Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Разработка урока английского языка на тему "Знакомство" (2 класс)

Разработка урока английского языка на тему "Знакомство" (2 класс)

  • Иностранные языки

Название документа Презентация к уроку 4.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Знакомство Урок английского языка, 2 класс Бумарскова Светлана Владимировна у...
О чем мы сегодня поговорим?
Find the letter B D K L M N l k b m d n
Find the letter E T S G Y y g s t e
Try to read
Guess the words Bed Ten Net nest 10
Guess the words tent bell belt egg
Listen and dance
 Hi What is your name? I’m Ted Hello I’m Ben. What is your name?
Choose the name Boys Girls Ed Len Mel Ken Ben Deb Nell Meg Bet Tess
Рефлексия Какова была цель урока? Как мы достигли этой цели? Для чего нам при...
Your homework ex. 10 p 14 Ex. 6 p. 13 (words)
Ресурсы http://planetaklipov.ru/?jn=angliyskiya-yazik-prezentatsii http://www...
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Знакомство Урок английского языка, 2 класс Бумарскова Светлана Владимировна у
Описание слайда:

Знакомство Урок английского языка, 2 класс Бумарскова Светлана Владимировна учитель английского языка МОУ «СОШ №1 р.п.Новые Бурасы Саратовской области»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 О чем мы сегодня поговорим?
Описание слайда:

О чем мы сегодня поговорим?

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Find the letter B D K L M N l k b m d n
Описание слайда:

Find the letter B D K L M N l k b m d n

№ слайда 16 Find the letter E T S G Y y g s t e
Описание слайда:

Find the letter E T S G Y y g s t e

№ слайда 17 Try to read
Описание слайда:

Try to read

№ слайда 18 Guess the words Bed Ten Net nest 10
Описание слайда:

Guess the words Bed Ten Net nest 10

№ слайда 19 Guess the words tent bell belt egg
Описание слайда:

Guess the words tent bell belt egg

№ слайда 20 Listen and dance
Описание слайда:

Listen and dance

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24  Hi What is your name? I’m Ted Hello I’m Ben. What is your name?
Описание слайда:

Hi What is your name? I’m Ted Hello I’m Ben. What is your name?

№ слайда 25 Choose the name Boys Girls Ed Len Mel Ken Ben Deb Nell Meg Bet Tess
Описание слайда:

Choose the name Boys Girls Ed Len Mel Ken Ben Deb Nell Meg Bet Tess

№ слайда 26 Рефлексия Какова была цель урока? Как мы достигли этой цели? Для чего нам при
Описание слайда:

Рефлексия Какова была цель урока? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые мы сегодня приобрели?

№ слайда 27 Your homework ex. 10 p 14 Ex. 6 p. 13 (words)
Описание слайда:

Your homework ex. 10 p 14 Ex. 6 p. 13 (words)

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Ресурсы http://planetaklipov.ru/?jn=angliyskiya-yazik-prezentatsii http://www
Описание слайда:

Ресурсы http://planetaklipov.ru/?jn=angliyskiya-yazik-prezentatsii http://www.tower.com/clap-your-hands-lorinda-bryan-cauley-hardcover/wapi/101834961 http://www.youtube.com/watch?v=6XyRIpP1Qkw http://www.youtube.com/watch?v=Uv1JkBL5728 http://muzofon.com/search/%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20hello%20hello http://www.youtube.com/watch?v=9tCSl_2ykgs

Название документа Технологическая карта урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Бумарскова Светлана Владимировна, учитель английского языка МОУ «СОШ №1 р.п.Новые Бурасы Саратовской области»


Технологическая карта урока № 4

Предмет

Английский язык

Класс

2 класс

Автор УМК

О.В.Афанасьева, И.В.Михеева “Rainbow English

Тема урока

Знакомство.

Развитие навыков говорения

Тип урока

Урок отработки умений и рефлексии

Цели урока:


-деятельностная:

1. фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.

-содержательные:

1. закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий

Планируемые результаты

-предметные:

1. вспомнить буквы английского алфавита Bb, Dd, Kk, Ll, Mm, Nn, Ee, Tt, Ss, Gg, Yy

2. накапливать багаж нового лексического (bed, tent, ten, bell, net, belt, egg, nest) и грамматического материала, и приобретать опыт его применения.

3. научиться вести диалог этикетного характера

4.научиться читать английские имена

УУД:

личностные

  1. осознают роль языка и речи в жизни людей;

  2. выражают свои эмоции по поводу услышанного;

  3. применяют на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности.

  4. мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности;

  5. любознательность и стремление расширять кругозор.

УУД:

регулятивные:

  1. определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя;

  2. проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи;

  3. учатся работать по предложенному учителем плану

  4. учатся моделировать ситуации поведения в классе

УУД:

познавательные:

  1. ориентируются в учебнике ( на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);

  2. выделяют необходимую информацию;

  3. осознанно строят речевое высказавание в устной форме;

  4. овладевают при поддержке учителя учебно-организационными и учебно-коммуникативными умениями.

УУД:

коммуникативные

  1. оформляют свои мысли в устной форме ( на элементарном уровне);

  2. слушают и понимают речь других;

  3. договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им;

  4. работают в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

Межпредметные связи

    1. русский язык

    2. музыка

    3. физкультура

Ресурсы:


-Учебник

-Рабочие тетради

-Книга для учителя

-Аудиоприложение на CD

-Плакат «Английский алфавит»

-Карточки с буквами

-Мультимедийная презентация «Чтобы чисто говорить»

-Мультимедийная презентация к уроку 4

-Мультфильм «Clap your hands»

http://www.youtube.com/watch?v=6XyRIpP1Qkw

-Мультфильм “What is your name?”

http://www.youtube.com/watch?v=Uv1JkBL5728

-Песенка “Hello

http://muzofon.com/search/%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20hello%20hello

-Песенка «Goodbye

http://www.youtube.com/watch?v=9tCSl_2ykgs

-Звездочки для оценивания

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в мини-группах, в парах


Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1) Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности.




Цель– настроить на общение на английском языке .

  1. Приветствую учащихся:

Hello, children! I’m glad to see you.


Let’s sing the song “Hello””.Слайд 2

  1. Ребята посмотрите на доску, кого вы видите?

Как вы думаете о чем они говорят?

Так чем же мы будем заниматься на уроке сегодня? Слайд 3

_______________

  1. А вот здесь висит очень много карточек. Как вы думаете для чего они. Слайд 3

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

  1. Отвечают на реплики: “Hello, teacher! Glad to see you too.” “Hello”

Учащиеся поют песню.

  1. Мы видим детей, которые нам машут и что-то говорят на английском языке

Наверное они хотят познакомиться с нами.

Мы научимся знакомиться



____________

  1. Мы научимся произносить эти слова на английском языке

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.


2) Этап актуализации и пробного учебного действия.












Повторение изученного материала


Цель: настроить артикуляцию учащихся на английскую речь, развивать произносительные навыки, проверить уровень освоенности уже изученного материала

  1. Учитель помогает учащимся настроиться на английскую речь с помощью презентации «Фонетическая сказка «Чтобы чисто говорить», повторяя изученные ранее буквы английского алфавита и звуки, соответствующие этим буквам.

Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

  1. Учитель показывает карточки с буквами Bb, Dd, Kk, Ll, Mm, Nn, Ee, Tt, Ss, Gg, Yy. Слайды 4-14

  2. Игра «Найди букву». Буквы заглавные и строчные перепутаны, необходимо к заглавной подобрать строчную букву и назвать их.

Слайды 15-16

  1. Буквы мы вспомнили, давайте попробуем прочитать незнакомые слова, а картинки на доске подскажут нам, что эти слова означают.

Слайд 17

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.

Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя



  1. Учащиеся слушают сказку и повторяют звуки и буквы.







Цель - повторить пройденный материал



  1. Ученики называют буквы алфавита



  1. Ученики находят буквы и называют их по- английски.



  1. Учащиеся пытаются прочитать новые слова и узнать их перевод с помощью картинок на доске.

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

3) Этап локализации индивидуальных затруднений.



Цель - сформировать навыки аудирования произносительные навыки;

-Включаю для прослушивания новые слова дав задание повторить ещё раз выученные слова. Слайд 17+аудиозапись 027

- сформировать навыки чтения и навыки употребления английских слов: bed, tent, ten, bell, net, belt, egg, nest речи в соответствии с речевой ситуацией;

- на доске даны слова, необходимо отгадать, что они значат или подобрать к ним рисунки. Игра «Угадай слово». Слайд 18-19


Цель - приобрести речевые навыки употребления новых ЛЕ

Повторяют вслух со зрительной опорой.



Выполняют задание учителя во фронтальном режиме. Самые активные получают звездочки.


Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.

4) Физминутка

Ребята, мы с вами сегодня узнали и выучили уже много материала и для того, чтобы плодотворно работать дальше нам необходимо немного отдохнуть

Stand up! Listen to the song and dance. Слайд 20

Песенка-мультфильм «Clap your hands». Слайд 21

Дети слушают песню и повторяют движения


5) Этап актуализации и пробного учебного действия.

В начале урока мы проговорили с вами, чем мы будем сегодня заниматься. Посмотрите на доску. Всё ли мы сделали, что запланировали?

Слайд 22

Молодцы! Научиться знакомиться нам поможет упр 1, 3 стр 12-13. Послушайте 3 диалога и выполните задание. Аудиозапись 025 Послушайте как можно сказать по-английски как тебя зовут. Аудиозапись 026

А теперь попробуйте поздороваться и представиться




Но когда мы знакомимся мы не только представляем себя, мы ещё что-то должны спросить у собеседника

Посмотрите мультфильм и скажите как будет звучать вопрос «Как тебя зовут?» по-английски.

Мультфильм “What is your name?”. Слайд 23

Учащиеся смотрят на доску и отвечают на вопросы учителя:

Мы выучили новые слова, но мы не научились знакомиться.

Учащиеся выполняют упр 1,3 стр 12,13 учебника





Учащиеся разыгрывают сценку знакомства в парах:

  • Hi

  • Hello

  • I’m Olga

  • I’m Vika

Мы должны спросить у собеседника как его зовут


Учащиеся просматривают мультфильм и делают вывод: Как тебя зовут? по-английски What is your name?

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

6) Этап локализации индивидуальных затруднений.

Цель – тренировать лексические и грамматические навыки по теме, развивать умения диалогической речи, развивать творческие способности учащихся, повышать мотивацию к изучению английского языка.

1. Давайте споём эту песенку вместе с героями мультфильма

2. Ребята, попробуйте разыграть диалог:

Привет, как тебя зовут

Привет, меня зовут… А как тебя зовут?

Меня зовут…

Слайд 24

3.Давайте представим, что мы английские дети.

А раз мы англичане, то у нас должны быть английские имена, посмотрите на доску, послушайте и попытайтесь прочитать имена девочек и мальчиков (имена девочек розовые, имена мальчиков голубые) и выбирайте себе имя. Слайд 25 + аудиозапись 012

Цель – приобрести навыки диалогической речи, закрепить лексические и грамматические навыки.


  1. Учащиеся поют песню

  2. Дети разыгрывают диалог:

  • Hi

  • Hello, What’s your name?

  • Im Olga. What’s your name?

  • Im Vika

  1. Дети слушают аудиозапись, читают имена и выбирают себе имя


Коммуникативные: умение слушать друг друга и реагировать адекватно речевой ситуации, умение вступать в диалог.

Личностные: развивать умения сотрудничества, взаимодействия, развивать творческие способности.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий, принятие и сохранение учебной цели и задачи.


7) Этап обобщения затруднений во внешней речи.


Цель –развивать умения диалогической речи, развивать творческие способности учащихся, повышать мотивацию к изучению английского языка.


Учитель предлагает разыграть диалог-знакомство в парах с новыми именами

Слайд 24

Цель – закрепить навыки диалогической речи, закрепить лексические и грамматические навыки.



Учащиеся разыгрывают диалог-знакомство в парах

Коммуникативные: умение слушать друг друга и реагировать адекватно речевой ситуации, умение вступать в диалог.

Личностные: развивать умения сотрудничества, взаимодействия, развивать творческие способности.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий, принятие и сохранение учебной цели и задачи.


8) Этап включения в систему знаний и повторения.



Цель –развивать умения диалогической речи, развивать творческие способности учащихся, повышать мотивацию к изучению английского языка.


Учитель предлагает разыграть диалог-знакомство в мини-группах с новыми именами

Цель – закрепить навыки диалогической речи, закрепить лексические и грамматические навыки.


Учитель предлагает разыграть диалог-знакомство в мини-группах с новыми именами

Коммуникативные: умение слушать друг друга и реагировать адекватно речевой ситуации, умение вступать в диалог.

Личностные: развивать умения сотрудничества, взаимодействия, развивать творческие способности.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий, принятие и сохранение учебной цели и задачи.


9) Этап рефлексии учебной деятельности.





Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Итак, ребята, наш урок близится к завершению. Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели? Слайд 26

Подвожу итог соревнования по количеству звездочек. “Let’s count your stars. Who is the best pupil today? Lets clap. Thank you for your work!


Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.


Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.





Дети подсчитывают звездочки, аплодируют победителю.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

10) Итоговый этап учебного занятия

Домашнее задание

Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

Open your record books, please. Your homework is ex.10, p.14 (домашнее задание выполняется в рабочей тетради на печатной основе). Не забудьте повторить новые слова: bed, tent, ten, bell, net, belt, egg, nest. Слайд 27

The lesson is over. Goodbye!”

Поют песенку «Goodbye!»

Слайд 28


Цель – осмыслить и записать домашнее задание.



Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.






Прощаются на английском языке.

Поют песенку «Goodbye


Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.




Название документа Фонетическая сказка Чтобы чисто говорить.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Фонетическая сказка «Чтобы чисто говорить”
Презентация «Фонетическая сказка » урок английского языка Бумарскова Светлана...
Чтобы чисто говорить, Надо звуки повторить. Самолёт летит, гудит vvv-vvv
Пчёлка на цветке жужжит th-th-th (voiced)
Чайник на плите кипит sss sss
А змея ползёт, шипит th-th-th (voiceless)
Собачка во дворе рычит r-r-r-r-r
Мальчик на нее кричит a-a-a-a-a
Ресурсы http://peekaboo.wmsite.ru/ englishforkids.ru http://yandex.ru/images/...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Фонетическая сказка «Чтобы чисто говорить”
Описание слайда:

Фонетическая сказка «Чтобы чисто говорить”

№ слайда 2 Презентация «Фонетическая сказка » урок английского языка Бумарскова Светлана
Описание слайда:

Презентация «Фонетическая сказка » урок английского языка Бумарскова Светлана Владимировна учитель английского языка МОУ «СОШ №1 р.п.Новые Бурасы Саратовской области»

№ слайда 3 Чтобы чисто говорить, Надо звуки повторить. Самолёт летит, гудит vvv-vvv
Описание слайда:

Чтобы чисто говорить, Надо звуки повторить. Самолёт летит, гудит vvv-vvv

№ слайда 4 Пчёлка на цветке жужжит th-th-th (voiced)
Описание слайда:

Пчёлка на цветке жужжит th-th-th (voiced)

№ слайда 5 Чайник на плите кипит sss sss
Описание слайда:

Чайник на плите кипит sss sss

№ слайда 6 А змея ползёт, шипит th-th-th (voiceless)
Описание слайда:

А змея ползёт, шипит th-th-th (voiceless)

№ слайда 7 Собачка во дворе рычит r-r-r-r-r
Описание слайда:

Собачка во дворе рычит r-r-r-r-r

№ слайда 8 Мальчик на нее кричит a-a-a-a-a
Описание слайда:

Мальчик на нее кричит a-a-a-a-a

№ слайда 9 Ресурсы http://peekaboo.wmsite.ru/ englishforkids.ru http://yandex.ru/images/
Описание слайда:

Ресурсы http://peekaboo.wmsite.ru/ englishforkids.ru http://yandex.ru/images/search?text1

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров873
Номер материала ДВ-037192
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх