Инфоурок Алгебра Другие методич. материалыРАБОЧИЙ ЛИСТ для обобщения темы "Квадратичная функция и её график, степенная функция, корень n-ой степени" (9 класс)

РАБОЧИЙ ЛИСТ для обобщения темы "Квадратичная функция и её график, степенная функция, корень n-ой степени" (9 класс)

Скачать материал

 

вопрос

 

1

График функции https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1993/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_07_01/images/eqn025.png проходит через точку (–2; –1). Определите значение коэффициента а.

 

2

На рисунке изображён график функции https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1993/613/OEBPS/objects/b8_9_alge_07_02/images/eqn037.png. Выберите верные утверждения.

График функции – парабола, ветви которой
направлены вниз.

https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1993/613/OEBPS/objects/b8_9_alge_07_02/images/eqn040.png?)
https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1993/613/OEBPS/objects/b8_9_alge_07_02/images/eqn038.png?)
График функции симметричен относительно оси ординат.

 

https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1993/613/OEBPS/objects/b8_9_alge_07_02/images/a8_9_alge_07_02-01.png

3

Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.

https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1993/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_07_03/images/a7_9_alge_07_03-04.png             https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1993/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_07_03/images/a7_9_alge_07_03-02.png

https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1993/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_07_03/images/a7_9_alge_07_03-03.png           https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1993/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_07_03/images/a7_9_alge_07_03-01.png

4

Укажите ординату вершины параболыhttps://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/2231/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_08_01/images/eqn029.png

 

5

Если график функции https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/2231/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_08_02/images/eqn030.png отобразить симметрично оси х и выполнить параллельный перенос на 5 единиц вверх, то в результате получится график функции…

 

https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/2231/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_08_02/images/eqn034.png?

https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/2231/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_08_02/images/eqn032.png?

https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/2231/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_08_02/images/eqn031.png?

https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/2231/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_08_02/images/eqn033.png?

6

Квадратичная функция задана формулой https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1994/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_09_01/images/eqn030.png. Выберите координаты вершины параболы.

 

(–1; –3)

(–1; 3)

(1; 3)

(–2; 3)

7

Параболу https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1994/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_09_02/images/eqn031.png сдвинули на 3 единицы вниз и на 6 единиц вправо. Графиком какой функции является полученная парабола?

 

https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1994/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_09_02/images/eqn033.png?

https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1994/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_09_02/images/eqn035.png?

https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1994/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_09_02/images/eqn034.png?

https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1994/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_09_02/images/eqn032.png?

8

Для каждой функции, заданной формулой, укажите её график.

https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1994/613/OEBPS/objects/b8_9_alge_09_03/images/a8_9_alge_09_03-01.png    https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1994/613/OEBPS/objects/b8_9_alge_09_03/images/a8_9_alge_09_03-03.png   https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1994/613/OEBPS/objects/b8_9_alge_09_03/images/a8_9_alge_09_03-02.png

9

Найдите вершину параболы https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1995/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_10_01/images/eqn032.png. В ответ запишите значение ординаты.

 

10

Составьте уравнение оси симметрии параболы https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1995/613/OEBPS/objects/b8_9_alge_10_02/images/eqn039.png.

 

11

Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.

https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1995/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_10_03/images/a7_9_alge_10_03-01.pnghttps://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1995/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_10_03/images/a7_9_alge_10_03-03.pnghttps://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1995/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_10_03/images/a7_9_alge_10_03-02.png

12

Какое из чисел больше: https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/3182/616/OEBPS/objects/b8_9_alge_11_03/images/eqn061.png или 1?

 

13

Вычислите значение выражения https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1558/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_12_02/images/eqn023.png.

14

Выберите точки, которые принадлежат графику функции https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1558/613/OEBPS/objects/b7_9_alge_12_03/images/eqn024.png.

В(–32; 2)         А(32; 2)

С(–32; –2)        D(32; –2)

 

15

Гипербола состоит из  ветвей.

 

16

При          степеней с рациональным показателем степени вычитаются.

 

17

Преобразуйте выражение https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/2911/619/OEBPS/objects/b7_9_alge_14_02/images/eqn027.png.

18

Упростите выражение https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/2911/619/OEBPS/objects/b7_9_alge_14_03/images/eqn032.png.

19

На графике представлена функция https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1559/616/OEBPS/objects/b7_9_alge_15_01/images/eqn047.png.
Определите по графику и впишите пропущенные значения.

у =  при х = –1,5
у =  при х = 1
у =  при х = –2
функция возрастает на промежутке (–∞;  ]
функция убывает на промежутке [ ; +∞)

 

https://resh.edu.ru/uploads/lesson_extract/2017-09-05_m-3-11750/1559/616/OEBPS/objects/b7_9_alge_15_01/images/a7_9_alge_15_01-01.png

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "РАБОЧИЙ ЛИСТ для обобщения темы "Квадратичная функция и её график, степенная функция, корень n-ой степени" (9 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по связям с общественностью

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Рабочий лист содержит 19 заданий по теме «Квадратичная функция и её график, степенная функция и корень n-ой степени». Эти разделы включены в предстоящую контрольную работу. Такие работы удобно проводить перед её проведением . Удобно распределить учеников на группы или пары. При выполнении задания разрешаю пользоваться учебником или конспектом тетради, ведь главная цель-обобщить пройденный материал и подготовиться к контрольной работе. Отметки можете выставить по желанию.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 992 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по теме"Здание 9 ЕГЭ(профиль). Преобразование графиков тригонометрических функций"
  • Учебник: «Алгебра и начала математического анализа. Базовый и углубленный уровни», Алимов А.Ш., Колягин Ю.М. и др.
  • Тема: Глава 7. Тригонометрические функции
  • 01.12.2021
  • 1123
  • 73
«Алгебра и начала математического анализа. Базовый и углубленный уровни», Алимов А.Ш., Колягин Ю.М. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.12.2021 1274
    • DOCX 234.6 кбайт
    • 98 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аристархова Виктория Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Аристархова Виктория Юрьевна
    Аристархова Виктория Юрьевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2744
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 52 регионов
  • Этот курс уже прошли 492 человека

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель математики и информатики

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4150 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 23 регионов
  • Этот курс уже прошли 53 человека

Курс повышения квалификации

Ментальная арифметика: отрицательные числа, дроби, возведение в квадрат, извлечение квадратного корня

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 114 человек из 43 регионов
  • Этот курс уже прошли 121 человек

Мини-курс

Привязанность и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 74 человека из 36 регионов
  • Этот курс уже прошли 26 человек

Мини-курс

Стратегии и инструменты для эффективного привлечения и удержания клиентов

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Особенности психологической коррекции детей с различными нарушениями психического развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 385 человек из 69 регионов
  • Этот курс уже прошли 291 человек