Работа с текстом, включающая задания с разными видами читательских действий

Ждакаева Людмила Анатольевна,

учитель русского языка и литературы,

ЧОУ «СОШ – д/с

с этнокультурным еврейским

компонентом образования

Ор Авнер ХаБаД»  г.Пермь

Формирование читательской грамотности на уроках русского языка. Разработка учебного занятия,

включающего задания с разными видами читательских действий

1.   Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Однажды мне довелось побывать на Северном Урале. Я сидел на каменной осыпи одного из отрогов вершины Кваркуш. Из-за Вогульской сопки, отчетливо видной вдали, медленно поднималось солнце, и сопка то озарялась с восточной стороны, то снова делалась сумеречной от наползающих на нее облаков.

Но вот солнце выкатилось на горб сопки, ударило лучами по облакам и густым туманам. Снег засверкал на вершине, облака потускнели, нехотя сползли в ущелья, и мир разделился надвое. Вверху были сопки, с белыми зайцами на спинах, все в солнечном сиянии, все в сверкании. А внизу все затоплено, закрыто. Это был тот час, когда неживая чернота сопок и осыпей окутывалась призрачным дымком и сопки не отпугивали, а манили к себе этой призрачной загадочностью.

Под ними густо, непроглядно слоились облака, и в них слепо метались по ущельям речки, налетали на камни и завалы и все же катились безостановочно с Кваркуша, с Вогульской сопки и с трех камней, с тех загадочных камней, куда с извечным постоянством ходят сбрасывать рога олени.

Здесь, на вершинах Урала, — начало жизни рек. Здесь, в поднебесье, лежат вечные снега, питая острые родники теми скупыми каплями, из которых потом рождаются великие реки, то яростно, то степенно идущие до самого Каспийского моря.

Реки рождаются в блаженной, вечной тишине. Рождение не терпит суеты, рождению нужен покой. Низкое, скупое на тепло и щедрое на свет солнце все же оплавляет прессованные, тяжелые, как свинец, валы снегов, и разбегаются во все стороны юркие ручейки. Еще малые, еще хилые, тут же совсем близко сходятся они вместе и вперехлест, весело заплетаясь на ходу, катятся вниз по камням и осыпям. Вниз! Вниз! С хохотом и звоном. И уже не остановить их, не вернуть. Реки — что человеческие судьбы: у них много поворотов, но нет пути назад.

Виктор Петрович Астафьев

Фрагмент рассказа "Марьины коренья", цикл "Затеси"

https://vk.com/wall-73152099_449

Читательские умения, связанные с нахождением и извлечением информации

2.   Какие две картины природы открылись рассказчику с вершины горы Кваркуш?

Интеграция и интерпретация текста

3.                       В третьем абзаце автор пишет: «…камни и завалы … катились безостановочно … с трех камней».

а) Посмотри на фото 1 и 2. Сколько скальных останцев видишь ты?

 

                         Фото 1.                                                                                        Фото 2.

б) Посмотри на географическую карту. Как называются эти камни?

в) Как ты думаешь, почему такое название имеют эти скальные останцы?

Осмысление и оценка текста

4.   «Реки — что человеческие судьбы: у них много поворотов, но нет пути назад», - утверждает В.П.Астафьев (последний абзац).

Как ты думаешь, почему ни у рек, ни у человеческих судеб «нет пути назад»?