Разработка урока немецкого языка для 2 класса на тему " Семья"

Паспорт урока немецкого языка во 2 классе

Тема урока:	Meine Familie. Wie sind sie? (Моя семья. Какие они?)
Учитель	Силянова Ильнора Хамзяевна
Образовательная цель	Формирование коммуникативной культуры личности, развитие теоретического мышления 2-классников на основе осмысления темы «Притяжательное местоимение mein/meine.»
Планируемые образовательные результаты
Программные требования к образовательным результатам раздела «_______________»	Ученик научится: - описывать членов семьи; - понимать назначение притяжательного местоимения; - составлять предложение на немецком языке;
Программное содержание	Лексические единицы по теме «Описание членов семьи».
Мировоззренческая идея	Ценность семьи, любовь к близким людям.
Ценностно-смысловые ориентиры	Семья. Человечество.
План изучения учебного материала	1.      Лексические единицы по теме «Описание членов семьи»
Основные понятия	groß - большой klein - маленький gut - хороший schlecht - плохой klug - умный dumm - глупый jung – молодой alt - старый
Грамматический материал	Притяжательное местоимение mein, meine/dein, deine. Последовательность слов в немецком предложении.
Тип урока	урок изучения нового материала
Форма урока	урок-исследование
Технология	технология развивающего обучения
Оснащение урока	Компьютер, интерактивная доска, принтер
Мизансцена урока	Посадка учащихся по двое. Три ряда по три парты.
Домашнее задание	Не предусмотрено.

Технологическая карта хода урока

Деятельность учителя	Деятельность уч-ся	ПОР
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (3 мин.)
Приветствие.  Guten Tag, guten Tag Hallo, wie geht's? Guten Tag, guten Tag Hallo, wie geht's? Danke, prima, gut (X3) Tschüss, auf Widersehen! Setzt euch! (Садитесь). Положительный настрой на урок  Ich wȕnsche uns produktive Arbeit und wir beginnen unser neues Thema.	Хором поют. Садятся. Отвечают: “Danke”
II. ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ   (10-12 мин.)
Задание: Посмотрите на экран. На прошлом уроке мы изучили названия членов семьи. Давайте повторим их названия и расскажем как зовут наших родителей. Задает вопросы, выведенные на доску: Wie heißt deine Mutter? – Как зовут твою маму? Wie heißt dein Vater? – Как зовут твоего папу? Вводная беседа: Все ребята любят свою семью. Давайте придумаем по одному слову, которое охарактеризует ваших родителей, братьев или сестер. Как вы можете описать своих родственников? Я начну. Моя мама умная. Отлично, но нам необходимо рассказать о нашей семье на немецком языке. Можем ли мы сделать это? Обобщение, вывод : Мы не можем рассказать о нашей семье. Для этого нам нужно выучить прилагательные.  Какой возникает вопрос? Учитель побуждает детей к самостоятельному формулированию цели урока, записывает ее на доске. Главный вопрос урока: Как рассказать о своей семье на немецком языке? - Чему мы хотим научиться на этом уроке?   - Что мы должны для этого сделать?	Слайд 1. Фронтально. Желающие отвечают на немецком языке. Фронтально. Же-лающие 2-3 человека дают характеристики членам своей семьи, например: Мой папа веселый, моя бабушка красивая. Испытывают затруднения, так как не владеют необходимой лексикой и грамматическими конструкциями. Отвечают: Описывать своих родных. Выучить новые слова и составить предложение.
III.   ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО  МАТЕРИАЛА  (15 мин.)
Задание: посмотрите на картинку. Давайте прочитаем новые слова и подумаем, что обозначают новые слова. Комментирует ответы, дает положительную обратную связь. Отмечает успешное выполнение всех заданий. Спрашивает, почему, по мнению учащихся, им удалось справится со всеми заданиями? Задание: Давайте сделаем зарядку и посмотрим, кто запомнит больше слов. Учитель начинает произносить прилагательные с жестами, дети должны догадаться о значении слова. Groß – вытягиваем ручки вверх (большой). Klein – наклоняемся и опускаем руки вниз (маленький). И т.д. Теперь встаем со своих мест и запоминаем движения вместе. Учитель отмечает успешность выполнения задания и проверяет готовность перехода к следующему этапу. А теперь я называю слово на немецком языке, а вы показываете жестом: alt, jung… Комментирует ответы, дает положительную обратную связь. Отмечает успешное выполнение всех заданий. Заканчиваем игру. Садитесь на места. Время записать новые слова в словарь. Давайте немного поразмышляем. Перед нами два предложения: Meine Mutter. Mein Vater. Слово “Mein” мы уже знаем – это «мой», а что такое “Meine?” Задание: Давайте посмотрим на табличку и выполним упражнение. Какие слова мы отнесем к столбику “mein”, а какие к столбику “meine”. (Приложение 2) Комментирует ответы, дает положительную обратную связь. Отмечает успешное выполнение всех заданий. Спрашивает, почему, по мнению учащихся, им удалось справится со всеми заданиями?	Слайд 2. Угадывают значение слов по картинкам. Догадываются о значении. Встают. Повторяют слова с движениями. Показывают жестами, повторяют слова. Делают записи в тетради. Догадываются, что “meine” – это моя. Желающие выполняют упражнение на интерактивной доске.
IV. ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ  (5-7 мин.)
V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА (3 мин.)

Приложение 1

Слайдовая презентация

Приложение 2

Работа с онлайн-сервисом learningapps

 [Эл. Доступ: https://learningapps.org/view20392969]

Приложение 3