Разработка урока географии " Современный рельеф и полезные ископаемые Евразии и Ростовской области"

• 1 слайд

  СОВРЕМЕННЫЙ РЕЛЬЕФ
  
  И ПОЛЕЗНЫЕ
  
  ИСКОПАЕМЫЕ ЕВРАЗИИ
  
  И РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
  

• 2 слайд

  «Геологическая летопись земли
  – это не просто наше прошлое,
  это наше настоящее и будущее»
  М. В. Ломоносов
  
  
  
  
  Прав ли был великий ученый
  в своем высказывании?
  Актуальны ли его слова?
  

• 3 слайд

  называть и показывать основные формы рельефа Евразии, месторождения полезных ископаемых;
  
  
  объяснять особенности размещения крупных форм рельефа на материке;
  
  описывать географическое положение крупных форм рельефа;
  
  - давать характеристику рельефа Ростовской области.
  В конце урока я смогу:
  

• 4 слайд

  Задание:
  Рассмотрите физическую карту Евразии.
  Расскажите о рельефе Евразии.
  
  

• 5 слайд

  Каким участкам земной коры соответствуют равнины?
  Каким участкам земной коры соответствуют горы?
  

• 6 слайд

  Сейсмические пояса Евразии
  2
  1
  Средиземноморский
  Тихоокеанский
  Назовите известные вам вулканы Евразии?
  Подпишите их на контурной карте.
  

• 7 слайд

  Горы
  Равнины
  Области складчатости
  платформы
  

• 8 слайд

  
  Рельеф
  Евразии
  
  
  Равнины
  
  
  Горы
  1. Западно-Сибирская
  2. Аравийское
  3. Среднесибирское
  4.Восточно-Европейская
  Какие вы знаете?
  Какие вы знаете?
  Уральские
  Скандинавские
  Кавказские
  Гималаи
  Самая высокая вершина
  Самое низкое место?
  Мертвое море -410 м
  Джомолунгма 8848 (8850)м
  

• 9 слайд

  Мертвым морем называют, фактически, большое озеро, которое имеет 76 километров в длину, до 18 километров в ширину и
  максимальную глубину 400-410 метров.
  
  

• 10 слайд

  Джомолунгма — в переводе с тибетского означает «Божественная».
  

• 11 слайд

  Окружение самой высокой вершины мира
  

• 12 слайд

  Назовите отличие гор.
  Предположите, какие это могут быть горы Евразии?
  Древняя складчатость:
  Уральские
  Скандинавские
  
  Новая складчатость:
  Альпы
  Кавказские
  Гималаи
  

• 13 слайд

  Какие явления природы вы видите на фотографиях?
  
  Где в Евразии можно наблюдать эти явления?
  

• 14 слайд

  Альпы
  
  Карпаты
  
  Апеннинские
  
  Пиренейские
  
  Кавказские
  
  Уральские
  
  Скандинавские
  
  Назовите и подпишите горы Европы (к.к. стр.59)
  1
  3
  2
  4
  5
  6
  7
  

• 15 слайд

  Гималаи
  
  Алтай
  
  Саяны
  
  Памир
  
  5. Тибет
  
  6. Иранское нагорье
  7. Тянь-Шань
  
  
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  Назовите и подпиши на контурной карте горы и нагорья Азии (к.к. стр. 60)
  

• 16 слайд

  Назовите и подпишите равнины Евразии (к.к. стр.54)
  1. Западно-Сибирская
  2. Аравийское
  3. Среднесибирское
  4. Индо-Ганская
  5. Великая Китайская
  6. Декан
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  

• 17 слайд

  Соотношение строения земной коры,
  форм рельефа и полезных
  Ископаемых Евразии (раб. тетр. С.17)
  

• 18 слайд

  Описание Восточно-Европейской равнины
  Стр.311 учебника (выполнить дома)
  1.В какой части материка расположена?
  2.В каком направлении тянется?
  3. Каковы приблизительные размеры?
  4. Какова наибольшая высота? Преобладающая высота?
  5.Происхождение формы рельефа?
  

• 19 слайд

  По особенностям
  рельефа территорию
  области делят
  на две части:
  
  более возвышенную
  северную и западную,
  
  относительно
  пониженную южную и
  юго-восточную часть.
  
  Границей между ними
  является долина
  Нижнего Дона.
  

• 20 слайд

  Северная часть Ростовской области лежит в пределах Русской платформы, а южная, азиатская – на Скифской плите. Граница между ними проходит по Кумо-Манычской впадине.
  

• 21 слайд

  Полезные ископаемые Ростовской области.
  Особенно богата донская земля запасами каменного угля
  ( район Донецкого кряжа, Восточное крыло Донбасса).
  
  2. Нефть и газ - в Каменском, Тарасовском и Мясниковском районах.
  3. Кварциты – в Тарасовском районе.
  4. Флюсовые известняки – Жирновское месторождение в Тацинском
  районе, в Белокалитвинском районе.
  Строительные пески - Арпачинское, Придонское месторождения,
  Карпово-Ярское – в Миллеровском районе.
  Силикатные пески – Белокалитвинское, Новочеркасское, Тацинское
  месторождения.
  7. Мел – Миллеровский район, Матвеево-Курганский район.
  8. Мергели (цементное сырье) – Куйбышевский и Миллеровский районы.
  9. Известняки-ракушечники – месторождения по нижнему течению Дона.
  10. Песчаники – Жирновское, Федоровское, Замчаловское, Садкинское мест-я.
  11. Целебные грязи – Манычские озера, оз. Пеленкино.
  12. Минеральные источники – Верхнедонской, Вешенский районы.
  

• 22 слайд

  Равнины-низменности:
  
  1. Нижнедонская низменность.
  2. Манычская впадина
  3. Северо-Приазовская равнина
  4. Азово-Егорлыкская равнина
  

• 23 слайд

  Возвышенные равнины:
  
  1. Калачская возвышенность
  2. Донская гряда
  3. Доно-Донецкая равнина
  4. Ергени
  5. Доно-Сальский водораздел
  6. Сальско-Манычская гряда
  7. Донецкий кряж
  

• 24 слайд

  Сформировался овражно-балочный рельеф.
  Если сложить все овраги и балки донского края в одну линию, то она составит почти 40 тысяч километров.
  

• 25 слайд

  В результате антропогенной деятельности человека образовались следующие формы рельефа: выемки, насыпи, карьеры, отвалы, терриконы .
  

• 26 слайд

  Итог урока:
  Чем рельеф Евразии отличается от рельефа
  других материков?
  
  Эти горы называют «Крышей мира»
  
  Эти горы старые, находятся в пределах РФ
  
  Самые высокие горы Евразии, Европы?
  
  Какие равнины на территории Евразии можете назвать?
  
  

• 27 слайд

  Вывод урока:
  
  Слова великого ученого М. В. Ломоносова не потеряли свою актуальность.
  
  - Геологические процессы, происходившие миллионы лет назад, сформировали современный облик поверхности Земли и нашего края, повлияли на наличие в ее недрах полезных ископаемых.
  
  - Полезные ископаемые Земли и Ростовской области еще длительное время будут служить основой ее экономического развития.
  

• 28 слайд

  
  
  Домашнее задание.
  
  
  
  Описание по плану Восточно-Европейской равнины
  
  2. По карте Ростовской области установите и покажите основные месторождения полезных ископаемых Донского края.
  
  3. Параграф 60-61
  
  

• 29 слайд

  Оцени свою работу на уроке.
  
  Целый день возил проклятые камни.
  
  2. Добросовестно выполнял свою работу.
  
  3. Принимал участие в строительстве храма!
  

• 30 слайд

  Спасибо за работу
  на уроке!
  

Тема урока:  СОВРЕМЕННЫЙ РЕЛЬЕФ  И  ПОЛЕЗНЫЕ  ИСКОПАЕМЫЕ

ЕВРАЗИИ И РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Цели урока:

   1. Личностно-ориентированная:

помочь учащимся осознать социальную значимость учебного материала в изучении особенностей рельефа материка Евразия и Ростовской области в частности, в раскрытии закономерностей и связи тектоники, рельефа и полезных ископаемых.

2. Развитие познавательных процессов личности.

Создать условия для:

-применения ранее полученных знаний и умений в выявлении особенностей рельефа материка Евразия и Ростовской области, т.е. установить правильность, полноту и осознанность выполнения домашнего задания, и в сочетании с новыми знаниями раскрыть особенности размещения крупных форм рельефа и полезных ископаемых на материке;

-    установления межпредметных связей;

-   выявить пробелы в знаниях и способах деятельности     учащихся, определить причину их возникновения;

-   развитие логического мышления;        

-   развитие смысловой памяти;

-  развитие умений работать с атласом, текстом учебника, дополнительной литературой, настенными картами;

-   развитие любознательности, стремление к познанию нового;

-  побудить интерес к изучению природы родного края.

3. Предметные задачи - (ЗУН) знания, умения, навыки:

-   усвоение знаний по теме урока;

-   при проведении описания крупных форм рельефа материка учить делать краткие выводы;

-   учить оформлять практическую работу по нанесению крупных форм рельефа  на контурной карте.

Тип урока: Комбинированный с использованием интерактивной доски, мультимедийной презентации, музыкального оформления.

Форма: урок-путешествие

Виды деятельности: практическая работа, работа в группах, решение проблемных заданий, творческая мастерская «Описание географического объекта».

Межпредметные связи: музыка «Лирические образы в музыке» 7 класс, информатика «Элементы анимации», 7 класс.

Оборудование: физическая карта полушарий, физическая карта Евразии, карта «Строение земной коры», атлас Ростовской области, компьютерная презентация «Рельеф Евразии».

СТРУКТУРА УРОКА.

1.   Организационный этап.

2.   Этап проверки выполнения домашнего задания.

3.   Этап (практической работы) контроля и самоконтроля.

4.   Этап подготовки к работе на основном этапе.

5.   Этап усвоения новых знаний.

6.   Этап закрепления новых знаний и умений.

7.   Этап обобщения и систематизации знаний.

8.   Этап информации о домашнем задании.

9.   Этап подведения итогов занятия.

10.   Этап рефлексии.

11. Окончание урока.

1. Организационный этап.

Подготовка учащихся к работе:

-   приветствие;

-   рапортичка дежурных об отсутствующих;

-   проверка подготовки учащихся к уроку (учебники, принадлежности);

-   психологический настрой (обратить внимание на внешний вид, хорошее настроение, хорошую погоду).

2. Этап проверки выполнения домашнего задания. (Физическая карта Евразии)

- Плавание на паруснике на прошлом уроке мы совершали вокруг материка… (Евразия)

- Назовите и покажите на карте крайние точки материка, г. Ростов-на-Дону, границу между

 Европой и Азией.

- Покажите свои бортовые журналы (проверка контурных карт с  нанесёнными

островами,  полуостровами, морями, заливами и проливами Евразии)

3. Этап подготовки к работе на основном этапе.   (Тема и цель)

- Каков вывод вы сделали в своих бортовых журналах о ГП Евразии.

Оценивание ответов и лучших контурных карт.

Продолжаем изучать материк  Евразия.  Сегодня  я  предлагаю  стать  сухопутными   путешественниками и пройти по её  равнинам и горам.   Тема урока: (слайд 1) «СОВРЕМЕННЫЙ РЕЛЬЕФ  И  ПОЛЕЗНЫЕ  ИСКОПАЕМЫЕ ЕВРАЗИИ И РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ».

Проблемный вопрос:  «Геологическая летопись земли – это не просто наше прошлое, это наше настоящее и будущее» (М. В. Ломоносов) (слайд 2)

Прав ли был великий ученый в своем высказывании? Актуальны ли его слова?

 С собой в дорогу возьмём физическую карту материка, атласы материков и Ростовской области, дневники путешественников (контурные карты). И в конце урока, исследовав рельеф, мы сможем: (слайд 3)

-          называть и показывать  основные формы рельефа Евразии, месторождения полезных   ископаемых;

-          объяснять особенности размещения крупных форм рельефа на материке;

-          описывать географическое положение крупных форм рельефа;

       -    давать характеристику рельефа Ростовской области.

4. Этап усвоения новых знаний. Изучим сначала карту, которая поможет в путешествии.

-что можно сказать о рельефе материка, глядя на физическую карту?(беседа) (слайд 4)

-проанализировать строение земной коры Евразии и соотнести с формами рельефа (анализ физической и тектонической карты, выявление причинно-следственных связей постановка вопросов: Каким участкам земной коры соответствуют горы, а каким равнины?) (Слайд5): материк лежит на 2-х литосф. плитах; есть столкновение с Африкано-Аравийской , Тихоокеанской плитами; в местах столкновения плит расположены сейсм. пояса (Слайд6): Альпийско-Гималайский и Тихоокеанский. В центр. районах преобладают платформы, а в южных и восточных – складчатости, след-но, на С и З расположены – равнины, на Ю и В – горы. Давайте сделаем вывод о соотношении рельфа от строения земной коры и рельефе Евразии: (Слайд 7 - 8).

- работа с физической картой Евразии – акцент на разнообразие равнин и гор по происхождению, возрасту, высоте. Показ основных форм рельефа (слайды 9, 10,11).

- постановка вопросов:

  1.Чем отличаются горы, изображенные на слайде? Предположите, какие это могут быть горы Евразии?  (слайд 12)

2. Какие явления природы вы видите на фотографиях? Где в Евразии можно наблюдать  эти явления? (слайд 13)

5. Этап практической работы. (Под инструментальную музыку). Давайте двинемся в путь из Ростова-на Дону в Европу. Откроем контурные карты и отметим точки нашего маршрута. Первым объектом путешествия станут горы Альпы. Нанесём их в свои дневники. (слайд 14).

Затем побываем на всех горных вершинах Азии (слайд 15)

А теперь обойдём крупные равнины Евразии   (слайд 16)

Групповая работа. А сейчас вы побудете геологами. Три геологические партии отправятся по материку в поисках полезных ископаемых. (слайд 17) (Древние платформы, складчатые области (древние и новые). Заполнение третьей колонки таблицы, нанесение условных знаков ПИ. Представители групп изображают знаки на интерактивной доске.

Вывод: Евразия очень богата полезными ископаемыми. В горах - рудные полезные ископаемые; на равнинах  - нефть, газ, каменный уголь.

6. Этап закрепления новых знаний и умений. Пора возвращаться домой. На какой форме рельефа  Евразии расположилась Ростовская область? Давайте вспомним, как описать Восточно-Европейскую равнину? Нам поможет план  (слайд 18). Это описание вы выполните дома, а сейчас рассмотрим рельеф нашей области.  (слайд 19-25)   На основе анализа карт атласа Ростовской области и слайдов даётся представление о рельефе и ПИ области.

7. Этап обобщения и систематизации знаний. (слайд 26)

Итак, обобщим те знания, которые мы сегодня приобрели.

Ø    Чем рельеф Евразии отличается от рельефа других материков?

Ø  Эти горы называют «Крышей мира»

Ø  Эти горы старые, находятся в пределах РФ

Ø  Самые высокие горы Евразии, Европы?

Ø  Какие равнины на территории Евразии можете назвать?

Вывод урока: (слайд 27)

- Слова великого ученого М.В. Ломоносова не потеряли свою актуальность.

- Геологические процессы, происходившие миллионы лет назад, сформировали современный облик поверхности Земли и  нашего края, повлияли на наличие в ее недрах полезных ископаемых.

- Полезные ископаемые Земли и Ростовской области еще длительное время будут служить основой ее экономического развития.

8. Этап информации о домашнем задании. (слайд 28)

1.        Описание по плану Восточно-Европейской равнины

2. По карте Ростовской области установите и покажите основные месторождения полезных ископаемых Донского края.

3. Параграф 60-61

9. Этап подведения итогов занятия.

- Характеристика работы класса (класс организован, внимателен, работал активно)

- Оценки за работу на уроке.

10. Этап рефлексии. (слайд 29)

 Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?» и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!»

Ребята! Давайте мы попробуем каждый с вами оценить свою работу за урок.

• Кто работал так, как первый человек? (поднимите левую руку)
• Кто работал добросовестно? (поднимите правую руку)
• Кто принимал участие в строительстве храма? (поднимите обе руки)

11. Окончание урока. (слайд 30) 

Районный этап конкурса «Современным детям современный урок»

Разработка открытого урока по географии

СОВРЕМЕННЫЙ РЕЛЬЕФ  И  ПОЛЕЗНЫЕ  ИСКОПАЕМЫЕ

ЕВРАЗИИ И РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Автор: Ермашева Ирина Викторовна,

учитель географии I категории

МОУ Ольхово-Рогская СОШ

г. Миллерово

 2012год