"Работа с одарёнными детьми по русскому языку во внеурочной деятельности"

Работа с одарёнными детьми по русскому языку

во внеурочной деятельности

Агапова Е.В.

МОУ гимназия № 12 Краснооктябрьского района г. Волгограда

Волгоград

Начальная школа призвана заложить основы гармоничного развития детей, обеспечить формирование прочных навыков грамотного письма, развитой речи. Развитие пытливости, любознательности каждого ученика, воспитания любви к родному языку, интереса к познавательной деятельности является важной и необходимой задачей, стоящей перед учителем в начальной школе [1, С. 5]. Для педагогов не секрет, что по-настоящему гениальных детей нам доводиться учить редко. Однако часто встречаются ребята, имеющие хорошие способности к разным школьным дисциплинам. Учителю нужно лишь вовремя заметить их у детей, помочь раскрыться, получить своё дальнейшее развитие. Выявить одарённого ребёнка не сложно. Совсем не обязательно он должен быть отличником. Главное рассмотреть в ребёнке его индивидуальные способности. На уроках одарённые дети не только с лёгкостью отвечают на стандартные вопросы и выполняют задания школьной программы, но и  справляются с заданиями повышенного уровня сложности, высказывают своё мнение, легко вступают в дискуссию, как с одноклассниками, так и с учителем. Эти дети отличаются своей активностью, любознательностью, им всегда есть, что сказать на уроке, они задают грамотно сформулированные уточняющие вопросы по теме. Одарённость легко можно выявить также при помощи диагностики по предмету. В начальной школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет работа только со школьным учебником. Они постоянно пользуются дополнительной литературой, работают со словарями, энциклопедиями, развивая свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности.

К сожалению, урок не может вместить всё то, что интересует детей и всё то, что необходимо для практического овладения русским языком, учитель располагает слишком малым временем. Решение этой задачи можно осуществлять  не только на уроке, но и на дополнительных внеклассных занятиях по русскому языку. Хорошо организованные и систематические дополнительные занятия по русскому языку дают возможность с одной стороны, закреплять знания и навыки, полученные обучающимися на уроке, с другой  –  глубже раскрыть богатства русского языка, знакомить с такими фактами, которые не изучаются на уроках [1, С. 5]. Урочная и внеурочная деятельность должна строиться как единый процесс, направленный на развитие творческих, познавательных способностей детей, где ученик может реализовать свои возможности и потребности таким образом, чтобы проявить себя в самых разных сферах деятельности. Требования нового Федерального государственного образовательного  стандарта достаточно четко указывают на то, что доля вариативных занятий направленных на развитие ключевых компетенций учащихся должна возрастать. Всё это нацелило меня вместе с коллегой Коваленко Л.Н. на создание цельного учебно-методического комплекта «Русский язык с увлечением!», который включает в себя: авторскую программу, её описание и методическое обеспечение. Разработаны нами и рабочие тетради для ученика, в которых подобраны задания с учётом  стандартов второго поколения.  Они направлены на развитие познавательных потребностей ребенка, творческой активности, основ логического мышления.

Программа созданного нами курса создаёт благоприятные условия для удовлетворения индивидуальных интересов детей, так как на всех занятиях они выходят за рамки учебника, приобретают многие жизненные навыки – учатся самостоятельно выполнять нестандартные задания,  анализировать изучаемый материал, пользоваться справочной литературой. Данный курс даёт возможность проводить специальную работу с детьми, мотивированными на изучение русского языка, с высоким уровнем интеллекта с целью реализации их интеллектуальных и творческих способностей. [1, С. 5].

Ведь главная цель курса «Русский язык  с увлечением!» состоит в том, чтобы сформировать у учащихся позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, развивать познавательные универсальные  учебные  действия,  интеллектуальные  и творческие способности. Исходя из главной цели, можно выделить следующие задачи данного курса: выявлять одарённых в лингвистическом отношении обучающихся; способствовать углублению и расширению приобретаемых на уроках знаний; расширять лингвистический кругозор школьников; воспитывать языковое чутьё; повышать общую языковую культуру учащихся; развивать и совершенствовать психологические качества школьников: любознательность, активность, волю, самостоятельность в приобретении знаний. [1, С. 6].

Программа курса «Русский язык  с увлечением!»  направлена на развитие одарённости ребёнка. Она составлена с таким расчётом, чтобы выбранный материал способствовал закреплению знаний по основным разделам грамматики и лексики русского языка, углублению знаний, обогащению словарного запаса учащихся, развитию смекалки, сообразительности, воспитанию языкового чутья, а также способствует хорошей подготовке детей к олимпиадам по русскому языку. Ведь занятия для способных ребят не должны стать скучным натаскиванием на решение олимпиадных заданий.

Сложность работы с одарёнными детьми заключается в том, что она требует от педагога не только глубоких знаний по предмету, умений и навыков, но и творческого подхода к преподаванию, так как вся работа учителя направлена на решение нестандартной педагогической задачи, где успешность служит показателем творчества и мастерства.

                                       Список литературы

1.     Агапова Е.В., Коваленко Л. Н. Русский язык с увлечением. 2 класс. Образовательный курс. М. ООО «Планета», 2011