Разработка открытого урока по теме «Гротеск».

Главное управление образования и молодежной политики Алтайского края КГБПОУ «Алтайская академия гостеприимства»

Проект

открытого занятия

учебной дисциплины (МДК)	УП.02 ПМ 02 Выполнение шрифтовых работ
тема	Копирование шрифта гротеск. Выполнение надписей, в том числе таблиц Выполнить эскиз шрифтовой композиции из букв типа «Гротеск». Вывеска. Формат А3.

                           мастер Николаева О.Б.

                группа студентов: Х- 1511

                                                       специальность: Исполнитель художественно-                       оформительских работ

                                                         2015

                                                                                Утверждаю

Зам. директора по учебно-методической работе

_____________ И. Б. Дедяева

 «___» ________________20    г.

Рассмотрено и утверждено
на заседании ПЦК дизайна и рекламы протокол № ____________ от “___” ______________20 15 г.                                                                             Зав. ПЦК дизайна и рекламы: _________  О.В.Шевцова

Дата проведения:     19февраля

Преподаватель:        О.Б.Николаева

Тема: Выполнить эскиз шрифтовой композиции из букв типа «Гротеск». Вывеска

формат а 4. КТП

Методическая идея: формирование общих и профессиональных  комптенций через организацию самостоятельной работы обучающихся в малых группах

Цели урока: создать условия:

- для формирования профессиональных навыков  и умений по разработке  эскиза шрифтовой композиции;

-для умения анализировать рабочую ситуацию , осуществлять текущий и итоговый контроль;

-для развития творческого мышления;

-навыков самостоятельной работы;

-для развития умения проверять и оценивать результаты деятельности

Задачи урока:

 1)  научиться разрабатывать эскизы  согласно предложенной схеме

2) научиться выявлять   дефекты в  данной работе.

 Представлять выполненную работу

Тип урока: урок освоения новых умений и навыков

Методы обучения словесные, наглядные , практические, фронтальный опрос

Оснащение урока:

Оборудование: столы  для ПК, проектор, таблицы, бумага фА3 , линейка, нож канц., рейсшина мех.

Программное обеспечение: мультимедийный комплекс

Методическое обеспечение:  Образцы шрифтов,

плакаты тематические. Инструкционно-технологическая последовательность составления  композиций,  композиционные схема  построения шрифта; лист взаимооценки.

Отведенное время:  6 часов ( 240 мин. )

Этап деятельности*	Время (мин.)	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся	Примечание
1.Орг. момент.	5	Приветствует всех присутствующих в аудитории Контролирует посещаемость обучающихся Проверяет готовность к уроку. Работать сегодня будем в группах и индивидуально. Каждая группа определяет лидера. Лидер корректирует работу группы, и подводит итоги работы группы. Для этого вам  на столе предложены оценочные листы (приложение А). Предлагает группам выбрать лидера и объясняет принцип заполнения листов (спрашивает имена лидеров)	вставая приветствуют преподавателя дежурный по группе предоставляет информацию об отсутствующих не вставая со своих мест слушают преподавателя Слушают, выбрав лидера называют фамилию
2. Вводный инструктаж	45 2 1 20 20
2.1 Актуализация темы		В работе исполнителя художественно-оформительских работ не обойтись без знания шрифта, который является важным, а иногда и решающим элементом композиции любого плаката или рекламы. Без шрифта не выполнить художественного оформления книги или журнала, не нарисовать красочную этикетку, вывеску не обойтись во многих случаях жизни: везде в повседневной жизни предлагает что-то шрифтовая надпись. Первое с чем сталкивается художник приступая к работе над шрифтом - это осмысление текста, который надлежит художественно-графическими средствами донести до зрителя, передать его содержание без искажения и в форме наиболее удобной для восприятия как всего содержания так и отдельных элементов. Этим достигается смысловое воздействие и удобочитаемость. Между тем предупреждающую об опасности надпись выполняют буквами, которые легко читаются на расстоянии и сразу бросаются в глаза, приковывают наше внимание. Вывеска – это табличка с надписью или рисунком , сообщающем о названии учреждения , роде его деятельности. Сегодня на уроке вам предстоит выполнить эскиз вывески. Выполняя тревожную и броскую или спокойную и малозаметную надпись, дизайнер ищет наиболее подходящий по рисунку шрифт: строгий или свободный, контурный или оттененный, плакатный или декоративный. В вашей вывеске используем шрифт простой в написании удобочитаемый. Какой это шрифт? -Композиция - соединение отдельных частей в гармоничное целое. Компонуя текст в строке, продумывают: общий формат текста, длину и высоту строк, рисунок букв, цвет фона и букв. Композиционная слаженность текста в построении зависит от скомпонованности шрифта, цветового решения -красивые пропорции; -необходимая контрастность; -масштабность; - равновесие;  -ритм;  -цветовая гармония; -насыщенность; -оттенки. Решение композиции в едином цветовом ключе подразумевает использование совместимых групп цветов, чтобы ничего не выпадало из общего гармоничного  цветового строя. Скомпо­новать шрифтовую композицию надписи — значит сочинить или собрать из отдельных элементов и частей единое целое.	Слушают, воспринимают информацию Начинают  смотреть презентацию Слушают, отвечают на вопросы Отвечают на вопрос : «Гротеск»	Слайды №1-5
2.2 Создание проблемной ситуации		Представьте  ситуацию, вы дипломированный специалист: для получения работы в агентстве  вам необходимо принять участие в конкурсе   оформления  торговых  павильонов   на выставке  продукции   алтайских предпринимателей. Вам нужно изготовить эскиз вывески на выбор «Зеркальная лавка», «Хлебная лавка», «Парфюмерия» , «Сувенирная лавка», «Стекольная лавка»,  «Сырная лавка», «Овощная лавка», «Кондитерская лавка» «Авторская кукла»,  «Изделия из войлока». Ваши разработки очень важны для предприятия Ваше портфолио с эскизом вывески рассмотрит  комиссия.  Условия отбора   соответствие (показывает макеты вывески).  По результатам работы, агентства, выигравшее конкурс  получат оценки на балл выше (при оценке «5», еще «5»)		Слайд 5
		Я думаю, что тема сегодняшнего занятия всем ясна. Сформулируйте,  пожалуйста тему. (в случае неточного ответа корректирует «Выполнение эскиза шрифтовой композиции из букв типа «Гротеск». Вывеска. Формат а 4.) Разработать технологическую карту выполнения работы с учётом выбора материалов. Давайте вспомним термины, необходимые для составления технологической последовательности:	Отвечают
2.3 Постановка учебной цели		Исходя из темы, попробуйте сформулировать цель нашего занятия	пытаются сформулировать:
		Корректирует: формирование профессиональных навыков при выполнении эскиза шрифтовой композиции из букв типа «Гротеск».
		Как вы думаете, что необходимо знать  для достижения цели урока Для того, чтобы спланировать наши дальнейшие  действия давайте вспомним термины, необходимые для составления технологической последовательности:
2.4 Планирование		- требования безопасности при производстве художественно-оформительских работ	-при использовании красок, клеев, самоклеющихся плёнок обращать внимание на безопасность их применения и соблюдать инструкции фирм ,выпускающих материалы; -запрещается использовать материалы не имеющие инструкции на русском языке; -немедленно прекращать работу с материалами вызывающими аллергию; -освещение рабочего места соответствует СНиПУ на освещение; -режущий инструмент зачехлён в упаковку, лезвие выдвигать не более чем на 1,5см; -курение запрещается; -материалы хранятся в строго отведённых местах.
		- дайте определение термина «эскиз»;	пробный подготовительный рисунок , выражающий общую идею композиции ,её принципиальное решение .
		- дайте определение термина «модульная сетка»	сетка с определённым размером клеток в зависимости от размера шрифта
		- дайте определение термина «междустрочное расстояние»;	соединить две детали примерно одинаковые по величине;
		- дайте определение термина «выносной элемент буквы»	соединить две детали разные по величине стежками временного назначения;
		А сейчас вернемся к вывеске.  Давайте внимательно посмотрим на вывески (приложение Б) -- что такое «текстура» ?	Признаки структуры видимые на поверхности материала (мрамор, спилы, срезы дерева)	Слайд 7
		- какими способами можно выполнить тест вывески? -какие правила соответствия цвета фона и текста Смотри приложение к заданию Дальнейшая работа будет проходить в группах. Задание сложное, но выполнимое. Каждая группа  глядя на образец вывески  должна  создать эскиз  из предложенного материала    и защитить цветовую разработку своего изделия (вывески). После  выполнения задания один человек из группы, представит эскиз вывески, выполненной  членами группы. На выполнение этого задания вам дается 10 минут.  Все необходимые материалы вы увидите на столе. Бумага и ручки на столе. Предлагает выбрать выступающих в группах  и озвучить составленную последовательность.   Комментирует каждое выступление представителя группы, Обобщает все сказанное и показывает получившуюся технологическую последовательность Демонстрирует готовый образец и называет чаще всего встречающиеся дефекты	1 вариант фон можно выполнить текстурируя поверхность под камень, дерево ; 2  вариант можно фон оставить белым а текст выполнить в цвете (текстурно) Обучающиеся работают в группах, подбирают цвет фона и шрифта,вырезают детали букв и наклеивают на поверхность ф.а4 с имитацией под какие либо текстуры (дерево, камень, ткань и т.д.) составляют технологическую последовательность выполнения данного вида работы. Составляют эскиз вывески группой 1 человек готовится к выступлению-защите работы. Составляют технологическую последовательность обработки (15 мин) выступающие от групп  друг за другом показывают эскизы  озвучивают технологическую последовательность	Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10 – 14 Слайд 15-18
2.5 Реализация плана		Прежде, чем приступить к практической части повторим правила работы с режущими и колющими инструментами Поочерёдно проходит и показывает группам варианты размещения текста   По окончании данной операции предлагает провести промежуточный контроль, заполнить оценочные листы. Предлагает вспомнить тему и цель занятия  _ скажите, что непонятно в данной теме? Какие есть вопросы? Предлагает приступить к практической части: Выполнить эскиз шрифтовой композиции из букв типа «Гротеск». Вывеска. Формат А3.  Раздает инструкционно-технологические карты (приложение В на трех листах), Напоминает об оценочных листах.	отвечают: канцелярский нож убран в пенал, лезвие вынимается не более чем на 1, 5 см, ножницы передаются в закрытом виде. обучающиеся одной группы смотрят приемы, оставшиеся выполняют задание от каждой группы выступает представитель и рассказывает  о качестве выполненной работы своих товарищей по группе.  отвечают	Слайд
Практическая часть
3. Практическая часть 3.1.Выполнить эскиз шрифтовой композиции из букв типа «Гротеск». Вывеска. Формат А3.	170 (+ 40 мин. обед) 170	Проводит текущий инструктаж – обходы рабочих мест обучающихся с целью проверки: - организации рабочих мест; - соблюдения техники безопасности; - проверки последовательности работ при изготовлении эскиза, подбор текстуры фона и цвет букв; - организации само- и взаимоконтроля для выполнения действий и приёмов построения надписи; - организации заполнения оценочного листа выполненных работ		для сопостав ления резуль татов работы, преподаватель заполняет свой оценоч ный лист
4.Заключительный инструктаж 4.1 Презентация продукта  и его обсуждение	20 10 9 1	Предлагает выставить сделанные эскизы и выбрать наиболее удачные варианты эскизов. Предлагает представителю от каждой группы подвести итоги по оценочным листам	все садятся и выкладывают на стол выполненные работы от каждой группы выступает представитель и рассказывает  о допущенных ошибках и количестве набранных баллов; сдают оценочные листы	образцы подписаны и разложены на столе
4.2 Обобщение Подведение итога урока		Сопоставляет названные дефекты с дефектами согласно своего листа, вносит корректировки Предлагает вспомнить тему и цель занятия - Удалось ли нам достичь данной цели? - Насколько вы сегодня успешно поработали? - Какая из групп справилась с полученным заданием полностью? - Какие чаще всего дефекты встретились, и как их устранить? - Как вы думаете, существуют ли другие способы выполнения шрифтовой надписи при изготовлении эскизов ? Обобщает ответы, подводит итог, определяет домашнее задание. Благодарит всех за работу	Слушают, возможно не соглашаются отвечают, дополняют отвечают, дополняют отвечают, дополняют отвечают, дополняют отвечают, дополняют отвечают
4.3 Организация рефлексии		Насколько вы удовлетворены уроком? Что больше всего понравилось? Что не удалось

.

Приложение А

Оценочный лист обучающихся группы х-1511

№ п/п	Ф.И.О.
		Не соответствие цвета фона шрифта	Несответствие в  разметке букв и расстояния между ними	Текст неудобочитаем	Неравномерно нанесён  красоч. слоя	Ошибки в написании букв	Наличие ошибок в тексте (исправление).	Не выполнено задание	Всего	Оцен- ка
		2 балла	1 балл 1 балл	1 балл ×2	1 балл 1 балл	1 балл 1 балл	1 балл	3 балла
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
По группе

«5» – отсутствие дефектов  – 2 б.(но не влияющих на внешний вид)

«4» –  3 балла – 5 баллов

«3» – 6 баллов – 8 баллов

Приложение Б                Виды построения композиции в оформительских работах.                   Схем* композиционного построения надписи; а) асимметричная; 6) симметричная; а)  флаговая (правосторонняя).

Приложение В

 Инструкционно-технологическая карта  

Наименование операции	ТУ на выполнение операции	Рисунок
1.Определяем формат и полезное "картинное" поле для'текста (поле внизу несколько шире, чем по краям 2.Продумываем и определяем вид композиции текста 3.Рассчитываем расстояние между строками, словами, длину и высоту строк: для каждой строки проводим вспомогательные линии высоты, а в модульной сетке срединную линию.	Располагаем лист формата А4  горизонтально
	Композиция текста может быть ассиметричная,  флаговая левосторонняя или правосторонняя.  композиции может присутствовать  стилизованный графический элемент	Виды построения композиции в оформительских работах.
	Высота строки 3 см Расстояние между строками 1,5см.
3.Устанавлива-ем количество строк и количество букв в строке, наметив вспомогатель-ные линии общей разметки	Для изготовления шаблонов букв делаем разметку высота строки 3 см, ширина буквы 1,5 см.
5.Размечаем модульную сетку, в  сетке срединную линию
6.Чертим элементы букв.	Выбираем гарнитуру шрифта гротеск. Рассчитываем, делаем разметку и построение графемы букв.
7.Вырезаем буквы острым канцелярским ножом.	Вырезаем элементы  букв
8.Наносим краску на фон и буквы.	Текстурно красим  буквы  и фон создавая подобие образа  в соответствии с эскизом , применяя краски темперу или гуашь
9.Разметка строк, наклейка букв	Крепим буквы к поверхности с помощью клея по предварительной разметке по линейке строк текста. Устраняем дефекты затекания клея.

Приложение Г

(индивидуальное задание)

Составить технологическую последовательность выполнения эскиза вывески

Выполнить эскиз шрифтовой композиции из букв типа «Гротеск». Вывеска. Формат А3. (техники аппликации).