Разработка урока по русскому языку "Полные и неполные предложения"

Класс: 8 "Б"                

Тема урока      «Полные и неполные предложения.

                               Еда в жизни человека»

 Цели урока:    1) развитие учебно-познавательной, коммуникативной и   

                              информационной компетентностей обучающихся;

                              2) воспитание  культуры питания;

                              3) в результате изучения темы обучающиеся будут знать:

                                  что такое полное и неполное предложения,

                                   разновидности неполных предложений,

                                    когда в неполных предложениях ставится тире;

                                   будут уметь:  находить неполные предложения в тексте,

                                   правильно оформлять их на письме,

                                   определять стилистическую роль неполных предложений.

Оборудование урока: презентация, у каждого обучающегося лист с печатными

                                      материалами к уроку

1.      Организационный момент.

--Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Рады всех видеть на нашем уроке.

2.      Вводное слово учителя. (Актуализация знаний)

--Итак, начинаем. Ребята, подойдите к столу и возьмите разрезанные карточки и разделитесь на группы. 1 группа- назывные предложения- стихотворение А.Фета "Шепот, робкое дыханье", 2 группа - односоставные предложения- В.Сокиркин "Другу-стихотворцу", 3 группа- неопределенно-личные предложения- В.Сокиркин "Медсестра".

Вопросно-ответная беседа по пройденному материалу. 

3.      Создание проблемной ситуации.

--Прочитайте эпиграф   (слайд 3).  У вас он есть в учебнике на стр.64(новый учебник 2 ч.)

- Для чего мы едим? Как вы питаетесь?

-Как вы поняли слова Пифагора? (мнения учащихся)

4. Усвоение нового материала

-Упражнение № 285 на стр.64. Какие представления связаны у вас с едой? Запишите слова и словосочетания в кластер. СЛАЙД 4 .Групповая работа

 

                       -Упражнение № 286 А. Прочитайте три группы пословиц. СЛАЙД 5 Групповая  работа

                       1. Когда я ем, я глух и нем. Ешь пирог с грибами, да язык держи за зубами. Ешь больше,

                        а говори меньше.

                        2. Мельница сильна водой, а человек - едой. Не хлебом единым жив человек. Без

                           хлеба не жить, да не от хлеба жить. Кто как жует, тот так и живет.

                        3.Поработаешь до поту, так и поешь в охоту. Горько добудешь, да сладко съешь. Каков у х                                у хлеба, таков и у дела.

                        -Какое слово пропущено в вы деленной пословице? Почему оно пропущено? Какой

                         знак препинания ставится в этом предложении?

                         Выход на новую тему "Полные и неполные предложения"

                          Объяснение материала по СЛАЙДАМ  6,7

                       -Упражнение № 287. Сравните пары предложений. Обратите внимание на под-

                        черкнутые члены предложения. Чем они различаются? СЛАЙД 8(П)

                        - Откуда ты, молодость?                                      - Откуда ты будешь, молодость?

                        - Я - отовсюду!                                                      - Я буду отовсюду!

                        - Кем будешь ты миру?                                        - Кем будешь ты миру?

                        - Днем завтрашним буду.                                    - Я днем завтрашним буду.

                                                                                                                      (Р.Гамзатов)

                        Работа у доски (И) СЛАЙД 9

                        - Прочитайте предложения. Определите полные они или неполные.

        1. С запада надвигалась дождевая туча.

        2.  Постепенно темнело.

        3.- Позовите, пожалуйста, Лену.

        4.- Сейчас.

        5.Алёша смотрел на них, а они на него.

              6.Осень.

        7.Мне душно.

        8.В дверь позвонили.

      -Упражнение № 291.СЛАЙД 10(П)

       Игра "Согласен - не согласен". Прочитайте тезисы.

ТЕЗИСЫ	Согласны. Обоснуйте.	Не согласны. Обоснуйте.
1. Еда - это необходимость.	Согласен, потому что.....	Не согласен, потому что...
2. Еда - это источник удовольствия.

                -Упражнение № 293 А. Что такое голод? Для чего вы едите и пьете? Впишите в схему слово

                  сочетания, обозначающие для чего мы едим и пьем. СЛАЙД 11

                  ДЛЯ ЧЕГО МЫ ЕДИМ И ПЬЕМ        - получить энергию

                                                                                      - дать питание органам

                                                                                      _____________________

                                                                                      _____________________

                  -Упражнение   № 297 А. Рассмотрите схему. Что обозначают эти элементы? Как они связа

                    ны с едой? Межпредметная связь с химией. СЛАЙД 12.

                                   

               Этап рефлексии.

               1.Поработайте в группах. Обоснуйте тезис о том, почему питание надо

                  рассматривать как строительный материал для организма, а не как средство получения

                  удовольствия. Приведите аргументы и  примеры в пользу каждого мнения. Сделайте вывод

                 СЛАЙД 13

                 

                 2. Расскажите о своем любимом блюде. СЛАЙД 14

                 

                 3.Допиши правило.

                  -Неполные предложения________ это предложения, в которых    __________

                   главный или второстепенный член предложения, ______________________

                    из контекста или __________________________.

                  - В устной речи на месте пропущенного члена неполного предложения дела

                     ется________________, а на письме на его месте ставится______________.

                 Этап домашнего задания.

                 - Составить тест по теме "Неполные предложения"(5 теоретических и 10

                    практических заданий )