- 02.02.2015
- 24916
- 1834
|
Пәні: математика |
Пән мұғалімі: Сайфуллина Гүлден |
Сыныбы: 6 "ә" |
Мерзімі: 17.10.14 ж |
|||
|
Тақырыбы: Рационал сандарды салыстыру |
||||||
|
Мақсаты: Оқушыларды рационал сандарды салыстыру әдістерін үйрту. Координаталық түзуде сандардың орналасуына, қалай салыстыра білуге және қорытынды жасауға ықпал ету. |
||||||
|
Күтілетін нәтиже: Берілген рационал сандарды салыстыра алады. Салыстырудың әдістерін біледі. Ережені есеп шығаруда пайдалана алады. Сыни тұрғыдан ойлай алады. Жасаған жұмыстарына гипотез жасап, қорытындылайды. Топпен жұмысты жақсы ұйымдастырады. |
||||||
|
Түйінді идеялар: Координаталық түзуде оң жағындағы сан үнемі үлкен болады. |
||||||
|
Әдіс-тәсілдер: Тренингтер, есте сақтау стратегиясы, сергіту сәті, кері байланыс, рефлексия, рольге кіру. |
||||||
|
Уақыт (мин) |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Стратегиялар |
Ресурстар |
|
|
2 мин |
Сәлемдесу. САНДАРДЫ САЛЫСТЫРУ. әріптерді таратып беремін. Қандай әріп түссе, сондай әріппен бастап сәлемдесу керек. |
1.Бір-бірімен сәлемдеседі Мысалы, С- Сәлем менің достарым! А-Ассалаумағалейкум сыныптастарым! Н-Нағыз достар сәлем сендерге! Д-Достар сендерге жалынды сәлем! А-Амансыңдар ма жан достар! Р-Рахымды достар сәлем! Д- Дарынды жан досым аманбысың! Ы-Ырысты достар, қалайсыңдар!
С- Салют, достар! А- Армысыңдар достарым! Л- Лайықты маған достарым, сәлем! Ы-Ынталы сыныптастарға сәлем! С-Сағынған досыма жалынды сәлем! Т-Тағдырластарға дұғай сәлем! Ы-Ырымшыл жандарға бір сәлем! Р- У- Уа, достар, бармысың! . |
|
|
Әуен, әріптер |
|
|
1 мин |
Топтастыру. 1-ші топ: САНДАР 2-ші топ: ДЫ САЛЫ 3-ші топ: СТЫРУ.
.
|
Үш топ болып топтасады.
|
|
|
Әріптер жазылған кеспе қағаздар. |
|
|
4 мин
|
Топқа тапсырма. 1. 2. Санның модулі дегенді қалай түсінесің? 3. |
Әр топ өз ойларын қорытындылап барып айтады. .
|
Формативті бағалау сұрақ - жауап |
Миға шабуыл |
|
|
|
9 мин |
Практикалық жұмыс. 1.Координаталық түзу сызып, бірлік кесіндіні 1 тор көз қылып алыңдар. 2.Координаталыұ түзуден 5 пен 2 1 мен 3 6 мен 4 0 мен 2 1 мен -1 3 пен -2 -4 пен -2 сандарын белгілеп, қайсысы оң жағында қайсысы сол жағында орналасқанын байқайды. 4. Қорытынды жасату. Түрткі болу сұрақтары: 1) 0 -дің оң жағында кескінделіп тұрған сандар қандай сандар? 2) 0-ден үлкен сандар 0-дің қай жағында орналасқан? 3) Ал теріс сандар 0-дің қай жағында орналасқан? Осы сұрақтардан кейін қандай қорытындыға келесіңдер? |
Барлық оқушылар дәптермен жұмыс жасайды. Оқ сандар мен теріс сандардың координаталық түзуде орналасуына қарай қорытынды жасайды. - координаталық түзу бойында үлкен сан оң жақта, ал одан кіші сан оның сол жағында кескінделеді. - Кез келген оң сан 0-ден үлкен болады. - Кез келген теріс сан 0-ден кіші және кез келген оң саннан кіші болады. - Екі теріс санның қайсысының модулі кіші болса, сол сан үлкен болады. |
|
|
слайд |
|
|
7 мин
|
Есепті жалғастыр. Тапсырмасы жазылған бет таратылады. Теңсіздік бағыттары қанағаттанатындай сандармен толықтыру қажет.
|
Теңсіздік бағыттары қанағаттанатындай сандармен толықтырады |
Бағалау парағы
|
|
парақшалар
|
|
|
5 мин
|
Сандарды орналастыр Топқа рационал сандар беріледі. Оқушылар сандарды өсу ретімен орналастыру керек.
Берілетін сандар: -16; -15,2; -
12 -1; -0,07; 0; 1,2; 3; 3,7; 4 |
Сандар қалпақтарда жазылған. Киіп алып өздері сап түзеп өсу не кему ретін көрсетеді. |
|
|
Сандар жазылған қалпақшалар |
|
|
1 мин |
Топқа бөлу Домино әдісімен топқа бөлу. Санға байланысты мақал-мәтелдер, жұмбақтар
|
.
|
|
Сын тұрғыдан ойлау Топпен жұмыс
|
парақшалар |
|
|
10 мин
|
Оқулықпен жұмыс
№386, № 392, № 398 есептерді шығару
|
Оқушылар әр тапсырманың күрделігіне, қарапайымдығына қарап таңдап шығарады. Әр деңгейдегі тапсырмалардан 1 оқушыдан шығып, тақтаға орындайды, шығарған есептерін дәлелдеп қорғайды.
|
|
|
Оқулық 6 сынып математика |
|
|
IV. Қорытынды (7 мин) Кері байланыс |
||||||
|
5 мин |
Қорытындылау. Оқыту үшін бағалау+Рефлексия Оқушылар өзін-өзі бағалайды. Сабақтан не үйренді, не үйренгісі келеді, ұнады ма ойын жапырақшаларға жазып, қу ағашты жапырақтармен толтырады. Жапырақ түстері әр түрлі. (түстер көңіл күйді білдіреді) Ашық сары – көңілі көтеріңкі Сарғыш - көңілі орташа Қызғылт – көңілі түсіңкі
|
. Жақсы түсінген болса жоғарырақ, орташа түсінсе орта жағына, дұрыс түсінбесе, асытыңғы жағына іледі. |
смайликтер |
|
Ашық сары, сарғыш, қызғылт Жапырақтар
|
|
|
2 мин |
Қосымша тапсырма
үш сурет бойынша ой толғаныс жазу.
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Пәні: математика
Пән мұғалімі: Сайфуллина Гүлден
Сыныбы: 6 "ә"
Мерзімі: 17.10.14 ж
Тақырыбы: Рационал сандарды салыстыру
Мақсаты: Оқушыларды рационал сандарды салыстыру әдістерін үйрту. Координаталық түзуде сандардың орналасуына, қалай салыстыра білуге және қорытынды жасауға ықпал ету.
Күтілетін нәтиже: Берілген рационал сандарды салыстыра алады. Салыстырудың әдістерін біледі. Ережені есеп шығаруда пайдалана алады. Сыни тұрғыдан ойлай алады. Жасаған жұмыстарына гипотез жасап, қорытындылайды. Топпен жұмысты жақсы ұйымдастырады.
Түйінді идеялар: Координаталық түзуде оң жағындағы сан үнемі үлкен болады.
Әдіс-тәсілдер: Тренингтер, есте сақтау стратегиясы, сергіту сәті, кері байланыс, рефлексия, рольге кіру.
6 664 934 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бекмаганбетова Гульсара Оразовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.