Рабочий лист по русскому языку на тему "Имя существительное. Повторение пройденного в 5 классе" (6 класс)

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В 5 КЛАССЕ

          ИМЯ                                                                                 КЛАСС

МОРФОЛОГИЯ – РАЗДЕЛ ЛИНГВИСТИКИ, В КОТОРОМ _______ ИЗУЧАЕТСЯ КАК ___________________.

ВСЁ ЧТО СУЩЕСТВУЕТ, ОНО ОБОЗНАЧАЕТ, НА ВОПРОСЫ КТО? И ЧТО? ВЕРНО ОТВЕЧАЕТ. А ЧТОБ НЕ ОБИЖАЛСЯ ВЕСЬ ЧЕСТНОЙ НАРОД, ОНО ВСЕГДА ИМЕЕТ И ЧИСЛО, И РОД. У НЕГО К ТОМУ ЖЕ ТРИ СКЛОНЕНЬЯ ЕСТЬ, ПАДЕЖЕЙ РАЗЛИЧНЫХ СРАЗУ ЦЕЛЫХ ШЕСТЬ.

ЗАДАНИЕ 1. РАСПРЕДЕЛИТЕ ДАННЫЕ СЛОВА ПО КАТЕГОРИЯМ

Ребенок, Ульяновск, работа, медведь, доброта, дверь, бабушка, спектакль, движение, Россия, машина, сливки, синица; доктор, свежесть, мёд, пожар, беготня, лампа, Волга, беседа, микроб, сталь, ловкость.

названия лиц___________________________________________________________ названия вещей________________________________________________________ названия веществ______________________________________________________ названия живых существ и

организмов_____________________________________________________________ географические названия______________________________________________ названия фактов, событий, явлений___________________________________ названия признаков____________________________________________________ название действий_____________________________________________________

ЗАДАНИЕ 2. РАСПРЕДЕЛИТЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ НА СОБСТВЕННЫЕ И НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ.

 Береза, лиса, Байкал, , заяц , Москва, морковь , скворец , Анна, дом, Мурзик, сказка.

                   Имена собственные          Имена нарицательные

ЗАДАНИЕ 3. РАСПРЕДЕЛИТЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ НА ОДУШЕВЛЕННЫЕ И НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ.

Брат, камень, судья, окунь, стакан, волк, поезд, дом, шкаф, завод, юноша, облако, микроб.

                      Одушевленные                                                     Неодушевленные

ЗАДАНИЕ 4. ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННОЕ СЛОВО, ОПРЕДЕЛИТЕ ЕГО ПАДЕЖ.

У норы добычи ждёт,

Притаившись, старый___________

Мышь осталась без хвоста,

Вырываясь от _________________

А теперь и за версту

Не приблизиться к _____________

Крыса старая – и та,

Видя грозного _________________

Удерёт в нору под дом,

Чтоб не встретиться с ___________

Там дрожит и в темноте,

Вспоминая о __________________

ЗАДАНИЕ 5. КАКИМИ СПОСОБАМИ ОБРАЗОВАНЫ ДАННЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ? ОБЪЯСНИТЕ ГРАФИЧЕСКИ.

Горка, лапища, хвастунишка, прихожая, ненастье, молокозавод, завуч, работа, пятиэтажка, юго-запад, подоконник.

Задание 6. Употребите слова в творительном падеже в единственном числе, распределите по группам.

Чаща, лещ, манеж, лапша, гараж, пляж, столица, саранча, курица, парча, кирпич, экипаж.

                                      -ЕМ, -ЕЙ                                     -ОМ, -ОЙ

Задание 8.  Отгадайте загадки, запишите отгадки, обозначьте условия выбора орфограммы «Мягкий знак на конце существительных после шипящих»

                           День закончен и опять                                                        Что за серенький зверёк,

                         Нужно глазки закрывать.                                                  Хвостик длинный, как шнурок,

                       Дети спят — и сын, и дочь.                                                        Только кошку увидал,

                       К нам с небес спустилась…                                                       Сразу в норку убежал…

                        Он живёт в норе под ёлкой,                                             Из металла, не бумажный,

                               Носит колкие иголки.                                                 И в хозяйстве очень важный,

Если вдруг клубком свернётся -      Охраняет от потерь, Хищный зверь ни с чем вернётся.          Запирая прочно дверь!

В зубы, в лапы не возьмёшь

                                Как его прозвали?...                                                  Что за весенняя чёрная птица

Любит за плугом ходить и

                     Стоит над водой, трясёт головой.                                                    кормиться?

Задание 7. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.

В морозные дни со..нце в..сходит багровое, в тяжёлом дыму. И в это утро поднялось над Бережками такое со..нце. На реке был слышен частый стук ломов.

Ребята и старики работали с самого ра..света, скалывали лё.. у мельницы. И никто сгоряча не заметил, что после полудня небо затянулось ни..кими обл..ками и задул по седым ивам ровный и тёплый ветер. А когда заметили, что переменилась п..года, ветки ив уже оттаяли, и весело, гулко зашумела за рекой мокрая берёзовая роща. В воздухе запахло весной. (К.Паустовский)

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Найдите в тексте слова по их грамматическим признакам и подчеркните их:

А) существительное, одушевлённое, нарицательное, мужского рода, 2-го склонения, во множественном  числе именительного падежа.

Б) существительное, неодушевлённое, нарицательное, среднего рода, 2-го склонения, в единственном  числе предложного падежа.

Опиши свою активность на уроке, выбери фразеологизм.