Разработка урока английского языка по теме"Одежда"

Учебное занятие по  английскому  языку в 3 классе по теме «Одежда. Погода»

Тип урока-  урок усвоения нового знания

Задачи

.Личностные

1.Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

2.Формирование учебно –познавательного интереса и способов решения новой задачи.

3.Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.

4. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Метапредметные

1.Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

2.Овладение навыками осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами ее осуществления.

3. Формирование умений выполнять логические действия сравнения и анализа и устанавливать аналогии.

4.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

5.Овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексией.

Предметные

1.Овладение умением на элементарном уровне описывать погоду .

2. Развитие навыков аудирования и произносительных навыков.

3. Развитие навыков чтения

4. Формирование умения вести беседу

Цель: 1.ознакомить с новыми ЛЕ по теме

            2. ознакомить с безличными предложениями

            3. ознакомить с употреблением и образованием Present Continuous

Оборудование:  магнитная доска, интерактивная доска, разрезные карточки, картинки

Ход урока

1.Начало урока

оргмомент

Good morning everybody! Good morning, children! My name is Tatyana Aleksandrovna! I am your English teacher for today!  Say “hello” to our guests!

Now, children come to me, please! Make a   circle,  now   turn to each other and touch your hands! What do you feel? Are your hands warm? (yes) So, I want our communication today to be warm too! Thank you, now take your places please.

I want the motto of our lesson to be : We hear, we see, we speak, we do and all will be all right! (so repeat after me) (слайд1)

2.Мотивационно-проблематизирующий этап

1.Прогнозирование темы урока. Организация целеполагания

:Now, children, let’s go on! Look at the screen !  слайд 2(  заставка)) So, say, please what are we going to talk about? Right you are! We are going to talk about clothes and weather

( слайд 3) тема урока «Сlothes and weather» ) Try to think what are we going to do?  Remember the motto of our lesson.  Okay, let’s go on!

Right you are! We are going to learn new words, to describe the weather and to learn new grammar rule. So let’s start.

3. Деятельностный этап / открытие нового знания. (новые слова)

1 Прием «предлагаемые обстоятельства» Imagine that we are going to travel. Do you like to travel? Me too. And we have to pack our luggage

Слайд4 (изображение человека с чемоданом).. (на доске слова travel, suitcase, luggage). We will do it if we learn  new words.

2.Введение новых слов 

Слад5 картинки – shirt, T-shirt, shoes, dress, skirt, trousers, shirt. Do you know these words? What’s this?   (показать на картинки) Well! How can we name these  things? (clothes)  Now children listen and repeat! 

По классу развешаны картинки с одеждой, учащимся предлагается взять картинку, назвать вещь и положить в чемодан (сделать)

3.закрепление

Now look round the classroom, find the picture and put it into the suitcase!

(ученик называет слово, после него Clap your hands and repeat!(хлопаем и хором повторяем слово) Well done! Our luggage is ready!

4..When we travel we want  the weather to be  quite good. So let's see what’s the weather  may be during our traveling  in different seasons and in different cities. (явления природы, Present Continuos)

 Слайд 6 на слайде явления природы:  подписанные картинки   dark cloud, It is raining. It’s sunny. It is hot. It’s cold. It’s windy. It is snowing. Look at the screen , please and repeat! Look and remember!

Cлайд 8 картинки закрыты знаком вопроса. Can you remember what’s the weather like in this picture? ( учащиеся вспоминают и называют, если не могут вспомнить задать вопрос  Is it raining?  и т.д. –открываем катинку

Ok!

4.Now , let’s see where can we go on tavelling

Слайд 9 на слайде картинки солнце и надпись Moscow,облачно и ветрено -   St.Petersburg, дождь-Omsk, идет снег-Novosibirsk ,градусник со знаком -0 Stavropol

Учащиеся должны дополнить предложения  по образцу:  

1.It is sunny in Moscow.

So were would you like to travel? Why? ( because it is hot…) All right! Let’s go on!

5.

Слайд 10 It is snowing now. It is sunny in summer. It is raining now. It is windy. I wear a shirt every day. I am wearing a shirt now. What is the difference between these sentences?

Слайд 11 на слайде правило образования Present continuous. Please, look and make a conclusion. (учащиеся самостоятельно формулируют правило)

 Этап закрепления

1.Прием «лови ошибку». На доске прикреплены листы с напечатанными словами . В предложении они перепутаны. Children, I want you to go to the blackboard and put the words in right order. (учащиеся выходят к доске, находят ошибки)1. a skirt I am now wearing.  2. You are a shirt  now wearing. 3.wearing  We are trousers. 4. She is now a dress wearing .

Закрепление

2.Прием «ритмическое запоминание»

Слайд 12

 I am wearing a skirt.               I am  not wearing a skirt          

 You are wearing a shirt.         You are not wearing a shirt

He is wearing  a T-shirt.          He is not wearing  a T-shirt.

She is wearing a dress.            She is not wearing a dress

We are wearing trousers .       We are not wearing trousers

They are wearing shoes.           They are not  wearing shoes                    

Am I wearing a skirt?

Are you wearing a shirt?

Is he wearing  a T-shirt?

Is he wearing a dress?

Are we wearing  trousers? 

Are they  wearing   shoes?                                  

3. Слайд 13.Прием  «фонетический этюд» Произнести фразы в парах

с интонацией радости  Express your emotions  of happiness

1.I am wearing a skirt.

2. Are you  wearing a shirt?    

   С интонацией грусти.   Something is happening. You are very sad.

3. He is wearing  a T-shirt.

4 Is he wearing  a T-shirt?

С интонацией ссоры You’ve got a conflict. You both are very angry. Try to use only these phrases. Express your emotions.

5. We are wearing trousers.

6. Are we wearing  trousers?

Рядом смайлики

.Well done!

Заключительный этап (Оценочно-рефлексивный

Now, children   our lesson is over so I want you to  make up cinquain (или кластер?)

сenquain (в тетрадях описание составления синквейна –

1строка – сущ. по теме

2строка – два прилагательных

3строка – 3 слова –глаголы

4 строка- фраза, описывающая отношение к теме

5строка- слово подводящее итог.

Подсказки:

Существительные-shirt, T-shirt, shoes, dress, skirt, trousers, weather, sun, rain

Прилагательные- rainy, sunny, windy, dark, cold, hot, snowy

Глаголы- wear, travel, shine, play, run

Фраза, описывающая отношение к теме-We are having great time! I like to travel! I like sunny day. I like to wear nice clothes.

Слово подводящее итог: weather, summer, winter, autumn

Или : Чему мы научились на уроке?  Выполнили ли мы поставленные задачи?

Теперь мы знаем как сказать…

Теперь я знаю…

I am very glad to meet you! You are very nice! Good luck!  Good bye!