Разработка учебной программы по дисциплине "Английский язык" для технического профиля

                    ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Английский язык

Технический профиль

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Английский язык».

Организация-разработчик: Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края  Государственно профессиональное образовательное учреждение

 «Шилкинский многопрофильный лицей», 673370, Забайкальский край, г. Шилка, ул. Ленина д. 69, тел. [phone]

Автор:

Семёнова Ирина Владимировна - преподаватель

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7
3.      условия реализации программы учебной дисциплины	14
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	16

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Английский язык»

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы для профессий технического профиля.

Программа учебной дисциплины  предназначена для изучения  английского языка в   образовательных учреждениях, реализующих  образовательную программу среднего  общего образования при подготовке квалифицированных рабочих в соответствии с ФГОС СПО по  профессиям технического, естественнонаучного и социально – экономического профилей на базовом уровне.

       Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки  России от 17.03.2015 № 06-259).

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: общеобразовательный цикл, из обязательной предметной области «Филология» ФГОС среднего общего образования  для всех профессий среднего профессионального образования  технического, естественнонаучного и социально-экономического профилей.

1.3. Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины:

              Содержание программы учебной дисциплины «Английский язык» направлено на достижение следующих целей:

1)      формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;

2)      формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

3)      формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;

4)      воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;

5)      воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.

Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

•      личностных:

1)      сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

2)      сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

3)      развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

4)      осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

5)      готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

•      метапредметных:

1)      умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

2)      владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

3)      умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

4)      умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

•      предметных:

1)      сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях;

2)      сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

3)      владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

4)      достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах, как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:

- максимальной учебной нагрузки студента -256 часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки студента -171 час;

- самостоятельной работы студента-85 часов.

 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	256
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	171
в том числе: практические работы
контрольные работы	17
Самостоятельная работа студента (всего)	85
Итоговая аттестация в форме                                                                                        ДЗ

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, самостоятельная работа студентов Технический профиль			Количество часов	Уровень освоения
1	2			3	4
Раздел 1. Основной модуль	Содержание учебного материала			2
	Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык». Основные варианты иностранного языка, их сходство и различия. Роль английского языка при освоении профессий СПО и специальностей СПО.
Тема 1.1. Лексическая тема: Описание людей; Грамматическая тема: Простые предложения	Содержание учебного материала			9
	Лексика		Грамматика		2
	1	Описание людей 1-2  Внешность, национальность; 3-4  Характер, образование; 5-6  Личностные качества; 7-8  Профессии (виды профессий); 9.Роль профессий в жизни человека.	Простые предложения 1-2 Утвердительные, вопросительные, отрицательные предложения; 3-4  Безличные предложения; 5-6  Предложения с оборотом there is/are; 7-8  Бессоюзные предложения и с союзами and, but;   9.Предложения с союзами because, so, if
	Контрольная работа			1
	Практическая работа: тема «Внешность, характер, личностные качества»
	Самостоятельная работа студентов: - Написать автобиографию в формах, принятых в европейских странах			6
Тема 1.2. Лексическая тема: Межличностные отношения; Грамматическая тема: Имя существительное	Содержание учебного материала			7
	Лексика		Грамматика		2
	1	Межличностные отношения. 1-2  Моя семья; 3-4  Семейные отношения 5-6  Домашние обязанности 7 Мои друзья	Имя существительное 1-2 Имя существительное (род, падеж, число); 3-4 Роль существительного в предложениях; 5-6 Образование множественного числа существительных по правилу; 7 Образование множественного числа существительных (исключения);
	Контрольная работа			1
	Практическая работа: тема «Имя существительное, множественное число имени существительного»
	Самостоятельная работа студентов: - подготовить доклад на тему «Межличностные отношения»			6
Тема 1.3. Лексическая тема: Социально-бытовые диалоги Грамматическая тема: Артикль	Содержание учебного материала			6
	Лексика		Грамматика		2
	1	Социально-бытовые диалоги 1-2 Клише повседневного обихода 3-4 Социально-бытовые диалоги. 5-6 Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке	Артикль. 1-2 Определенный артикль, случаи употребления определенного  артикля 3-4 Неопределенный артикль, случаи употребления неопределенного  артикля 5-6 Употребление существительных без артиклей
	Контрольная работа			1
	Практическая работа: Бытовые аспекты повседневной жизни.
	Самостоятельная работа студентов: Составить диалог на английском языке (телефонные переговоры)			7
Тема 1.4. Лексическая тема: Описание жилища. Описание учебного заведения Грамматическая тема: Имя прилагательное	Содержание учебного материала			9
	Лексика		Грамматика		2
	1	Описание жилища. Описание учебного заведения 1-2 Город, Сельская местность 3-4 Условия жизни (дом, квартира) 5-6 Дом, в котором я живу (обстановка, техника).  7-8 Училище, в котором я учусь (здание, обстановка, условия обучения)  9 Училище, в котором я учусь (техника, оборудование)	Имена прилагательные. 1-2 Общие сведения 3-4 Сравнительная степень односложных прилагательных 5-6 Превосходная степень односложных прилагательных 7-8 Степени сравнения многосложных  прилагательных 9 Степени сравнения прилагательных (исключения)
	Контрольная работа			1
	Практическая работа: тема «Имена прилагательные. Степени сравнения»
	Самостоятельная работа студентов: - составить кроссворд по лексической теме			6
Тема 1.5. Лексическая тема: Распорядок дня студента колледжа Грамматическая тема: Наречие	Содержание учебного материала			9
	Лексика		Грамматика		2
	1	Распорядок дня студента колледжа 1-2 Описание распорядка дня студента колледжа 3-4 Описания учебного дня студента колледжа и его повседневных занятий 5-6 Образование 7-8 Дисциплины 9Моя любимая дисциплина	Наречие. 1-2 Общие сведения 3-4 Наречия в сравнительной степени 5-6 Наречия в превосходной степени 7-8 Неопределенные наречия 9. Производные наречия от some, any, every
	Контрольная работа			1
	Практическая работа: Распорядок дня студента колледжа
	Самостоятельная работа студентов: - составить кроссворд по лексической теме			9
Тема 1.6. Лексическая тема: Хобби. Досуг. Грамматическая тема: Предлоги	Содержание учебного материала			9
	Лексика		Грамматика
	1	Хобби. Досуг.	Предлоги
		-2 Что такое хобби? Виды хобби. 3-4 Моё свободное время 5-6 Культурный досуг 7-8 Место средств массовой информации (телевидение, радио, пресса) в проведении досуга 9 Досуг	1-2 Общие сведения; 3-4 Значимость предлогов; 5-6 Значимость предлогов 7-8 Совершенствование навыков употребления предлогов 9 Совершенствование навыков употребления предлогов
	Контрольная работа			1
	Практическая работа: тема «Досуг»
Тема 1.7. Лексическая тема: Новости, средства массовой информации Грамматическая тема: Числительное	Содержание учебного материала			9
	Лексика		Грамматика		2
	1	Новости, средства массовой информации. 1-2 Новости, средства массовой информации; 3-4 Газеты, журналы; 5-6 Телевидение; 7-8 Радиопрограммы; 9. Новости и СМИ в сравнении с другими странами	Числительное. 1-2 Количественные числительные; 3-4 Количественные числительные; 5-6 Порядковые числительные; 7-8 Порядковые числительные; 9. Дроби
	Контрольная работа			1
	Практическая работа: тема «Порядковые и количественные числительные»
	Самостоятельная работа студентов: подготовить доклад на тему «Новости, средства массовой информации»			5
Тема 1.8. Лексическая тема: Физкультура и ЗОЖ Грамматическая тема: Местоимения	Содержание учебного материала			9
	Лексика		Грамматика		2
	1	Физкультура и ЗОЖ 1-2 Спорт в жизни людей 3-4 Виды спорта 5-6 Здоровый образ жизни. 7-8 Олимпийское движение (история и современность). 9 Визит к врачу	Местоимения. 1-2 Указательные (this/these, that/those) с существительными и без них; 3-4 Л2. ельными и без них,езюме)ельную и превосходную степени; ичные, притяжательные местоимения; 5-6 Вопросительные, объектные местоимения; 7-8 Неопределенные местоимения; 9 Производные, возвратные и относительные местоимения
	Контрольная работа			1
	Практическая работа: тема «Спорт в нашей жизни. Виды спорта»
	Самостоятельная работа студентов: составить кроссворд на тему «Человек, здоровье, спорт»			6
Тема 1.9. Лексическая тема: Экскурсии и путешествия Грамматическая тема: Страдательный залог (Passive Voice)	Содержание учебного материала			8
	Лексика		Грамматика		2
	1	Экскурсии и путешествия 1-2 Виды экскурсий 3-4 Экскурсии по России 5-6 Экскурсии по загранице 7-8 Путешествия	Страдательный залог (Passive Voice) 1-2 Общие сведения 3-4 Страдательный залог в сравнении с действительным залогом 5-6 Употребление страдательного залога 7-8 Образование времен страдательного залога
	Контрольная работа			1
	Практическая работа: «Отдых, каникулы, отпуск. Туризм»
	Самостоятельная работа студентов: подготовить презентацию на тему на тему «Путешествия»			6
Тема 1.10. Лексическая тема: Россия Грамматическая тема: Глагол.	Содержание учебного материала			9
	Лексика		Грамматика		2
	1	Россия 1-2 Географическое положение России 3-4 Национальные символы РФ 5-6 Политическая система Р Ф Государственное и политическое устройство. 7-8 Москва 9 Мой родной город (история, достопримечательности)	Глагол. 1-2 Основные суффиксы и префиксы глаголов 3-4 Повелительное и изъявительное наклонение глаголов 5-6 Понятие глагола-связки 7-8 Времена групп Present, Past 9. Времена группы Future
	Контрольная работа			1
	Практическая работа: тема «Государственное устройство, правовые институты»
	Самостоятельная работа студентов: подготовить презентацию на тему «Достопримечательности России»			6
Тема 1.11. Лексическая тема: Англо - говорящие страны Грамматическая тема: Модальные глаголы	Содержание учебного материала			12
	Лексика		Грамматика		2
	1	Англо - говорящие страны 1-2Географическое положение, климат, Национальные символы Объединённого Королевства. 3-4 Государственное и политическое устройство Объединённого Королевства. 5-6 Лондон – столица Объединённого королевства 7-8 Географическое положение США. Национальные символы США . 9-10 Государственное и политическое устройство США 11-12. Вашингтон – столица США (история, достопримечательности).	Модальные глаголы 1-2 Модальные глаголы (must, need, should) 3-4 Модальные глаголы (can, could, may) 5-6 Модальные глаголы в отрицательной форме 7-8 Модальные глаголы в вопросительной форме 9-10 Употребление модальных глаголов 11-12.Употребление модальных глаголов
	Контрольная работа			1
	Практическая работа: тема «Употребление модальных глаголов в устной и письменной речи»
	Самостоятельная работа студентов: Составить конспект по грамматической теме			6
Тема 1.12. Лексическая тема: Научно-технический прогресс Грамматическая тема: Инфинитив	Содержание учебного материала			9
	Лексика		Грамматика		2
	1	Научно-технический прогресс. 1-2  Роль научно-технического прогресса в мировом развитии; 3-4  Российские ученые; 5-6  Изобретения; 7-8  Современные научные технологии – использование компьютеров, мобильных телефонов.  9. Перспективы и последствия.	Инфинитив 1-2 Общие сведения 3-4 Дополнение с инфинитивом 5-6  Подлежащее с инфинитивом 7-8Перевод предложений с инфинитивом; 9.Сложные формы инфинитива
	Контрольная работа			1
	Практическая работа: тема «Научно – технический прогресс»
	Самостоятельная работа студентов: подготовить доклад на тему «Российские ученые и их изобретения»			6
Тема 1.13. Лексическая тема: Природа и человек Грамматическая тема: Герундий	Содержание учебного материала			9
	Лексика		Грамматика		2
	1	Природа и человек 1-2 Времена года. Моё любимое время года. 3-4 Климат, погода 5-6 Окружающая среда. 7-8 Окружающая среда. 9Экология	Герундий   1-2 Общие сведения 3-4 Образование герундия 5-6 Способы перевода герундия на русский язык 7-8 Роль герундия в предложении 9. Глаголы после, которых используется герундий
	Контрольная работа			1
	Практическая работа: тема «Защита окружающей среды»
	Самостоятельная работа студентов: составить кроссворд «Природа и человек»			6
Раздел 2. Профессионально – ориентированное содержание
Тема 2.1. Лексическая тема: Достижения и инновации в области науки и техники Грамматическая тема: Причастие	Содержание учебного материала			10
	Лексика		Грамматика		2
	1	Достижения и инновации в области науки и техники	Причастие 1-2 Общие сведения 3-4 Причастие настоящего времени 5-6 Причастие настоящего времени 7-8 Причастие прошедшего времени 9-10 Причастие прошедшего времени
	Контрольная работа			1
	Практическая работа: тема «Причастие»
Тема 2.2. Лексическая тема: Машины и механизмы. Промышленное оборудование Грамматическая тема: Сложное дополнение	Содержание учебного материала			10
	Лексика		Грамматика		2
	1	Машины и механизмы. Промышленное оборудование 1-2 Промышленность; 3-4 Транспорт; 5-6 Транспорт; 7-8 Детали; 9-10 Механизмы;	Сложное дополнение 1-2 Общие сведения 3-4 Сложное дополнение с причастием 5-6 Сложное дополнение с причастием 7-8 Сложное дополнение с инфинитивом 9-10 Сложное дополнение с инфинитивом
	Контрольная работа			1
	Практическая работа: тема «Локомотив»
	Самостоятельная работа студентов: подготовить доклад на тему: «Машины, механизмы»			5
Тема 2.3. Лексическая тема: Современные компьютерные технологии в промышленности Грамматическая тема: Сослагательное наклонение	Содержание учебного материала			9
	Лексика		Грамматика		2
	1	Современные компьютерные технологии в промышленности	Сослагательное  наклонение 1-2 Общие сведения 3-4  Образование сослагательного наклонения 5-6Употребление сослагательного наклонения 7-8 Употребление сослагательного наклонения 9.Модальные глаголы в сослагательном наклонении
	Контрольная работа			1
	Практическая работа: тема «Интернет»
	Самостоятельная работа студентов: подготовить презентацию на тему «Роль компьютера в жизни каждого человека»			5
Тема 2.4. Лексическая тема: Инструкции, руководства Грамматическая тема: Придаточные предложения	Содержание учебного материала			9
	Лексика		Грамматика		2
	1	Инструкции, руководства 1-2 Инструкции (перевод технических текстов); 3-4       Инструкции (перевод инструкций); 5-6 Инструкции (составление своих инструкций); 7-8 Руководства 9 Руководства	Придаточные предложения 1-2 Придаточные подлежащие 3-4Придаточные сказуемые 5-6 Придаточные определенные предложения 7-8 Придаточные обстоятельственные предложения 9. Придаточные дополнительные предложения
	Контрольная работа			1
	Практическая работа: тема «Придаточные предложения»
Всего:				256
Итоговая аттестация:				ДЗ

3. условия реализации программы учебной дисциплины

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Английский язык»;

Оборудование учебного кабинета:

1. Мебель:

-Рабочее место преподавателя;

-стол преподавателя;

-стул;

-комплект учебно-методических пособий для преподавателя и для студентов, словари и справочники;

-секционный шкаф для хранения наглядных пособий и ТСО, дидактического материала;

-столы для студентов;

-стулья для студентов;

-стенки для плакатов;

-фонд самодельных пособий;

- доска ученическая

Технические средства обучения:

1. Компьютер

2. Телевизор

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

№ пп	Наименование	Автор	Издательство, год  издания
ОИ 1	«PlanetofEnglish» учебник английского языка для учреждений СПО	Безкоровайная Г.Т.,Койранская Е.А., Соколова Н.И.,Лаврик Г.В.	М.: Издательский центр «Академия»,2015.

Дополнительные  источники  (ДИ)

№ пп	Наименование	Автор	Издательство, год  издания
ДИ 1	«Planet of English» электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений СПО	Безкоровайная Г.Т.,Койранская Е.А., Соколова Н.И.,Лаврик Г.В.	М., 2015.
ДИ 2	«Английский язык» Учебник. для учащихся средних профессиональных учебных  заведений	А.С. Восковская, Т.А. Карпова	Ростов-на- дону, «Феникс», 2008 год
ДИ 3	«Английский язык»:учебник для студентов учреждений СПО	Голубев А.П.,Балюк Н.В., Смирнова И.Б.	М., 2014
ДИ 4	«Английская грамматика 21 века: Универсальный эффективный курс»: учебник	А.А. Ионина, С.А. Саакян	М.: Эксмо: Москва, 2012 г.
ДИ 5	Грамматика современного английского языка: Учебник для ин-тов и фак. иностр. яз.	Крылова И. П., Гордон Е. М.	М.: Книжный дом «Университет»: Высшая школа, 2003.
ДИ 6	Work on your accent. Clearer pronunciation for better communication	Helen Ashton, Sarah Shepherd
ДИ 7	КАТЕГОРИЯ ДЕТЕРМИНАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Учебное пособие по практической грамматике для студентов II–III курсов Факультета филологии и массовых коммуникаций	Н. Д. ТИЩЕНКО	Забайкал. гос. ун-т. – Чита: ЗабГУ, 2015.
ДИ 8	Грамматика  английского языка	В.Л. Каушанская, Р.Л. Ковнер, О.Н. Кожевникова	М.:Просвещение, 2004.
ДИ 9	Up to the Top» Учебник английской грамматики для общения		М: МП «Техград»,2003
ДИ 10	Практический курс английского языка 1 курс	В.Д.Аракин , Л.И.Селянина, А.В.Куценко,	М., Гуманит. изд. центр В Л АД ОС, 2013.
ДИ 11	Практический курс английского языка 2 курс

Интернет-ресурсы (ИР)

№ п/п	Адрес сайта	Тема сайта
ИР 1	http://www.lingvo.ru	ABBYY Lingvo Русско-английский и англо-русский словари.
ИР 2	www.russiajournal.com	The Russia Journal Daily: Latest News
ИР 3	http://www.english.language.ru	Английский язык. Тесты, кроссворды, британский и американский сленг.
ИР 4	http://www.1september.ru/ru/eng.htm	Английский язык на сайте "Первое сентября" Учебно-методические материалы по английскому языку
ИР 5	http://www.multilex.ru/online.htm	"Мультилекс" - англо-русский электронный словарь Онлайн переводчик слов и словосочетаний с русского языка на английский и обратно.
ИР 6	http://www.infospace.com/info.USA	America'shomepage. Путешествие по штатам и городам, знакомство с историей, культурой, образом жизни американцев
ИР 7	http://www.schoolenglish.ru	Газета на английском языке для изучающих английский язык
ИР 8	http://www.anriintern.com	Education Systems Anri. Программа для изучения английского языка .Интернет статьи, тесты, игры, идиомы, пословицы, программы, аудиокниги, фильмы
ИР 9	http://1september.ru http://www.fluent_english.ru	Приложение к газете 1 сентября Рассылка материалов для изучения английского языка (грамматика, лексика, пословицы, приколы, юмор, хитрости, полезности и многое другое)
ИР 10	http://www.linguistic.ru	Страноведение, разговорные темы, грамматика, тесты по английскому языку и др.
ИР 11	http://lessons.study.ru	Уроки английского языка
ИР 12	http://www.native-english.ru	Изучение грамматики и произношения
ИР 13	http://www.britannica.com/	Энциклопедия Британника. Всевозможная информация для изучающих английский язык.
ИР 14	http://www.knigka.info/	Библиотека текстов на английском языке.
ИР 15	http://www.britishcouncil.org/	Полезные материалы для уроков английского языка.
ИР 16	http://www.fluent-english.ru/	Путеводитель по грамматике
ИР 17	http://www.schoolenglish.ru	Сайт создан на основе популярного американского журнала "Teen".
ИР 18	http://www.eslcafe.com/	Великобритания (Англия, Шотландия, Уэльс и Северная Ирландия) -  ее история, география, экономика, политика, образование, культура, религия и спорт.
ИР 19	http://www.anriintern.com	Материалы по методике обучения языкам, грамматике английского языка, страноведению.
ИР 20	http://www.nd.ru	Информации о современной Великобритании.
ИР 21	http://www.fluent_english.ru	Сайт "Разговоры об Америке". Рассказы, интересные факты, полезная информация.
ИР 22	http://www.englishclub.narod.ru	Материалы о США
ИР 23	http://www.linguistic.ru	Сайт о Великобритании. Информация по городам Великобритании
ИР 24	http://www.english.language.ru/index.html	Сайт об истории Великобритании.
ИР 25	http://lessons.study.ru	Эффективный курс Ольги Азаровой Деловые и личные письма на английском языке.
ИР 26	http://www.abc-english-grammar.com	Письменная практика
ИР 27	http://www.native-english.ru	Тесты по английскому языку
ИР 28	http://www.britannica.com/	Тесты по английскому языку
ИР 29	http://www.knigka.info/	Тесты трех уровней сложности. Тесты на конкретный материал и общие тесты.
ИР 30	http://www.britishcouncil.org/	Тесты пяти уровней сложности elementary- advanced .
ИР 31	http://www.fluent-english.ru/	Тесты на словарный запас и грамматику.
ИР 32	http://www.teenadviceonline.org	TestYourEnglish
ИР 33	www.uk.ru	Интерактивный тест (80 вопросов для проверки знаний грамматики английского языка).
ИР 34	http://linguistic.ru/	Тесты на определение уровня владения английским языком.
ИР 35	http://www.visitbritain.com/	Тест на проверку знаний основных правил английской грамматики
ИР 36	http://www.usaforyou.net	Тесты для тренировки различных навыков по английскому языку
ИР 37	Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.	Упражнения по различным грамматическим правилам с ключами.
ИР 38	http :// grbr . ru /	Тест для тренировки навыков письма на английском языке.
ИР 39	http://www.esl-galaxy.com/writing.html	Коллекция разнообразных тестов.
ИР 40	http://www.lingvo.ru/ -	Англо-русский, русско-английский словарь.
ИР 41	http://www.wordreference.com/	Английский толковый словарь.
ИР 42	http://dictionary.cambridge.org/ -	Толковые англо-английские словари.
ИР 43	http://www.merriam-webster.com/	Толковый англо-английский словарь. (Есть возможность прослушать аудио-запись слова.)
ИР 44	http://www.englishenglish.com/listening_skills.htm	Тексты для аудирования сопровождаются видео.
ИР 45	http://www.eslgold.com/speaking/	Клише для говорения. Темы.
ИР 46	http://iteslj.org/questions	Коммуникативные вопросы по различным темам. Дан необходимый лексический материал.
ИР 47	http://www.eslflow.com/debateanddiscussionlessons.html	Ведение дискуссии
ИР 48	http :// www . englishlearner .com / teachers / speaking . html .	Ролевые игры
ИР 49	www.lingvo-online.ru	Более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики.
ИР 50	www.ldoceonline.com	Longman Dictionary of Contemporary English
ИР 51	catalog.iot.ru	Каталог образовательных ресурсов в сети Интернет

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной Дисциплины

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения  студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Технический профиль

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов

Содержание обучения	Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся (на уровне учебных действий)		Формы и методы контроля
ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Аудирование	·         Выделять наиболее существенные элементы сообщения; ·         Извлекать необходимую информацию; ·         Отделять объективную информацию от субъективной; ·         Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи; ·         Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием; ·         Получать дополнительную информацию и уточнять полученную с помощью переспроса или просьбы; ·         Выражать свое отношение (согласие, несогласие) к прослушанной информации, обосновывая его; ·         Составлять реферат, аннотацию прослушанного текста, составлять таблицу, схему на основе информации из текста; ·         Передавать на английском языке (устно или письменно) содержание услышанного/увиденного.		Устный опрос, тестирование, выполнение письменной работы в виде доклада по теме
Говорение: - Монологическая речь	·      Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией; ·      Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика, рассуждение) на заданную тему или в соответствии с ситуацией с использованием различных источников информации (в том числе презентацию, доклад, обзор, устный реферат); приводить аргументацию и делать заключение; ·      Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации; ·       Комментировать услышанное/увиденное/прочитанное; ·      Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста; ·      Составлять вопросы для интервью; ·      Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам; ·      Уточнять и дополнять сказанное; ·      Использовать адекватные эмоционально- экспрессивные средства, мимику и жесты; ·      Соблюдать логику и последовательность высказываний; ·      Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.		Устный опрос, тестирование, выполнение письменной работы в виде доклада по теме
- Диалогическая речь	·      Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов (диалог – рассуждение, диалог – расспрос, диалог – побуждение, диалог – обмен информацией, диалог – обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией, приводить аргументацию и делать заключения; ·      Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера; ·      Проводить интервью на заданную тему; ·      Запрашивать необходимую информацию; ·      Задавать вопросы, пользоваться переспросами; ·      Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами; ·      Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться за помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать разговор; ·      Использовать адекватное эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты; ·      Соблюдать логику и последовательность высказываний; ·      Концентрировать и распределять внимание в процессе общения; ·      Быстро реагировать на реплики партнера; ·      Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.		Устный опрос, тестирование
Чтение: - Просмотровое	·      Определить тип и структурно-композиционные особенности текста; ·      Получать само общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным; ·      Извлекать из текста наиболее важную информацию.		Работа с текстом: чтение, перевод, выделение главной информации
- Поисковое	·      Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям; ·      Находить фрагменты текста, требующие детального изучения; ·      Группировать информацию по определенным признакам; ·      Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).		Выполнение письменной работы в виде доклада по теме, работа с текстом: чтение, перевод, выделение главной информации
-Ознакомительное	·      Понимать основное содержание текста, определять главную мысль; ·      Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему; ·      Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы; ·      Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре)		Работа с текстом: чтение, перевод, выделение главной информации
- Изучающее	·      Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря; ·      Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему; ·      Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы; ·      Отделять объективную информацию от субъективной; ·      Устанавливать причинно – следственные связи; ·      Извлекать необходимую информацию; ·      Составлять реферат, аннотацию текста; ·      Составлять таблицу, схему с использованием информации из текста.		Работа с текстом: чтение, перевод, выделение главной информации, повторное чтение текста вслух для развития навыков плавного чтения
Письмо	·      Описывать различные события, факты, явления, комментировать их, делать обобщения и выводы; ·      Выражать и обосновывать свою точку зрения с использованием эмоционально – оценочных средств; ·      Использовать образец в качестве опоры для составления собственного текста (например, справочного или энциклопедического характера); ·      Писать письма и заявления в том числе электронные, личного и делового характера с соблюдением правил оформления таких писем; ·      Запрашивать интересующую информацию; ·      Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового характера, числовыми данными; ·      Составлять резюме; ·      Составлять рекламные объявления; ·      Составлять описания вакансий; ·      Составлять несложные рецепты приготовления блюд; ·      Составлять простые технические спецификации, инструкции по эксплуатации; ·      Составлять расписание на день, списки дел, покупок и др.; ·      Писать сценарии, программы, планы различных мероприятий (например, экскурсии, урока, лекции); ·      Фиксировать основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика; ·      Составлять развернутый план, конспект, реферат, аннотацию устного выступления или печатного текста, в том числе для дальнейшего использования в устной и письменной речи (например, в докладах, интервью, собеседованиях, совещаниях, переговорах); ·      Делать письменный пересказ текста; писать эссе (содержащие описание, повествование, рассуждение), обзоры, рецензии; ·      Составлять буклет, брошюру, каталог (например, с туристической информацией, меню, сводом правил); ·      Готовить текст презентации с использованием технических средств		Контрольная работа по теме, составление резюме, заполнение анкет, письменное выполнение упражнений
Речевые навыки и умения
Лексические навыки	·      Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц; ·      Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях; ·      Использовать служебные слова для организации сочинительной и подчинительной связи в предложении, а также логической связи предложений в устном и письменном тексте; ·      Выбирать наиболее подходящий или корректный для конкретной ситуации синоним или антоним; ·      Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические и фразеологические единицы, включая наиболее употребляемые фразовые глаголы; ·      Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия, заимствования); ·      Различать сходные по написанию и звучанию слова; ·      Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догадкой при восприятии письменных и устных текстов; ·      Определять происхождение слов с помощью словаря; ·      Уметь расшифровывать некоторые аббревиатуры.	Устный опрос, письменное выполнение упражнений, контрольная работа, тестирование
Грамматические навыки	·      Знать основные различия систем английского и русского языков; ·      Наличие грамматических явлений не присущих русскому языку (артикль, герундий и др.); ·      Различия в общих для обоих языков грамматических явлениях (род существительных, притяжательный падеж, видовременные формы, построение отрицательных и вопросительных предложений, порядок членов предложения и др.); ·      Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения просьбы, совета и др.); ·      Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы); ·      Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребляемые в разговорной речи и имеющие ограниченное применение в официальной речи); ·      Знать особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; уметь изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения; ·      Различать сходные по форме и звучанию грамматические явления (например, причастие 2 и сказуемое в Past Simple, причастие 1 и герундий, притяжательное местоимение и личное местоимение +is в сокращенной форме при восприятии на слух: his – he’s  и др.); ·      Прогнозировать грамматические формы незнакомого слова или конструкции, зная правило их образования либо сопоставляя с формами известного слова или конструкции (например, прогнозирование формы множественного числа существительного по окончанию его начальной формы); ·      Определять структуру простого и сложного предложения, устанавливать логические временные, причинно- следственные, сочинительные, подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения и текста с помощью союзов и союзных слов.	Устный опрос, письменное выполнение упражнений, контрольная работа, тестирование, самостоятельные работы
Орфографические навыки	·      Усвоить правописание слов, предназначенных для продуктивного усвоения; ·      Применять правила орфографии и пунктуации в речи; ·      Знать основные различия в орфографии и пунктуации британского и американского вариантов английского языка; ·      Проверять написание и перенос слов по словарю.	Письменное выполнение заданий, контрольная работа, тестирование
Произносительные навыки	·      Владеть Международным фонетическим алфавитом, уметь читать слова в транскрипционной записи; ·      Знать технику артикулирования отдельных звуков и звукосочетаний; ·      Формулировать правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний; знать типы слогов; ·      Соблюдать ударения в словах и фразах; ·      Знать ритмико – интонационные особенности различных типов предложений: повествовательного (побудительного, вопросительного, включая разделительный и риторический вопросы; восклицательного);	Устный опрос
Специальные навыки и умения	·      Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также поисковыми системами и ресурсами сети Интернет. ·      Составлять ассоциограммы и разрабатывать мнемонические средства для закрепления лексики, запоминания грамматических правил и др.	Отслеживание практических  навыков работы с информац - ми источниками

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится  в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
	балл (отметка)	вербальный аналог
90 ÷ 100	5	отлично
80 ÷ 89	4	хорошо
70 ÷ 79	3	удовлетворительно
менее 70	2	не удовлетворительно

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения учебной дисциплины.