Разработка урока окружающего мира "Почему радуга разноцветная" (1 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»   

Разработка урока

"Почему радуга разноцветная".    

       Окружающий  мир 1 класс

«Школа России»                                                

                          Составила:

                                                        Ибраева Наталья Александровна

                                              Учитель начальных классов

г. Губкинский 2019 г.

Цели:   

- познакомить детей с цветами радуги, их последовательностью; 

- объяснить природное явление;

- формирование представлений о причинах возникновения радуги.

Формирование УУД:

Предметные:

понимать причины возникновения радуги;

называть цвета радуги  в определенной последовательности

Метапредметные

Регулятивные:

Учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить и оценивать свои достижения на уроке;

Познавательные:

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания, перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные:

работать в паре, в группе, выполнять задание, осуществлять самопроверку. Учиться доносит свою позицию до других, уважительно относиться к мнению учеников, пытаться договариваться.

Личностные:

- формировать интерес к изучению явлений природы;

- понимать целостность картины мира.

Оборудование: Мультимедиопроектор,  мобильный класс (тележка с детскими нетбуками). полоски цветной бумаги, краски, цветные карандаши, фломастеры, песня, стихи, презентация, альбомные листы.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель:

Прозвенел звонок, начинаем наш урок.

Давайте улыбнемся друг другу, пожелаем хорошего настроения.

Урок окружающего мира. Я предлагаю вместе со мной продолжить раскрывать секреты природы.

2. Актуализация знаний

- Я приготовила вам   задание, выполнив которое, мы узнаем тему нашего урока. 
А вместе с вами, как всегда будет учиться наш муравей Вопросик.

Давайте разгадаем кроссворд. (Слайд 1)

По горизонтали:

1.     Загремел на небе гром,
Сотрясается весь дом
Я зажмурила глаза.

Что на улице...(Гроза)

 

2.     Двор, цветы, в саду сирень

Поливает целый день

Сотен луж и радуг вождь -

 Озорной из лейки … (Дождь)

3.     Под ногами все куда-то
Ускользает и плывет.
И смешно, и страшновато:
На дороге …(Гололед)

4.     Бел, да не сахар,
Нет ног, а идёт.(Снег)

По вертикали:

5.     За окошком завывает,
Тёплым, ласковым бывает,
Но и может всё на свете
Разломать, разрушить...(Ветер)

Чтобы отгадать главное слово, подумайте, как можно назвать все эти слова?

(природные явления)

- Кто догадался, о чем сегодня пойдёт речь на уроке? 

6. В платье семицветном
На холсте небесном.
Дружит с дождиком она,
Озорная…(Радуга) (Слайд 2)

3. Целеполагание. Постановка проблемного вопроса     

-Дети, а кто из вас видел радугу?

– Что такое радуга?

- Что бы вы хотели узнать о ней?

Давайте вместе с нашим героем Вопросиком прочитаем в учебнике, что мы сегодня должны узнать о радуге. (учебник стр. 40)

Узнаем, как возникает радуга. Научимся перечислять цвета радуги в правильной последовательности.

4. Проблемный вопрос.

 -А как вы думаете, почему в воздухе возникло такое чудо? Кто строитель?

Радуга – одно из красивейших явлений природы. Разноцветная дуга, возникающая в небе после дождя в солнечный день, привлекает внимание не только детей, но и взрослых. Радугу можно увидеть на картинах великих художников. Радугу упоминают в сказках и стихах.

- Прочитайте на доске стихотворение. (Слайд 3)

Солнце светит и смеется, 

А на землю дождик льется. 

И выходит на луга 

Семицветная дуга! 

-Как называют радугу в стихотворении? 

-А почему семицветная? 

- Кто сможет ответить на вопрос «Когда появляется радуга? Почему же радуга разноцветная?» 

Предлагаю посмотреть видеофрагмент «Почему радуга разноцветная» и может быть, мы сможем ответить на все эти вопросы.

А теперь, ребята, вы можете ответить на вопрос, когда появляется радуга? (Когда светит солнце и идет дождь). 

-А почему радуга разноцветная?

-Нам кажется, что свет белый, но на самом деле он состоит из 7 цветов. Когда свет проходит через капли дождя, то распадается на разноцветные лучики. 

- Цвета радуги всегда в разном порядке или у них есть свой, определённый порядок?

- Как можно запомнить цвета радуги?

5. Решение проблемной ситуации. 

 -Чтобы не путать этот порядок люди придумали фразу-подсказку.

-Кто знает, по каким словам-подсказкам можно запомнить последовательность цветов радуги?

-Прочитаем этот стишок. (слайд 4)

 « Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан».

6.     Работа по учебнику.

Посмотрите в учебнике на стр. 41 какие цвета обозначают первые буквы этих слов-подсказок. Постарайтесь их запомнить.

7.     Физминутка

8.     Первичное закрепление знаний. Работа с мобильным классом.

А сейчас предлагаю в ваших нетбуках поработать в программе раскраски.

Вам нужно правильно разместить цвета в белых полосках радуги. Если вы сделаете всё правильно, то у вас на экране появится слово «Молодец!»

(Показать на доске экраны детей, которые справились с заданием правильно).

9.     Закрепление. Работа над проектом (работа в группах).

А сейчас вы ребята будете работать в творческих группах.

Давайте вспомним правила работы в группах. (Слайд 5)

а) Выбор проекта, обоснование.

– Чтобы лучше запомнить порядок цветов в радуге, предлагаю создать веселую радугу.

б) Подготовка материалов.

– Выберите те цвета, которые вам понадобятся из наборов

в) Планирование проекта.

Между собой договоритесь, кто за какую полоску отвечает. Сколько дуг вы будете делать в радуге? (7)

Дети вырезают из цветной бумаги полоски и приклеивают их к основе.

К радуге можно дорисовать сюжет, то есть творчески оформить свою работу.

А так же можно придумать загадку или сочинить стишок про радугу.

 Защита проекта.

– У кого же самая веселая радуга? (дети вывешивают на доску свои проекты).

10. Блиц опрос.

Я буду задавать вопросы, если вы согласны, то хлопаете в ладоши, если нет, поворачиваете голову влево и вправо.

1.     Радуга – это природное явление?

2.     В радуге 8 цветов?

3.     В радуге есть коричневый цвет?

4.     Цвета в радуге меняются местами?

5.     Радугу строят солнце и дождь?

11. Итог урока.

Давайте вернемся к учебнику. (стр. 40).

Что мы должны были узнать и чему научиться сегодня на уроке?

Поднимите руку, кто узнал, как возникает радуга.

А теперь поднимите руку те, кто запомнил все цвета радуги по порядку.

Список литературы и интернет-ресурсов:

1.Котова  И.Фрагменты презентации  к уроку «Почему радуга разноцветная» http://viki.rdf.ru/item/1394/

2.     Плешаков А.А, Александрова В.П., Борисова С.А. Методическое пособие к учебнику. М.: «Просвещение», 2014

3.     Физминутка. https://yandex.ru/search/?text=физминутка%20радуга&lr=11230&clid=2011408&win=263

4.     Окружающий мир. 1 класс. Поурочные разработки к учебнику Плешакова А.А. - Тихомирова Е.М. 4-е изд., перераб. и доп. - М.: 2012

5.     Видеоурок. https://yandex.ru/video/search?text=видео%20урок%20почему%20радуга%20разноцветная&path=wizard&parent-reqid=1577392666959360-382118329559914733900122-man1-3977&noreask=1&filmId=6476445264662681269

Краткое описание документа:

Урок Окружающего мира 1 класс "Школа России".

Цели:

- познакомить детей с цветами радуги, их последовательностью;

- объяснить природное явление;

- формирование представлений о причинах возникновения радуги.

Формирование УУД:

Предметные:

понимать причины возникновения радуги;

называть цвета радугив определенной последовательности

Метапредметные

Регулятивные:

Учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить и оценивать свои достижения на уроке;

Познавательные:

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания, перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные:

работать в паре, в группе, выполнять задание, осуществлять самопроверку. Учиться доносит свою позицию до других, уважительно относиться к мнению учеников, пытаться договариваться.

Личностные:

- формировать интерес к изучению явлений природы;

- понимать целостность картины мира.