Разработка классного часа "Внешний вид"

 Классный час «Мой внешний вид»" (для начальной школы 2- 3 класс, по пропаганде здорового образа жизни)

Подготовила педагог-психолог

 МБОУ «Лицей №3»  С.Н.Иванова

Педагогическая цель:

• способствовать формированию у учащихся представления о внешнем виде человека, представлении себя людям (имидж), психологическом влиянии внешнего вида на окружающих;
• развивать умение анализировать учебный текст;
• создать условия для ознакомления с сочетаемостью одежды по цвету, с гигиеническими требованиями.

Планируемые результаты.

Предметные:

• умение различать одежду по назначению;
• умение находить информацию, необходимую для ответа на поставленные вопросы.

Личностные:

• умение выражать интерес к процессу познания,
• умение оценивать свои и чужие поступки.
• умение соотносить поступки свои, предложенных героев, одноклассников с моральными нормами.

Метапредметные УУД.

Познавательные:

• умение анализировать внешний вид различных групп людей;
• умение следить за своим внешним видом, ухаживать за своей одеждой;
• умение сочетать одежду по цвету, стилю, подбирать одежду соответственно случаю;
• умение устанавливать причинно-следственные связи между внешним видом, общением и настроением окружающих людей.

Регулятивные:

• умение выполнять учебные действия в устной форме,
• умение сравнивать свою позицию с позицией одноклассников,
• умение анализировать эмоциональное состояние, полученное от работы на уроке, оценивать его влияние на настроение человека.

Коммуникативные:

• умение составлять устные высказывания,
• умение приводит доказательства,
• умение выслушивать другую точку зрения,
• умение сотрудничать с одноклассниками и учителем,
• умение участвовать в диалоге, вырабатывать общую позицию по теме.

Формы и методы обучения: фронтальная, парная; объяснительно-иллюстративный.

Ход занятия

1. Организация начала урока.

- Добрый день, ребята. Я рада видеть вас. Потрите свои ладошки. Что вы почувствовали? Передайте свое тепло соседям. Пусть на уроке нам будет тепло и уютно.

2. Постановка цели урока.

- Послушайте рассказ Э.Киселевой. (Название “Две неряхи” не сообщается)

“Идет Лена по улице, а на нее смотрят и гадают: девочка это или щетка от пылесоса? Висят на Ленином платье нитки всякие, в волосах перья застряли, клочки бумаги, щеки все в пыли, руки и ноги – тоже. Нет, щетка даже после большой уборки чище Лены.

У старичка одного в опрятном летнем костюме от этого редкого зрелища очки сами съехали на кончик носа.

- Девочка, - проговорил он, - почему ты такая грязная?

Лена оглядела себя.

- Я… это… потому… - Это все, что она смогла пробормотать. Не нашлось у нее слов для ответа.

- Где же ты была? – спросил старичок.

- У Веры…

- И ты у Веры платьем своим пыль вытирала, а косичками паутину сметала?

- Нет, - щеки у Лены запылали, - мы с ней в прятки играли. Залезли только под стол и под кровать, а больше ничего не делали.

- Гм, - кашлянул старичок.

А Лена скорее приводить себя в порядок стала, стыдно ей глядеть в глаза старичку.

А кому еще стыдно должно быть?

Да Вере же, той самой, у которой Лена в гостях была, в прятки играла.”

(Последнюю фразу рассказа можно не дочитывать.)

- Какое впечатление произвела Лена на людей? Почему?

- Как вы думаете, о чем сегодня будем говорить? (Об одежде, а точнее, о внешнем виде)

3. Изучение нового материала с использованием презентации.

- Какой должна быть одежда? (На выбор: новая, модная, дорогая, недорогая, чистая, аккуратная, яркая, темная)

- Неряшливый человек внушает отвращение к себе. Отталкивает тем, что своим видом показывает неуважение к другому, а следовательно он также неаккуратен и в работе. Внешний вид очень многое говорит о человеке. С детьми, постоянно грязными, никто не хочет играть и даже рядом сидеть.

- Для чего человеку одежда? (Чтобы защищать от холода, жары, осадков)

- Выбирая одежду, необходимо учитывать время, место, людей, ситуацию. (Рассмотреть ситуации выбора одежды в разное время года: прием гостей дома, в гости на детский праздник, в гости к бабушке, в театр, в музей, на прогулку)

-Какая бывает одежда?

 по сезону

по профессии

- Существуют такие правила:

а) новые вещи надо поносить дома, привыкнуть к ним;

б) одежда должна быть чистой, выглаженной, не мешать работать или играть; соответствовать возрасту, фигуре;

в) если принимаешь гостей: хозяева должны быть одеты скромнее, чем гости;

г) если к тебе домой приходит неожиданный гость – надо переодеться.

-Какие предметы нам помогают следить за чистотой одежды?

- За чистотой одежды надо следить самому: почистить одежду щеткой (рассмотреть щетки для одежды и обувную), вымыть обувь, пришить пуговицы, постирать носки, трусы.

- А какие предметы всегда должны быть с собой? Причем, эти предметы нельзя просить у других людей и кому-то давать.

- Первый предмет узнаете, вычеркнув повторяющиеся буквы:

П	С	А	Н	И
Р	Л	Г	Т	Р
Н	И	С	В	О
Ч	В	Ч	К	Г	(платок)

- Второй предмет надо прочитать, начиная с первой буквы, идя по горизонтали и вертикали:

Р	А	Л	О	Х
К	С	О	Т	И
О	Ч	Ё	С	Н
М	Ы	О	К	А	(расческа)

- Носовой платок и расческа – индивидуальные предметы, у каждого должны быть свои.

Блиц-турнир “да – нет”.

·         Для домашней одежды подойдут вещи старые, вышедшие из моды. (нет)

·         Голубой свитер и черные брюки – это красиво. (да)

·         Отсутствие пуговицы – это пустяк. (нет)

·         Провожают по уму, а встречают по словам. (нет)

·         Если Саша забыл свою расческу, ты поможешь, дашь свою расческу. (нет)

·         Главная заповедь этикета: нравиться окружающим людям. (да)

·         К костюму в клеточку подойдет рубашка без рисунка. (да)

 Послушайте отрывок из сказки и скажите, о каком герое идет речь: «Бедную падчерицу заставляли делать самую грязную и тяжелую работу в доме: она чистила котлы и кастрюли, мыла лестницу, убирала комнаты мачехи и ее дочерей. Спала она на чердаке, под самой крышей, на колючей соломенной подстилке. Вечером, окончив работу, она забивалась в уголок возле камина и сидела там на ящике с золой».

 - Кто это девочка?

 - Почему ее так звали?

 « И все же Золушка в своем стареньком платьице, перепачканном золою, было в сто раз милее, чем ее сестрицы, разодетые в бархат и шелк».

 - Почему автор называет ее милой?

 -Ребята, существует даже поговорка: « По одежде встречают, по уму провожают». Как бы Вы объяснили эту поговорку?

 А теперь поиграем « Хлопни в ладоши, если подходит»    

 «Школа» - спортивный костюм, джинсы, летнее открытое платье, блузка, сарафан, костюм, шорты, грязная футболка, бальное платье, юбка.

«Прогулка в лес» - сланцы, шорты, брюки, футболка, кофта, косынка, кроссовки, резиновые сапоги, куртка, платье.

Стихотворения Лифшица « Неряха».

 Тротуар ему не нужен,

 Расстегнувши воротник,

 По канавам и по лужам

 Он шагает напрямик.

 Он портфель нести не хочет,-

 По земле его волочит.

 Сполз ремень на левый бок.

 Из штанины вырван клок.

 Мне, признаться, непонятно –

 Что он делал? Где он был?

 Как на лбу возникли пятна

 Фиолетовых чернил?

 Почему на брюках глина?

 Почему фуражка блином?

 И расстегнут воротник?

 Кто он- это ученик?

 - Как вы считаете, всегда ли красивая одежда поможет выглядеть хорошо?

Подводя итог классного часа ребятам предлагается выбрать из моделей одежды  школьную и раскрасить ее (Приложение № 1)

Приложение № 1