Разработка урока по литературе по комедии Н.В.Гоголя "Ревизор"

 Комедия Н.В. Гоголя «Ревизор»

«На зеркало неча пенять, коли рожа крива»

(народная пословица)

Цель урока: Обобщить первоначальное восприятие прочитанного; показать реалистическую основу произведения; познакомить с историко-бытовым комментарием к пьесе.

Формирование умений: Выделять элементы сюжета; анализировать образы-персонажи с учетом авторской позиции. В процессе анализа осмыслить основной конфликт, обнажить социальные пороки царской России.

1.      Организационный момент.

2.      Сообщение темы и цели.

3.      Вводное слово учителя чередуется с ответами на вопросы.

1)      Читаю высказывание К. Федина о Н.В. Гоголе.

Гоголь! Вечный спутник отрока, юноши, мужчины и женщины, школьника, недавно овладевшего грамотой, и старца, умудренного знанием жизни. Ни один другой писатель не закрепил после себя навечно такого числа ходячих героев, как Гоголь.

И что за разнообразие! От широчайшей натуры богатыря  неустрашимого патриота Тараса до прижимистой Коробочки. От простодушного Хомы Брута до Хлестакова, который решительно не нуждается ни в каком эпитете, потому что сам сделался непревзойденным эпитетом для всяческих свистунов, бахвальщиков, пустозвонов, не брезгующих и смошенничать и словчить.

-          Что обозначает эпитет?

У Н.В. Гоголя было всегда страстное желание служить благу родины. Он поклялся ни одной минуты не прожить даром.

Гоголь обладал талантом подмечать смешное, нелепое, глупое  преображаться в героев своих озорных шуток. Любовь к театру и литературе он пронес через всю жизнь. И был убежден, что спасение от всех недугов в вечном труде. Задумав написать комедию, Гоголь искал смешной сюжет.

-          Кто подсказал Гоголю сюжет «Ревизора»? (А.С. Пушкин)

-          Откуда у А.С. появился этот сюжет? (Однажды его приняли за важное лицо, прибывшее из Петербурга с тайным поручением, когда он в Оренбурге собирал сведения о Пугачеве.)

4.      Разгадывание кроссворда

Вопросы:

1)      Какое литературное произведение изображает такие жизненные положения и характеры, которые вызывают смех? (Комедия.)

2)      Как называется разговор двух или более лиц? (Диалог.)

3)      Развернутое высказывание одного лица? (Монолог.)

4)      Фраза собеседника в диалоге? (Реплика.)

5)      Кто из героев комедии сказал: «Я как будто предчувствовал: сегодня мне всю ночь снились какие-то две необыкновенные крысы…»? (Городничий.)

6)      Профессия героя, который берет взятки борзыми щенками. (Судья.)

7)      Кто из полицейских для порядка ставит всем фонари под глазами? (Держиморда.)

8)      Кто говорит в комедии такие слова: «Добро бы было в самом деле что-нибудь путное, а то ведь еслистрашилка простой»? (Осип.)

9)      Кто признается городничему в своей слабости к любопытству: «Знаю, знаю… Этому не учите, это я делаю не то чтоб из предосторожности, а больше из любопытства, смерть люблю узнать, что есть нового на свете»? (Почтмейстер.)

10)  Кто сказал: «Настоящий. Я это первый открыл вместе с Петром Ивановичем»? (Добчинский.)

11)  Кто из чиновников хвастается своей «честностью»? «С тех пор, как я принял начальство, может быть, вам покажется даже невероятным, - все, как мухи, выздоравливают. Больной не успеет войти в лазарет, как уже здоров». (Земляника.)

12)  Кто из героев комедии жалуется на жизнь? «Рассердился старик, что я до сих пор ничего не выслужил. Он думает, что так вот приехал, да сейчас тебе Владимира в петлицу и дадут. Нет, я бы послал его самого потолкаться в канцелярию». (Хлестаков.)

13)  Мать или дочь говорила про Хлестакова? «Сейчас можно увидеть столичную штучку. Приемы и все этакое такое. Я страх люблю таких молодых людей! Я, однако ж, ему очень понравилась: я заметила – все на меня поглядывал». (Мать.)

14)  Что решили чиновники подсунуть Хлестакову? (Взятку.)

15)  Назвать фамилию чиновника, про которого Артемий Филиппович говорит: «Как могло начальство доверить ему такую должность. Он хуже, чем якобинец, и такие внушает юношеству неблагонамеренные правила, что даже выразить трудно»! (Хлопов.)

16)  Кто из помещиков прост Хлестакова? «Как поедете в Петербург, скажите всем там вельможам разным: сенаторам и адмиралам, что вот живет в таком-то городе Петр Иванович». (Бобчинский.)

17)  Кто жаловался на городничего, говоря: «Именины его бывают на Антона, и уже, кажись, всего нанесешь, ни в чем не нуждаешься. Нет, ему еще подавай: говорит, и на Онуфрия его именины. Что делать? и на Онуфрия несешь»? (Купцы.)

18)  Имя героини, которая сказала Хлестакову: «Вы все эдакое говорите. Я бы вас попросила, чтоб вы мне написали лучше на память какие-нибудь стишки в альбом. Вы, верно, их знаете много»? (Маша.)

19)  Что сделал Хлестаков Марье Антоновне? (Предложение.)

20)  Докончить фразу городничего. «Да, признаюсь, господа, я, черт возьми, очень хочу быть ….» (Генералом.)

21)  Кто приехал по именному повелению из Петербурга? (Ревизор.)

22)  Какое определение подходит Хлестакову: добрый, честный, трудолюбивый или вертопрах? (Вертопрах.)

5.      Что называется сюжетом? (Связанные между собой и последовательно развивающиеся события художественного произведения.)

-          Назовите элементы сюжета. (Экспозиция, развитие действия, кульминация, развязка.)

-          Какие события, происходящие в комедии. Можно соотнести с каждым элементом сюжета?

Экспозиция – в 1 действии. Из диалогов вырисовывается картина, позволяющая судить о прошлом  настоящем уездного города, о царящих в нем правах и порядках.

Завязка – в 1 действии 2 завязки: письмо Чмыхова и появление Добчинского  Бобчинского с известием о приезде мнимого ревизора.

-          Почему они прияли Хлестакова за ревизора? («Недурная наружность», «партикулярное платье», «в лице этакое рассуждение», а главное то, что другую уж неделю живет в городе, из трактира не едет, ни копейки не хочет платить, да еще в чужие тарелки заглядывает».)

-          Почему чиновники боятся ревизора? (Все чиновники берут взятки. Во всех учреждениях и в делах нет никакого порядка. Процветает казнокрадство. И нельзя найти управы на чиновников.)

-          Почему больше других опасен ревизор для городничего? (Он главный взяточник. Он прекрасно знает, что творится в городе, но его это устраивает. Хотя он должен следить за порядком в городе. Городничий не тревожит чиновников, а они мешают ему разворовывать казну. Например, деньг были отпущены на постройку церкви, но церковь даже не начинали строить. А деньги осели в карманах городничего и чиновников.)

6.      Учитель читает:

-          Николай 1 заявил после первого представления «Ревизора»: «Ну и пьеса! Всем досталось, а мне более всех!» В Перми полиция потребовала прекратить спектакль, а городничий в Ростове – на – Дону грозил упрятать актеров в тюрьму. Гоголь писал о постановке комедии: «Действие, произведенное ею, было большое и шумное. Все против меня. Чиновники пожилые и почтенные кричат, что для меня нет ничего святого, когда я дерзнул так говорить о служащих людях. Полицейские против меня, купцы против меня.»

-          Почему возмущались и чего так испугались царь, чиновники и купцы? Ведь действие комедии происходит в уездном городе. (Потому что этот город – обобщенный образ всей России. Везде царили произвол, беспорядок, казнокрадство, взяточничество, воровство. И чем выше чин, тем наглее ведет себя чиновник. Главное для них не служение России, а забота о своем благосостоянии.)

(Прочитать в учебнике стр. 243 о России во времена Гоголя).

-          Почему монолог Осипа дан перед встречей городничего с Хлестаковым? (Из монолога Осипа читатель, а не городничий, узнает об ошибке Бобчинского и Добчинского. В гостинице живет не ревизор, а елистрашилка (низкий чин в Табеле о рангах), промотавший деньги. И от этого становится смешнее, видя, как взрослые люди, опытные люди, напуганные известием о ревизоре, принимают совсем молодого человека за важное лицо и верят всем его выдумкам.)

7.      Кульминация – 3 действие. Сцена хвастовства – наивысший момент в развитии действия.

Видеофрагмент этой сцены.

-          Посмотрите, как Хлестаков из елистрашилки вырастает в министра, управляющего департаментом. В сцене хвастовства Гоголь прибегает к гиперболе, преувеличению. Найти этот прием в монологе Хлестакова.

(«За один вечер три произведения сочинил». «Арбуз стоит 700 рублей, суп в кастрюльке прямо из Парижа». «Тридцать пять тысяч курьеров.»)

Обобщение учителем.

-          Пожалуй, самое комическое в восприятии слушателями вранья Хлестакова в том, что его истинное лицо чиновники принимают за искусную маску, а вымышленный им вздор – за действительное, настоящее лицо. Вздор, который несет Хлестаков, слушатели принимают за истину потому, что в «россказнях ревизора» они усматривают выражение своих представлений об идеальной жизни. В самом деле, с начальником на дружеской ноге; в департамент заходит только на 2 минуты; графы и князья толкутся в передней; во дворец каждый день ездит; водевильчики и романы пописывает; с Пушкиным на дружеской ноге.

И Хлестаков, видя такое внимание со стороны окружающих, и считая, что этим он обязан своей физиономии и модной одежде, все больше и больше наглеет.

8.

-          Как возрастает развязность и даже наглость Хлестакова в сценах «приема» чиновников и других городских жителей?

(У Аммоса Федоровича он берет деньги только потому, что случайно их увидел и его внезапно осенила мысль о возможности их получить. Встретившись с почтмейстером, еще сомневается в успехе своего предприятия. Затем, решившись, просит у него взаймы 300 рублей. С Лукой Лукичем уже нет колебаний: «Не можете ли вы мне дать триста рублей взаймы?» Артемию Филипповичу кричит вслед: «Эй вы! Как вас! Я все позабываю, как ваше имя и отчество… Нет ли у вас денег взаймы рублей четыреста?» У Бобчнского и Добчинского вдруг отрывисто требует: «Денег нет у вас? Взаймы рублей тысячу.» С купцами проще: можно взять и триста, и пятьсот, и серебряный подносик прихватить впридачу.)

9. Тестирование (прилагается)

10. Развязка – сообщение жандарма о приезде настоящего ревизора.

-          Чем заканчивается комедия? (Немой сценой.) Прочитать последнее замечание Гоголя для господ актеров.

-          Почему же Гоголь придавал такое важное значение немой сцене?

(Весть о приезде чиновника из Петербурга сваливается на всех неожиданно. Чиновники еще не успели оправиться от своей ошибки. Городничий весь во власти отчаяния: все рухнуло, и теперь какой-то бумагомарака выставит его на всеобщее посмешище.) «Ничего не вижу. Вижу какие-то свиные рыла вместо лиц…» - кричит городничий. А «свиные рыла» тоже опомниться не могут. Еще не излит до конца гнев на Бобчинского и Добчинского  - и вдруг сообщение о настоящем ревизоре. Это уже катастрофа.

11. Чтение учителем отрывка из книг Г.А. Чуковского «Реализм Гоголя».

-          В начале комедии городничий сообщил чиновникам, что в город едет ревизор, в конце пятого действия этот ревизор приехал: теперь начнется обычное и «нормальнейшее» для тех времен дело: чиновники явятся к ревизору и попытаются либо обмануть, либо подкупить, либо и то и другое. Вероятно, им это удастся, как удавалось городничему уже не раз. Ведь преступления городничего  его подчиненных столь обычны, общераспространенны, вездесущи, что их нельзя считать ни чем-то выдающимся, ни чем-то требующим скорой и строгой расправы. Не то пришлось бы расправляться со всеми чиновниками, со всеми участниками управления страны, где, по замечанию самого царя Николая I, не крадет лишь один чиновник – сам император.

Обратимся к эпиграфу комедии. Эпиграф дан Гоголем позже, в 1842г., после пережитых им страданий от потока яростных обвинений в клевете на Россию, в искажении действительности. Гоголь поставил высокую гражданскую цель, создавая комедию. Хотел собрать все дурное и за один раз над всем посмеяться. Комедия не клевета, а зеркало. Не пеняйте на него, не упрекайте его в искажении, а присмотритесь к его отражению.

Чернышевский писал: «Гоголь первый представил нас нам в настоящем нашем виде… первый научил нас знать наши недостатки и гнушаться ими».

12. Обобщение.

-          Комедия настолько широки обобщила факты жизни, настолько проникла в их глубину, что вышла далеко за пределы конкретного места и времени. Уездный город 30-х годов ХIХ века, от которого «хоть 3 года скачи, ни до какого государства не доедешь», превратился в символ самодержавной России.

13. Итог урока.

14. Д/з. Ответить на вопрос: «Что произойдет в городе после приезда настоящего ревизора?»