Разработка урока по казахскому языку на тему "Биоалуантүрлілік" (8 класс)

Сабақ: Қазақ тілі мен әдебиеті			Мектеп:  №17  мектеп-лицей
Мерзімі:			Мұғалімнің аты - жөні: Рахишева Б.Е.
Сынып:  8 В			Қатысқан оқушылар саны:	Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы		Биоалуантүрлілік
Оқу бағдарламасына сілтеме		8.1.5. Перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау. 8.2.5.1  - пікірталасқа  қатысушылар берілген тақырып бойынша  өз пікірлерін сенімді дәлелдеу және қойылған сұрақтарға еркін жауап беру; 8.5.1.5 - демеулік шылаулардың (болжалдық, шектік) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
Сабақтың мақсаты		Оқушылардың барлығы: мәтіннен негізгі ақпаратты таба алады, тақырып бойынша болжам жасай алады. Сөйлемдегі демеулік шылауларды табады. Оқушылардың көпшілігі: сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты анықтай алады, демеулік шылауларды ажырата алады. Оқушылардың кейбірі: перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы қажетті ақпаратты анықтайды, сөйлемдегі демеулік шылаулардың (болжалдық, шектік) қызметін біледі, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолданады.
Сабақ барысы
Сабақ кезеңдері	Сабақта орындалатын  іс - әрекеттер				Ресурстар
Сабақтың басы	Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасып, түгендеу. Сабақтың жақсы өтуіне психологиялық ахуал қалыптастыру. Ынтымақтастық орта: Шаттық шеңбері «Тілек айту» Үй тапсырмасын тексеру. Биоалуантүрлілік тақырыбы бойынша мәтінмен жұмыс. Кесте толтыру керек болатын. Сабақтың мақсатын анықтайды. Тыңдалған материал бойынша жауап беру Дәптерлеріне күнді, тақырыпты жазады.
Ортасы	Мағынаны тану. https://bilimland.kz/kk/courses/education-movies/uchebnye-filmy/biologiya/lesson/bio-arturlilik-degenimiz-ne       бейне материалға назар аударады. Материал бойынша түсініктерін айтады. 1 – тапсырма. Тыңдалым мазмұнынан нені білдіңі? Осындағы қандай мәселені негізгі деп есептейсіз? Сені осы мәселелер бұрын ойландырды ма? Топқа 1,2,3,4 санап бөлінеді. Топтық жұмыс Әр топ тыңдалымға қатысты екі дәлелдерін айтып шығады. Постердің ортасына екі сұрақты жазады. Постерді алмастырып басқа топтың сұрағына жауап береді. Топтардың жауаптарымен танысып, қай топтың жауабы дұрыс, дәлелді, толық болды. Бір бірін бағалайды. Дескриптор: 1.      Тындалымға қатысты екі нақты дәлелді табады 2.      Тақырыпқа қатысты екі сұрақ дайындайды; бірі оңай, бірі қиын болады. Bilimlend сайтынан «Арал теңізі» видеоматериал көрсетіледі. Оқушылар көріп, берілген сұрақтарға ғылыми деректерді қолдана отырып жауап береді. Негізгі ақпаратты, қажетті ақпаратты анықтайды. 1.      Арал теңізінің тартылуына не себеп? 2.      Оның көлемі тартылғанға дейін қанша еді? 3.      Тұзды шаң қоршаған ортаға әсері қандай?   https://bilimland.kz/kk/courses/zharatylystanu/ehkologiya/lesson/aral-tengizi-zhane-balqash-kolin-qorhau				https://bilimland.kz/kk/courses/education-movies/uchebnye-filmy/biologiya/lesson/bio-arturlilik-degenimiz-ne https://bilimland.kz/kk/courses/education-movies/uchebnye-filmy/geografiya/lesson/aral-tengizi https://bilimland.kz/kk/courses/zharatylystanu/ehkologiya/lesson/aral-tengizi-zhane-balqash-kolin-qorhau
Соңы	Кері байланыс «БББ» Үйге тапсырма: демеуліктерді қайталап бес мысал жазып келу

Қосымша ақпарат         Биоалуантүрлілік денегіміз не? «Қара кітап» дегенді естігендеріңіз бар ма?
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?	Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).
·      Барынша қолдау көрсету: ·      Ауызша сұрақтарға жауап береді.Ашық сұрақтар беріп, қолдау көрсетемін. ·      Орташа қолдау көрсету: мәтін бойынша жұптасып, сұрақ - жауап құрастырады. ·      Аз қолдау көрсету. ·      Өз бетінше ізденіп, перифраз сөздердің мағыналарын анықтауға, мәтін бойынша түйінді ойларын , пікірлерін айтуға тапсырма беріледі.		·      Дескриптор нәтижесінде бағалау парақшаларында ·      қалыптастырушы бағалау жүргізіледі.Топтық бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек» бойынша жүргізіледі.			·      Сабақ үдерісінде қауіпсіздік ережелерін сақтауға мән беріледі.Интерактивті тақтадан материал көрсетіледі.
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?				Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім? 1: 2: