Урок
разработан Бердиной Н.А. учителем физики, МБОУ гимназии №1
г.
Полярные Зори Мурманской области.
1. Предмет: физика
2. Класс: 8Б
3. Изучаемая тема: «Световые явления»
4. Название занятия: «Отражение света. Законы
отражения света».
5. Планируемые результаты работы:
-
Метапредметные:
-умение обобщать, устанавливать причинно-следственные связи,
строить логическое рассуждение, делать выводы;
-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования
позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать
своё мнение;
-умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для выражения своих мыслей; планирования и регуляции своей
деятельности; владение устной и монологической речью.
-
Личностные:
-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения
к другому человеку, его мнению; готовности и способности вести диалог с другими
людьми и достигать в нём взаимопонимания;
-формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образования,
учебно-исследовательской деятельности.
-
Предметные:
-овладение понятийным аппаратом и символическим языком физики;
-приобретение опыта применения научных
методов познания, наблюдения физических явлений,
проведения опытов, простых экспериментальных исследований, прямых измерений с
использованием измерительных приборов; понимание неизбежности погрешностей
любых измерений;
-понимание физических основ и принципов действия бытовых приборов.
6. Учебные ситуации
|
№
|
Название
ситуации
|
Формируемые
навыки, умения, действия…
|
|
1
|
Постановка
проблемы
|
Коммуникативные,
репродуктивные.
Создание
проблемной ситуации.
|
|
2
|
Лабораторный
опыт "Исследование зависимости угла отражения от угла падения
света".
|
Умение
работать с измерительными приборами.
|
|
3
|
Вывод
закона отражения света
|
Умение
анализировать проблему, искать пути решения, делать выводы на основе результатов
опыта.
|
|
4
|
Саморефлексия
деятельности обучающимися
|
Эмоциональное
удовлетворение от проделанной работы и полученных результатов.
|
7. Характеристики ситуаций:
Учебная ситуация
1
|
Название ситуации
|
Постановка проблемы
|
|
Планируемые результаты
|
Заинтересовать учащихся.
|
|
Краткое описание учебной ситуации
|
Демонстрация «солнечного зайчика». Постановка
проблемного вопроса «Почему возникают «солнечные зайчики»?», «Что произойдёт,
если луч света дойдёт до границы раздела сред?». Демонстрация явления
отражения от зеркальной поверхности. Введение понятий: отражения света,
падающего и отражённого лучей, границы раздела двух сред.
|
|
Действия учителя
|
Демонстрация «солнечного зайчика». Постановка
проблемного вопроса «Почему возникают «солнечные зайчики»?», «Что произойдёт,
если луч света дойдёт до границы раздела сред?». Демонстрация явления
отражения от зеркальной поверхности. Вводит новые понятия.
|
|
Действия ученика
|
Наблюдают опыт; выдвигают гипотезу; наблюдают
опыт; делают вывод; записывают в тетрадь новые понятия.
|
Учебная ситуация
2
|
Название ситуации
|
Лабораторный опыт "Исследование
зависимости угла отражения от угла падения света"
|
|
Планируемые результаты
|
Получение навыков практической работы с
приборами. Развитие коммуникативных навыков.
|
|
Краткое описание учебной ситуации
|
Оборудование: лазерная указка, плоское
зеркало, иголки, транспортир, лист бумаги в клетку.
|
|
Действия учителя
|
Направляет, отвечает на вопросы учащихся.
|
|
Действия ученика
|
Проводят эксперимент.
|
Учебная ситуация
3
|
Название ситуации
|
Вывод закона отражения света.
|
|
Планируемые результаты
|
Сформулировать закон отражения света.
|
|
Краткое описание учебной ситуации
|
Что произошло при увеличении угла падения?
Что можно сказать про угол падения и угол отражения в первом случае, во
втором? Что общего между лучом падения, отражения и перпендикуляром,
восстановленным в точке падения луча?
|
|
Действия учителя
|
Задаёт вопросы учащимся.
|
|
Действия ученика
|
Отвечают на вопросы учителя, делают вывод.
|
Учебная ситуация
4
|
Название ситуации
|
Саморефлексия деятельности обучающимися
|
|
Планируемые результаты
|
Эмоциональное удовлетворение от проделанной
работы и полученных результатов.
|
|
Краткое описание учебной ситуации
|
Какие полезные навыки вы сегодня приобрели?
Где закон может применяться? Имеют ли полученные теоретические знания
практический выход?
|
|
Действия учителя
|
Задаёт вопросы учащимся.
|
|
Действия ученика
|
Отвечают на вопросы учителя, делают вывод.
|
8. Критерии оценки достижения результатов
занятия
|
№
|
Критерий
оценки результата
|
|
1
|
Проделан лабораторный опыт.
|
|
2
|
Правильно сделан вывод.
|
|
3
|
Сформулирован закон отражения света.
|
|
4
|
Даны правильные ответы на дополнительные
задания по новой теме.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.