия темы;

- почему конкурентный ры­нок лучше для покупателей, чем монопольный;

- какие барьеры мешают совершенной конкуренции;

- можно ли бороться с моно­полией.

Таблица «Виды слия­ния компа­ний». Приво­дить приме­ры примене­ния квот, входных барьеров.


§15.

Таблица

120











Уметь:

- различать виды монопо­лий;

- классифицировать моно­полии по российским зако­нам

Схема «Ос­новные типы структуры рынка»





27

Виды барьеров, затрудняющих проникновение на монополизирован­ный рынок

1

Урок изу­чения нового мате­риала

Виды барьеров, за­трудняющих проник­новение на монополи­зированные рынки. Понятие о государст­венной монополии. Естественные моно­полии и причины их возникновения. Моно­полизация рынков в российской экономике. Типичные формы по­ведения фирм-монополистов

Таблица «Виды моно­полий». Ана­лиз норма­тивных до­кументов


§16



28

Методы антимонопольного

регулирования

1

Комби­ниро­ванный урок

Причины появления

антимонопольного за­конодательства. Меры противодействия мо­нополизации рынков. Демпинг и методы борьбы с ним. Клас­сификация монополий по российскому зако­нодательству

Знать:

- понятия темы;

- причины появления анти­монопольного законода­тельства;

- меры противодействия мо­нополизации рынков

Диаграммы, таблица «Меры про­тиводейст­вия монопо­лизации рынков»


§17



29

Монополия и за­щита конкуренции

1

Итого­вый урок

Систематизация и проверка усвоения знаний по раз­делу

Тестовые задания. Решение задач, про­блемных за­даний


§17



РАЗДЕЛ 7. СТРУКТУРА И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЫНКА КАПИТАЛА (4 часа)

30

Виды капитала, их роль в деятельно­сти фирмы

1

Урок изу­чения нового мате­риала

Виды капитала, их роль в обеспечении деятельности фирм. Понятие о рынке ка­питала и действую-

Знать:

- что такое физический и невещественный капитал, рынок капитала, сбереже­ния, заемный капитал, об-

Вопросы стр. 154. Словарик

темы


§18










щие на нем продавцы и покупатели. Эконо­мическая логика формирования сбе­режений и превраще ния их в инвестиции

лигации, акции; - что такое цена денежного капитала, инвестиционное планирование, дисконтиро­вание.

Уметь делать расчеты бу­дущей стоимости по фор­мулам






31-

32

Структура рынка капитала

2

Урок изу­чения нового мате­риала

Урок обобще­ния и закреп­ления знаний

Структура рынка капи­тала. Понятие о заем­ном и собственном ка­питале. Особенности российского кредитного рынка. Понятие о цен­ных бумагах и их ос­новные виды. Ценность фирмы и ее связь с курсом акций. Пробле­мы организации и регу­лирования фондового рынка в России



§19



33

Формирование цен на рынке ка­питала

1

Урок изу­чения нового мате­риала

Понятие о цене денеж­ного капитала. Зако­номерности формиро­вания рыночной цены капитала. Дисконтиро­вание как метод учета разной ценности денег во времени. Типы фи­нансовых посредников, действующих на рынке капитала

Расчет роста суммы сбере­жений. Формула расчета пользователей на рынке природных ресурсов

Задачи

Типы фи­нансовых посредни­ков, дей­ствующих на рынке капитала

§ 20, стр. 204.

Доклады, сообще­ния, гра­фики



ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО УСТРОЙСТВА РОССИИ (2 часа)

34

Особенности эко­номического уст­ройства России

1

Итого­вый урок

Систематизация знаний по курсу

Составление схем, графи­ков, таблиц





35

Особенности эко­номического уст­ройства России

1

Кон­троль­ный урок

Проверка качества знаний по курсу

Решение экономиче­ских задач, тестирование





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

11 КЛАСС

Номер урока


Тема урока

Кол-во часов


Тип урока


Элементы содержания


Требования

к уровню

подготовки

обучающихся


Вид контроля

Элементы дополни­тельного (необяза­тельного) содержа­ния


Домаш­нее за­дание

Дата про­ведения

План

Факт

1

Основные вопросы эко­номики

1

Вводный урок


Знать основные вопро­сы экономики. Анализи­ровать структуру учеб­ника






РАЗДЕЛ 1. БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА И ПРОБЛЕМЫ ЕЁ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ (9 часов)

2-3

Причины воз­никновения банков, ос­новные виды услуг, оказы­ваемых бан­ками

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок закреп­ления и по­вторения

История возникнове­ния банков.

Причины экономиче­ской, рациональной деятельности банков. Структура современ­ных национальных банковских систем

Знать:

- зачем люди придумали банки;

- как выдают кредиты;

- почему банки являются главными создателями денег;

- зачем стране Цен­тральный банк.

Уметь различать виды банков по роду их дея­тельности

Составить сло­варик темы, схе­му «Виды бан­ков»


§24



4

Принципы кредитования

1

Комбиниро­ванный урок

Принципы кредитова­ния. Виды банковских депозитов. Законо­мерности формиро­вания процента за кредит

Знать понятия: депозит, кредит, вексель, чек, че­ковый счёт.

Уметь: рассчитать про­цент за кредит, перечис­лять виды банковских депозитов

Моделировать ситуацию «Рас­чёт процента кредита», кон­трольные вопро­сы на с. 216


§24



5

Понятие о векселях и чеках

1

Урок изучения нового мате­риала

Безналичные денежные расчёты и роль банков в их обес­печении

Знать понятия: вексель, чек, денежная масса, денежные расчеты. Уметь рассчитать необ-

Составить сло­варик темы, кон­трольные вопро­сы на с. 220, ре-

Совре­менная структура денежной

§25





ходимое количество де­нежной массы для госу­дарства

шить задачи по расчету денеж­ной массы

массы и значение изменений в ней




6-7

Функции Цен­трального банка страны. Управление банком

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок закреп­ления и по­вторения (де­ловая игра «Управление банком»)

Функции Центрального банка страны (ЦБ). Ре­гулирование Цен­тральным банком РФ масштабов кредитной эмиссии. Управление банком

Знать:

- понятия темы;

- функции ЦБ РФ. Уметь объяснять процесс ре­гулирования ЦБ РФ мас­штабов кредитной эмиссии

Составить сло­варик темы, таблицу «Функ­ции ЦБ РФ»


§ 26, 27



8-9

Банковская система и проблемы её функциони­рования

2

Уроки обоб­щения и за­крепления знаний (реше­ние задач на проценты и сложный процент)


Знать понятия раздела, уметь решать задачи на проценты, знать основ­ные теоретические по­ложения раздела

Решение задач


§28



10

Банковская система и проблемы её функциони­рования

1

Контрольный урок



Тестирование, решение задач, выполнение проблемных за­даний





РАЗДЕЛ 2. ПРОБЛЕМЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА (7 часов)

11-

12

Необходи­мость эконо­мического роста

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок закреп­ления и по­вторения

Причины, порождаю­щие необходимость экономического роста. Сущность экономиче­ского роста и его изме­рение. Ограниченность ресурсов и ее значе­ние для экономическо­го роста

Знать, зачем государст­ву нужен экономический рост

Сделать вывод: «Почему эконо­мику называют биологией чело­веческого обще­ства?» Соста­вить схему «Причины необ­ходимости эко­номического роста»


§29












13

Факторы ускорения экономиче­ского роста

1

Урок изучения нового мате­риала

Факторы ускорения экономического роста. Понятие экстенсивно­го роста, интенсивно­го роста. Сочетание экономического роста и качественных изме­нений в организации хозяйственной жизни страны

Изучить факторы уско­рения экономического роста. Дать понятие экстенсивного роста, интенсивного роста

Работа с табли­цей. Составить схему «Факторы ускорения эко­номического рос­та», таблицу «Экстенсивный и интенсивный рост»


§30,

таблица

257



14

Человече­ский капитал

1

Урок изучения нового мате­риала

Человеческий капитал и его значение для обеспечения эконо­мического роста

Знать:

- понятие «человече­ский капитал»;

- значение человеческо­го капитала для эконо­мического роста

Сделать вывод: значение чело­веческого капи­тала для обеспе­чения экономи­ческого роста


§30, таблица 10-7 на стр. 258, 10-8 на стр.259



15

Понятие об экономиче­ском разви­тии

1

Урок изучения нового мате­риала

Понятие об экономи­ческом развитии. Задачи, подлежащие решению для обеспе­чения экономического развития

Знать:

- что такое экономиче­ское развитие;

- неравномерность эко­номического роста и развития и причины, её порождающие

Составить сло­варик темы, вы­полнить про­блемные зада­ния


§31, стр. 261-264



16

Цикличность экономиче­ского роста, методы воз­действия на ход экономи­ческих цик­лов. Нерав­номерность экономиче­ского роста и развития

1

Урок изучения нового мате­риала

Порочный круг слабо­развитое™ и особен­ности его проявления в экономике России. Экономические циклы и их основные фазы. Типы экономических циклов

Знать экономические циклы, методы воздей­ствия на ход экономи­ческих циклов

Составить схему «Типы экономи­ческих циклов»

Методы воздейст­вия на ход экономи­ческих циклов

§32, таблица на стр. 266



17

Проблемы экономиче­ского роста

1

Итоговый урок


Знать теоретический ма­териал и понятия темы

Тестовые зада­ния, решение экономических задач










РАЗДЕЛ 3. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ ТОРГОВЛИ И ВАЛЮТНОГО РЫНКА (6 часов)

18-19

Причины воз­никновения международ­ной торговли

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок повторе­ния и закреп­ления

Причины возникнове­ния международной торговли. Понятие об импорте и экспорте. Принципы абсолютно­го и относительного преимущества и их значение в формиро­вании международно­го разделения труда и мировой торговли

Знать:

- что порождает протек­ционизм;

- для чего нужен валют­ный рынок;

- с кем и чем торгует Россия.

Объяснить понятие «главный двигатель ме­ждународной торговли»

Составить таб­лицы «Принцип сравнительных затрат», «Прин­ципы абсолют­ного и относи­тельного пре­имущества»


§ 33-34, таблица на стр. 278. Импорт, экспорт, стр. 278-279



20-21

Регулирова­ние между­народной торговли

2

Комбиниро­ванные уроки

Влияние международ­ной торговли на произ­водственные возмож­ности и уровень благо­состояния торгующих стран. Значение меж­дународной торговли для экономики России

Дать сравнительную картину достоинств и недостатков открытия рынка для товаров за­рубежных производите­лей

Сделать вывод «Значение ме­ждународной торговли для экономики», со­ставить таблицу «Плюсы и мину­сы международ­ной торговли»


§35



22-23

Методы го­сударствен­ного регули­рования внешней тор­говли

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок закреп­ления и по­вторения

Методы государствен­ного регулирования внешней торговли и экономические по­следствия их исполь­зования

Объяснить:

- влияние пошлин на импорт, на изменение рыночной ситуации;

- что такое импортные квоты и внешнеторговая лицензия.

Проанализировать закон «О валютном регулиро­вании и валютном кон­троле» (июнь 1992 г.)

Анализ мате­риалов СМИ. Составить сло­варик темы. Ра­бота с норма­тивным доку­ментом

Формы либерали­зации ме­ждународ­ной тор­говли и перспек­тивы всту­пления России в торговые союзы

§36









РАЗДЕЛ 4. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА (5 часов)

24-

Глобальная экономиче­ская про­блема

2

*

Урок изучения нового мате­риала

Урок закреп­ления и по­вторения

Различие в уровнях богатства наций как глобальная экономи­ческая проблема

Знать:

- глобальные экономи­ческие проблемы конца XX века;

- зачем нужно спасать природу.

Доказать взаимосвя­занность экономики и экологии

Составить сло­варик темы. Сделать вывод: пути решения глобальных экономических проблем конца XX века

Барьеры на пути ускорения роста бла­госостоя­ния бед­нейших наций

§37,

таблицы

§38



26-27

Взаимосвязь развития эко­номики и со­стояния эко­логии

2

Урок изучения нового мате­риала

Урок закреп­ления и по­вторения

Экономические аспек­ты экологических про­цессов

Знать:

- понятия темы;

- экономические аспек­ты экологических про­цессов;

- в чём заключаются эко­номические ограничения;

- в чем суть стратегии экономического развития. Уметь работать с мате­риалами СМИ

Составить сло­варик темы, таблицу «Взаи­мосвязь разви­тия экономики и экологии». Ана­лиз материалов СМИ

Экологи­ческие ог­раничения при выборе стратегии экономиче­ского раз­вития Рос­сии

§38, стр. 333



28

Экономиче­ские пробле­мы мирового хозяйства

1

Урок повторе­ния и обобще­ния


Знать основные поло­жения и понятия темы

Тестовые зада­ния, выполне­ние проблемных заданий





РАЗДЕЛ 5. ТЕКУЩИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИИ (4 часа)

29-30

Производи­тельность факторов производства. Технологии. Человече­ский капитал

2

Уроки закреп­ления и по­вторения

Текущие экономиче­ские проблемы Рос­сии. Производитель­ность факторов про­изводства. Техноло­гии. Человеческий капитал

Знать:

производительность факторов производства, технологии;

- что такое человече­ский капитал;

- текущие экономиче­ские проблемы. Уметь делать обзор экономических статей из газет и журналов

Обзор экономи­ческих статей из газет и жур­налов. Система­тизация понятий темы


Подго­товить сообще­ния, во­просы к теме






31-

Экономиче-

2

Уроки закреп-

Открыто-ориентиро-

Знать:

Систематизиро-


Подго-



32

ская страте-


ления и по-

ванная экономическая

- что такое открыто-

вать понятия


товить




гия России на


вторения

стратегия, закрыто-

ориентированная эконо-

темы, анализи-


сообще-




современном



ориентированная стра-

мическая стратегия, за-

ровать мате-


ния, во-




этапе



тегия

крыто-ориентированная

стратегия;

- понятия темы.

Уметь анализировать

материалы СМИ

риалы СМИ, делать выводы


просы к теме



ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (2 часа)

33-

Основные

2

Итоговый урок


Знать основные теоре-

Решение про-





34

вопросы эко­номики


Контрольный урок


тические положения курса и понятия

блемных задач, выполнение проблемных заданий, тести­рование





















54


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров382
Номер материала ДA-041657
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх