Инфоурок / География / Конспекты / Разработка урока по географии на тему "Обобщение по теме "Гидросфера" "
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Разработка урока по географии на тему "Обобщение по теме "Гидросфера" "




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок обобщения знаний в 6 классе по теме «Гидросфера».

Цель урока: закрепить и систематизировать знания по теме «Гидросфера», познакомив обучающихся с логическими операциями обобщения и ограничения понятий.

Задачи урока:

образовательная – обучающиеся должны знать, что такое обобщение и ограничение понятия, логический закон, что содержание понятия обратно пропорционально его объёму.

развивающая – обучающиеся должны уметь проводить операции обобщения понятий, ограничения понятий, составлять монологический ответ на основе содержания понятия.

воспитательная – обучающиеся должны осознать, что данные знания и умения они могут применять на любом уроке при изучении любой темы и даже во внеурочной деятельности.

Задания для учащихся: учимся делать обобщения и ограничения.

  1. Определите, какое понятие лишнее. Объясните свой выбор.

    Мировой океан

    Воды суши

    Вода в атмосфере

    Гидросфера

  2. Рассмотрев понятия «Мировой океан» и «море», раскройте их содержание и назовите различия. У этих понятий разный объём: одно из них вмещает в себя другое. Какое? Объясните свой выбор.

  3. Раскройте содержание понятий «внутренние моря» и «окраинные моря». Какое понятие является для них общим, обобщающим, то есть имеет больший объём и поглощает их? Объясните свой выбор.

  4. Раскройте содержание понятий «воды суши» и «реки». У этих понятий разный объём: одно из них входит в состав другого. Какое? Объясните свой выбор.

Объясните, что значит сделать обобщение?

Объясните, что значит сделать ограничение?

Умение обобщать – одно из важных общих умений. При обобщении некоторые признаки понятий отбрасываются, а при ограничении, наоборот, добавляются новые признаки. Содержание данных заданий направлено не только на установление родовых - видовых отношений между географическими понятиями, но и на развитие речи – создание монологического ответа на основе содержания понятия.

  1. Сравните существенные признаки понятий «ледники» и «ледники Антарктиды». Определите, какое понятие шире, а какое уже по объёму. Объясните свой выбор. Станция Новолазаревская, оазис Ширмахера. Водозаборный колодец, вытопленный прямо в леднике глубиной 5 метров. Свет проходя через толщу вековых льдов насыщается синевой и лед буквально светится, создавая такие невероятные эффекты.

  2. Сравните существенные признаки понятий «озёра» и «озёра - старицы». Определите, какое понятие шире, а какое уже по объёму. Объясните свой выбор.

  3. Раскройте содержание понятий «грунтовые воды» и «межпластовые воды». Какое понятие является для них общим, обобщающим, то есть имеет больший объём и поглощает их? Объясните свой выбор.

  4. Назовите более широкое и более узкое по объёму понятие. Объясните свой выбор.

    Реки

  5. Назовите более широкое и более узкое по объёму понятие. Объясните свой выбор.

Озёра

Итак, мы видим, что некоторые понятия более узкие и их называют единичными, например река Волга, озеро Байкал, каждое из них принадлежит к определённому роду, например, река, озеро. Эти общие понятия тоже принадлежат к определённому роду, в данном случае «Воды суши». А у каждого единичного или общего понятия есть объём и содержание. И мы постараемся сегодня выяснить, в какой зависимости они находятся.

  1. Нижегородская область богата пресными подземными водами. Их потенциальные эксплуатационные запасы составляют 8,5 млн. м3/сут. На территории области разведано 55 месторождений и участков подземных вод.
    На территории области расположена большая часть уникального Южно-Горьковского месторождения подземных вод, за счет которого организовано централизованное водоснабжение городов: Арзамас, Саров, Выкса, Кулебаки, Навашино, Первомайск, а также посёлков: Ардатов, Виля, Досчатое, Шиморское, Сатис, Дивеево, и других населенных пунктов юга области. 
    В 1999 г. продолжались поисково-оценочные работы для водоснабжения райцентров Бутурлино, Дальнее Константиново, Ковернино, а также посёлков Курмыш Пильнинского района и Пруды Краснобаковского района. 
    Начиная с 1993 г. выдано 235 лицензий на право добычи пресных подземных вод и 7 лицензий на право добычи минеральных вод. 

Проанализируйте, какая логическая операция – обобщение или ограничение понятия – осуществлена в этом суждении. Назовите единичное и общее понятия. Постройте логическую цепочку: единичное понятие – видовое понятие – родовое понятие.

?

?

?

?

Составьте два сообщения: одно – о подземных водах Нижегородской области, а второе – о Южно – Горьковском месторождении подземных вод. Сравните содержание сообщений.

Сделайте вывод: как взаимосвязаны объём и содержание понятия? Чем больше объём понятия, тем больше или меньше его содержание?

Вывод. В процессе своей собственной деятельности обучающиеся формулируют логический закон: содержание понятия обратно пропорционально его объёму и научились этот закон объяснять и иллюстрировать.

  1. На примере темы «Гидросфера» постройте цепочку ограничения понятий.

  2. На примере темы «Гидросфера» постройте цепочку обобщения понятий.

  3. На примере темы «Гидросфера» заполните схемы, подобрав соответствующие понятия.

















Фамилия Имя, класс

  1. На примере темы «Гидросфера» заполните схемы, подобрав соответствующие понятия.



hello_html_6b5066c7.gif







hello_html_m2e4ce139.gif











hello_html_1345dd31.gif







































  1. Нижегородская область богата пресными подземными водами. Их потенциальные эксплуатационные запасы составляют 8,5 млн. м3/сут. На территории области разведано 55 месторождений и участков подземных вод.
    На территории области расположена большая часть уникального Южно-Горьковского месторождения подземных вод, за счет которого организовано централизованное водоснабжение городов: Арзамас, Саров, Выкса, Кулебаки, Навашино, Первомайск, а также посёлков: Ардатов, Виля, Досчатое, Шиморское, Сатис, Дивеево, и других населенных пунктов юга области. 
    В 1999 г. продолжались поисково-оценочные работы для водоснабжения райцентров Бутурлино, Дальнее Константиново, Ковернино, а также посёлков Курмыш Пильнинского района и Пруды Краснобаковского района. 
    Начиная с 1993 г. выдано 235 лицензий на право добычи пресных подземных вод и 7 лицензий на право добычи минеральных вод. 

Проанализируйте, какая логическая операция – обобщение или ограничение понятия – осуществлена в этом суждении. Назовите единичное и общее понятия. Постройте логическую цепочку: единичное понятие – видовое понятие – видовое понятие - родовое понятие.

?

?

?

?

Составьте два сообщения: одно – о подземных водах Нижегородской области, а второе – о Южно – Горьковском месторождении подземных вод. Сравните содержание сообщений.

Сделайте вывод: как взаимосвязаны объём и содержание понятия? Чем больше объём понятия, тем больше или меньше его содержание?





  1. Нижегородская область богата пресными подземными водами. Их потенциальные эксплуатационные запасы составляют 8,5 млн. м3/сут. На территории области разведано 55 месторождений и участков подземных вод.
    На территории области расположена большая часть уникального Южно-Горьковского месторождения подземных вод, за счет которого организовано централизованное водоснабжение городов: Арзамас, Саров, Выкса, Кулебаки, Навашино, Первомайск, а также посёлков: Ардатов, Виля, Досчатое, Шиморское, Сатис, Дивеево, и других населенных пунктов юга области. 
    В 1999 г. продолжались поисково-оценочные работы для водоснабжения райцентров Бутурлино, Дальнее Константиново, Ковернино, а также посёлков Курмыш Пильнинского района и Пруды Краснобаковского района. 
    Начиная с 1993 г. выдано 235 лицензий на право добычи пресных подземных вод и 7 лицензий на право добычи минеральных вод. 

Проанализируйте, какая логическая операция – обобщение или ограничение понятия – осуществлена в этом суждении. Назовите единичное и общее понятия. Постройте логическую цепочку: единичное понятие – видовое понятие – видовое понятие - родовое понятие.

?

?

?

?

Составьте два сообщения: одно – о подземных водах Нижегородской области, а второе – о Южно – Горьковском месторождении подземных вод. Сравните содержание сообщений.

Сделайте вывод: как взаимосвязаны объём и содержание понятия? Чем больше объём понятия, тем больше или меньше его содержание?



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-265227
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>