Рабочие программы по физике 7-9 классы

Учебно-тематическое планирование по физике

Класс ___7___

Учитель  Щучкина Людмила Юрьевна

Количество часов

Всего  _70_часов, в неделю _2_ часа

Планирование составлено на основе Федерального БУП 2004 г., авторской программы Е.М. Гутник, А.В. Перышкина «Физика. 7-9 классы» М.: Дрофа, 2011.   в соответствии с Федеральным компонентом  государственного образовательного стандарта основного общего образования по физике, утвержденным приказом  Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004г. №1089.

Плановых контрольных работ – 5, лабораторных работ – 10

Учебники

·         Перышкин А.В.  Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.В. Перышкин. – 13-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009.

Дополнительная литература

·         Волков В.А., Полянский С.Е.  Универсальные поурочные разработки по физике. 7 класс. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2013

·         Громцева О.И.  Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 7 класс»/ О.И.Громцева. – 2-е изд., стереотип. – М.: издательство «Экзамен», 2010

·         Лукашик В.И.     Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений/ В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – 14-е изд. – М.: Просвещение, 2001

·         Лукашик В.И. Сборник вопросов и задач по физике: Учеб. пособие для учащихся 6-7 кл. сред. шк. – 5-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1988

·         Парфентьева Н.А.  Сборник задач по физике 7-11 классы. /Учебное пособие. – М.: Аквариум, 1997

·         Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2011

·         Рабочие программы. Физика. 7-9 классы : учебно-методическое пособие / сост. Е.Н. Тихонова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013

·         Физика. Планируемые результаты. Система заданий 7-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций/ [А.А. Фадеева, Г.Г. Никифоров, М.Ю. Демидова, В.А. Орлов]; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2014

·         Перельман Я. И. Занимательная физика. Книга 2. – издание девятнадцатое. – М.: издательство «Наука», 1976

·         Блудов М.И.  Беседы по физике. Ч.1. – изд. 2-е, переработ. – М.: Просвещение, 1972

№ п/п	№ урока	Наименование разделов и тем	Всего часов	ИКТ	Сроки проведения
					план	факт
1		Введение	3
1.1	1	Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты	1
1.2	2	Физические величины и их измерение. Точность и погрешность измерений	1
1.3	3	Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора»	1
2		Первоначальные сведения о строении вещества	6
2.1	4	Строение вещества. Молекулы	1
2.2	5	Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел»	1
2.3	6	Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах	1
2.4	7	Взаимное притяжение и отталкивание молекул	1
2.5	8	Три состояния вещества. Различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов	1
2.6	9	Контрольная работа № 1 по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»	1
3		Взаимодействие тел	22
3.1	10	Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение	1
3.2	11	Скорость. Единицы скорости	1
3.3	12	Расчет пути и времени движения. Решение задач по теме «Механическое движение»	1
3.4	13	Инерция	1
3.5	14	Взаимодействие тел	1
3.6	15	Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах	1
3.7	16	Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»	1
3.8	17	Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела»	1
3.9	18	Плотность вещества	1
3.10	19	Расчет массы и объема тела по его плотности	1
3.11	20	Лабораторная работа № 5 «Определение плотности вещества твердого тела»	1
3.12	21	Решение задач по теме «Плотность. Масса. Объем»	1
3.13	22	Сила. Явление тяготения. Сила тяжести	1
3.14	23	Сила упругости. Закон Гука	1
3.15	24	Вес тела	1
3.16	25	Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр	1
3.17	26	Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»	1
3.18	27	Равнодействующая сил	1
3.19	28	Сила трения. Трение покоя	1
3.20	29	Трение в природе и технике. Решение задач	1
3.21	30	Решение задач по теме «Взаимодействие тел»	1
3.22	31	Контрольная работа № 2 по теме «Взаимодействие тел»	1
4		Давление твердых тел, жидкостей и газов	23
4.1	32	Давление. Единицы давления	1
4.2	33	Способы уменьшения и увеличения давления. Давление в природе и технике	1
4.3	34	Давление газа	1
4.4	35	Закон Паскаля	1
4.5	36	Давление в жидкости и газе	1
4.6	37	Решение задач по теме «Давление»	1
4.7	38	Контрольная работа № 3 по теме «Давление. Закон Паскаля»	1
4.8	39	Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда	1
4.9	40	Решение задач по теме «Гидростатическое давление»	1
4.10	41	Сообщающиеся сосуды	1
4.11	42	Вес воздуха. Атмосферное давление	1
4.12	43	Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли	1
4.13	44	Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Манометры	1
4.14	45	Поршневой жидкостный насос	1
4.15	46	Гидравлический пресс	1
4.16	47	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело	1
4.17	48	Архимедова сила	1
4.18	49	Лабораторная работа № 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»	1
4.19	50	Плавание тел	1
4.20	51	Лабораторная работа № 8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»	1
4.21	52	Плавание судов. Воздухоплавание	1
4.22	53	Решение задач по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»	1
4.23	54	Контрольная работа № 4 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»	1
5		Работа и мощность. Энергия	14
5.1	55	Механическая работа. Единицы работы	1
5.2	56	Мощность. Единицы мощности	1
5.3	57	Решение задач по теме «Механическая работа. Мощность»	1
5.4	58	Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге	1
5.5	59	Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе	1
5.6	60	Лабораторная работа № 9 «Выяснение условия равновесия рычага»	1
5.7	61	Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики	1
5.8	62	Коэффициент полезного действия механизма	1
5.9	63	Решение задач по теме «Вычисление КПД»	1
5.10	64	Лабораторная работа № 10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»	1
5.11	65	Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия	1
5.12	66	Превращение одного вида механической энергии в другой	1
5.13	67	Решение задач по теме «Работа. Мощность. Энергия»	1
5.14	68	Контрольная работа № 5 по теме «Работа. Мощность. Энергия»	1
5.15	69-70	Резерв	2

Учебно-тематическое планирование по физике

Класс ___8___

Учитель  Щучкина Людмила Юрьевна

Количество часов

Всего  _70_часов, в неделю _2_ часа

Планирование составлено на основе Федерального БУП 2004 г., авторской программы Е.М. Гутник, А.В. Перышкина «Физика. 7-9 классы» М.: Дрофа, 2011.   в соответствии с Федеральным компонентом  государственного образовательного стандарта основного общего образования по физике, утвержденным приказом  Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004г. №1089.

Плановых контрольных работ – 7, лабораторных работ – 10

Учебники

·         Перышкин А.В.  Физика. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.В. Перышкин. – 12-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009.

Дополнительная литература

·         Волков В.А.  Универсальные поурочные разработки по физике. 8 класс. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2014

·         Лукашик В.И.     Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений/ В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – 14-е изд. – М.: Просвещение, 2001

·         Лукашик В.И. Сборник вопросов и задач по физике: Учеб. пособие для учащихся 6-7 кл. сред. шк. – 5-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1988

·         Парфентьева Н.А.  Сборник задач по физике 7-11 классы. /Учебное пособие. – М.: Аквариум, 1997

·         Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2011

·         Рабочие программы. Физика. 7-9 классы : учебно-методическое пособие / сост. Е.Н. Тихонова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013

·         Физика. Планируемые результаты. Система заданий 7-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций/ [А.А. Фадеева, Г.Г. Никифоров, М.Ю. Демидова, В.А. Орлов]; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2014

·         Перельман Я. И. Занимательная физика. Книга 2. – издание девятнадцатое. – М.: издательство «Наука», 1976

·         Блудов М.И.  Беседы по физике. Ч.1. – изд. 2-е, переработ. – М.: Просвещение, 1972

·         Алексеева М.Н.  Физика – юным: Теплота. Электричество. Кн. для внеклассного чтения. 7 кл / сост. М.Н. Алексеева.- М.: Просвещение, 1980

Ссылки на полезные сайты: 
    http://fizkaf.narod.ru/labr.htm - рекомендации к лабораторным работам по физике (кафедра физики МИОО)
    http://barsic.spbu.ru/www/lab_dhtml/ - виртуальные лабораторные работы, 10-11 класс

№ п/п	№ урока	Наименование разделов и тем	Всего часов	ИКТ	Сроки проведения
					план	факт
1		Тепловые явления	13
1.1	1	Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия	1
1.2	2	Способы изменения внутренней энергии	1
1.3	3	Теплопроводность	1
1.4	4	Конвекция. Излучение	1
1.5	5	Количество теплоты. Единицы количества теплоты	1
1.6	6	Лабораторная работа № 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды различной температуры»	1
1.7	7	Удельная теплоемкость	1
1.8	8	Лабораторная работа № 2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»	1
1.9	9	Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении	1
1.10	10	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания	1
1.11	11	Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах	1
1.12	12	Решение задач по теме «Тепловые явления»	1
1.13	13	Контрольная работа № 1 по теме «Тепловые явления»	1
2		Изменение агрегатных состояний вещества	11
2.1	14	Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание. График плавления и отвердевания	1
2.2	15	Удельная теплота плавления	1
2.3	16	Решение задач по теме «Плавление отвердевание»	1
2.4	17	Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара	1
2.5	18	Кипение. Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха	1
2.6	19	Удельная теплота парообразования и конденсации	1
2.7	20	Решение задач по теме «Парообразование и конденсация»	1
2.8	21	Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания	1
2.9	22	Паровая турбина. КПД теплового двигателя	1
2.10	23	Решение задач по теме «Агрегатные состояния вещества»	1
2.11	24	Контрольная работа № 2 по теме «Агрегатные состояния вещества»	1
3		Электрические явления	28
3.1	25	Электризация тел. Два рода зарядов	1
3.2	26	Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле	1
3.3	27	Делимость электрического заряда. Строение атомов	1
3.4	28	Объяснение электрических явлений	1
3.5	29	Электрический ток. Источники электрического тока	1
3.6	30	Контрольная работа  № 3 по теме «Электрический ток. Строение атомов»	1
3.7	31	Электрическая цепь и ее составные части	1
3.8	32	Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока	1
3.9	33	Сила тока. Единицы силы тока	1
3.10	34	Лабораторная работа № 3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»	1
3.11	35	Электрическое напряжение. Вольтметр. Измерение напряжения	1
3.12	36	Лабораторная работа № 4 «Измерение напряжения на различных участках цепи»	1
3.13	37	Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников	1
3.14	38	Закон Ома для участка цепи	1
3.15	39	Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление	1
3.16	40	Решение задач по теме «Закон Ома для участка цепи»	1
3.17	41	Лабораторная работа № 5 «Регулирование силы тока реостатом»	1
3.18	42	Лабораторная работа № 6 «Определение сопротивления при помощи вольтметра и амперметра»	1
3.19	43	Последовательное соединение проводников	1
3.20	44	Параллельное соединение проводников	1
3.21	45	Решение задач по теме «Закон Ома. Виды соединений проводников»	1
3.22	46	Контрольная работа № 4 по теме «Закон Ома. Виды соединений проводников»	1
3.23	47	Работа и мощность электрического тока	1
3.24	48	Лабораторная работа № 7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»	1
3.25	49	Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца	1
3.26	50	Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители	1
3.27	51	Решение задач по теме «Электрические явления»	1
3.28	52	Контрольная работа № 5 по теме «Электрические явления»	1
4		Электромагнитные явления	8
4.1	53	Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии	1
4.2	54	Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение	1
4.3	55	Лабораторная работа № 8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»	1
4.4	56	Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли	1
4.5	57	Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель	1
4.6	58	Лабораторная работа № 9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»	1
4.7	59	Решение задач по теме «Электромагнитные явления»	1
4.8	60	Контрольная работа № 6 по теме «Электромагнитные явления»	1
5		Световые явления	10
5.1	61	Источники света. Распространение света	1
5.2	62	Отражение света. Закон отражения света	1
5.3	63	Плоское зеркало	1
5.4	64	Преломление света. Закон преломления света	1
5.5	65	Линзы. Оптическая сила линзы	1
5.6	66	Изображения, даваемые линзой	1
5.7	67	Решение задач на построение изображений, даваемых линзой	1
5.8	68	Лабораторная работа № 10 «Получение изображений с помощью линзы»	1
5.9	69	Решение задач по теме «Световые явления»	1
5.10	70	Контрольная работа № 7 по теме «Световые явления»	1

 Учебно-тематическое планирование по физике

Класс ___9___

Учитель  Щучкина Людмила Юрьевна

Количество часов

Всего  _68_часов, в неделю _2_ часа

Планирование составлено на основе Федерального БУП 2004 г., авторской программы Е.М. Гутник, А.В. Перышкина «Физика. 7-9 классы» М.: Дрофа, 2011.   в соответствии с Федеральным компонентом  государственного образовательного стандарта основного общего образования по физике, утвержденным приказом  Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004г. №1089.

Плановых контрольных работ – 5, лабораторных работ – 6

Учебники

·         Перышкин А.В.  Физика. 9 кл.: учебник  для общеобразоват. учреждений/ А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. – 13-е изд., дораб. – М.: Дрофа, 2009.

Дополнительная литература

·         Волков В.А.  Универсальные поурочные разработки по физике: 9 класс. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2012

·         Громцева О.И.  Контрольные и самостоятельные работы по физике. ( класс: к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс» / О.И. Громцева. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2013

·         Лукашик В.И.     Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений/ В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – 14-е изд. – М.: Просвещение, 2001

·         Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 9-11 классов средней школы. – 13-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1990

·         Демкович В.П., Демкович Л.П. Сборник задач по физике для 8-10 классов средней школы. – Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 1981

·         Парфентьева Н.А.  Сборник задач по физике 7-11 классы. /Учебное пособие. – М.: Аквариум, 1997

·         Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2011

·         Рабочие программы. Физика. 7-9 классы : учебно-методическое пособие / сост. Е.Н. Тихонова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013

·         Физика. Планируемые результаты. Система заданий 7-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций/ [А.А. Фадеева, Г.Г. Никифоров, М.Ю. Демидова, В.А. Орлов]; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2014

·         Перельман Я. И. Занимательная физика. Книга 2. – издание девятнадцатое. – М.: издательство «Наука», 1976

·         Блудов М.И.  Беседы по физике. Ч.1. – изд. 2-е, переработ. – М.: Просвещение, 1972

·         Алексеева М.Н.  Физика – юным: Теплота. Электричество. Кн. для внеклассного чтения. 7 кл / сост. М.Н. Алексеева.- М.: Просвещение, 1980                                                                                                                                                                                                                                        

Ссылки на полезные сайты: 
    http://fizkaf.narod.ru/labr.htm - рекомендации к лабораторным работам по физике (кафедра физики МИОО)
    http://barsic.spbu.ru/www/lab_dhtml/ - виртуальные лабораторные работы

№ п/п	№ урока	Наименование разделов и тем	Всего часов	ИКТ	Сроки проведения
					план	факт
1		Законы взаимодействия и движения	25
1.1	1	Материальная точка. Системы отсчета	1
1.2	2	Перемещение. Путь. Траектория	1
1.3	3	Прямолинейное равномерное движение	1
1.4	4	Решение задач на совместное движение нескольких тел	1
1.5	5	Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение	1
1.6	6	Скорость равноускоренного движения. График скорости	1
1.7	7	Решение задач на прямолинейное равноускоренное движение	1
1.8	8	Относительность движения	1
1.9	9	Решение задач по теме «Основы кинематики»	1
1.10	10	Контрольная работа № 1 по теме «Основы кинематики»	1
1.11	11	Лабораторная работа № 1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»	1
1.12	12	Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона	1
1.13	13	Второй закон Ньютона	1
1.14	14	Третий закон Ньютона	1
1.15	15	Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх	1
1.16	16	Решение задач на движение тела, брошенного вертикально вверх	1
1.17	17	Лабораторная работа № 2 «Измерение ускорения  свободного падения»	1
1.18	18	Закон всемирного тяготения	1
1.19	19	Решение задач по теме «Закон всемирного тяготения»	1
1.20	20	Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности	1
1.21	21	Искусственные спутники Земли	1
1.22	22	Импульс тела. Закон сохранения импульса тела. Реактивное движение. Ракеты	1
1.23	23	Вывод закона сохранения полной механической энергии	1
1.24	24	Решение задач по теме «Импульс. Закон сохранения импульса»	1
1.25	25	Контрольная работа № 2 по теме «Импульс. Закон сохранения импульса»	1
2		Механические колебания и волны	13
2.1	26	Колебательное движение. Свободные колебания. Маятник.	1
2.2	27	Величины, характеризующие колебательное движение	1
2.3	28	Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»	1
2.4	29	Решение задач на нахождение амплитуды, периода и частоты колебаний	1
2.5	30	Гармонические, затухающие и вынужденные колебания	1
2.6	31	Резонанс	1
2.7	32	Волны. Два вида волн	1
2.8	33	Характеристики волнового движения	1
2.9	34	Источники звука. Высота, тембр, громкость звука	1
2.10	35	Распространение звука. Скорость звука	1
2.11	36	Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс	1
2.12	37	Решение задач по теме «Механические колебания и волны»	1
2.13	38	Контрольная работа № 3 по теме «Механические колебания и волны»	1
3		Электромагнитное поле	18
3.1	39	Магнитное поле и его графическое изображение	1
3.2	40	Направление тока и направление линий его магнитного поля	1
3.3	41	Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки	1
3.4	42	Индукция магнитного поля	1
3.5	43	Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции	1
3.6	44	Лабораторная работа № 4 «Изучение явления электромагнитной индукции»	1
3.7	45	Направление индукционного тока. Правило Ленца	1
3.8	46	Явление самоиндукции	1
3.9	47	Получение и передача переменного тока. Трансформатор	1
3.10	48	Электромагнитное поле. Электромагнитные волны	1
3.11	49	Конденсатор	1
3.12	50	Колебательный контур. Принципы радиосвязи и телевидения	1
3.13	51	Электромагнитная природа света	1
3.14	52	Преломление света	1
3.15	53	Дисперсия света. Цвета тел	1
3.16	54	Спектры и спектральный анализ	1
3.17	55	Решение задач по теме «Электромагнитное поле»	1
3.18	56	Контрольная работа № 4 по теме «Электромагнитное поле»	1
4		Строение атома и атомного ядра	12
4.1	57	Радиоактивность. Модели атомов. Опыт Резерфорда	1
4.2	58	Радиоактивные превращения атомных ядер	1
4.3	59	Лабораторная работа № 5 «Изучение деления атома урана по фотографии треков»	1
4.4	60	Лабораторная работа № 6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»	1
4.5	61	Открытие протона и нейтрона	1
4.6	62	Состав атомного ядра. Массовое и зарядовое число.	1
4.7	63	Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс	1
4.8	64	Деление ядер урана. Цепная реакция	1
4.9	65	Ядерный реактор. Биологическое действие радиации	1
4.10	66	Термоядерная реакция	1
4.11	67	Решение задач по теме «Строение атома и атомного ядра»	1
4.12	68	Контрольная работа № 5 по теме «Строение атома и атомного ядра»	1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физике

VII—IX классы

Пояснительная записка

Статус документа

Примерная программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Примерная программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, а также может использоваться при тематическом планировании курса учителем. Авторы учебников и методических пособий, учителя физики могут предлагать варианты программ, отличающихся от примерной программы последовательностью изучения тем, перечнем демонстрационных опытов и фронтальных лабораторных работ. В них может быть более детально раскрыто содержание изучаемого материала, а также пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся.

Таким образом, примерная программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Структура документа

Примерная программа по физике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве  учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов  школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·         освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

·         овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

·          воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

·         применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности  своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в VII, VIII и IX классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 21 час (10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

·         использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

·         формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

·         овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

·         приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

·         владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

·         использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

·         владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

·         организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий и законов.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять физические явления, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, решать задачи на применение изученных физических законов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основное содержание (210 час)

Физика и физические методы изучения природы (6 час)

Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц.  Физический эксперимент и физическая теория. Физические модели. Роль математики в развитии физики. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.

Демонстрации

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.

Физические приборы.

Лабораторные работы и опыты

Определение цены деления шкалы измерительного прибора.[1]

Измерение длины.

Измерение объема жидкости и твердого тела.

Измерение температуры.

Механические явления (57 час)

Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета.  Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости.

Неравномерное движение.  Мгновенная скорость. Ускорение.  Равноускоренное движение. Свободное падение тел. Графики зависимости пути и скорости от времени.

Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения.

Явление инерции. Первый закон Ньютона. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности.

Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил.

Сила упругости. Методы измерения силы.

Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.

Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Вес тела. Невесомость. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Сила трения.

Момент силы. Условия равновесия рычага. Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.  

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии.  Простые механизмы. Коэффициент полезного действия. Методы измерения энергии, работы и мощности.

Давление. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Период колебаний математического и пружинного маятников.

Механические волны. Длина волны. Звук.

Демонстрации

Равномерное прямолинейное движение.

Относительность движения.

Равноускоренное движение.

Свободное падение тел в трубке Ньютона.

Направление скорости при равномерном движении по окружности.

Явление инерции.

Взаимодействие тел.

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Сложение сил.

Сила трения.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона.

Невесомость.

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

Изменение энергии тела при совершении работы.

Превращения механической энергии из одной формы в другую.

Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

Обнаружение атмосферного давления.

Измерение атмосферного давления барометром - анероидом.

Закон Паскаля.

Гидравлический пресс.

Закон Архимеда.

Простые механизмы.

Механические колебания.

Механические волны.

Звуковые колебания.

Условия распространения звука.

Лабораторные работы и опыты

Измерение скорости равномерного движения.

Изучение зависимости пути от времени при равномерном и равноускоренном движении

Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного движения.

Измерение массы.

Измерение плотности твердого тела.

Измерение плотности жидкости.

Измерение силы динамометром.

Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.

Сложение сил, направленных под углом.

Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.

Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения.

Исследование условий равновесия рычага.

Нахождение центра тяжести плоского тела.

Вычисление КПД наклонной плоскости.

Измерение кинетической энергии тела.

Измерение изменения  потенциальной энергии  тела.

Измерение мощности.

Измерение архимедовой силы.

Изучение условий плавания тел.

Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити.

Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза.

Тепловые явления (33 час)

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия.  Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи.

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.  Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене.

Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа действия холодильника.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации

Сжимаемость газов.

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель хаотического движения молекул.

Модель броуновского движения.

Сохранение объема жидкости при изменении  формы сосуда.

Сцепление свинцовых цилиндров.

Принцип действия термометра.

Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Явление испарения.

Кипение воды.

Постоянство температуры кипения жидкости.

Явления плавления и кристаллизации.

Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

Устройство паровой турбины

Лабораторные работы и опыты

Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

Изучение явления теплообмена.

Измерение удельной теплоемкости вещества.

Измерение влажности воздуха.

Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре.

Электрические и магнитные явления (30 час)

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор.  Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока.  Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит.  Действие магнитного поля на проводник с током.  Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле.

Демонстрации

Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.

Электризация через влияние

Перенос электрического заряда с одного тела на другое

Закон сохранения электрического заряда.

Устройство конденсатора.

Энергия заряженного конденсатора.

Источники постоянного тока.

Составление электрической цепи.

Электрический ток в электролитах. Электролиз.

Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников.

Электрический разряд в газах.

Измерение силы тока амперметром.

Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.

Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.

Измерение напряжения вольтметром.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Реостат и магазин сопротивлений.

Измерение напряжений в последовательной электрической цепи.

Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

Опыт Эрстеда.

Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Устройство электродвигателя.

Лабораторные работы и опыты

Наблюдение электрического взаимодействия тел

Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения.

Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении.

Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении.

Изучение последовательного соединения проводников

Изучение параллельного соединения проводников

Измерение сопротивление при помощи амперметра и вольтметра.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Измерение работы и мощности электрического тока.

Изучение электрических свойств жидкостей.

Изготовление гальванического элемента.

Изучение взаимодействия постоянных магнитов.

Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током.

Исследование явления намагничивания железа.

Изучение принципа действия электромагнитного реле.

Изучение действия магнитного поля на проводник с током.

Изучение принципа действия электродвигателя.

Электромагнитные колебания и волны (40 час)

Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция.  Электрогенератор.

Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны и их свойства. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света.  Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Демонстрации

Электромагнитная индукция.

Правило Ленца.

Самоиндукция.

Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

Устройство генератора постоянного тока.

Устройство генератора переменного тока.

Устройство трансформатора.

Передача электрической энергии.

Электромагнитные колебания.

Свойства электромагнитных волн.

Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Принципы радиосвязи.

Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света.

Изображение в плоском зеркале.

Преломление света.

Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе.

Получение изображений с помощью линз.

Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

Модель глаза.

Дисперсия белого света.

Получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторные работы и опыты

Изучение явления электромагнитной индукции.

Изучение принципа действия трансформатора.

Изучение явления распространения света.

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

Изучение свойств изображения в плоском зеркале.

Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Получение изображений с помощью собирающей линзы.

Наблюдение явления дисперсии света.

Квантовые явления (23 час)

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Линейчатые оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.

Состав атомного ядра.  Зарядовое и массовое числа. 

Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада. Методы регистрации ядерных излучений.

Ядерные реакции.  Деление и синтез ядер. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика.

Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.  Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Демонстрации

Модель опыта Резерфорда.

Наблюдение треков частиц в камере Вильсона.

Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

Лабораторные работы и опыты

Наблюдение линейчатых спектров излучения.

Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром.

Резерв свободного учебного времени (21 час)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ

В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать

·                смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

·                смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

·                смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

·                описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

·                использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

·                представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

·                выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

·                приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

·                решать задачи на применение изученных физических законов;

·                осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

·                контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

·                рационального применения простых механизмов;

·                оценки безопасности радиационного фона.

---

[1] Время проведения лабораторной работы может варьироваться от 10 до 45 минут