Разработка урока "Pets and other animals"

Разработка урока

Ангаева Альбина Алексеевна

Дисциплина: английский язык, 3 класс

Авторы: Верещагина, Притыкина

Тема урока: Pets and other animals, урок 49

Тип урока – формирование лексического навыка

Оснащение урока: картинки, доска, мел

Практические задачи:

1.     Ознакомить учащихся с 4 (pet, look after, clever, teach) новыми ЛЕ по теме «Pets and other animals» и тренировать учащихся в их употреблении до уровня репродукции.

2.     Ознакомить учащихся с новым грамматическим материалом «Порядковые числительные»

Ход урока:

I этап – организационный момент

-         Good morning, children! I’m very glad to see you. How are you today?

-         Who is absent today?

Фонетическая зарядка:

-         (Установка на восприятие речевого целого) Look at the blackboard and read this little poem to yourself please. Pay attention to the sounds [e],[ æ].

“My pet”

Pet [e] – домашнее животное

Речевое целое

I’ve got a pet,

It’s a cat.

His name is Fred,

I love my cat.

-          Ok, (pupil 1) read it aloud please.(диагностирующее чтение)

Если диагностирующее чтение было плохим à обучающее чтение

(pupil 2) try to read

-         Well done! Try to translate it (pupil 3). (контроль понимания)

-         That’s right/ You’re wrong (Who can help us?)

Модель/образец à хором à ученик 4,5à модель à ученик 6,7à ученик  (контрольное чтение)

-         Now listen to me attentively:

I’ve got a p[e]t,                            

It’s a c[ æ]t.

 His name is Fr[e]d,

I love my c[ æ]t.

-         Please do it in chorus

-         Ok, (pupil 4,5) read it aloud please

-         It’s better, I read it once again

-         Now you (pupil 6,7,…) please

Речевая зарядка:

-   Today we are going to speak about pets and other animals and what kind of pets and animals you can see in Great Britain. But first of all let’s remember what animals do you know.

(Можно использовать картинки с животными)

II этап – основной этап

a)     Ознакомление и тренировка лексического материала

(беспереводный и переводный способ семантизации)

Look at the picture (приложение 1). This is a dog. This is a cat. They are pets. This is a tiger. This is a bear. They aren’t pets. What is a pet?

Here’s another picture (приложение 2). Do you agree with me?

(Микротекст) Kitty has got a pet. Her pet is a dog. The dog is clever. Kitty teaches her dog. Kitty looks after her pet.

(На доске) clever [ˈklevəʳ] – умный, смышленый

 look after [luk 'ɑːftə] - заботиться о, присматривать за, ухаживать

I’m a teacher. What do I do? I teach (учить) you.

Условно-речевые упражнения

УРУ 1 (имитация). Agree with me like in the model.

I say: Kitty has got a pet,

you say: Yes, Kitty has got a pet

1)    Kitty’s pet is a dog

2)    The dog is clever

3)    Kitty teaches her dog

4)    Kitty looks after her pet

УРУ 2 (подстановка). Disagree with me like in the model.

I say: Kitty has got a pet (Приложение 3)

You say: No, Kitty hasn’t got a pet

1)    Kitty’s pet is a dog (Приложение 4) -  No, Kitty has got a cat

2)    The dog is clever (Приложение 5) – No, the dog isn’t clever

3)    Kitty doesn’t teach her dog (Приложение 2) – No, Kitty teaches her dog

4)    Kitty doesn’t look after her pet (Приложение 2) – No, Kitty looks after her dog

УРУ 3 (трансформация). Look at the pictures which I show to you and say the right variant

I say: Kitty hasn’t got a pet.

You say:  Kitty hasn’t got a pet. Kitty has got a ball. (Приложение 6)

1)    Kitty’s pet is a cat.

Kitty’s pet isn’t a cat. Kitty’s pet is a dog. (Приложение 2)

2)    The dog is stupid.

The dog isn’t stupid. The dog is clever. (приложение 2)

3)    Kitty plays with a dog.

Kitty doesn’t play with a dog. Kitty teaches her dog. (Приложение 2)

4)    Kitty beats her dog.

Kitty doesn’t beat her dog. Kitty looks after her dog. (Приложение 2)

УРУ 4 (Репродукция) – Now, please tell me about your pet.

-         That’s nice. Thanks

b)    Ознакомление и тренировка грамматического материала (до уровня подстановки)

Дедуктивный подход

-         Now, please, open your books at p.157 and look at the table.

ПРАВИЛО: Порядковые числительные образуются путем прибавления к числительному определенного артикля (the)  и суффикса –th

Исключение:

 1) три первых числительных:

 one (один) — (the) first (первый)

 two (два ) — (the) second (второй)

 three (три) — (the) third (третий )

2) образование следующих порядковых числительных сопровождается изменениями не по общему правилу (выпадение букв, чередование звуков):

 five (пять) — (the) fifth (пятый)

 eight (восемь) — (the) eighth (восьмой)

 nine (девять) — (the) ninth (девятый)

 twelve (двенадцать) — (the) twelfth (двенадцатый)

3) При образовании порядковых числительных, обозначающих десятки, конечная у меняется на i и прибавляется суффикс -eth:

 twenty (двадцать) — (the) twentieth (двадцатый)

 seventy (семьдесят) — (the) seventieth (семидесятый)

-         Look at the picture and listen to me please (Приложение 7)

-         (микротекст) The animals are running a race. The giraffe is the first one. The elephant is the second one. The tiger is the third one. The monkey is the forth one. The crocodile is the fifth one. The bear is the sixth one. The fox is the seventh one. The horse is the eighth one. The hare is the ninth one. The dog is the tenth one. The cat is the eleventh one. And the cow is the twelfth one.

-         Which animal is the third? (контроль понимания)

-          Yes, you’re right/ No, you’re, I’m afraid. The third animal is the tiger.

Say what number the horse has?

-         Yes, you’re right/ No, you’re wrong. The horse is the eighth.

Тренировка в системе УРУ

УРУ 1 (имитация). Agree with me like in the model

I say: The giraffe is the first one.

You say: Yes. The giraffe is the first one.

1)  The elephant is the second one.

2)  The tiger is the third one.

3)  The horse is the eighth one.

4)  The cow is the twelfth.

УРУ 2 (подстановка).  Disagree with me like in the model

I say: The giraffe is the eleventh one.

You say: No, the giraffe isn’t the eleventh one.

1)  The elephant is the first one.

2)  The tiger is the twelfth one.

3)  The horse is the third one.

4)  The cow is the fifth.

УРУ 3 (трансформация). Look at the picture and say the right variant.

I say: The giraffe is the ninth one.

You say: The giraffe isn’t the ninth one. The giraffe is the first one.

1)    The elephant is the fifth one.

The elephant isn’t the fifth one. The elephant is the second one.

2)    The tiger is the tenth one.

The tiger isn’t the tenth one. The tiger is the third one.

3)    The horse is the sixth one.

The horse isn’t the sixth one. The horse is the eighth one.

4)    The cow is the second one.

The cow isn’t the second one. The cow is the twelfth one.

УРУ 4 (репродукция) + УРУ 5  (комбинированный) – сочетание грамматической структуры с ранее усвоенным грамматическим материалом.

Say about your sport competition last year. Who was the 1^st, the 2^nd, etc.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6