III. Работа
по теме урока.
(работа по
учебнику с. 23)
2. Вступительная
беседа.
-Кто такие рыбы?
-Где они могут
жить?
(в воде, в
озере, в речке, в море)
-Как рыбы
передвигаются?
(с помощью
плавников и хвоста)
-Как рыбы дышат?
(жабрами)
-Муравьишка
Вопросик предлагает нам рассмотреть рисунок в учебнике
-Чем покрыто тело
рыбы?
(чешуёй)
-Из чего состоит
тело рыбы?
-Какой костюм
надела Мудрая Черепаха?
(рыбы)
-Как вы догадались?
(по хвосту,
плавнику и чешуе)
-Рыб разделили на
две группы: речные и морские.
-Почему рыбы
называются речными?
-Почему рыбы
называются морскими?
-Каких речных рыб
вы знаете?
-Каких морских рыб
вы знаете?
3.
Самостоятельная работа в группах
Игра «Найди дом для рыбки».
(картинки в Приложении
к уроку)
Наклейте картинки
рыб на две странички альбомного листа: на одну – речных рыб, на другую – морских.
Прочитайте, если сможете, как они называются.
Речные рыбы
Морские рыбы
рыба-пила
карась линь
окунь сом
щука
форель
лещ лосось
стерлядь
4. Проверка.
(Ученики
рассказывают по своим работам, каких рыб они отнесли к группе речных рыб,
каких – к группе морских рыб)
На доске делается выставка работ.
5. Загадка.
У родителей и деток
Вся одежда из монеток.
Игра.
Каким животным
принадлежат эти части тела?
Крыло (птице, бабочке),
Лапы (лягушке, кошке)
Хвост (рыбе, корове) и т.д.
Рассмотрим, как
расположены чешуйки на теле рыбы?
(одна чешуйка
заходит на другую)
6.
Самостоятельная работа.
Игра «Наденьте одежду на рыбку»
Детям нужно
нарисовать чешую на рыбке.
|
III. Работа по
теме урока.
2.
Самостоятельная работа.
Рассмотрите в
учебнике на с. 59 рисунок.
Прочитайте текст.
Запишите в
информационную карту ответ на вопрос: Откуда попадают в воду вред-ные
вещества?
3. Проверка.
Расскажите, отчего
происходит загрязнение воды?
(дети
рассказывают или зачитывают записи)
1. В реки
сбрасывается вода, использован-ная на заводах и фабриках, часто недоста-точно
очищенная – это промышленные стоки – загрязняют воду рек и отравляют рыбу.
2. Многие люди
бросают мусор по берегам рек и в сами реки: битое стекло банки и др.
3. Во многих реках
нельзя купаться.
4. От загрязнения
воды страдает всё живое.
(Пояснения учителя)
Загрязнение
Естественное
коммунальное,
частицами промышленное,
почвы, сельскохозяйственное
горными
породами,
минеральными
солями.
Вывод: воду загрязняют заводы и фабрики, человек.
4. Самостоятельная
работа.
Прочитайте текст
на с. 58.
Подготовьтесь
рассказать, как охраняют воду от загрязнения?
5. Проверка.
Расскажите, как охраняют
воду от загрязнения?
(ответы детей)
Вывод:
-строят
очистительные сооружения для промышленных стоков – сбросов
- сейчас строят
предприятия, у которых нет сточных вод: загрязнённую воду очищают и
используют.
- нужно беречь
красоту рек и природу по её берегам.
6. Самостоятельная
работа.
Запишите вывод в
информационную карту.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.