Рабочие программы по информатике в соответствии с ГОССТАНДАРТОМ. УМК Н.В.Макарова. 8-9 классы

Пояснительная записка

Настоящая программа по информатике и ИКТ для VIII класса основной общеобразовательной школы составлена на основе:

Ø     Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»;

Ø     Примерных программ среднего (полного) образования по русскому языку (письмо Департамента государственной политики и образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.20055г. №03-1263);

Информатика и ИКТ в 8 классе изучается в объеме 34 часов.

 

Основные цели преподавания информатики и ИКТ в общеобразовательных учреждениях РФ состоят в следующем:

·               освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·               овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·               развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·               воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·               выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Контроль не предусмотрен

На уроках Информатики и ИКТ целесообразно опираться на межпредметные связи:

·Математика;

·Физика;

·Биология;

·История;

·ИЗО;

·Английский язык.

 

 

 

 

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать

· виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

· единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

· основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

· программный принцип работы компьютера;

· назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

· выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

· создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

· искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

· передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-тематический план

№	Тема	Количество часов	В том числе
			Практические работы	Контрольные работы
Информационные процессы
Представление информации		8
1.	Информация, информационные объекты различных видов.	1
2.	Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки	1
3.	Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного	1
4.	Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации	1
5.	Дискретная форма представления информации	1
6.	Единицы измерения информации	2
7.	Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий	1
Передача информации		3
8.	Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование	2
9.	Искажение информации при передаче, скорость передачи информации	1
Обработка информации		8
10.	Алгоритм, свойства алгоритмов	1
11.	Способы записи алгоритмов; блок-схемы	1
12.	Алгоритмические конструкции	1
13.	Логические значения, операции, выражения	1
14.	Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм	1
15.	Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы	2
16.	Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.	1
Компьютер как универсальное устройство обработки информации		7
17.	Основные компоненты компьютера и их функции.	1
18.	Программный принцип работы компьютера	1
19.	Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя	1
20.	Программное обеспечение, его структура	1
21.	Программное обеспечение общего назначения	1
22.	Представление о программировании	2
Информационные технологии
Основные устройства ИКТ		3
23.	Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс).	1
24.	Создание, именование информационных объектов	1
25.	Сохранение, удаление объектов, организация их семейств	1
Создание и обработка информационных объектов		5
26.	Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов	2
27.	Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари	2
28.	Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора	1
	Итого	34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание тем учебного курса

 

Информационные процессы

 

Представление информации (8)

 

знать/понимать

· виды информационных процессов;

· единицы измерения количества информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

уметь

· выполнять базовые операции над объектами;

· оперировать информационными объектами;

· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов;

· пользоваться персональным компьютером; следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

 

Информация, информационные объекты различных видов.

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки.

Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного.

Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.

Дискретная форма представления информации.

Единицы измерения информации.

Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий.

 

Передача информации (3)

 

знать/понимать

· примеры источников и приемников информации;

· единицы скорости передачи информации;

уметь

· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: скорость передачи информации;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

 

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование.

Искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

 

Обработка информации (8)

 

знать/понимать

· основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

уметь

· выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

 

Алгоритм, свойства алгоритмов

Способы записи алгоритмов; блок-схемы

Алгоритмические конструкции

Логические значения, операции, выражения

Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм

Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы

Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами

 

Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7)

 

знать/понимать

· программный принцип работы компьютера;

уметь

· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

 

Основные компоненты компьютера и их функции.

Программный принцип работы компьютера

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя

Программное обеспечение, его структура

Программное обеспечение общего назначения

Представление о программировании

 

Информационные технологии

 

Основные устройства ИКТ (3)

 

знать/понимать

· программный принцип работы компьютера;

· назначение и функции используемых информационных технологий;

уметь

· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

 

Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс).

Создание, именование информационных объектов

Сохранение, удаление объектов, организация их семейств

 

Создание и обработка информационных объектов (5)

 

знать/понимать

· назначение и функции используемых информационных технологий;

уметь

· создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов;

· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений;

· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

 

Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов

Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари

Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

 

Для учителя:

1. Информатика и ИКТ. Учебник. Теория. 7-9 классы. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2014

2. Информатика и ИКТ. Практикум. 7-9 классы. Базовый уровень/ Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2014

3. Информатика. Методическое пособие для учителей. 7 класс./Под ред. проф. Н.В. Макаровой.-СПб.:Питер,2010

4. Информатика. Методическое пособие для учителей. 8 класс./Под ред. проф. Н.В. Макаровой.-СПб.:Питер,2010

5. Информатика. Методическое пособие для учителей. 9 класс./Под ред. проф. Н.В. Макаровой.-СПб.:Питер,2010

 

Для учащихся:

1. Информатика и ИКТ. Учебник. Теория. 7-9 классы. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2014

2. Информатика и ИКТ. Практикум. 7-9 классы. Базовый уровень/ Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2014

 

 

Интернет-ресурсы

1. Сайт «Информатика в школе»: http://inf777.narod.ru

2. Сайт «Шпаргалка учителю информатики»: http://portal.krsnet.ru

3. Сайт «Клякса.ru»: http://klyaksa.net

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Настоящая программа по информатике и ИКТ для IХ класса основной общеобразовательной школы составлена на основе:

Ø     Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»;

Ø     Примерных программ среднего (полного) образования по русскому языку (письмо Департамента государственной политики и образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.20055г. №03-1263);

Информатика и ИКТ в 9 классе изучается в объеме 68 часов.

 

Основные цели преподавания информатики и ИКТ в общеобразовательных учреждениях РФ состоят в следующем:

·               освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·               овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·               развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·               воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·               выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Контроль не предусмотрен

На уроках Информатики и ИКТ целесообразно опираться на межпредметные связи:

·Математика;

·Физика;

·Биология;

·История;

·ИЗО;

·Английский язык.

 

 

 

Требования к уровню усвоения предмета

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:

знать/понимать

·виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·единицы измерения количества и скорости передачи информации;

·принцип дискретного (цифрового) представления информации;

·основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл;

·понятие вспомогательного алгоритма;

·программный принцип работы компьютера;

·назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

·выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями;

·проверять свойства этих объектов;

·выполнять и строить простые алгоритмы;

·оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

·предпринимать меры антивирусной безопасности;

·оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;

·скорость передачи информации;

·структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

·проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

·создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

·создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

·осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

·создавать записи в базе данных;

·создавать презентации на основе шаблонов;

·искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

·проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-тематический план

Содержание тем учебного курса

 

Информационные процессы

 

Информационные процессы в обществе (2)

 

знать/понимать

·назначение и функции используемых информационных технологий;

уметь

·искать информацию с применением правил поиска в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках)

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

 

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные

Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.

 

Информационные технологии

 

Основные устройства ИКТ (12)

 

знать/понимать

·единицы скорости передачи информации;

·программный принцип работы компьютера;

уметь

·оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

·предпринимать меры антивирусной безопасности;

·оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;

·скорость передачи информации;

·структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

·проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

·создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

·создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

·проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

 

Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ

Простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), использование различных носителей информации, расходных материалов.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ

Архивирование и разархивирование

Защита информации от компьютерных вирусов

Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов

Скорость передачи и обработки объектов

Стоимость информационных продуктов, услуг связи

Запись изображений и звука с использованием различных устройств

Запись текстов, (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи)

Запись музыки

Запись таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.

 

Создание и обработка информационных объектов (16)

 

знать/понимать

·виды информационных процессов;

·назначение и функции используемых информационных технологий;

уметь

·структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

·проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

·создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

·создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

·осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

·искать информацию с применением правил поиска;

·пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

·проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

 

Включение в текст списков, таблиц, изображений

Включение в текст диаграмм, формул

Печать текста. Планирование работы над текстом

Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат)

Поиск данных в готовой базе

Создание записей в базе данных

Ввод изображений с помощью сканера, графического планшета

Использование готовых графических объектов

Геометрические и стилевые преобразования

Использование примитивов и шаблонов

Композиция и монтаж звуков и видеоизображений

Использование простых анимационных графических объектов

 

Поиск информации (6)

 

знать/понимать

·назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

·искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

 

Компьютерные энциклопедии и справочники

Информация в компьютерных сетях

Некомпьютерные источники информации

Компьютерные и некомпьютерные каталоги

Поисковые машины

Формулирование запросов

 

Проектирование и моделирование (12)

 

знать/понимать

·виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·программный принцип работы компьютера;

·назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

·оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс;

·создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

·осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

·создавать записи в базе данных;

·создавать презентации на основе шаблонов;

·пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

·создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

 

Чертежи

Двумерная графика

Трехмерная графика

Использование стандартных графических объектов

Конструирование графических объектов: выделение, объединение

Геометрические преобразования фрагментов и компонентов

Диаграммы

Планы

Карты

Простейшие управляемые компьютерные модели

 

Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы (8)

 

знать/понимать

·программный принцип работы компьютера;

·назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

·оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс;

·проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

·создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

·создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·создания простейших моделей объектов и процессов в виде динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

·проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

 

Таблица как средство моделирования

Ввод данных в готовую таблицу

Изменение данных таблицы

Переход к графическому представлению

Ввод математических формул и вычисление по ним

Представление формульной зависимости на графике

 

Организация информационной среды (12)

 

знать/понимать

·назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

·оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

·предпринимать меры антивирусной безопасности;

·структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

·проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

·создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

·создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

·осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

·создавать записи в базе данных;

·создавать презентации на основе шаблонов;

·искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

 

Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста

Создание и обработка комплексных информационных объектов веб-страницы

Создание и обработка комплексных информационных объектов презентации с использованием шаблонов

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов

Электронная почта как средство связи

Правила переписки

Приложения к письмам, отправка и получение сообщения

Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них

Примеры организации коллективного взаимодействия: форум

Примеры организации коллективного взаимодействия: телеконференция, чат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

 

Для учителя:

1.                     Информатика и ИКТ. Учебник. Теория. 7-9 классы. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2014

2.                     Информатика и ИКТ. Практикум. 7-9 классы. Базовый уровень/ Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2014

3.                     Информатика. Методическое пособие для учителей. 7 класс./Под ред. проф. Н.В. Макаровой.-СПб.:Питер,2010

4.                     Информатика. Методическое пособие для учителей. 8 класс./Под ред. проф. Н.В. Макаровой.-СПб.:Питер,2010

5.                     Информатика. Методическое пособие для учителей. 9 класс./Под ред. проф. Н.В. Макаровой.-СПб.:Питер,2010

 

Для учащихся:

1. Информатика и ИКТ. Учебник. Теория. 7-9 классы. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2014

2. Информатика и ИКТ. Практикум. 7-9 классы. Базовый уровень/ Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2014

 

 

Интернет-ресурсы

1.                     Сайт «Информатика в школе»: http://inf777.narod.ru

2.                     Сайт «Шпаргалка учителю информатики»: http://portal.krsnet.ru

3.                     Сайт «Клякса.ru»: http://klyaksa.net