Разработка мастер-класса на тему "Учимся сочинять синквейн"

          МБДОУ «Детский сад № 112»

Мастер-класс

«Учимся сочинять синквейн»

Воспитатель

Антипина Татьяна Константиновна

город Череповец  

2017 год

Задачи:

1.   Познакомить родителей с приёмами и способами составления синквейна.

2.   Объяснить значение использования синквейна в работе по развитию речи дошкольников.

3.   Вызвать интерес к составлению синквейнов.

I.Теоретическая часть «Что такое синквейн?»

В условиях реализации ФГОС дошкольного образования большое внимание уделяется использованию современных педагогических технологий. Уважаемые родители, сегодня я познакомлю Вас с одним из эффективных методов, который позволяет активизировать познавательную деятельность и способствует развитию речи дошкольников. Эта работа над созданием нерифмованного стихотворения – синквейна.

Синквейн – французское слово, в переводе означает стихотворение из 5 строк. Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по определенным правилам. Его можно изобразить в виде ёлочки.

1 строка – тема синквейна, обычно это явление или предмет, о котором идёт речь.

2 строка – 2 слова (прилагательные), которые описывают признаки предмета.

3 строка – 3 слова (глаголы), которые описывают действия предмета.

4 строка – здесь выражается своё мнение о затронутой теме (предложение).

5 строка – одно слово (существительное) для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом.

Тема

(существительное)

Признак предмета

(прилагательное-прилагательное)

Действие предмета

(глагол-глагол-глагол)

Предложение

Слово-вывод

(синоним или ассоциация)

Синквейн – это:

ü игровой приём;

ü помогает пополнить словарный запас;

ü учит находить и выделять главную мысль;

ü облегчает процесс усвоения понятий;

ü помогает развивать речь и мышление;

ü доступен для всех.

II. Практическая часть

1.     Коллективное составление синквейна по предметным картинкам.

Примеры:

Арбуз

Круглый, вкусный.

Катится, растет, зреет.

Я ем арбуз.

Лето.

Кукла

Красивая, любимая.

Стоит, сидит, улыбается.

Моя кукла самая красивая.

Игрушка.

2.     Составление синквейна по знакомой сказке. Например, «Заюшкина избушка»

1 группа – о зайчике;

2 группа – о лисе;

3 группа – о петухе.

Например,

Лиса

Хитрая, наглая.

Выгнала, обманула, обхитрила.

Лиса поступила плохо.

Сказочный герой.

3.     Составление синквейна по индивидуальным картинкам.

Вывод: синквейн учит находить и выделять в большом объёме информации главную мысль.

Синквейн уточняет содержание понятий; развивает не только речь, но и способствует развитию памяти, внимания, мышления.

III. Подведение итогов.

Обмен мнениями родителей.