Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока литературы на тему "Великая Отечественная война в произведениях поэтов XX века"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока литературы на тему "Великая Отечественная война в произведениях поэтов XX века"

библиотека
материалов

7 класс Урок : Русская литература

Тема: Стихотворения поэтов XX века о Великой Отечественной войне.

Человек на войне в русской лирике XX века.

Учебно-воспитательные задачи :

- знакомство с лирическими произведениями, отразившими тему Великой Отечественной войны; проанализировать стихотворения с точки зрения темы, основной мысли, использованных языковых художественных средств;

- совершенствование навыков работы над художественным текстом, развитие творческих способностей учащихся, развивать умения по анализу поэтического произведения; отрабатывать навыки пересказа, выразительного чтения, связного полного ответа;

-воспитывать любознательность, активность, добросовестность, патриотизм, миролюбие.

Наглядные пособия: портреты поэтов, презентации, сборники произведений о Великой отечественной литературе, Энциклопедия Великой отечественной войны.

Тип урока: урок-композиция с элементами исследования.

Методы и приемы: исследовательская работа в группах, выразительное чтение, инсценировка, беседа, наблюдение, слово учителя.

Ход урока:

I. МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП.

1 Мотивация - → Демонстрация отрывка из к\ф А.Кончаловского «Песнь о Маншук»

2. Целеполагание ? Что сегодня мы будем изучать на уроке?

(Исторический художественный мир Великой отечественной войны)

Художественный мир – это воображаемая реальность, воплощённая в художественном тексте. (стр.4-5)

Исторический художественный мир – это построенная на материале исторических фактов и событий воображаемая реальность, в которой действуют исторические и вымышленные персонажи.(стр. 9)

Задача: В течение урока вы должны заполнять страницу «Лист наблюдений и выводов», отмечая ключевые слова и выражения, характеризующие трагические стороны войны, которые изображены в произведениях.

Лирическое произведение ------ Выводы и наблюдения

- Вначале урока вы разделились по группам по цвету выбранного вами пазла

(синего, красного, сиреневого, желтого). Соберите пазлы – вы узнаете какое произведение, вы будете анализировать -

А. А. Ахматова. «Мужество»

С. П. Гудзенко. «Перед атакой»

Ю.В. Друнина. «Качается рожь несжатая»

К.М. Симонов. «Жди меня»

В.С. Высоцкий «Песня о Земле»

3. Актуализация знаний. Для воплощения художественного мира Великой отечественной войны авторы обращались и к прозе и к лирическим произведениям.

А) Какое эпическое произведение о велик.от. войне вы уже изучили?

(Рассказ М.А.Шолохова «Судьба человека»)

В) В феврале 1942 года, когда фашисты блокировали Ленинград, на страницах газеты «Правда» появилось стихотворение А. Ахматовой «Мужество». А. Ахматова переживала все тяготы военного времени в тылу, выступая со стихами перед ранеными.СЛАЙДЫ

Чтение учащимся стихотворения наизусть.

С) Ответы на вопросы.

1. Объясните смысл названия стихотворения.

2.Почему так важно сохранить «русскую речь», «великое русское слово»?

3.Раскройте символическое значение этого выражения.


РЕФЛЕКСИЯ → ФСП «Война» (Смерть, кровь. Потеря близких и родных. Разруха. Голод. Сохранение человеческого достоинства. Стремление к победе. Любовь к Родине. Пробуждение лучших человеческих качеств.)

Какие ассоциации вызывает слово война? (ответы учащихся)


II. ОПЕРАЦИОННЫЙ ЭТАП.

1 Знакомство с новым материалом. Формирование новых понятий и способов действия

А) Слово учителя

Война - это страшная трагедия, которая унесла миллионы жизней и искалечила судьбы многих людей.

Среди них - воины-поэты. Именно о них и о себе поэт С. Гудзенко сказал: «Нам досталась на долю нелегкая участь солдат».

Каждое стихотворение - это история человеческой жизни, вместившая в себя безграничную любовь к Родине и огромное мужество.

Поэт и солдат. Это звучит драматично. Большая армия поэтов объединила тех, кто не только творил историю, но и запечатлевал ее в своих произведениях. Кто-то воевал с оружием в руках на фронте, кто-то был армейским корреспондентом, кто-то всё делал для победы в тылу. Известно, что в годы военных испытаний 1215 поэтов и писателей ушли воевать с врагом, более 400 из них отдали свою жизнь.

Многие из них были совсем юными, начинающими поэтами. Вот только несколько имен тех, кто не вернулся с войны, погиб на поле боя. Всеволод Багрицкий (19 лет), Павел Коган (23 года), Михаил Кульчицкий (23 года), Николай Майоров (23 года), Георгий Суворов (24 года) и многие другие.

СЛАЙДЫ

В минуту опасности на защиту своей родины встали люди разных национальностей. В годы войны на фронтах находились 125 казахстанских писателей. Все они награждены орденами и медалями. Высокого звания Героя Советского Союза удостоены 14 литераторов, 26 поэтов и писателей нашей республики пали на полях сражений.

СЛАЙДЫ Тема урока, эпиграф.

- Сегодня на уроке мы проанализируем стихотворения 4 поэтов, хотя произведений о великой отечественной войне великое множество.

2Многоуровневое закрепление. Применение. Формирование умений и навыков

А) Работа в группах Каждая группа получает задания на карточках.

1. --- Стихотворение С.П. Гудзенко «Перед атакой».

СЛАЙДЫ

С.П. Гудзенко - поэт -фронтовик, в 19 лет ушел на войну, воевал и писал стихи. Умер от старых ран после войны, когда ему исполнился 31 год.

а) чтение стихотворения;

б) работа группы по карточке №.

1.Как понимаете строчку «Когда на смерть идут-поют»?

2.Какие чувства охватывают героя стихотворения?

3.Перечислите факты из армейской жизни, запечатленные в произведении.

в) выводы учащихся класса (Юноши, ушедшие на фронт, стремились достойно, по-мужски смотреть в глаза смерти и вместе с тем остро чувствовали, что их жизнь может оборваться в самом начале)




2. --- Стихотворение Ю.В. Друниной «Качается рожь несжатая».

СЛАЙДЫ

С. Гудзенко ушёл на войну в 19 лет. В ещё более юном возрасте, в 17 лет, прямо со школьной скамьи добровольцем ушла на фронт Ю. Друнина. До конца войны она служила батальонным санитарным инструктором.

В одном из стихотворений она писала о себе: «Я ушла из детства в грязную теплушку, в эшелон пехоты, в санитарный взвод».

а) чтение стихотворения;

б) работа группы по карточке №.

1.Какова основная мысль стихотворения?

2.Через какие изобразительно-выразительные средства передает автор трагизм

людей своего поколения?

3.Художественное своеобразие произведения.

в) выводы учащихся класса (В своих стихотворениях Ю. Друнина рассказывала о девичьей, женской судьбе и ее связи с судьбой Родины)

3. --- Стихотворение К.М. Симонова «Жди меня».

СЛАЙДЫ

В 1941 году со страниц газеты «Правда» всю Россию потрясло стихотворение «Жди меня». Стихотворение, звучавшее как заклинание, переписывалось, читалось со сцены, звучало по радио.

а) чтение стихотворения;

б) работа группы по карточке №

1.Каковы первые впечатления?

2.Какие чувства лирического героя передает автор?

3.Какие поэтические приемы использует поэт?

4. --- Стихотворение В.С.Высоцкого «Песня о Земле».

СЛАЙДЫ

а) чтение стихотворения;

б) работа группы по карточке №

1.Каковы первые впечатления?

2.Какие чувства лирического героя передает автор?

3.Какие поэтические приемы использует поэт?

В) Заключительная часть.

1.Лист наблюдений и выводов

-Какие трагические стороны войны отражены в стихотворениях?

В)УМШ

Создайте на листах Макет Памятника «ВОВ в произведениях писателей и поэтов»


III. ЗАДАНИЕ НА ДОМ.

1. Сочинение на тему «ВОВ в произведениях писателей и поэтов ХХ века».


Этап рефлексии

Что нового узнали и чему научились на уроке?

Достигли ли мы целей, поставленных в начале урока?




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров922
Номер материала ДВ-482185
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх