Тема
«Международные звонки. Телефонный этикет».
Цели
урока:
1) научить основным правилам телефонного этикета в стране изучаемого языка;
2)
развивать грамматические умения и навыки по теме «Времена английского глагола»;
3)
активизировать употребление лексики по теме, расширить словарный запас;
4)
развивать социокультурную компетенцию;
5)
воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение вести вежливый диалог.
Ход
урока:
- Приветствие
и организационный момент. T: Good morning, children. I see you are
fine today and ready to work hard at the lesson.
Учитель
объявляет тему урока «Международные звонки. Телефонный этикет», сообщает, что к
концу урока ученики должны научиться правильно строить свой разговор по
телефону на английском языке, используя этикетные фразы, принятые в стране
изучаемого языка.
Учитель добавляет, что перед знакомством с новым
материалом, мы вспомним изученное на предыдущих уроках, в частности, правила
чтения, повторим новую лексику прошлого урока и поработаем с временами английского
глагола.
2. Let’s begin with
phonetic work. You see some words on the blackboard. You must read them: father,
lath, rather, bath, fatherland, truth, Elizabeth, their, thank. (Слова
читают сначала хором за учителем, затем по одному по цепочке. Предварительно
вспоминаем правило чтения буквосочетания th в середине и на
конце слова, а также в служебных словах).
- На
следующем этапе урока ученикам предлагается вспомнить новые слова
предыдущего урока (дома выписали в словари). Затем фронтально вспоминаем,
какие три времени глагола мы изучили (Present Simple, Present Continuous, Future Simple), как
они выражаются в формулах (ребята записывают формулы на доске).
Далее ребята
должны прослушать предложения, читаемые учителем, перевести их и определить
время глагола. Наиболее сильные ученики делают переспрос. Краткий ответ на
переспрос даем хором (или индивидуально).
1) Misha is phoning
now.
2) Ne often phones
abroad.
3) Emily will have
a bath.
4) The host
comes home at 5 p.m.
5) She is cleaning
the bathroom at the moment.
6) Robin will show
his key.
7) They are here.
- Знакомство с новой лексикой урока. Учитель предлагает прослушать
упражнение 1 на стр. 82, записанное на кассету, затем прочитать
самостоятельно, а также новые слова из рубрики “Friends”.
Затем делается акцент на глаголах, данных в упр.1. Ученики должны
подобрать им антонимы из упр.3, стр.83.
- Физминутка.
- Работа
с учебным текстом, содержащим телефонный разговор, начинается с
предварительных вопросов, предложенных в данном упражнении (упр.2, стр 82
– 83). Затем ребята слушают текст, записанный на кассету, читают вслух,
переводят фронтально вторую часть текста, собственно телефонный разговор.
После переводы мы отмечаем основные моменты разговоры, а затем читаем
правила построения телефонного разговора в рубрике “When in Roman”.
- Упр.4,
стр. 84 позволяет закрепить изученный материал: следует восстановить
диалоги в правильном порядке. Работа проводится на 2 варианта(2 диалога)
по рядам. Ребята работают в парах. Затем одна пара от каждого ряда
разыгрывают получившийся диалог. Остальные слушают и отмечают ошибки.
- На
последнем этапе урока предлагается творческая работа: ученики должны в
парах составить диалог, используя информацию, записанную на карточках.
Информация дана в упр.6, стр.84. Во избежание путаницы учителю целесообразнее
эти карточки заготовить дома.
- Подведение
итогов урока. Оценки.
- Домашнее
задание включает подготовку выразительного чтения диалога (упр. 2, стр.83)
и письменный перевод диалога с русского языка на английский с целью
закрепления новой лексики и структур, развития письменной речи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.