Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Рабочие программы по информатике в соответствии с ГОССТАНДАРТОМ. УМК Н.В.Макарова. 8-9 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочие программы по информатике в соответствии с ГОССТАНДАРТОМ. УМК Н.В.Макарова. 8-9 классы

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 8 класс.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Настоящая программа по информатике и ИКТ для VIII класса основной общеобразовательной школы составлена на основе:

  • Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»;

  • Примерных программ среднего (полного) образования по русскому языку (письмо Департамента государственной политики и образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.20055г. №03-1263);

Информатика и ИКТ в 8 классе изучается в объеме 34 часов.


Основные цели преподавания информатики и ИКТ в общеобразовательных учреждениях РФ состоят в следующем:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Контроль не предусмотрен

На уроках Информатики и ИКТ целесообразно опираться на межпредметные связи:

  • Математика;

  • Физика;

  • Биология;

  • История;

  • ИЗО;

  • Английский язык.





ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.





























Учебно-тематический план

Тема

Количество часов

В том числе

Практические работы

Контрольные работы

Информационные процессы




Представление информации

8



Информация, информационные объекты различных видов.

1



Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки

1



Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного

1



Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации

1



Дискретная форма представления информации

1



Единицы измерения информации

2



Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий

1



Передача информации

3



Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование

2



Искажение информации при передаче, скорость передачи информации

1



Обработка информации

8



Алгоритм, свойства алгоритмов

1



Способы записи алгоритмов; блок-схемы

1



Алгоритмические конструкции

1



Логические значения, операции, выражения

1



Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм

1



Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы

2



Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

1



Компьютер как универсальное устройство обработки информации

7



Основные компоненты компьютера и их функции.

1



Программный принцип работы компьютера

1



Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя

1



Программное обеспечение, его структура

1



Программное обеспечение общего назначения

1



Представление о программировании

2



Информационные технологии




Основные устройства ИКТ

3



Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс).

1



Создание, именование информационных объектов

1



Сохранение, удаление объектов, организация их семейств

1



Создание и обработка информационных объектов

5



Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов

2



Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари

2



Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора

1




Итого

34















Содержание тем учебного курса


Информационные процессы


Представление информации (8)


знать/понимать

  • виды информационных процессов;

  • единицы измерения количества информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами;

  • оперировать информационными объектами;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов;

  • пользоваться персональным компьютером; следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;


Информация, информационные объекты различных видов.

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки.

Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного.

Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.

Дискретная форма представления информации.

Единицы измерения информации.

Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий.


Передача информации (3)


знать/понимать

  • примеры источников и приемников информации;

  • единицы скорости передачи информации;

уметь

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: скорость передачи информации;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;


Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование.

Искажение информации при передаче, скорость передачи информации.


Обработка информации (8)


знать/понимать

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;


Алгоритм, свойства алгоритмов

Способы записи алгоритмов; блок-схемы

Алгоритмические конструкции

Логические значения, операции, выражения

Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм

Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы

Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами


Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7)


знать/понимать

  • программный принцип работы компьютера;

уметь

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;


Основные компоненты компьютера и их функции.

Программный принцип работы компьютера

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя

Программное обеспечение, его структура

Программное обеспечение общего назначения

Представление о программировании


Информационные технологии


Основные устройства ИКТ (3)


знать/понимать

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных технологий;

уметь

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;


Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс).

Создание, именование информационных объектов

Сохранение, удаление объектов, организация их семейств


Создание и обработка информационных объектов (5)


знать/понимать

  • назначение и функции используемых информационных технологий;

уметь

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений;

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;


Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов

Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари

Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора



















Литература


Для учителя:

  1. Информатика и ИКТ. Учебник. Теория. 7-9 классы. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2014

  2. Информатика и ИКТ. Практикум. 7-9 классы. Базовый уровень/ Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2014

  3. Информатика. Методическое пособие для учителей. 7 класс./Под ред. проф. Н.В. Макаровой.-СПб.:Питер,2010

  4. Информатика. Методическое пособие для учителей. 8 класс./Под ред. проф. Н.В. Макаровой.-СПб.:Питер,2010

  5. Информатика. Методическое пособие для учителей. 9 класс./Под ред. проф. Н.В. Макаровой.-СПб.:Питер,2010


Для учащихся:

  1. Информатика и ИКТ. Учебник. Теория. 7-9 классы. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2014

  2. Информатика и ИКТ. Практикум. 7-9 классы. Базовый уровень/ Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2014



Интернет-ресурсы

  1. Сайт «Информатика в школе»: http://inf777.narod.ru

  2. Сайт «Шпаргалка учителю информатики»: http://portal.krsnet.ru

  3. Сайт «Клякса.ru»: http://klyaksa.net






Выбранный для просмотра документ 9 класс.docx

библиотека
материалов

15


Пояснительная записка

Настоящая программа по информатике и ИКТ для IХ класса основной общеобразовательной школы составлена на основе:

  • Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»;

  • Примерных программ среднего (полного) образования по русскому языку (письмо Департамента государственной политики и образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.20055г. №03-1263);

Информатика и ИКТ в 9 классе изучается в объеме 68 часов.


Основные цели преподавания информатики и ИКТ в общеобразовательных учреждениях РФ состоят в следующем:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Контроль не предусмотрен

На уроках Информатики и ИКТ целесообразно опираться на межпредметные связи:

  • Математика;

  • Физика;

  • Биология;

  • История;

  • ИЗО;

  • Английский язык.




Требования к уровню усвоения предмета

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации;

  • принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл;

  • понятие вспомогательного алгоритма;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями;

  • проверять свойства этих объектов;

  • выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

  • предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;

  • скорость передачи информации;

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

  • проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

  • осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • создавать записи в базе данных;

  • создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.























Учебно-тематический план

Тема

Количество часов

В том числе

Практические работы

Контрольные работы

Информационные процессы




Информационные процессы в обществе

2



Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы

1



Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право

1



Информационные технологии




Основные устройства ИКТ

12



Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ

1



Простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), использование различных носителей информации, расходных материалов.

1



Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ

1



Архивирование и разархивирование

1



Защита информации от компьютерных вирусов

1



Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов

1



Скорость передачи и обработки объектов

1



Стоимость информационных продуктов, услуг связи

1



Запись изображений и звука с использованием различных устройств

1



Запись текстов, (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи)

1



Запись музыки

1



Запись таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов

1



Создание и обработка информационных объектов

16



Включение в текст списков, таблиц, изображений

1



Включение в текст диаграмм, формул

1



Печать текста. Планирование работы над текстом

1



Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат)

1



Поиск данных в готовой базе

2



Создание записей в базе данных

2



Ввод изображений с помощью сканера, графического планшета

1



Использование готовых графических объектов

1



Геометрические и стилевые преобразования

1



Использование примитивов и шаблонов

1



Композиция и монтаж звуков и видеоизображений

2



Использование простых анимационных графических объектов

2



Поиск информации

6



Компьютерные энциклопедии и справочники

1



Информация в компьютерных сетях

1



Некомпьютерные источники информации

1



Компьютерные и некомпьютерные каталоги

1



Поисковые машины

1



Формулирование запросов

1



Проектирование и моделирование

12



Чертежи

1



Двумерная графика


2



Трехмерная графика

2



Использование стандартных графических объектов

1



Конструирование графических объектов: выделение, объединение

1



Геометрические преобразования фрагментов и компонентов

1



Диаграммы

1



Планы

1



Карты

1



Простейшие управляемые компьютерные модели

1



Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы

8



Таблица как средство моделирования

1



Ввод данных в готовую таблицу

1



Изменение данных таблицы

1



Переход к графическому представлению

1



Ввод математических формул и вычисление по ним

3



Представление формульной зависимости на графике

1



Организация информационной среды

12



Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста

1



Создание и обработка комплексных информационных объектов веб-страницы

2



Создание и обработка комплексных информационных объектов презентации с использованием шаблонов

2



Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов

1



Электронная почта как средство связи

1



Правила переписки

1



Приложения к письмам, отправка и получение сообщения

1



Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них

1



Примеры организации коллективного взаимодействия: форум

1



Примеры организации коллективного взаимодействия: телеконференция, чат

1




Итого

68



Содержание тем учебного курса


Информационные процессы


Информационные процессы в обществе (2)


знать/понимать

  • назначение и функции используемых информационных технологий;

уметь

  • искать информацию с применением правил поиска в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках)


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;


Информационные ресурсы общества, образовательные информационные

Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.


Информационные технологии


Основные устройства ИКТ (12)


знать/понимать

  • единицы скорости передачи информации;

  • программный принцип работы компьютера;

уметь

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

  • предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;

  • скорость передачи информации;

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

  • проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;


Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ

Простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), использование различных носителей информации, расходных материалов.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ

Архивирование и разархивирование

Защита информации от компьютерных вирусов

Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов

Скорость передачи и обработки объектов

Стоимость информационных продуктов, услуг связи

Запись изображений и звука с использованием различных устройств

Запись текстов, (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи)

Запись музыки

Запись таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.


Создание и обработка информационных объектов (16)


знать/понимать

  • виды информационных процессов;

  • назначение и функции используемых информационных технологий;

уметь

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

  • проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

  • осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • искать информацию с применением правил поиска;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;


Включение в текст списков, таблиц, изображений

Включение в текст диаграмм, формул

Печать текста. Планирование работы над текстом

Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат)

Поиск данных в готовой базе

Создание записей в базе данных

Ввод изображений с помощью сканера, графического планшета

Использование готовых графических объектов

Геометрические и стилевые преобразования

Использование примитивов и шаблонов

Композиция и монтаж звуков и видеоизображений

Использование простых анимационных графических объектов


Поиск информации (6)


знать/понимать

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.


Компьютерные энциклопедии и справочники

Информация в компьютерных сетях

Некомпьютерные источники информации

Компьютерные и некомпьютерные каталоги

Поисковые машины

Формулирование запросов


Проектирование и моделирование (12)


знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс;

  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

  • осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • создавать записи в базе данных;

  • создавать презентации на основе шаблонов;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;


Чертежи

Двумерная графика

Трехмерная графика

Использование стандартных графических объектов

Конструирование графических объектов: выделение, объединение

Геометрические преобразования фрагментов и компонентов

Диаграммы

Планы

Карты

Простейшие управляемые компьютерные модели


Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы (8)


знать/понимать

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс;

  • проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;


Таблица как средство моделирования

Ввод данных в готовую таблицу

Изменение данных таблицы

Переход к графическому представлению

Ввод математических формул и вычисление по ним

Представление формульной зависимости на графике


Организация информационной среды (12)


знать/понимать

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

  • предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

  • проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

  • осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • создавать записи в базе данных;

  • создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.


Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста

Создание и обработка комплексных информационных объектов веб-страницы

Создание и обработка комплексных информационных объектов презентации с использованием шаблонов

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов

Электронная почта как средство связи

Правила переписки

Приложения к письмам, отправка и получение сообщения

Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них

Примеры организации коллективного взаимодействия: форум

Примеры организации коллективного взаимодействия: телеконференция, чат









































Литература


Для учителя:

  1. Информатика и ИКТ. Учебник. Теория. 7-9 классы. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2014

  2. Информатика и ИКТ. Практикум. 7-9 классы. Базовый уровень/ Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2014

  3. Информатика. Методическое пособие для учителей. 7 класс./Под ред. проф. Н.В. Макаровой.-СПб.:Питер,2010

  4. Информатика. Методическое пособие для учителей. 8 класс./Под ред. проф. Н.В. Макаровой.-СПб.:Питер,2010

  5. Информатика. Методическое пособие для учителей. 9 класс./Под ред. проф. Н.В. Макаровой.-СПб.:Питер,2010


Для учащихся:

  1. Информатика и ИКТ. Учебник. Теория. 7-9 классы. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2014

  2. Информатика и ИКТ. Практикум. 7-9 классы. Базовый уровень/ Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2014



Интернет-ресурсы

  1. Сайт «Информатика в школе»: http://inf777.narod.ru

  2. Сайт «Шпаргалка учителю информатики»: http://portal.krsnet.ru

  3. Сайт «Клякса.ru»: http://klyaksa.net








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Настоящая программа по информатике и ИКТ для VIII класса основной общеобразовательной школы составлена на основе:

Ø     Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»;

Ø     Примерных программ среднего (полного) образования по русскому языку (письмо Департамента государственной политики и образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.20055г. №03-1263);

Основные цели преподавания информатики и ИКТ в общеобразовательных учреждениях РФ состоят в следующем:

·               освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·               овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·               развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·               воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·               выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Контроль не предусмотрен

На уроках Информатики и ИКТ целесообразно опираться на межпредметные связи:

·                        Математика;

·                        Физика;

·                        Биология;

·                        История;

·                        ИЗО;

 

·                        Английский язык.

Автор
Дата добавления 02.03.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров267
Номер материала 419233
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх