|
Содержание деятельности
учителя
|
Содержание деятельности
обучающихся
|
|
1. Организационный момент – 1 мин.
|
|
Проверка
готовности к уроку: учебник, дневник, тетрадь, пенал, раздаточный материал (
лист с заданиями)
|
Проверяют
готовность к уроку.
|
|
2. Актуализация знаний – 10 мин.
|
|
(Записываем
число, классная работа)
-Раздать
детям прописи. Вклеить в тетради. Дать на выполнение 4-5 минут.
-Итак,
ребята, запишем предложение: Светит яркое солнце.
-Докажите,
что это предложение.
-Давайте
к каждому слову поставим вопросы и подпишем их над словами.
-Какая
часть речи отвечает на вопросы «кто?что?» В предложении есть эта часть речи?
Назовите существительное.
-Какая
часть речи отвечает на вопросы «какой?какая?какое? какие?» В предложении есть
эта часть речи? Назовите прилагательное.
-Какая
част речи отвечает на вопросы «что делать? Что делает? Что сделать?» В
предложении есть эта часть речи? Назовите её.
|
Работа в тетради.
Минутка чистописания.
|
|
3. Мотивация познавательной деятельности – 4 мин.
|
(Раздать одну
распечатку на парту «Лингвистическая сказка по русскому языку» + задание)
-Ребята, прочитайте
сказку.
В некотором царстве, в речевом государстве
жили – были части речи разные: Существительное, Прилагательное, Глагол. И
жили они дружно да счастливо.
Но в один день затеялся у них спор о
том, кто важнее всех.
Существительное говорит: «Я – самая
важная часть речи, потому как без меня нельзя и предложения составить.»
Прилагательное на это восклицает: «Нет,
я важнее, потому что красивее.»
Возражает всем Глагол: «А как вы
предложение составите без действий? Признаками лишь или предметом?»
И кричали долго друг на друга, пока в дверь их
дома не позвонили. Все части речи вдруг замолкли. В дом вошел высокий старец
с белой бородой.
-Кто Вы? – спросили разом все.
И ответил бородач: «Я – Русский Язык, но
почему же Вы ссоритесь? В чем причина ссоры?»
Проговорил Глагол: «Мы спорим, кто из нас
важнее. А что же скажешь ты?»
-Все вы важны, все вы нужны, Нет среди
вас ни главного, нет и второстепенного,- промолвил старец.
Задумались части речи. И перестали
спорить.
Стали они жить дружно и счастливо одной
большой дружной, неразлучной семьей.
-Докажите,
что это сказка. Что в ней волшебного?
-О чём сказка? Как вы считаете, она поучительная? Какой главный урок
мы из неё усвоили?
-Догадайтесь, чему будет посвящён сегодняшний урок?
(Листы
собрать в конце урок а и оставить на столе)
|
Работа с
раздаточными материалами.
|
|
4. Организация познавательной деятельности – 20 мин.
|
|
-Ребята,
на этом листе для вас приготовлено задание. Что нужно сделать?
(Чертят в тетради аккуратно табличку, учитель на доске. Заполняем вместе
шапку таблицы)
Выполнять
задание вместе с детьми. Фронтальная работа.
|
-Работа в тетради.
|
|
5. Подведение итогов – 3 мин.
|
|
-
Что такое части речи?
-Сколько
частей речи вы знаете?
-Расскажите
о прилагательном?
-Расскажите
о существительном?
-Расскажите
о глаголе?
-Что
вы узнали из сказки о частях речи?
|
Отвечают на
вопросы.
|
|
6. Рефлексия – 2 мин.
|
|
-Назовите по три слова: одно
прилагательное, один глагол, одно существительное.
Д.З.- уч.с. 111. Упр.194. Списать, поставить ударения. Подчеркнуть
безударные гласные.
|
Рефлексия.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.