Разностороннее видение сценического образа, различные подходы к обрисовке характера.

 Открытое занятие театрального объединения «НУР».   Педагог: Латфуллина Г.Р.

Тема: «Разностороннее видение сценического образа, различные подходы к обрисовке характера»

Цели:

1. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании сценического образа, развивать интонационную выразительность речи.

2. Побуждать детей импровизировать сказок.

3. Развивать память, мышление, воображение   и воспитывать их гуманные чувства

Ход занятия:  1. Разминка. Развитие сценической речи.

Зарядка для шеи:  Наклонить голову то к правому, то к левому плечу, затем катать её по спине и груди.

Плечи поднимаем-  шеи нет, плечи отпускаем- шея есть.

2. Развитие речевого дыхания: Вдох через нос, затем подуть на горящую свечу.

3. Артикуляционная гимнастика: а) зарядка для губ: Сомкнутые губы вытягиваются вперед, затем растягиваются в улыбку.

б) Сомкнутые вытянутые губы двигаются сначала вверх вниз, затем вправо и влево.

в) Делаем круговые движения, сначала в одну сторону, потом в другую.

г) показываем верхние зубы и нижние зубы.

д) зарядка для языка: делаем кораблик.

4. Разогреть мышцы дыхательного аппарата:

Свистит ветер-  ссссссссс…..

Шумят деревья-  шшшшшш…..

Летит пчела-  жжжжжжжж…….

Комар звенит-  ззззззззззз……..

Заводим мотор- рррррррррр…..

5. Гласные звуки: и- ы- э- а- о- у- ый.

6. Дети воображают, что они укачивают игрушку и напевают колыбельную, сначала с закрытым ртом на звук «м», а потом ту же музыкальную фразу колыбельной на гласные звуки «а» «о» «у».

7. «Жиктереп Пар ат Казанга

Туп-туры киттем карап, чаптыра атларны кучер,

Суккалап та тарткалап. На –на -на

«Урам  буйлап  атлар  чаба» - говорим шёпотом- поднимаем голос –говорим шёпотом.

8. Поймай хлопок.

9. Упражнение на воображение

-детям предложить принять определенную позу, оправдать её.

10. Пантомимы: - маршрут солдаты

-ходят пожилые люди

-идёт человек, у которого ботинки не его размера

-ходят балерины

-кто- то спешит

-кто-то тащит тяжелую сумку

-ведёт себя тот, кого обидели

- показать гордого человека

-сонного человека

- человек, который почувствовал приятный запах.

11. Беседа о театре.

12. Скороговорки.

13. Развиваем память, внимание, чувство ритма.

Игра «Печатная машинка».  Детям раздаю буквы, они с хлопком печатают стих. «Жил- буран, салкын хава, яфрак кадэрле кар ява, жил куа карны хаман, кар тошэм дип куркыта»

14. Пословицы.

15. Развиваем внимание.  Игра «Зеркало».

16. Развиваем воображение и фантазию, учимся создавать образы с помощью выразительных движений.  

Игра  В «Детском мире».

Дети распределяются на покупателей и игрушки, выбираем ребёнка на роли продавца. Покупатели по очереди просят продавца показать ту или иную игрушку. Продавец заводит её ключом. Игрушка оживает, начинает двигаться, а покупатель должен отгадать, что это за игрушка. Затем дети меняются ролями.

17. Сочиняем сказку по цепочкам и импровизируем сказку.

18.  Скетч «Кино». Различные подходы к обрисовке характера.