Урок русского языка в 11 классе.
Тема «Постановка знаков препинания перед союзом И в
простых и сложных предложениях»
Цели урока:
образовательные:
- повторение и
обобщение знаний учащихся по разделам: «Синтаксис простого и сложного
предложения»;
- активизировать
самостоятельную работу учащихся с тестовыми контрольными заданиями на основе
предложенного для анализа текста
развивающие:
- развитие навыков
работы с тестами с целью подготовки к ЕГЭ;
- развитие умений
анализировать, обобщать, систематизировать;
воспитательная:
- воспитание эстетического
восприятия природы учащимися.
Оборудование:
Компьютер,
интерактивная доска, проектор, учебные таблицы, портрет
С. Есенина, раздаточный
материал
Ход урока
1.
Оргмомент.
2. Словарная
работа (используется ИД)
А) Вставить
пропущенные буквы и раскрыть скобки в следующих словах:
Пацифист, меценат,
беспристрастный, толерантность, консолидация, конъюнктура, альтернатива,
(в)расплох, (во)вторых, (по)неволе, (в)одиночку.
Б) Работа с
лексическим значением слова. Найти слова указанного значения. Составить с ними
словосочетания и записать их.
- Терпимость
к чужим взглядам, мнению, поведению
(ТОЛЕРАНТНОСТЬ)
- Укрепление,
сплачивание чего-нибудь
(КОНСОЛИДАЦИЯ)
- Необходимость
выбора между взаимоисключающими возможностями
(АЛЬТЕРНАТИВА)
- Человек,
осуждающий всякие войны и требующий мира на земле (ПАЦИФИСТ)
II Работа над
темой урока.
1. Вопросы
классу
1. На какие два вида
делятся союзы? (Сочинительные и подчинительные)
2. Назовите основные
виды сочинительных союзов. (соединительные: И, ДА (=И), НИ…,НИ; ТОЖЕ; ТАКЖЕ; НЕ
ТОЛЬКО…, НО И; КАК…, ТАК И; разделительные: ТО…,ТО; НЕ ТО…, НЕ ТО; ИЛИ; ЛИБО;
ТО ЛИ…, ТО ЛИ; противительные: А, НО, ДА (=НО); ОДНАКО; ЗАТО; НО ЗАТО; частицы
ТОЛЬКО; ЖЕ в значении противительных союзов).
3.Назовите основную
функцию союза И. (Соединяет однородные члены предложения в составе простого
предложения; соединяет предикативные части сложных предложений)
4. Всегда ли перед
союзом И ставится запятая? (Нет, не всегда)
Учитель: Рассмотрим случаи постановки запятой перед союзом И и случаи
отсутствия запятой перед этим союзом.
3.Демонстрация слайдов.
В процессе просмотра презентации учащимся предлагается
заполнить примерами предложений таблицу, которую каждый учащийся получил перед
уроком.
Слайд 1.
Запятая перед союзом И ставится
А) В
простом предложении:
- между
однородными членами перед повторяющимся союзом:
Люблю твои
пороки, и пьянство, и разбой, и утром на востоке терять себя
звездой.
(С.Есенин)
Слайд 2. Б) В сложном предложении:
- между
частями сложносочиненного предложения:
Вот уж осень
улетела, и примчалася зима. (С. Есенин)
Соловей не
поёт, и дергач не кричит. (С. Есенин)
- между
однородными придаточными в СПП перед повторяющимся союзом И:
Старайтесь жить
так, чтобы руки ваши были чисты, и совесть была чиста, и помыслы были чистыми.
Слайд 3. Запятая
перед союзом И не ставится
А)
В простом предложении:
-
между однородными членами с одиночным союзом.
Люблю я ропот
буйных вод
И на волне
звезды сиянье.
Запрокинулась и
отяжелела
Золотая моя
голова. (С. Есенин)
Слайд 4. Б) В сложном предложении:
- между частями
ССП, которые имеют общий второстепенный член предложения
Там синь и полымя
воздушней и легкодымней пелена.
- между
однородными придаточными в СПП, связанными одиночным союзом И
Но если б дома
был ты изначала,
То у меня была
б теперь сноха
И на ноге
внучонка я качала.
Слайд 5.
В) Если союз И соединяет два назывных предложения
Мелколесье. Степь
и дали. (С. Есенин)
|
Запятая перед союзом И ставится
|
Запятая перед союзом И не ставится
|
|
В простом предложении:
|
В сложном предложении:
|
В простом предложении:
|
В сложном предложении:
|
|
- между однородными членами перед
повторяющимся союзом
|
между частями ССП
|
- между однородными членами с одиночным
союзом.
|
- между частями ССП, которые имеют общий
второстепенный член предложения
|
|
|
между
однородными придаточными перед повторяющимся союзом И
|
|
между однородными придаточными,
связанными одиночным союзом И
|
|
|
|
|
Если союз И соединяет два назывных
предложения
|
У учащихся должна
получиться такая заполненная таблица
|
Запятая перед союзом И ставится
|
Запятая перед союзом И не ставится
|
|
В простом предложении:
|
В сложном предложении:
|
В простом предложении:
|
В сложном предложении:
|
|
Люблю твои пороки, и пьянство, и разбой,
и утром на востоке терять себя
звездой.
|
Вот уж осень улетела, и примчалася
зима. (С. Есенин)
Соловей не поёт, и дергач не кричит.
(С. Есенин)
|
Люблю я ропот буйных вод
И на волне звезды сиянье.
Запрокинулась и отяжелела
Золотая моя голова.
|
Там синь и полымя воздушней и легкодымней
пелена.
|
|
|
Старайтесь жить так, чтобы руки ваши
были чисты, и совесть была чиста, и помыслы были чистыми.
|
|
Но если б дома был ты изначала,
То у меня была б теперь сноха
И на ноге внучонка я качала.
|
|
|
|
|
Мелколесье. Степь и дали.
|
4. Упражнение
для закрепления
Расставьте знаки
препинания и постройте схемы предложений
1. Эта улица мне
знакома и знаком этот низенький дом.
[— =], и [= — ]. ССП
2. Тонут пастбища и
нивы в голубом сиянье дня
И над пашнею
счастливо созревают зеленя.
[= — и —], и [ = — ]. ССП
3. Шелестят зелёные
серёжки
И горят
серебряные росы.
[ = — ], и [= — ]. ССП
4. Брожу по улицам
и лужам
Осенний день
пуглив и дик.
[ = -·- и -·-], [ — = и = ]. БСП
5. Ручей волной
гремучею все ветки обдает
И вкрадчиво под
кручею ей песенки поёт.
[ — = и = ]. Простое с однородными сказуемыми.
6. Потом ты идёшь
до погоста и в камень уставясь в упор
Вздыхаешь так
нежно и просто за братьев моих и сестёр.
[ — = и, | - · - |, = -·- и -·- -- и -- ]. Простое предложение, осложнено
однородными сказуемыми, связанными союзной связью, однородными обстоятельствами
и дополнениями, связанными союзной связью, обособленным обстоятельством,
выраженным деепричастным оборотом.
!!! Всегда очень
внимательно читаем предложения с союзом И.
5. Работа с текстом.
(1)
Большой художник, Есенин зажег публику свежестью и яркоцветностью своего
творчества. (2) Первых своих читателей поэт пленил тем, что повел по забытой
ими прекрасной земле, заставляя ощутить шелк трав, запомнить шепот и тишину
природы, всем существом впитать ее запахи.
(3)
Есенин залил голубизной рязанские пейзажи, наполнив и поля, и чащобы то нежной,
то почти черной синью, по которой мы отчетливо узнаем его руку. (4) Стремясь
придать пейзажу звучность, поэт насыщал его малиновым и кумачовым цветами, но
пользовался ими редко. (5) Сбереженные рябиновые и алые краски делали
стихотворные образы четкими и ощутимыми.
(6) Очень
характерно для палитры Есенина пристрастие к желто-золотому цвету. (7) В этой
гамме выдержаны все его автопортреты. (8) И это не случайно. (9) В образе,
затушеванном словом его языческой фамилии, образе, который расшифровывался как
осень, Есенин ощущал свое предназначение в мире. (10) Поэтому своя судьба
виделась поэту в «золототканом цветенье». (11) В желто-золоченом цвете видел
Есенин рожок над крышей, долину, освещенную солнцем, и даже зелень деревьев.
(12)
Часто пейзаж у поэта был решен в два цвета: синяя полоса близкой реки и желтое
пятно дальней рощи, алые, словно зажженные светом огня, одежды Руси и шаль с
зеленой каймой, красно-шерстяная верблюдица и желтый горб зари.
(13)
Красный, желтый, зеленый и, конечно, синий цвета составили основной колорит
пейзажной лирики Есенина. (14) Врожденная точность художественного зрения поэта
служила ему эстетическим камертоном. (15) Его звук не позволял поэту не
заметить удивительного цвета освещенной заходящим солнцем печи, напряженно
синего плата небес, гаснущей желтизны вечера, густо-черного крыла глухарки.
(16)
Среди этого буйного многоцветья яснее и легче становилась словесная походка Есенина.
(А. Марченко)
6. Вопросы к
предлагаемому тексту.
1. Выберите наиболее
подходящее название для этого текста.
А) Природа в поэзии Есенина Б) Певец
Весны В) Мир есенинских красок Г) Последний поэт
деревни Ответ: В
2. На какой вопрос
нельзя найти в тексте ответ?
А) Чем покорил своих читателей Есенин?
Б) Каковы характерные черты есенинского стиля?
В) С какой целью Есенин использовал цветовые
эпитеты в своих лирических произведениях?
Г) Почему Есенин никогда не изображал зимние
пейзажи? Ответ: Г
3. В каком
предложении используется сравнение?
А) 2 Б)
4 В) 9 Г) 12
Ответ: Г
4. Среди предложений
12 – 16 найдите предложение с вводным словом.
Укажите его
номер. Ответ: № 13
5. Определите
основную функцию союза И в предложениях №1 – 5.
Ответ: связывает
однородные члены предложения
7.Тест.
1. В каком случае
союз И соединяет части ССП?
А) Коридоры и
большая комната стояли голые и пустые и казались необычно просторными и
светлыми.
Б) Мела
пурга-метелица и леденила кровь.
В) Свежеет, и
горы, овеваемые морским воздухом, принимают лиловые тоны.
Г) Только мысли
мечутся, и бьются, и приветствуют тот непокой.
2. В каком случае
перед союзом И нужна запятая?
А) Ему
хотелось сказать, что в Париж он уже не попадёт и что родины он не увидит.
Б) На дворе трубит
рог и завывают на разные голоса собаки.
В) Окна в сад
подняты и оттуда веет бодрой осенней прохладой.
Г) Тишина и
безлюдье.
3. В каком случае
перед союзом И не нужна запятая?
А) Солнце
зашло И начало быстро темнеть.
Б) Морозило И
за снежными полями, на западе, тускло просвечивая сквозь
тучи, желтела
заря.
В) И леса
без солнца не выросли б И хлеб на полях не поспел.
Г) Из окна
дует холодом И сыплет снег.
4.В каком случае
в предложении неверно расставлены запятые?
А)
Петербургская улица возбуждала во мне жажду зрелищ, И сама архитектура города
внушала мне какой-то ребяческий империализм.
Б) Комедия была
поставлена под его руководством, И он сам репетировал с актерами.
В) О Пушкине
говорили много И кое-что сказали, о Лермонтове говорили мало И ничего не
сказали.
Г) Мне кто-то
руку подаёт, и кто-то улыбается.
Ответы на тестовое
задание: 1. В 2. В 3. В 4. Г
Самопроверка.
7. Рефлексия.
8. Подведение итогов
урока, выставление оценок за тесты.
9. Домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.