Разработка по урока по теме "Правописание безударных гласных"

Ход урока:

I. Самоопределение к деятельности.

Приветствие гостей.

Мы рады приветствовать вас в классе нашем

Возможно, есть классы и лучше, и краше.

Но пусть в нашем классе вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко!

Психологический настрой.

Сегодня у нас не просто урок русского языка, а урок-путешествие в страну Русского языка. А мы не ученики, а путешественники. Наши тетради – это записные книжки путешественников.

- А теперь откроем свои записные книжки, положим их правильно, сядем правильно и запишем дату нашего путешествия.

(Запись числа)

 Какое время года сейчас у нас? (зима)

- Какие зимние явления природы вы знаете? (снегопад, буран, метель, вьюга и др).

- Несколько снежинок к нам прилетели на урок. Но это необычные снежинки. Что вы заметили? (на них записаны буквы) СЛАЙД   2          

А Е О И Я

- Какие буквы? Что вы можете о них сказать? (гласные)

- Давайте эти гласные свяжем одной ниточкой и, как Мороз на окне, в тетрадях составим узор из букв и соединений. А, Е, О, И, Я

- Ребята, а какой зимний праздник мы с вами совсем недавно встречали? (Новый Год)

- Я слышала, что Дед Мороз ко всем детям отправлял своих помощников с приглашениями на Новогоднюю ёлку. А мне Дед Мороз позвонил по своему лесному телефону и сказал, что к нам тоже придёт гость. А кто к нам придёт, вы должны отгадать.

Что за нелепый человек

Пробрался к нам в 21 век.

Морковкой нос, в руке – метла,

Боится солнца и тепла.

- Правильно, это Снеговик. (слайд 3) Он приглашает нас опять отправиться в путешествие к Новогодней ёлке. Но путь этот будет нелёгким. Нас ждут разные испытания.

II.Словарная работа.

- Снеговик приготовил для вас задание.

 Запишете под диктовку в тетрадь слова: МОРОЗ, ЗАЯЦ, СНЕГИРЬ, ДЕКАБРЬ, СЕВЕР, ИНЕЙ.

- Как называются слова, которые мы записали? Поставьте ударение в каждом слове и подчеркните букву, которую надо запомнить.

- А теперь проверим.  Слайд 4(словарные слова) меняются тетрадями

III. Постановка проблемы урока.

- Снеговик рассказал мне историю, она произошла с его друзьями – Димой и Петей. Посмотрите и послушайте.

Дима написал своему другу Пете записку. Старшая сестра Димы, Оля, ходила в магазин, что расположен рядом с домом, где живёт Петя, и передала записку.(Оля заходит в класс)

- Ну, как? – спросил Дима сестру.

- Отнесла. Сказал, что к шести часам вечера придёт.

В шестом часу вечера Дима собрал ребят во дворе.

- Мяч будет! Петька принесёт, я ему записку написал, сказал, чтоб с мечем приходил.

Ровно в шесть часов пришёл Петя. Вместо мяча у него в руках было оружие– длинный деревянный меч. Все ребята засмеялись.

- Почему так получилось?

- Какое правило забыл  Дима?

- Как правильно записать это слово? Как проверить? с м…чом – мяч – с мячом

- Исходя из этой ситуации, назовите тему нашего урока? (слайд 5)

(Правописание безударной гласной в корне слова.)

IV. Повторение ранее изученного материала.

- Вспомним то, что мы уже знаем по этой теме.

- Ответим на первый вопрос:

Что надо проверять?

Дети:Гласные А, О, И, Е, Я

Безударных гласных пять,тех, что надо проверять

Вы запомните друзья буквы А,О.Е.И.Я

- Ответим на второй вопрос:

Где надо проверять?

Дети:В корне слова

- Ответим на третий вопрос:

Как надо проверять?

Дети:Надо изменить слово так, чтобы безударный гласный стал ударным.

- Ответим на четвёртый вопрос:

Чем надо проверять?

Дети:Проверяем ударением

V. Работа над темой урока

- А теперь, давайте вспомним алгоритм проверки безударной гласной, которым мы с вами пользуемся.

АЛГОРИТМ (слайд 6 )

v Прочитай слово.

v Поставь ударение.

v Выдели корень.

v Определи безударную гласную.

v Подбери проверочное слово

- Используя алгоритм, давайте следующие задание. Слайд 8-11

- Молодцы, ребята. С этим заданием вы тоже справились. И мы продолжаем наше путешествие.

VI. Физкультминутка.

- Но наш снеговик устал. Да и мы немного приустали. Давайте дружно отдохнем и сделаем физкультминутку. (слайд  с музыкальным сопровождением)

VII. Закрепление.

Работа в группах.

- Следующее задание Снеговика потребует от вас проявить смекалку.

- На карточках задания. Вам необходимо догадаться и написать ответ, используя слова с проверяемой безударной гласной в корне, подчеркнуть ее.

Карточка.

·         Сигнал, предупреждающий о начале и конце урока, – … .

·         Столовая для зимующих птиц – … .

·         Человек, который ухаживает за садом, – … .

Работаем в группах .  Желаю удачи!

- Поднимите руку, когда справитесь с этим заданием.

- Проверим работу, пожалуйста по одному представителю от группы..

-Молодцы. Если у вас были ошибки, не переживайте. Не ошибается тот, кто ничего не делает. Вы научитесь.

 Вы справились со всеми заданиями Снеговика и добрались до новогодней ёлки (слайд 12) и получаете от него приглашение на Новогодний праздник.  (Учитель раздаёт приглашения)

·         Сигнал, предупреждающий о начале и конце урока, – … .

_______________________________________________________________________

·         Столовая для зимующих птиц – … .

________________________________________________________________________

·         Человек, который ухаживает за садом, – … .

________________________________________________________________________

Учить детей сегодня трудно,

И раньше было не легко.

Читать, считать, писать учили:

«Дает корова молоко»

Век 21 –век открытий,

Век инноваций, новизны,

Но от учителя зависит,

Какими дети быть должны.

Желаю вам, чтоб дети в вашем классе

Светились от улыбок и любви,

Здоровья вам и