СЛОВАРНЫЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ МИНУТКИ
Игра
– это искра, зажигающая огонек
пытливости
и любознательности.
В.А.
Сухомлинский
Психологами доказано, что знания, усвоенные без интереса, не
окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями, не становятся
полезными – это пустой груз. Сделать работу интересной, занимательной, а
значит, запоминающейся – одна из задач учителя на уроке. Ее решение сделает
работу более продуктивной.
О том, что запоминание учащимися слов с
непроверяемыми гласными требует от учителя кропотливой работы, известно всем.
Эти так называемые словарные слова изучаются в каждом классе начальной школы. Трудности усвоения их
написания связаны с неотчётливым восприятием зрительного образа, недостатками
моторного акта, слабостью выработки связей между
зрительным восприятием и движением руки во время письма. В результате чего
наступает быстрое забывание, потеря полученного навыка.Поэтому многие учителя,
чтобы добиться положительного результата просят ребят зазубривать словарные
слова. Но
механическое запоминание не активизирует мыслительную деятельность учащихся.
Один мудрый ученик как-то сказал: «Если что-то
долго повторять, оно запомнится. Если повторять слишком долго — это
надоест». И действительно: когда каждый урок нужно делать одни и те же
упражнения, рано или поздно возникнет мысль: «Опять?!». Но этой ситуации
можно избежать, если подходить к обучению творчески.
Существует много способов запоминания слов, но хочу остановиться
на более эффективных, они разнообразят урок, внесут элементы игры, сделают работу
более интересной и привлекательной.
«Орфографические пятиминутки»
1. Чтение загадки, отгадывание её учащимися (ответы являются словарными словами).
2. Картинный
диктант. Рассматривание предметных картинок с последующей их записью и с
проговариванием.
3. Игра «Вставь
пропущенное слово».
Дописывание предложения, в котором нужно заменить картинки словами.
4.Игра «Собери слово из
букв». Как можно быстрее составить максимальное число
словарных слов из букв, записанных на доске:л, е, ь, с, и, а, я, р, г, о, т.
5. Игра «Собери слово из слогов». Из слогов
собрать слова и записать их:
пус, ка, та; роз,
мо; же, им, нер; тор, трак и др.
6. Пословицы (в тексте пословиц
есть словарное слово, нужно найти его и объяснить смысл пословицы).
7. Игра «Исправь ошибки». Один ученик пишет с ошибкой, а дугой
находит ошибку.
коток – каток
зема – зима
мароз – мороз
8. Игра «Подсказка».
… о … о … … … (воробей); … е … … … (петух).
д..р..вн.., п..ртр..т, м..л..т..к, с..л..м, к..ньк.., т..л..ф..н.
9. Игра «Расшифруй слово». Учитель показывает
карточки, на которых написан первый слог словарного слова.
Учащиеся
записывают слово полностью: го(род), го(рох), го(ризонт) и т. д.
И наоборот, можно
дать конец слова, а учащиеся додумывают начало:
Слова спокойно
жили в книжке,
Но книжку вдруг
погрызли мышки.
От слов начала
откусили,
Из книжки в норку
утащили.
Ребята
восстанавливают слова: ..суда, ..рёза, ..сква и др.
10. Игра «Угадай слово». Узнавание слова по
описанию признаков предмета.
* Надпись на конверте с указанием места назначения письма и
получателя. (Адрес)
* Самое веселое время в течение учебного года. (Каникулы)
* Тот, кто едет на каком-нибудь виде транспорта, не являясь его
водителем. (Пассажир)
* Самоходная колесная машина для езды по безрельсовым путям,
имеющая помещение для водителя, пассажиров, грузов. (Автомобиль)
* Таблица или книжка с перечнем всех дней года. (Календарь)
* Единица веса, 1000 грамм. (Килограмм)
* Здание с прилегающими сооружениями для обслуживания пассажиров
на станции. (Вокзал)
* Помещение, приспособленное для перевозки пассажиров и грузов по
рельсовым путям. (Вагон)
* Крупное морское судно. (Корабль)
11.Игра «Распутай слово».
Вот так горе, вот беда!
Как запутались слова.
Все они из трех слогов
Кто помочь словам готов?
Бе, ка, ло, ран, со, мо, рё, даш, ко, ка, за, ба (Берёза,
карандаш, молоко, собака).
12. Игра «Цепочка слов». Учитель называет первое словарное слово,
дети продолжают цепочку: каждое последующее слово должно начинаться с последней
буквы предыдущего. Записывают 6-8 слов. Предложивший слово комментирует его.
Например: берёза, автобус, сахар, рисунок, коллектив, вагон, народ, деревня.
13. Составление рассказа из группы словарных
слов (морковь, капуста, картофель,
горох и др.).
14. Игра «Мы рифмуем». Учитель
называет последний слог слова, который нужно зарифмовать используя словарные
слова.
Биль-биль-биль-- быстро мчит АВТОМОБИЛЬ.
Лет-лет-лет -- я купил себе БИЛЕТ.
Гаж-гаж-гаж -- сдали в камеру БАГАЖ.
Бей-бей-бей -- скачет шустрый ВОРОБЕЙ. И т. д.
15. Игра «Запоминалка». Кто
больше запомнит слов.На доске записано 8-10 словарных слов. Дети читают их
«орфографически» вслух хором, затем – самостоятельно. Слова закрываются,
ученики записывают их в тетрадь. Затем написание слов проверяется по записям на
доске. Выигрывает тот, кто правильно записал большее количество слов. Какое
слово пропало? По команде ученики закрывают глаза, а учитель убирает одно из
слов. Дети определяют, какое слово пропало, и записывают его. И так до последнего
слова. Побеждает тот, кто без ошибок записал все слова.
16. Игра «Шифровка». Словарное
слово, с которым познакомились на уроке, записывается по буквам в столбик. На
каждую букву этого слова дети вспоминают ранее изученные словарные слова.
3 – завод
А – адрес
В – вдруг
Т – товарищ
Р – расстояние
А – автобус
Разумеется, прежде чем предложить такую работу детям, нужно
сначала проверить, на все ли буквы они смогут подобрать словарные слова.
17. Выпишите только те слова,
которые являются словарными.
Суббота, спасибо, трава, сапожник, здравствуйте, льдинка, солома,
одежда, молоток, сапоги, росинка.
18. Игра «Хвостоглав».
Перед тобою в столбике слова,
Хвост одного - другому голова
Слова сумейте точно прочитать,
Словарные словечки - записать.
Например:
Газетара (газета, тара).
Нотарелка(нота, тарелка).
Дереворона(дерево, ворона).
Попробуйте разнообразить уроки чем-то новым, необычным.
19. Игра «Составь слово». На
доске записаны слова. Из первых слогов этих слов нужно составить новое слово и
записать его в тетрадь.
Машина, лисица, народ. (Малина)
Ветер, семя, лопата. (Весело)
Колос, рота, ваза. (Корова)
20. Игра «Полсловечка за тобой».
Один ученик диктует первый слог слова с непроверяемым написанием. Сосед должен
закончить слово, диктуя другую половину. Тот, кто замешкался, выбывает из игры.
Записывают 6-8 слов.
21. Игра «Найди слово».Вычеркните
буквы, которых нет в русском алфавите. Какие слова у вас получились?
SПWNИHIZFГFBGИLIHS
WIЭYSKV U P F Y A I N H L
A S Z Б P U I И S N K W I V O V C S
N C W И E F K Y I T I S A K W Л D Ь S
К P U Z О V К L I О N Д И W Л S
G W X I Y O F I 3 LYЯ V Й K U Z A U
B E W T U E F P R И H S A U P N
V Т W I Р O D ЛЛ G Е V ЙРБ I УС S
W Y Э D V K И U П G A V Ж S Z
Т W I АY S РЕ Z Л N K U F R A
К W G А S F С Т R Р U Ю Z Л S Я
22. Отгадывание кроссвордов (загадываемое слово
является словарным).
1. Куст (дерево) с жёлтыми или белыми цветами. (Акация.)
2. Одна тысяча граммов. (Килограмм.)
3. Синоним слова занимательный. (Интересный.)
4. Конь - шахматная... (фигура).
5. Портфель у меня не велик и не мал: Лежит в нём задачник,
тетрадь и... (пенал).
6. Струя воды, выбрасываемая вверх под напором. (Фонтан.)
7. Театральное представление. (Спектакль.)
8. Комната для занятий в школе. (Класс.)
9. Сладкое кондитерское изделие в виде плиточки, шарика,
батончика. (Конфета.)
10. Искусственный водоём для плавания. (Бассейн.)
11. Южный фрукт с крупной косточкой. (Абрикос.)
12. Команда корабля, самолёта. (Экипаж.)
13. Макака. (Обезьяна.)
14. Вид городского транспорта. (Троллейбус.)
15. Глава завода. (Директор.)
16. На ней пекут блины. (Сковорода.)
17. Блюдо из свёклы, капусты, лука, огурцов, картофеля.
(Винегрет.)
18. Сумчатое животное. (Кенгуру.)
19. Столовая посуда для первых и вторых блюд. (Тарелка.)
20. Спортивное сооружение. (Стадион.)
Так же для
формирования более точного зрительного образа хорошо выделять орфограмму другим
цветом или подчёркиванием. Например: берёза
Используя данные «Орфографические минутки»
в своей работе, вы не только разнообразите уроки, но и значительно повысите
уровень запоминания словарных слов обучающимися.
Литература:
1.
В.В. Воронкова «Русский язык. 2 класс». Владос,
2017.
2.
Материалы сайта: www.maam.ru
3.
Материалы сайта: Studbooks.net
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.