Разработка урока по русскому языку на тему "Овощи" (3 класс)

ФИО	Ботантаева Жаннат Асановна	Средняя школа №5 3 класс
Предмет	Русский язык
Дата проведения	23.10.2014
Ресурсы	Учебник «Русский язык», Алматы «Атамұра» 2014-10-21 Г.А.Бадамбаева, М.А.Тюлебаева
Тема урока	Учебные принадлежности
Цели урока	формирование представлений о предлоге как слове, его роли в предложении
Задачи урока	Таксономия Блума І уровень: Учащиеся имеют представление о предлогах. ІІ уровень: Понимают значения предлогов. ІІІ уровень: Составляют предложения с использованием предлогов. ІV уровень: Излагают полученный материал на постерах. V уровень: Умеют доказать, что предлоги имеют важное значение в речи. VI уровень:  Оценивают свои достижения.
Результаты обучения	Узнавать предлоги в устной и письменной речи. Правильно употреблять предлоги в речи Раздельно писать предлоги со словами
Тип урока	Работа по группам
Методы и формы урока	Элементы стратегий критического мышления  Таксономия Блума
Оборудование к уроку	1) Слайды   2) Раздаточный материал
Ход урока
Организационный момент
Деятельность  учителя	Психологический настрой  Здравствуйте, садитесь,  Друг-другу улыбнитесь.  Мы урок начнем сейчас,  Интересен он для вас.  Слушай всё внимательно,  Поймешь всё обязательно.  (Деление на группы)
Деятельность  учащихся	1) Учащиеся собирают грибочки, соответственно тематике делятся на группы. 2) Назначают лидера группы. 3) Ролевая игра «В пенале»
Первая стадия – ВЫЗОВ	Прием «Корзина идей» Учащиеся записывают все, что знают о школьных принадлежностях и собирают в корзину.
Вторая стадия – ОСМЫСЛЕНИЕ.	Задания 1 уровня, направленные на воспроизведение информации:  Учащиеся самостоятельно выполняют упражнение 1, знакомятся с теоретическим материалом. Рассказывают о предлогах. Выполнение заданий 2 уровня, направленных на понимание информации:  упражнения 2-3. Выполнение заданий 3 уровня, направленных на применение правила в новой ситуации: закрепить знания учащихся по теме «Предлоги», работа по карточкам.
Третья стадия – РЕФЛЕКСИЯ.	Выполнение заданий 4 уровня, направленных на анализ (просмотр слайдов) Выполнение задания 5 уровня, направленного на создание нового продукта: Составление пятистишия «Синквейн» Работа по карточкам (разноуровневые задания на закрепление нового материала)
Оценивание	Выполнение задания 6 уровня, направленного на оценивание значения материала  Убедите своего друга (подругу) в том, что без использования предлогов невозможно понять, о чем идет речь. Оформи работу письменно.
Рефлексия:	«Две звезды, одно пожелание»
Ресурсы:	Интернет материалы
Задание на дом:	Стихотворение по выбору, сочинить сказку «Жили-были предлоги»

ФИО	Ботантаева Жаннат Асановна	Средняя школа №5 3 класс
Предмет	Русский язык
Дата проведения	18.11.2014
Ресурсы	Учебник «Русский язык», Алматы «Атамұра» 2014-10-21 Г.А.Бадамбаева, М.А.Тюлебаева
Тема урока	Учебные принадлежности
Цели урока	уметь конструировать предложения
Задачи урока	Ø Усвоение новых знаний о периодах времени, формирование способов деятельности: умения выразительно читать, составлять тематический словарь. Ø  Обогащение и усложнение словарного запаса речи, развитие умений анализировать, группировать слова по темам. Ø   Формирование убеждений, нравственных привычек (любви и бережного отношения к живой и неживой природе).
Результаты обучения	Узнавать предлоги в устной и письменной речи. Правильно употреблять предлоги в речи Раздельно писать предлоги со словами
Тип урока	Работа по группам
Методы и формы урока	применение стратегий критического мышления: приём «Шаг за шагом», игровая технология
Оборудование к уроку	1) Слайды  2) Раздаточный материал
Ход урока
Организационный момент
Деятельность  учителя	ü Обеспечить внешнюю обстановку для работы на уроке. ü Психологически подготовить учащихся к общению. Содержание этапа урока: ü Приветствие. ü Организация внимания школьников. ü Раскрытие общих целей урока и плана его проведения. ü выявить пробелы в знаниях и способах деятельности учащихся; ü устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы.
Деятельность  учащихся	Ролевая игра «Дежурные» Чтение и отгадывание загадок Упражнение 6 (проверяют дежурные)
Первая стадия – ВЫЗОВ	Чтение и отгадывание загадок: Поспевает урожай, Собирай и не зевай! Листья желтые кружат, Караваны птиц летят (осень) Приём “Шаг за шагом”- ученики шагают к доске. И каждый шаг сопровождают названием какого-нибудь дерева или слова по теме «Осень»
Вторая стадия – ОСМЫСЛЕНИЕ.	Работа над текстом «Осень»: ü Чтение текста «Осень» учителем. ü Беседа по содержанию текста: Чтение текста учащимися по цепочке. Дидактическая игра «Осенний дождь» (учащиеся составляют словосочетания и получают по капельке) Тренировочные упражнения Диалог Приём “Да-нетка”- загадано время года «Осень». Учащиеся пытаются найти ответ, задавая вопросы, на которые учитель может ответить только словами: "да", "нет", "и да и нет".
Третья стадия – РЕФЛЕКСИЯ.	«Корзина» идей, понятий, имен - на доске корзинка, где условно собирается все, что дети знают по данной проблеме: ·         каждый ученик самостоятельно вспоминает и записывает в тетрадь то, что он знает по теме «Осень»  (1-2 мин); ·          обмен информацией в группах; ·          в «корзинку» собираем все высказывания и идеи учеников; ·          по мере освоения новой информации вносятся необходимые дополнения.
Оценивание	Заполнение оценочного листа
Ресурсы:	Интернет материалы
Задание на дом:	Ø  Упражнение 8 Ø  Пересказ текста «Осень» Ø  Эссе на тему «Осень»