Работа с бумагой (картоном). Обработка бумаги (картона) приемами вырезывания, сгибания. Объемное изделие. Конструирование из бумаги.

Составитель: Гриценко Маргарита Игоревна.

Конспект урока технологии

Класс: 2 «А»

Тема:  Работа с бумагой (картоном). Обработка бумаги (картона) приемами  вырезывания, сгибания. Объемное изделие.  Конструирование из бумаги.

Цель: формирование умений  и навыков по обработке разных видов бумаги .

Задачи:

Образовательные:

1. формировать представления о свойствах бумаги и способах  её обработки;

2. закрепить умения читать схемы; закрепить умения пользоваться клеем при сборке изделия;

3. закреплять действия по самоконтролю: учимся работать по схемам, в точности соблюдать требования;

Развивающие:

1.развивать  наглядно – образное мышление, память, наблюдательность.

Воспитательные:

1.воспитывать усидчивость и терпение в процессе выполнения однообразной работы,

2.уметь сохранять порядок на рабочем месте, умение выслушивать мнение детей и взрослых о качестве выполняемой работы.

Оборудование: цветной картон , ножницы, простой карандаш, кисточка для клея,  клей , технологическая карта (презентация), схема "Моё рабочее место", готовое изделие.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методическое обоснование
Орг. момент	Все приготовились начать урок		Настрой на работу.
Сообщение целей и задач урока	- Ребята, сегодня мы отправимся в маленькое путешествие, туда, где под ногами круглый год песок, а перед глазами возвышаются прекрасные, огромные пирамиды. Кто догадался, куда мы отправимся? - Правильно ребята, а перед тем как отправится, может кто – нибудь уже был в Египте? - Пристегните ремни, отправляемся! Учитель в сопровождении презентации рассказывает детям о Египте, и демонстрирует на слайдах пирамида и их названия. - Сегодня мы будем: - повторять способы обработки бумаги приемами вырезания и сгибания, - делать разметку по шаблону; - конструировать из модулей с помощью склеивания. Я проверю, умеете ли вы делать нужные по форме детали. Помните ли вы как правильно осуществлять сборку изделия с помощью склеивания.	- В Египет. Те учащиеся, кто путешествовал по Египту, рассказывают о своих впечатлениях.	Мотивация на работу.
Анализ образца	Демонстрация образца пирамиды в сборе. 1. Название изделия. 2 . Из каких материалов? 3. Какое это изделие объемное или плоское? 4. Какой формы? 5. Какого размера? 6.  С помощью, каких инструментов оно была сделано? 7. Материалов? 8. Приспособлений? 9. С помощью, каких приемов выполнялась работа? 10. Применение.	1. Пирамида, 2.  Из картона. 3. Объемное 4. Пирамида (треугольник объемный). 5. Среднего размера, (А4). 6. С помощью ножниц, карандаша, кисточки для клея. 7. Цветной картон. 8. Клей. 9.  С помощью приемов сгибания и вырезывания. 10. В Египте сооружались как помещения для гробниц фараонов и так же для красоты.	На данном этапе урока, учитель ставит цель- способствовать развитию умения анализировать ( в данном случае происходит анализ готового изделия).
Планирование	-Обсудим план работы на уроке. Я написала его вам на доске, чтобы вы не забывали, а постепенно, поэтапно выполняли нашу сегодняшнюю работу: 1. Выбор материалов и инструментов. 2. Разметка. 3. Заготовка деталей. 4. Сборка изделия.
Инструктаж	Сейчас обсудим план, по которому вы будете работать. 1. Положите перед собой готовый шаблон, который вы видите а своем столе. 2. Наложите этот шаблон на цветной картон с левой стороны, обводим шаблон по контуру. 3. С помощью линейки добавляем с каждой стороны по 1 см, должно получится что наша развертка пирамиды как бы «выросла на 1 см», стала шире. 4. Вырезаем по контуру. 5. Сгибаем по линиям. 6. Выполняем сборку пирамиды, с помощью склеивания граней. 8. Изделие готово.
	Учитель объясняет все в соответствии с планом, подробно объясняя каждый этап сопровождая инструктаж технологическими картами. (в презентации).	Внимательно следят за действиями учителя, задают вопросы.
Физминутка		Проводится учащимися «Хомка»
Самостоятельная работа	Сейчас вы приступите к самостоятельно работе. У кого еще есть вопросы? Приступайте к работе. На протяжении всей самостоятельной работы, учитель контролирует деятельность учащихся, дает им рекомендации по выполнению работы.	Задают вопросы. Приступают к выполнению работы.	Умение работать по плану, работать самостоятельно.
Подведение итогов	Заканчиваем работу. Кто уже закончил, уберите мусор с парт, приведите свои рабочие места в порядок. У многих получились очень хорошие работы. С какими материалами сегодня работали? Что изготавливали? Какие способы обработки применяли?	Приводят в порядок парты, убирают мусор. - Мы работали с бумагой и картоном. - Изготовили пирамиду. -  Способы вырезания ,способ сгибания,  способ склеивания.	Воспитание аккуратности.
Оценка деятельности	Сейчас, я буду оценивать работу каждого ученика. (Учитель проходит по классу и ставит оценки, поясняя, за что ставит оценку: - за самостоятельность в выполнении работы; - за аккуратность; - за правильность выполнения работы; - за старание учащихся ).	Доделывают работу, наводят порядок на своем месте.

Оформление доски

 

Краткое описание документа:

Цель: формирование умений и навыков по обработке разных видов бумаги .

Задачи:

Образовательные:

1. формировать представления о свойствах бумаги и способах её обработки;

2. закрепить умения читать схемы; закрепить умения пользоваться клеем при сборке изделия;

3. закреплять действия по самоконтролю: учимся работать по схемам, в точности соблюдать требования;

Развивающие:

1.развивать наглядно – образное мышление, память, наблюдательность.

Воспитательные:

1.воспитывать усидчивость и терпение в процессе выполнения однообразной работы,

2.уметь сохранять порядок на рабочем месте, умение выслушивать мнение детей и взрослых о качестве выполняемой работы.

Оборудование: цветной картон , ножницы, простой карандаш, кисточка для клея, клей , технологическая карта (презентация), схема "Моё рабочее место", готовое изделие.