Разработка урока на тему "С.А. Есенин. Сведения из биографии. Художественные особенности лирики"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

��-��.docx ��.ppt

Выбранный для просмотра документ ��-��.docx

План-конспект

открытого урока

по дисциплине «Русский язык и литература. Литература»

на тему: «С.А. Есенин. Сведения из биографии. Художественное своеобразие творчества С. Есенина».

Разработчик: Подорожкина Ирина Викторовна,

преподаватель литературы 1 категории

ФГБУ ПОО ГУОР г. Иркутска

Оборудование: мультимедийный проектор, фото-, видео- и аудиоматериалы, конверты с заданиями, листы формата А3, фломастеры.

Цель урока: систематизировать и обобщить знания обучающихся о жизни и творчестве С.А. Есенина.

Задачи урока:

Образовательные:

1) совершенствовать навык эмоционального восприятия, анализа и интерпретации лирического произведения;

2) учить выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных высказываниях;

Развивающие:

1) развивать умение структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, формулировать выводы;

2) развивать навыки познавательной, учебно-исследовательской деятельности.

Воспитательные:

1) совершенствовать духовно-нравственные качества личности, воспитывать чувство любви к Отечеству, уважительное отношение к русской литературе;

2) формировать толерантное сознание и поведение, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

3) формировать устойчивый интерес к чтению как средству познания;

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний

Вид урока: урок-исследование с применением технологии кластерного обучения

Формы работы обучающихся: коллективная, индивидуальная, в подгруппах.

Методы: свободная беседа, интерактивные методы

Межпредметные связи: русский язык, история, психология

ПЛАН УРОКА:

Части	Ход урока	Время (мин)
I. Вводная	1. Организационный момент. 2. Вступительное слово преподавателя 3. Актуализация знаний о жизни и творчестве С. Есенина полученных ранее	2 5 5
II. Основная	4. Сведения из биографии поэта (просмотр и обсуждение учебного фильма) 5. Исследование идейно-тематических особенностей творчества С. Есенина (в подгруппах) 6. Выступление подгрупп (построение кластера)	15 25 20
III. Заключительная	7. Выводы о художественных особенностях поэзии С. Есенина 8. Рефлексия обучающихся 9. Выставление оценок 10. Домашнее задание	7 5 3 3
	Итого:	90

I.Введение

1. Организационный момент

Приветствие. Активизация внимания обучающихся к уроку, создание благоприятного микроклимата.

2. Слово преподавателя: Жизнь С. Есенина была очень короткой, но вся она была посвящена поэзии. В ней было все: и веселье, и доброта, и бесконечность, и дерзкая удаль. Обо всем живом на земле поэт писал с огромной любовью.

3. Актуализация ранее полученных знаний о С. Есенине (Заполняем 1-ю часть кластера в тетрадях, затем - на доске)

II. Основная часть

4. Знакомство с биографией С.А. Есенина (просмотр и обсуждение видеоролика)

Задание: записать в кластерную схему в тетради основные факты биографии поэта.

5. Исследование идейно-тематических особенностей творчества С. Есенина (в подгруппах).

Каждой подгруппе (по 4-5 человек) предлагается выбрать конверт синего (тема любви к Родине), зеленого (тема любви к природе и животным), красного (тема любви к женщине) или желтого (тема любви к жизни) цвета. В каждом конверте находятся задания для каждого участника подгруппы и вопросник для создания части кластера (см. Приложение 1).

6. Выступления подгрупп.

Лидер каждой группы выходит к доске, дополняет кластер своей частью, рассказывая о проделанной работе и делая вывод по предложенной теме.

При необходимости информация корректируется и дополняется преподавателем.

В процессе представления каждой из тем звучат стихи С. Есенина в авторском исполнении («Знаете ли вы?..), чтении обучающихся, в исполнении С. Безрукова (фрагмент из х\ф «Есенин»), романсах (А. Малинин «Письмо матери»).

III. Заключительная часть

7. Выводы о художественных особенностях поэзии С. Есенина:

- многообразие растительного и животного мира;

- красочность метафор, эпитетов;

- цветопись;

- музыкальность;

- эмоциональность (искренность, открытость).

8. Рефлексия обучающихся.

Итак, мы сегодня с вами познакомились с биографией и творчеством С.А. Есенина. Посмотрите, пожалуйста, на наш кластер (См. Приложение 2):

1) Сравните, что вы знали о С. Есенине до занятия и сколько узнали нового?

2) Какие факты биографии и творчества поэта Вас впечатлили?

3) Какое стихотворение из прозвучавших сегодня стало для Вас открытием?

Слово преподавателя: Сменилось ни одно поколение читателей, а стихи Есенина не утратили своего обаяния. Вероятно потому, что поэт стремился раскрыть радости жизни, вернуть в мир человеческих отношений надежду, научить говорить слова сочувствия. Он видел в сострадании свою нравственную позицию и свой долг.

9. Выставление оценок

Лидер подгруппы выставляет оценку каждому участнику на карточку с заданием, которая также проверяется преподавателем.

10. Домашнее задание:

Выучить наизусть понравившееся стихотворение С. Есенина.

Литература

1. Бельская Л.Л. Песенное слово: Поэтическое мастерство С. Есенина: кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1990. – 144 с.

2. В мире Есенина: Сборник статей. – М.: Советский писатель, 1986. – 656 с.

3. Есенин С.А. Полное собрание сочинений в одном томе. – М.: «Издательство АЛЬФА-КНИГА», 2014. – 719 с.

4. Кошечкин С.П. Весенней гулкой ранью…: Этюды-раздумья о Сергее Есенине. – М.: Дет. лит., 1984. – 224 с.

5. Литература: практикум: учеб. пособие для студ. Учреждений сред. проф. образования // под ред. Г.А. Обернихиной. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2016. – 352 с.

6. Литература: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / под ред. Г.А. Обернихиной. – 7-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2016.

7. О Есенине / Сост., вступит. ст. и прим. С.П. Кошечкина. – М.: Правда, 1990. – 640 с.

8. Шубникова-Гусева Н.И. С.А. Есенин в жизни и творчестве: учебное пособие для школ, гимназий лицеев и колледжей. – 5-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 112 с.

9. Эвентов И.С. Сергей Есенин: Кн. для учащихся. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1987. – 159 с.

10.Энциклопедия для детей. Т.9. Русская литература. Ч.2. ХХ век / глав. Ред. М.Д. Аксёнова. – М.:Аванта+, 2000. – 688 с.

Интернет-источники

1. Антология русской поэзии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.stihi-rus.ru (3 марта 2017 г.)

2. Аудио- и видеотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.imwerden.de (5 марта 2017 г.).

3. Виртуальная библиотека Максима Мошкова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.lib.ru(20 февраля 2017 г.).

4. Интернет-проект «Открытый класс» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.openclass.ru (20 февраля 2017 г.).

5. Интернет-проект «Урок в формате А4» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.a4format.ru (10 марта 2017 г.).

Приложение 1.

Задания для работы в подгруппах

Группа 1. (синий конверт): Тема Родины в творчестве С. Есенина

Задание: Проанализируйте представленные стихотворения и скажите 1. Какая тема объединяет все стихи? 2. Какими образами представлена Россия? 3. Как поэт относится к своей Родине? (подтвердите ответ цитатами). 4. Нарисуйте свою часть кластера.

Участник №1 (ФИ)___________________________________________________

Прочитайте стихотворение С. Есенина «Гой, ты Русь моя родная…» и ответьте на вопросы:

1. Тема стихотворения___________________________________________

2. Через какие образы показана Русь?_________________________________

_________________________________________________________________

3. Как поэт относится к своей Родине? _______________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка:

Участник № 2 (ФИ)___________________________________________________

Прочитайте стихотворение С. Есенина «Спит ковыль. Равнина дорогая…» и ответьте на вопросы:

1. Тема стихотворения___________________________________________

2. Через какие образы показана Русь?_________________________________

_________________________________________________________________

3. Как поэт относится к своей Родине? _______________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка:

Участник № 3 (ФИ)___________________________________________________

Прочитайте стихотворение С. Есенина «Край любимый. Сердцу снятся…» и ответьте на вопросы:

1. Тема стихотворения_____________________________________________

2. Через какие образы показана Русь?_________________________________

_________________________________________________________________

3. Как поэт относится к своей Родине? _______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка:

Участник № 4 (ФИ)___________________________________________________

Прочитайте стихотворение С. Есенина «Запели тесаные дроги…. » и ответьте на вопросы:

1. Тема стихотворения___________________________________________

2. Через какие образы показана Русь?_________________________________

_________________________________________________________________

3. Как поэт относится к своей Родине? _______________________________

Оценка:

Участник № 5 (ФИ)___________________________________________________

Прочитайте стихотворение С. Есенина «Край ты мой заброшенный…» и ответьте на вопросы:

1. Тема стихотворения___________________________________________

2. Через какие образы показана Родина?______________________________

_________________________________________________________________

3. Как поэт относится к своей Родине? _______________________________

_______________________________________________________________________________________________

Оценка:

Группа 2. (зеленый конверт): Тема любви к природе и животным в творчестве С. Есенина

Задание: Проанализируйте представленные стихотворения и скажите 1. Какая тема в них отражена? 2. Какие образы для изображения русской природы чаще всего использует поэт? 3. Какими эмоциями проникнуты стихотворения о животных? Нарисуйте свою часть кластера.

Участник №1 (ФИ)___________________________________________________

Прочитайте стихотворение С. Есенина «За горами, за желтыми долами…» и ответьте на вопросы:

1. Какова тема стихотворения?

2. Какие образы для изображения русской природы использует поэт?

3. Приведите примеры использования СХВ в данном тексте ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка:

Участник № 2 (ФИ)___________________________________________________

Прочитайте стихотворение С. Есенина «Выткался на озере алый свет зари… » и ответьте на вопросы:

1. Какова тема стихотворения?

2. Какие образы для изображения русской природы использует поэт?

3. Приведите примеры использования СХВ в данном тексте ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка:

Участник № 3 (ФИ)___________________________________________________

Прочитайте стихотворение С. Есенина «Лисица» и ответьте на вопросы:

и ответьте на вопросы:

1. Какова тема стихотворения?

2. Какие эмоции выражены в этом стихотворении?

3. Приведите примеры использования СХВ в данном тексте

Оценка:

Участник № 4 (ФИ)___________________________________________________

Прочитайте стихотворение С. Есенина «Песнь о собаке» и ответьте на вопросы:

1. Какова тема стихотворения?

2. Какие эмоции выражены в этом стихотворении?

3. Приведите примеры использования СХВ в данном тексте ___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Оценка:

Участник № 5 (ФИ)___________________________________________________

Прочитайте стихотворение С. Есенина «Корова» и ответьте на вопросы:

1. Какова тема стихотворения?

2. Какие эмоции выражены в этом стихотворении?

3. Приведите примеры использования СХВ в данном тексте ___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Оценка:

Группа 3. (красный конверт): Тема любви к женщине в творчестве С. Есенина

Задание: Проанализируйте представленные стихотворения и скажите 1. Какая тема в них отражена? 2. Кто они – адресаты стихов о любви? 3. Какими эмоциями проникнуты эти стихотворения? Нарисуйте свою часть кластера.

Участник №1 (ФИ)___________________________________________________

Прочитайте стихотворение С. Есенина «Письмо матери» и ответьте на вопросы:

1. Какая тема отражена в этом стихотворении? ___________________________

____________________________________________________________________

2. Кому посвящено это стихотворение? __________________________________

____________________________________________________________________

3. Охарактеризуйте лирического героя стихотворения? ____________________

____________________________________________________________________

4. Какими эмоциями проникнуто это стихотворение? ___________________

Оценка:

Участник № 2 (ФИ)___________________________________________________

Прочитайте стихотворение С. Есенина «Шаганэ, ты моя, Шаганэ…» и ответьте на вопросы:

1. Какая тема отражена в этом стихотворении? ___________________________

____________________________________________________________________

2. Кому посвящено это стихотворение? __________________________________

____________________________________________________________________

3. Охарактеризуйте лирического героя стихотворения? ____________________

____________________________________________________________________

4. Какими эмоциями проникнуто это стихотворение? ___________________

Оценка:

Участник № 3 (ФИ)___________________________________________________

Прочитайте стихотворение С. Есенина «Заметался пожар голубой… » и ответьте на вопросы:

1. Какая тема отражена в этом стихотворении? ___________________________

____________________________________________________________________

2. Кому посвящено это стихотворение? __________________________________

____________________________________________________________________

3. Охарактеризуйте лирического героя стихотворения? ____________________

____________________________________________________________________

5. Какими эмоциями проникнуто это стихотворение? ___________________

____________________________________________________________________

Оценка:

Участник № 4 (ФИ)___________________________________________________

Прочитайте стихотворение С. Есенина «Не бродить, не мять в кустах багряных….» и ответьте на вопросы:

1. Какая тема отражена в этом стихотворении? ___________________________

____________________________________________________________________

2. Кому посвящено это стихотворение? __________________________________

____________________________________________________________________

3. Охарактеризуйте лирического героя стихотворения? ____________________

____________________________________________________________________

4.Какими эмоциями проникнуто это стихотворение? ___________________

____________________________________________________________________

Оценка:

Участник № 5 (ФИ)___________________________________________________

Прочитайте стихотворение С. Есенина «Я красивых таких не видел…»и ответьте на вопросы: