Разработка урока по географии "Строение Земли", 6 класс

Урок-путешествие «Строение Земли. Внутреннее строение»

Цель: формирование представлений о внутреннем строении Земли

Задачи: - выявить особенности строения внутренних слоев земного шара;

- развивать коммуникативные навыки;

- прививать интерес к окружающему миру.

Методы: словесные, наглядные, практические, работа с учебником.

Тип урока:  изучение нового материала

Форма проведения: работа в группах

Оборудование: ноутбук, карточки с заданиями, таблица «Оболочки Земли», бумажные фрагменты для деления на группы, листы наблюдений для учителей, наборы для творческой работы, стикеры

Ход урока

Стадия урока	Время, мин.	Действия учителя	Действия учащихся
Аэробика для мозга	2	Приветствие на казахском языке, выбор ведущего разминки.	В кругу, взявшись за руки, выполняют упражнения ведущего: 1 - счет, 2- упражнение на повторение. После разминки садятся за свои парты.
ВЫЗОВ Ст. 1. Догадайка Ст. 2. Вспоминайка	10	Объявляет о путешествии в удивительный мир  познания планеты Земля и правилах следования. Рисует схему горы, на вершине которой ? - А вот куда мы с вами отправимся и что будем изучать сегодня вы скажете сами с помощью моей подсказки. 1. В коробке перекатывает яйцо и просит догадаться о содержимом. - На что оно похоже? (на Землю). Помещает рисунок земного шара на схему горы вместо вопроса.  - Вот ее мы и будем изучать  на протяжении последующих уроков. - А сейчас вспомним, что мы знаем о внешнем строении Земли. Размещает на доске таблицу  «Оболочки Земли» и задает вопросы о них, дополняя схему горы первыми буквами названий оболочек, поднимаясь по ним вверх. Приглашает рассказать стихи о оболочках Земли собственного сочинения. По мере рассказа заполняет дорогу к вершине	Слушают Высказывают свои версии. Отвечают на вопросы Рассказывают стихи о оболочках Земли
		- А из чего состоит наш земной шар внутри хотите знать?	- Да
ОСМЫСЛЕНИЕ Ст. 3 . Понимайка	10	1.      Предлагает оформить тетрадь 2.       Демонстрация видео «Внутреннее строение Земли» 3.      Вопросы о увиденном. 4.      Разбивка на 3 группы по разрезанным фрагментам Земли. 5.      Изучение группой выбранного ей слоя земного шара по учебнику (4-5 строчек)	1.      Записывают дату, тему урока, схему горы 3.      Отвечают о трех слоях: земная кора, мантия, ядро 5. Самостоятельное изучение своего слоя по учебнику, фиксация в схему в виде треугольника
Ст. 4. Заполняйка	3	Объясняет  правила заполнения схемы на доске (большой треугольник – разрез Земли), помогает при оформлении схемы	Каждая группа у доски поочередно объясняет информацию о своем слое, заполняет схему нужными данными, остальные группы заполняют такую же схему у себя в тетрадях.
Ст. 4. Закрепляйка	10	1. Раздает наборы для творческой работы, объясняет правила работы, напоминает об организации рабочего места и соблюдении правила техники безопасности.	Выполняют творческую работу: 1 группа – затирают пластилином слои на плоскости; 2 группа – то же способом аппликации ; 3 группа – то же в объеме из пластилина . По окончании представляют  и рассказывают о внутреннем строении в-целом по своим работам.
Ст. 5. Воображайка (ассоциации)	1	- Попробуйте по предложенным картинкам сказать, что общего между ними и темой нашего урока. (раздает изображения короля, дерева, растительной клетки)?	Рассматривают и отвечают ( 1 группа – у дерева тоже есть кора и на срезе оно похоже на внутренние слои земного шара, 2 группа – у короля тоже есть мантия, 3 группа – у растительной клетки есть ядро)
РЕФЛЕКСИЯ
Ст. 6. Оценяйка	6	1.Раздает тесты и блеф-игру для каждой группы 2. Просит оценить работу в своей группе и поставить отметку, фиксирует ее 3. – Путь нам предстоит долгий. Что-же мы возьмем с собой в дорогу  дальше? На стикерах напишите тот багаж с нашего урока и «положите» его в рюкзак.	1. письменно отвечают на вопросы, передают другим группам для взаимопроверки (ставят отметки). Анализируют ответы и отметки 2. Группа оценивает работу каждого  своего участника . 3. Пишут на стикерах свое впечатление о уроке и знаниях, полученных на нем, озвучивают их, крепят  к рюкзаку на доске.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Ст. Продолжайка	2	Комментирует домашнее задание: 1- ассоциации  на что похожа Земля. 2. - На Земле более 800 действующих вулканов. Все они зарождаются в недрах Земли и несут с собой много удивительной информации. О чем  они могут нам рассказать мы будем говорить на следующем уроке, к которому вы выучите стихотворение (раздает каждому стихотворение о горных породах)	Записывают домашнее задание в дневники, ставят отметки за урок.
ИТОГ
Ст. Углубляйка	1	- Кто самый смелый? - Мы сказали, что яйцо напоминает нам форму Земли. А давайте заглянем внутрь его и посмотрим, может там тоже найдем что-нибудь знакомое. Много еще интересного нас ждет впереди, а на этом сегодняшний урок закончен. Спасибо всем за работу! (прощается, расписывается в дневниках).	Выходит один ученик. «Разбирает» яйцо: скорлупа – земная кора, белок-мантия, желток –ядро.