ТЕМА:
ВЫРАЖЕНИЕ ЧУВСТВ
Класс:
9
Цели:
образовательная:
·
учить узнавать и называть средства выражения эмоций: мимика,
голос, жест, интонация;
·
знать отличительные особенности эмоций.
Коррекционно-развивающие:
·
формировать умения дифференцировать эмоциональные состояния,
называть и передавать их;
·
развивать мышечный аппарат лица, участвующий в воспроизведении
данной эмоции;
·
развивать способность понимать эмоциональное состояние других
людей;
·
развивать эмоционально-выразительные движения, учить использовать
жесты;
Коррекционно-воспитательные:
·
формирование навыков социально-адаптивного поведения;
·
создание положительного эмоционального настроя, укрепление
групповой сплоченности.
Материал:
компьютер, картинки, видео.
Тип
урока: комбинированный
Ход урока
Орг. Момент.
Прозвенел уже звонок
Начинается урок.
Опрос – время года, число, погода и т.д.
Дыхательная разминка.
Разминка для логического мышления
Сейчас каждый из вас говоря человеку
приятные слова или слушая о себе комплимент проявил какие - то эмоции или
чувства (например: улыбка, застенчивость, радость, удовольствие и т.д).
- Сегодня на уроке мы поговорим о том, что
такое эмоции и чувства, какие они бывают, чем отличаются друг от друга чувства
и эмоции, а также о том, какую роль они играют в жизни человека.
Открываем тетрадь, записываем число,
классная работа.
Перед тем как начать отвечать на вопросы,
давайте разберемся, что такое эмоции.
- Что такое эмоции?
(Короткие душевные переживания, положительные или отрицательные) – например радость,
грусть, обида, удивление, вина, интерес, гнев, отвращение, страх, презрение,
стыд.
- Что такое чувства?
(Длительные эмоциональные переживания) - любовь, дружба, гордость, счастье,
симпатия, зависть
Например: - с помощью
любви мы переживаем такие эмоции как – радость, восторг. А в горе – грусть,
печаль, тревога.
Или например зависть - это
желание того, чтобы другой человек не имел и не пользовался тем, чего нет у
самого завистливого – почему она выступает на мероприятии, а я нет, почему ей
дали 1 место и т.д. – когда человек чувствует зависть он испытывает такие
эмоции как - гнев, и обида, и стыд.
Какие эмоции будет
испытывать человек в дружбе?
Теперь давайте
с вами посмотрим, какие эмоции и чувства можно назвать нашими врагами, а затем
друзьями. Подчеркните у себя в тетради карандашом только положительные чувства
и эмоции.
·
радость.
·
Восторг.
·
Благодарность.
·
Любовь.
·
Уважение.
·
Горе.
·
Печаль.
·
Гнев.
·
Тревога.
·
Страх.
Из эмоций и
чувств складывается настроение — наше душевное самочувствие.
Когда у человека
хорошее настроение, ему самому приятно и уютно в таком состоянии, и окружающим
людям тоже приятно находится рядом с человеком, у которого хорошее настроение.
А вот рядом с человеком, у которого настроение плохое, окружающим находится
некомфортно, поэтому такой человек часто бывает одинок. Выход, — каким либо
образом изменить свое настроение и сделать его лучше. В жизни происходить много
событий, при которых сложно сохранять хорошее настроение, но даже при самых
тяжелых жизненных обстоятельствах человек свободен выбирать, как на них
реагировать.
Настроение зависит не
столько от происходящих вокруг тебя событий, сколько от того, как ты их
воспринимаешь.
А как мы узнаем, что у человека плохое настроение?
А когда хорошее?? - С помощью чего люди выражают свои эмоции и чувства? (с
помощью мимики, пантомимики, речи и ее интонации)
Сейчас
я каждому из вас раздам карточку, на которой написана эмоция, вы должны
изобразить ее, а мы должны отгадать, затем проверим, как у вас получилось.
Работа
с карточкой.
Поработали
с вами над мимикой, теперь давайте поработаем над интонацией голоса.
Игра «Прочитай с чувством»
−
Нужно прочитать с эмоциями фразу: «УРА, каникулы!» Еще два урока? Завтра
понедельник Я получил 2 место (радости, удивления, грусти, восторг, печаль).
Скажите,
с какими людьми вам было бы приятнее общаться, знакомиться, дружить?
Представьте человека, который всегда в плохом настроении, у него скучная жизнь,
он все время жалуется. Такой человек часто заражает своими отрицательными
эмоциями
Разминка
Работа с карточками
«Ситуации»
Учитель просит детей
«прочитать» по лицам, что происходит с ребятами в каждой изображенной на
карточке ситуации. Придумать и рассказать историю об этом.
- Почему у ребят такие
выражения лиц?
- Что могло случиться?
- Что можно было
сделать, чтобы ссоры не произошло?
- У кого из вас
случались подобные ситуации в жизни? Что вы при этом чувствовали? Как находили
выход?
- Закончи предложение, используя
знания, полученные на уроке.
Мне хорошо, если…
Мне нравится, когда…
Если я заболею, то…
Меня раздражает…
Я всегда улыбаюсь, когда…
Мне нравятся люди…
Мне не нравятся взрослые,
которые …
Если мне грустно…
Мне не нравится, когда…
Когда я смотрю на себя в
зеркало…
Если мне наступили на ногу…
В хорошей школе всегда…
Чтобы иметь друзей, надо…
Памятка
- Потопать ногами на месте. 10 раз (Вы дадите выход
своей отрицательной энергии, вместе с ней уйдёт и плохое настроение.)
-Подпрыгнуть высоко несколько раз.
- Закрыть глаза, досчитать до 10 и обратно.
- Смыть плохое настроение. (Умыться и ощутить, как вода
смывает плохое настроение)
- Несколько раз глубоко подышать.
- Надуть злостью шарик и отпустить его, а вместе с ним
плохое настроение улетит далеко.
- Спеть бодрую песенку, сплясать быстрый танец.
- Улыбаться нужно чаще. ( Смех продливает жизнь 1мин
смеха =15 мин жизни)
Вывод. Вот такие способы разрядки существуют,
чтобы избавиться от отрицательных эмоций.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.